Oleh:
Decequen Putri Setiadi
Kelas
PEMERINTAH PROVINSI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI
1945
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun ucapkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah Media Pembelajaran ini dapat
diselesaikan dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam semoga terlimpahkan
kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya, dan kepada kita
selaku umatnya.
Kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan makalah Media Pembelajaran ini. Dan kami juga menyadari
pentingnya akan sumber bacaan dan referensi internet yang telah membantu
dalam memberikan informasi yang akan menjadi bahan makalah ini.
Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan arahan serta bimbingannya selama ini sehingga penyusunan makalah
dapat dibuat dengan sebaik-baiknya. Kami menyadari masih banyak kekurangan
dalam penulisan makalah Media Pembelajaran ini sehingga kami mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat membangun demi penyempurnaan makalah ini.
Kami mohon maaf jika di dalam makalah ini terdapat banyak kesalahan
dan kekurangan, karena kesempurnaan hanya milik Yang Maha Kuasa yaitu Allah
SWT, dan kekurangan pasti milik kita sebagai manusia. Semoga makalah Media
Pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi kita semuanya.
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................................................ i
DAFTAR ISI....................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.........................................................................................
B. Rumusan Masalah....................................................................................
C. Tujuan......................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Media.....................................................................................
B. Pengertian Media Pembelajaran..............................................................
C. Fungsi Media Pembelajaran.....................................................................
1. Fungsi Komunikatif...........................................................................
2. Fungsi Motivasi.................................................................................
3. Fungsi Kebermaknaan.......................................................................
4. Fungsi Penyamaan Persepsi...............................................................
5. Fungsi Individualitas..........................................................................
D. Manfaat Media Pembelajaran..................................................................
1. Manfaat Media Pembelajaran Menurut Nasution..............................
2. Manfaat Media Pembelajaran Menurut Azhar Arsyad......................
3. Manfaat Media Pembelajaran bagi Guru...........................................
4. Manfaat Media Pembelajaran bagi Siswa..........................................
E. Landasan Penggunaan Media Pembelajaran............................................
1. Landasan Filosofis.............................................................................
2. Landasan Psikologis...........................................................................
3. Landasan Teknologis.........................................................................
4. Landasan Empiris...............................................................................
F. Prinsip Media Pembelajaran....................................................................
G. Klasifikasi Media Pembelajaran..............................................................
1. Klasifikasi Berdasarkan Bentuk dan Ciri Fisiknya............................
2. Klasifikasi Berdasarkan Jenis dan Tingkat Pengalaman yang
Diperoleh............................................................................................
ii
3. Klasifikasi Berdasarkan Persepsi Indra yang Diperoleh....................
4. Klasifikasi Berdasarkan Penggunaannya...........................................
5. Klasifikasi Berdasarkan Pemanfaatannya..........................................
H. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran...........................................
1. Media Grafis......................................................................................
2. Media Tiga Dimensi..........................................................................
3. Media Proyeksi..................................................................................
4. Media Audio......................................................................................
5. Media Video.......................................................................................
6. E-learning/V-learning/M-learning....................................................
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan..............................................................................................
B. Saran........................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan upaya untuk mempersiapkan generasi muda
dalam menyambut dan menghadapi perkembangan jaman di era global. Maka
pendidikan harus dilaksanakan sebaik mungkin sehingga menghasilkan
pendidikan yang berkualitas dan meningkatnya kualitas sumber daya manusia.
Perkembangan teknologi berdampak pada bidang pendidikan. Proses
pembelajaran tidak terlepas dari media, metode, dan hasil belajar. Media dapat
digunakan sebagai sarana dalam memberikan materi pendidikan yang
disampaikan oleh guru kepada siswa. Sedangkan metode belajar mengatur
pada pengorganisasian bahan ajar dan strategi penyampaiannya. Selanjutnya
hasil belajar diukur dengan efektif dan efisien untuk mengetahui kemampuan
dan minat siswa terhadap mata pelajaran.
