Kerangka Individual Oral

Diedit: September 2022

Versi 1 Versi 2
Pembukaan 1. Salam dan informasi kegiatan Catatan
(1’) 2. Sebutkan dua ekstrak (teks dan karya sastra) serta Pastikan pembukaan
kumpulan/bagian lebih besar (body of work serta karya ringkas, informatif bagi
utuh) dari mana kedua ekstrak diambil. mereka yang belum pernah
3. Berikan ringkasan latar belakang kontekstual dari kedua membaca teks Anda,
4. Nyatakan apa isu globalnya (spesifik). menegaskan isu (masalah)
5. Sajikan pernyataan tesis (nyatakan teknik, perangkat, dan global
fitur kebahasaan yang menegaskan isu global dan
menciptakan makna (pengaruh pada pembaca) atas isu
global kepada pembaca dalam kedua ekstrak.

Selamat pagi, hari ini saya akan membawa individual oral Bahasa
Indonesia mengenai penempatan perempuan sebagai objek seks.
Ekstrak yang saya akan bawa adalah buku Tartuffe oleh Moliere
halaman 83-85, dan teks dari Mojok.Co, platform opini yang
membahas isu-isu sosial, berjudul “Dunia Novia Widyasari, Dunia
yang Sesak oleh Keterpaksaan”. Kedua ekstrak ini menceritakan
situasi di mana perempuan diperlakukan sebagai objek seks oleh
laki-laki disekitarnya, dan reaksi yang timbul karena itu. Dari dua
ekstrak ini, global isu tersebut dapat dilihat karena
menggambarkan dua situasi di mana perempuan tertangkap dalam
situasi di mana laki-laki disekitarnya memperlakukan perempuan
dengan gairah, dan menelantarkan mereka setelah gairah tersebut
terpenuhi. Oleh karena itu, isu globalnya yang saya akan bawa
adalah unggulnya kesabaran dari kecerobohan dalam menangani
suatu masalah, yang membuat

Isi (8’) Versi 1: 2 poin, sastra Versi 2: 1 poin, sastra dahulu lalu
dahulu lalu non-sastra (atau non-sastra (atau sebaliknya)
sebaliknya)
Poin 1 Pentingnya memahami kesabaran
saat menangani masalah, daripada
dengan impulsif.
Analisis ekstrak sastra bukti 1. Biarlah petir mengakhiri
1 nasibku dengan seketika,
Bukti lain bila ada 1. Tidak, aku mau melihat dan
aku tak akan marah-marah.
Analisis wider work sastra 1 Bukti lain bila ada
Analisis ekstrak non-sastra 1. Keyakinanku
bukti 1 2. Sedang di puncak
kegembiraanlah kini jiwaku
Bukti lain bila ada Analisis ekstrak non-sastra bukti 1
1. rumahnya lalu tiba-tiba
membunuh ya kan? Apalagi
sampai menggorok leher
Catatan
 Versi 1 bukti lebih
sedikit, hubungan
antara kedua teks kuat
karena baik teks sastra
maupun non-sastra
diikat dalam 2 poin
yang berbeda.
 Versi 2 lebih banyak
bukti agar poin yang
hanya satu itu bisa
“diikat” dengan banyak
bukti
 Analisis harus berupa
PEEL mengenai
bagaimana teknik,
perangkat, dan bahasa
digunakan untuk
menunjukkan

Analisis wider work non-
sastra 2
gitu segala. Ya bisa hubungan dengan isu
dipenjara saya. Bisa repot global dan menciptakan
urusannya,” kata Mas Is. makna (pengaruh pada
Analisis ekstrak non-sastra bukti 2 pembaca).
“Yang bilang harus diam juga siapa,  Analisis harus
Mas Is. Saya kan bilang kita mengandung evaluasi
bertindak tapi jangan pakai emosi.
Bukti lain bila ada
Analisis wider work non-sastra 2
Jujur, saya paling muak setiap
dengar ungkapan “pejabat adalah
pelayan rakyat”

https://mojok.co/terminal/maklumi-
saja-pejabat-marah-marah-kalau-
nggak-gitu-nggak-laku/
Poin 2
Ulangi langkah di atas untuk
bukti 2

Penutup (1’) 1. Komentar tentang pentingnya masalah global Evaluasi membahas: secara
2. Evaluasi teknik yang penulis paki untuk menyampaikan pesan keseluruhan, seberapa
mereka mengenai masalah global yang dibahas. efektif teknik yang dipakai
untuk menegaskan isu
Oleh karena itu, pikiran yang terdominasi emosi dapat global
menyebabkan pemakaian kata kasar atau sindiran, yang dipakai
untuk menegaskan bahwa pendapat mereka benar. Sindiran
tersebut dapat terlihat dalam bentuk pertanyaan atau pernyataan
retorik, serta melebih-lebihkan perasaan mereka dalam bentuk
hiperbola, untuk “melebaikan” apa yang mereka rasakan.
Tanya jawab Pertanyaan disampaikan untuk:  Akan sangat baik bila
1. Klarifikasi pernyataan siswa yang kurang tepat Anda mencari satu
2. Memperdalam pernyataan siswa yang kurang detail karya wider work lagi
3. Menegaskan pemahaman siswa yang mendalam atas teks untuk persiapan sesi
(biasanya karena tidak ada pernyataan siswa yang perlu ini.
diklarifikasi atau diperdalam)  Pastikan jawaban
dalam PEEL