KISI – KISI SOAL

SUMATIF AKHIR SEMESTER

Kelas/ Semester :I/2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
TEMAN  Menyimak 1. Melalui diskusi tentang Disajkan percakapan, peserta Pilihan 1
BARU 1. Peserta didik mampu bacaan “Mimi Berani”, didik mampu menyebutkan Ganda
menyimak dengan saksama peserta didik menyimpulkan informasi yang dilakukan
dan menyimpulkan apa yang dialami dan dalam teks perakapan
informasi dalam teks yang dirasakan tokoh dalam cerita
dibacakan kepadanya. yang dibacakan kepadanya
 Membaca dengan baik.
1. Peserta didik mampu 2. Melalui latihan berulang-
mengenali dan mengeja ulang, peserta didik
kombinasi huruf pada suku merangkai bunyi huruf
kata dan kata yang sering menjadi suku kata dan kata Disajikan percakapan, Pilihan 2, 3
ditemui. dengan lancar. peserta didik mampu Ganda
2. Peserta didik mampu 3. Melalui latihan menirukan menyebutkan nama tokoh
mengenali dan memahami kalimat bertanda titik yang yang terlibat dalam
fungsi tanda baca titik pada dibacakan untuknya, peserta percakapan
kalimat pernyataan. didik mampu memahami
3. Peserta didik mampu kalimat pernyataan dengan
 mengenali kalimat baik. Disajikan percakapan, Pilihan 4
pernyataan. 4. Melalui latihan melengkapi peserta didik mampu Ganda
4. Peserta didik mampu nama kata benda, peserta menentukan kata ajaib dalam
menemukan dan didik dapat menuliskan suku kalimat percakapan
mengidentifikasi informasi kata yang diawali dengan
pada gambar. huruf ‘m’ dengan baik.
 Menulis 5. Melalui latihan
1. Peserta didik mampu menambahkan tanda titik
menuliskan suku kata pada akhir kalimat, peserta
sederhana pada kata-kata didik mampu mengenali Disajikan sebuah gambar, Pilihan 5
yang sering ditemui sehari- kalimat pernyataan sebagai peserta didik mampu Ganda
hari. satu kesatuan makna dengan menentukan kata ajaib yang
 Berbicara baik. tepat dari gambar
1. Peserta didik mampu 6. Melalui latihan menjawab
Berbicara dengan sopan pertanyaan tentang bacaan,
menggunakan empat kata peserta didik dapat
ajaib (maaf, tolong, terima menjelaskan empat kata
kasih, permisi). ajaib dan kapan
menggunakannya dengan Disajikan pertanyaan, peserta Uraian 1
tepat. didik mampu menyebutkan
7. Melalui latihan menjawab kata – kata ajaib
pertanyaan tentang gambar
“Di Kelas Mimi”, peserta
didik mampu menemukan
informasi dan
menyimpulkan perasaan
tokoh-tokoh pada gambar
dengan baik.
BERBEDA 1. Melalui latihan menjawab Disajikan gambar dari cerita Pilihan 6, 8
ITU TAK pertanyaan guru, peserta “Kiki dan Gaga”, peserta Ganda
APA didik dapat menjelaskan didik mampu menyebutkan
perbedaan dan persamaan informasi kegiatan yang
tokoh dalam cerita “Kiki dan dilakukan dalam gambar
Gaga” dengan baik.
2. Melalui latihan menuliskan
atau menggambarkan
persamaan dan perbedaan
tokoh, peserta didik Disajikan gambar dari cerita Pilihan 7
mengategorikan simpulannya “Kiki dan Gaga”, peserta Ganda
terhadap cerita “Kiki dan didik dapat menyebutkan
Gaga” dengan baik. informasi nama tokoh yang
3. Melalui latihan merangkai ada dalam gambar
huruf dan suku kata, peserta
didik dapat membaca dengan
lancar.
4. Melalui permainan ingatan,
peserta didik dapat membaca Disajikan gambar, peserta Pilihan 9
dan mengingat suku kata didik dapat menyebutkan Ganda
yang mengandung huruf ‘g’ informasi tempat yang
dengan baik. ditunjukkan dalam gambar
5. Melalui latihan menelusuri
huruf dengan arah yang
benar, peserta didik mampu
menuliskan suku kata dengan
baik.
 6. Melalui latihan menulis Disajikan gambar, peserta Pilihan 10
lambang bilangan dan didik dapat menyebutkan Ganda
menghubungkannya dengan jumlah anak perempuan yang
jumlah yang tepat, peserta ada dalam gambar
didik menulis
pemahamannya terhadap
konsep bilangan.
Disajikan pertanyaan, peserta Uraian 2
7. Melalui latihan menjawab
didik mampu menyebutkan
pertanyaan tentang
makanan – makanan
perbedaan dan jumlah
kesukaan
bilangan objek pada gambar,
peserta didik mampu
menyampaikan pendapat
dengan baik.