Permasalahan yang sering dihadapi dunia pendidikan adalah lemahnya
proses pembelajaran. Dalam proses kegiatan belajar mengajar, siswa lebih
banyak belajar secara teori. Pembelajaran di kelas lebih diarahkan pada
kemampuan anak untuk memahami materi pelajaran. Sedangkan teori yang di
pelajari siswa kurang adanya penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini
menyebabkan siswa kurang mengerti lebih dalam dari materi suatu pelajaran.
Dalam kegiatan belajar mengajar, kehadiran guru diharapkan dapat
mengembangkan potensi dan kreativitas siswa. Sehingga siswa dapat
mempunyai pengetahuan tidak hanya teori, namun bisa mempraktikkannya
guna untuk masa yang akan datang dalam perkembangan zaman.
Media pembelajaran merupakan unsur yang penting dalam proses
pembelajaran. Media pembelajaran merupakan sumber belajar yang dapat
membantu guru dalam memperkaya wawasan siswa, dengan berbagai jenis
media pembelajaran oleh guru maka dapat menjadi bahan dalam memberikan
ilmu pengetahuan kepada siswa. Pemakaian media pembelajaran dapat
menumbuhkan minat siswa untuk belajar hal baru dalam materi pembelajaran
yang disampaikan oleh guru sehingga dapat dengan mudah dipahami. Media
1
2
pembelajaran yang menarik bagi siswa dapat menjadi rangsangan bagi siswa
dalam proses pembelajaran. Pengelolaan alat bantu pembelajaran sangat
dibutuhkan dalam lembaga pendidikan formal. Media pembelajaran dapat
digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar. Sebagai guru
harus dapat memilih media pembelajaran yang sesuai dan cocok untuk
digunakan sehingga tercapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan oleh
sekolah.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang akan
dibahas di dalam makalah tentang Media Pembelajaran ini adalah sebagai
berikut:
1. Apa pengertian media?
2. Apa pengertian media pembelajaran?
3. Apa saja fungsi media pembelajaran?
4. Apa saja manfaat media pembelajaran?
5. Bagaimana landasan penggunaan media pembelajaran?
6. Apa saja prinsip-prinsip media pembelajaran?
7. Bagaimana klasifikasi media pembelajaran?
8. Bagaimana jenis dan karakteristik media pembelajaran?
C. Tujuan
Adapun tujuan dalam penulisan makalah tentang Media Pembelajaran
ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengertian media.
2. Untuk mengetahui pengertian media pembelajaran.
3. Untuk mengetahui fungsi media pembelajaran.
4. Untuk mengetahui manfaat media pembelajaran.
5. Untuk mengetahui landasan penggunaan media pembelajaran.
6. Untuk mengetahui prinsip media pembelajaran.
7. Untuk mengetahui klasifikasi media pembelajaran.
8. Untuk mengetahui jenis dan karakteristik media pembelajaran.
3
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Media
Media pada hakikatnya merupakan salah satu komponen sistem
pembelajaran. Sebagai komponen, media hendaknya merupakan bagian
integral dan harus sesuai dengan proses pembelajaran secara menyeluruh.
Ujung akhir dari pemilihan media adalah penggunaan media tersebut dalam
kegiatan pembelajaran, sehingga memungkinkan siswa dapat berinteraksi
dengan media yang dipilih. Kata media berasal dari bahasa latin medius yang
secara harfiah berarti “tengah”, “perantara” atau “pengantar”. Dalam bahasa
arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada
penerima pesan. Jadi, media adalah alat yang menyampaikan atau
mengantarkan pesan-pesan pengajaran.
Menurut Wina Sanjaya, media berlaku untuk berbagai kegiatan atau
usaha, seperti media dalam penyampaian pesan, media pengantar magnet atau
panas dalam bidang teknik. Media digunakan dalam bidang pendidikan
sehingga istilahnya menjadi media pendidikan. Menurut Dina Indriana
menjelaskan bahwa media adalah alat bantu yang sangat bermanfaat bagi para
siswa dan pendidik dalam proses belajar dan mengajar. Sedangkan menurut
AECT tahun 1979 mengartikan media sebagai bentuk saluran untuk proses
transmisi informasi.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan
bahwa media adalah alat bantu yang digunakan untuk menyampaikan pesan
dari pengirim pesan kepada penerima pesan.
