RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 PENGADANGAN

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
mahluk ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembanganya

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang di 3.4.1 Mendeteksi kata kunci pada iklan media
sampaikan paparan iklan dari media cetak (C4)
cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 1.4.1 Menyajikan kembali informasi yang di
di sampaikan paparan iklan dari media sampaikan paparan iklan media cetak. (P5)
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaa dan 3.3.1 Menelaah organ-organ yang terdapat pada
fungsinyaa pada hewan dan manusia hewan dan fungsinya (C4)
serta cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat karya tentang organ pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pada hewan dan fungsinya (P5)
manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa mendeteksi kata kunci pada iklan
media cetak fengan benar.
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak dalam bentuk peta pikiran,
siswa mampu melaporkan hasil pengamatannya dengan benar.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menelaah informasi tentang
organ-organ pencernaan hewan dengan benar.
4. Melalui diagram “Sistem pencernaan makanan pada hewan” siswa mampu membuat poster
tentang organ pencernaan hewan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kata kunci pada iklan media cetak, buku siswa halam 3-5
2. Organ-organ pencernaan pada hewan, buku siswa 6-7
3. Fungsi-fungsi organ pencernaan pada hewan, buku siswa halaman 8
E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengkomunikasikan)
Model : problem based learning
Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasan
F. MEDIA, BAHAN, ALAT
MEDIA
1. Teks percakapan tentang makanan sehat
2. Gambar makanan sehat
3. Gambar iklan
4. Gambar hewan sapi, organ pencernaan sapi dan fungsinyaVideo “organ pencernaan
sapi”
ALAT DAN BAHAN
1. Kertas Karton
2. Kertas HVS
3. Pewarna
4. LCD, Proyektor, Laptop

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
n Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 140
 Siswa mengamati dan mencermati gambar iklan yang
disajikan.


 Siswa menuliskan dan mengemukakan hal-hal yang mereka
temukan pada iklan, dalam bentuk tabel..
 
 Siswa membuat kesimpulan tentang kata kunci yang mereka
temukan pada iklan media cetak yang disajikan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku
siswa tentang organ pencernaan hewan (sapi).


 Siswa dengan bimbingan guru menggaris bawahi kosakata
baru yang mereka temukan dalam bacaan, dan bersama-sama
dalam diskusi kelasmembahas kosakata baru tersebut.
 Sarankan kepada siswa untuk membuat catatan kecil untuk
membantu siswa mengingat kembali organ-organ pencernaan
pada hewan sapi.
 Siswa melengkapi diagram yang disediakan dalam buku
siswa
 Siswa menggambar poster tentang organ pencernaan sapi.
 Siswa bersama dengan sekelompoknya memberi nama pada
setiap organ pencernaan dan menggambarkan perjalanan
yang terjadi pada makanan dengan menggunakan tanda
panah.
Penutup Penugasan dirumah 15 enit
 Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai
peran dan tugas dengan orang tuanya.
Peserta didik:
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/
portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian.

H. PENILAIAN (ASSESMEN)
 Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

HJ. ZUHRIAH, S.Pd.SD WINA SISWANTI

NIP: 19701231 199803 2 027 NIP 190102138

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Membuat Peta Pikiran

Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam
tentang kata menjelaskan 4 menjelaskan 3 menjelaskan 2 menjelaskan 1
kunci dalam hal dalam peta dari 4 hal dalam dari 4 hal dalam dari 4 hal dalam
iklan media pikiran (definisi peta pikiran peta pikiran peta pikiran
kata kunci, ciri-
ciri kata kunci
dalam iklan, dan
alasan)
Keterampilan Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran
menyajikan sangat mudah mudah dibaca mudah dibaca agak sulit
informasi dibaca dan dan dimengerti namun agak dibaca dan
sangat mudah sulit dimengerti dimengerti
dimengerti
Sikap cermat dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikapsiswa yang sangat baik dan
perlu pendampingan ketika sehiingga dapat digunakan sebagai data dalam rekapitulasi
penilaian sikap

Catatan :
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas
peta pikiran, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai(sangat
tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan
untuk memberi pemahaman kepada siswa tentang kata kunci dalam iklan media cetak.
Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang kata kunci dari hasil keseluruhan
kelas secara umum.
2. Membuat Diagram Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia
Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua bagian Semua bagian Tidak semuaTidak semua
tentang organ diagram yang diagram yang bagian diagram bagian diagram
pencernaan kosong terisi kosong terisi yang kosongyang kosong
hewan dengan tepat. dengan tepat. terisi denganterisi dengan
Semua penjelasan tepat. tepat.
penjelasan kurang lengkap penjelasan penjelasan
tentang tetapi benar kurang lengkap kurang lengkap
proses sangat tetapi benar dan kurang
lengkap dan benar
tepat
Keterampilan diagram diagram mudah diagram mudah diagram agak
dalam sangat mudah dibaca dan dibaca namun sulitdibaca dan
mengolah dibaca dan mudahdimengerti agak sulit dimengerti
informasi sangat mudah dimengerti
dalam bentuk dimengerti
diagram
Sikap kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang sangat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

Catatan :
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap
tugas membuat diagram sistem pencernaan hewan. Hasil dari kegiatan ini tidak harus
dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa), Tujuan
utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk memberi pemahaman kepada
siswa tentang organ pencernaan pada hewan. Guru dapat melihat keberhasilan
pembelajaran tentang organ pencernaan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

3. Membuat Poster Sistem Pencernaan Hewan Ruminansia

 Teknik Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua Semua bagian Tidak semua Tidak semua
tentang organ bagian diagram yang bagian diagram bagian diagram
pencernaan diagram kosong terisi yang kosong
yang kosong
hewan yang kosong dengan tepat. terisi dengan terisi dengan
terisi dengan penjelasan tepat. tepat.
tepat. Semua kurang lengkap penjelasan penjelasan
penjelasan tetapi benar kurang lengkapkurang lengkap
tentang tetapi benar dan kurang
proses benar
sangat
lengkap dan
tepat
Keterampilan diagram diagram mudah diagram mudah diagram agak
dalam sangat dibaca dan dibaca namun sulitdibaca dan
mengolah mudah mudahdimengerti agak sulit dimengerti
informasi dibaca dan dimengerti
dalam bentuk sangat
diagram mudah
dimengerti
Sikap kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang sangat baik dan
perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

Catatan :
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas
membuat diagram sistem pencernaan hewan. Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan
ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan
ini adalah sebagai kegiatan untuk memberi pemahaman kepada siswa tentang organ
pencernaan pada hewan. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang organ
pencernaan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Buku teks, buku bacaan tentang organ-organ pencernaan hewan, gambar-
5. gambar iklan dari media cetak, majalah, dan lingkungan sekitar.
6. Internet kependidikan.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….