8. Melalui kegiatan bermain,
peserta didik menyimak dan
mengikuti instruksi
permainan menempelkan
ekor gajah yang memiliki
kata kunci berupa bilangan.
AKU 1. Melalui kegiatan menjawab Disajikan gambar dan teks Pilihan 11
INGIN pertanyaan pada cerita bacaan, peserta didik mampu Ganda
“Bimo di Pasar”, peserta menyebutkan latar cerita dari
didik dapat menjelaskan ide gambar
pokok pada teks yang
dibacakan dengan baik.
2. Melalui latihan berulang-
ulang, peserta didik dapat
merangkai bunyi huruf
Disajikan gambar dan teks Pilihan 12
dengan bunyi huruf lain
bacaan, peserta didik mampu Ganda
menjadi suku kata dan kata
menyebutkan informasi
dengan lancar.
dalam gambar dan teks
3. Dengan latihan menulis suku bacaan
kata pada kata benda, peserta Disajikan gambar, peserta Pilihan 13
didik merangkai huruf didik mampu melengkapi Ganda
menjadi suku kata dan kata nama pada gambar
dengan tepat.\Melalui latihan
menulis dan menggambarkan
kata benda yang dipilih dari
gambar pada Buku Siswa,
peserta didik merangkai
huruf menjadi suku kata dan
kata dengan baik.
4. Melalui kegiatan
menjelaskan tentang
perbedaan uang logam dan
uang kertas serta alasan uang Disajikan gambar, peserta Pilihan 14, 15
tersebut digunakan dengan didik mampu menyebutkan Ganda
baik, peserta didik berlatih nominal uang yang terterta
menjelaskan pendapatnya dalam gambar
dalam struktur sebab-akibat
sederhana.
5. Melalui latihan menulis dan
menggambarkan kata benda
yang dipilih dari gambar
pada Buku Siswa, peserta
didik merangkai huruf Disajikan pertanyaan, peserta Uraian 3, 4
menjadi suku kata dan kata didik mampu menyebutkan
dengan baik. ciri uang logam dan kertas
6. Melalui kegiatan menjawab
pertanyaan tentang gambar,
peserta didik berlatih
mengenali dan memahami
informasi pada
 gambarMelalui kegiatan
menyimak cerita yang
dibacakan, peserta didik
memahami jenis-jenis uang
dengan baik.
7. Melalui kegiatan menjawab
pertanyaan tentang gambar,
peserta didik berlatih
memahami dan mengenali
perbedaan benda pada
gambar.
DI 1. Melalui kegiatan menandai Disajikan gambarm peserta Pilihan 16, 17, 18
SEKITAR objek pada peta, peserta didik mampu menunjukkan Ganda
RUMAH didik mampu letak suatu benda pada
mengidentifikasi letak benda gambar
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan
menceritakan benda sesuai
letaknya, peserta didik
mampu menyampaikan
pendapatnya dengan jelas.
3. Melalui kegiatan
menggambar atau menulis
benda sesuai letaknya,
 peserta didik menulis atau Disajikan gambar, peserta Pilihan 19, 20
menggambarkan didik mampu menyebutkan Ganda
pemahamannya tentang letak pekerjaan yang ditunjukkan
benda dengan baik dalam gambar
4. Melalui kegiatan mengeja
dan membaca kata tentang
letak dan posisi, peserta
didik mampu membaca kata-
kata yang dikenali sehari-
hari. Disajikan pertanyaan, peserta Uraian 5
5. Melalui kegiatan mengisi didik mampu menyebutkan
kalimat dengan kata yang macam – macam pekerjaan
menunjukkan letak dan
posisi, peserta didik mampu
menulis kata-kata yang
dikenali sehari-hari.
6. Melalui kegiatan bermain
memasang ekor gajah,
peserta didik melakukan
instruksi tentang arah dan
posisi dengan benar.
7. Melalui kegiatan menjawab
pertanyaan tentang gambar,
peserta didik mengenali
objek pada gambar dengan
baik.
8. Melalui membaca dan
mengeja kata ‘polisi’ dan
‘satpam’, peserta didik
berlatih membaca kata
tentang profesi dengan baik.
9. Melalui kegiatan
 menyampaikan pendapat
tentang hubungan pakaian
dan peralatan kerja dengan
profesi, peserta didik berlatih
menyampaikan
pemahamannya secara lisan
dengan baik.
10. Melalui kegiatan menjawab
pertanyaan guru tentang
gambar, peserta didik
menjelaskan informasi pada
gambar.
11. Melalui kegiatan menjawab
pertanyaan tentang gambar,
peserta didik dapat
menjelaskan kejadian pada
gambar.
12. Dengan menuliskan nama
profesi/petugas di
lingkungan sekitar, peserta
didik mampu merangkai
huruf dan suku kata menjadi
kata dengan baik.
13. Melalui latihan menuliskan
atau menggambarkan hal
yang dilakukannya pada
situasi tertentu, peserta didik
mampu menuliskan atau
menggambarkan gagasannya.