4
5
dengan pesan yang ingin disampaikan. Maksud pesan di sini berupa materi
pelajaran yang akan disampaikan. Jadi dengan media proyeksi, materi
tersebut dapat terserap dengan baik. Penggunaan media ini dapat
memvisualkan pesan yang menarik (tergantung dari variasi yang
digunakan guru atau dosen), praktis dan dapat dipergunakan secara
berulang-ulang. Namun dalam pembuatan slide atau filmstrip dibutuhkan
perencanaan yang matang dan dibutuhkan keterampilan melukiskan pesan
yang ringkas dan jelas, dan menuntut penataan ruangan yang baik. Saat ini
alat-alat tersebut semakin jarang digunakan terutama setelah
berkembangnya komputer yang mampu memproyeksikan pesan dengan
lebih baik dan lebih bervariatif.
4. Media Audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk
auditif (pita suara atau piringan suara), yang dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar-
mengajar. (Sudjana dan Rivai, 2010). “Media Audio (media dengar)
adalah media yang isi pesannya hanya diterima melalui indra pendengaran.
Dengan kata lain, media jenis ini hanya melibatkan indra dengar dan
memanipulasi unsur bunyi atau suara semata”. (Yudhi Munadi, 2008).
Sadiman (2012) berpendapat bahwa “media audio adalah media yang
hanya mengandalkan bunyi dan suara untuk menyampaikan informasi dan
pesan”.
5. Media Video
Menurut Smaldino, Russel, Heinich, Molenda (2008: 374) video
adalah “the storage of audio visuals and their display on television type
screen” (penyimpanan/perekaman gambar dan suara yang penayangannya
pada layar televisi). Ada definisi lain menurut Punaji Setyosari dan
Sihkabuden (2005), Video adalah sebagai media penyampai pesan,
termasuk media audio-visual atau media pandang-dengar. Pendapat Hujair
AH. Sanaky (2009) mengatakan bahwa media video adalah seperangkat
alat yang dapat memproyeksikan gambar bergerak. Paduan antara gambar
dan suara membentuk karakter sama dengan obyek aslinya. Kehadiran
16
A. Kesimpulan
Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar
mengajar sehingga makna pesan yang disampaikan menjadi lebih jelas dan
tujuan pendidikan atau pembelajaran dapat tercapai dengan efektif dan efisien.
Media pembelajaran sangat penting dalam proses pembelajaran karena guru
dapat menyampaikan materi kepada siswa menjadi lebih bermakna. Guru
tidak hanya menyampaikan materi berupa kata-kata dengan ceramah tetapi
dapat membawa siswa untuk memahami secara nyata materi yang di
sampaikan tersebut.
Dengan adanya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi maka
guru dalam memberikan materi pelajaran harus mengikuti kemajuan tersebut.
Guru harus dapat menggunakan media pembelajaran yang menarik,
menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Sehingga siswa
dapat dengan mudah menerima pelajaran yang di berikan oleh guru. tinjauan
tentang landasan penggunaan media pembelajaran, antara lain landasan
filosofis, psikologis, teknologi, dan empiris.
Media pembelajaran diklasifikasikan menjadi lima kategori, yaitu
klasifikasi media berdasarkan: bentuk dan ciri fisiknya, jenis dan tingkat
pengalaman yang diperoleh, persepsi indra yang diperoleh, penggunaannya,
dan hierarki pemanfaatannya. Media yang biasa dipergunakan dalam
pembelajaran antara lain: media non-proyeksi, media proyeksi, media audio,
media gerak, media komputer, komputer multimedia, hipermedia, dan media
jarak jauh.
B. Saran
Penggunaan media secara rutin membutuhkan perawatan yang baik,
perawatan ini dilakukan sesuai dengan karakteristik media dengan berbagai
komponennya.
18
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.