KISI-KISI SOAL UM

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata pelajaran : BAHASA ARAB Bentuk soal/tes :PG dan URAIAN
Jumlah Soal : 45 soal PG & 5 Soal Uraian Penyusun : Yayu Anggraini, S.Pd.I

Bentu
N KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoa Level k soal No.
o l Kognitif Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 4.4. Menyusun teks Siswa dapat ُ ِ‫ا ْل َم َراف‬
‫ق‬ Menentukan jawaban yang tepat L3 PG 1
sederhana berkaitan menentukan (ٌ‫َارة‬
َ ‫)إِش‬ ُ‫س ﱠية‬
ِ ‫ا ْل َمد َْر‬ berkaitan dengan ُ‫سيﱠة‬
ِ ‫ق ا ْل َمد َْر‬
ُ ِ‫ا ْل َم َراف‬.
dengan tema : kata isyarat
ُ‫ا ْل َم َرافِ ُق ا ْل َمد َْر ِسيﱠة‬
Dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫ ا ْل َخبَ ُر‬+ (ٌ‫ا ْل ُم ْبت َ َدأ ُ ) ِإشَا َرة‬
(‫ف ا ْل َمكَا ُن‬ ُ ‫ َظ ْر‬+ ٌ‫)نَ ْعت‬

Siswa dapat Menentukan kata yang termasuk L2 PG 2

menentukan (‫)الض ِﱠمي ُْر‬ pada (‫ )الض ِﱠمي ُْر‬kata ganti
kata ganti

Siswa dapat Menentukan kata yang termasuk L2 PG 3

menentukan ( ٌ‫)نَ ْعت‬ pada ( ٌ‫ )نَ ْعت‬kata sifat
kata sifat
 Siswa dapat menentukan ُ ‫َظ ْر‬
Menentukan kata yang termasuk pada ‫ف‬ L3 PG 4
ُ ‫ ) َظ ْر‬keterangan
ُ‫ف( ا ْل َمكَان‬ ُ‫ ))ا ْل َمكَان‬keterangan tempat
tempat

Siswa dapat menentukan kata Menentukan kata yang termasuk pada fasilitas sekolah L3 PG 5
yang termasuk dari fasilitas ُ‫ا ْل َم َرافِ ُق ا ْل َمد َْر ِسيﱠة‬
sekolah
ُ‫ا ْل َم َرافِ ُق ا ْل َمد َْر ِسيﱠة‬

2 3.2. Menganalisis gagasan dari Siswa dapat menjawab ‫ف‬ ُ ‫التﱠ َع‬
ُ ‫ار‬ Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks qiraah yang L2 PG 6-10
teks sederhana yang pertanyaan sesuai disajikan tentang ta”aruf
berkaitan dengan tema : dengan teks qiraahyang
‫ التﱠعَا ُر ُف‬dengan disajikan
memperhatikan bentuk,
makna dan ungsi dari
susunan gramatikal
َ ) ُ ‫ا ْل ُم ْبت َ َدأ‬
‫ ا ْل َخبَر‬+ (‫ض ِم ْي ٌر‬

3 3.10. Menganalisis gagasan Siswa dapat ُ‫ا ْل ِم ْهنَة‬ Menganalisis ide gagasan pada teks qiraah L3 PG 11
dari teks naratif menganalisis ide yang disajikan tentang ُ‫ا ْل ِم ْهنَة‬
sederhana yang gagasan pada teks yang
berkaitan dengan disediakan
tema: ُ‫ ا ْل ِم ْهنَة‬dengan
memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal: ‫صد َُر‬ ْ ‫ا ْل َم‬
‫الص ِﱠر ْي ُح‬
4 3.2. Menganalisis gagasan Siswa dapat ُ‫ساعَة‬
‫ال ﱠ‬ Menterjemahkan waktu yang disajikan ke L2 PG 12
dari teks narati menterjemahkan waktu dalam Bahasa Arab
sederhana yang yang disajikan ke dalam
berkaitan dengan tema : Bahasa Arab
ُ‫ساعَة‬ ‫ال ﱠ‬
Dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
 fungsi dari susunan
gramatikal :
‫ا ْلعَ َد ُد التﱠ ْر ِت ْيبِ ّي‬

Siswa dapat ُ‫ساعَة‬

‫ال ﱠ‬ Menyempurnakan kalimat sederhana dalam L2 PG 13
menyempurnakan menentukan jam
kalimat sederhana
berkaitan dal am
menentukan jam
Siswa dapat ُ‫ساعَة‬
‫ال ﱠ‬ Menyempurnakan kalimat sederhana dalam L2 PG 14
menyempurnakan menentukan jam
kalimat sederhana
berkaitan dal am
menentukan jam
Siswa dapat ُ‫ساعَة‬
‫ال ﱠ‬ Menyempurnakan kalimat sederhana dalam L2 PG 15
menyempurnakan menentukan jam
kalimat sederhana
berkaitan dal am
menentukan jam

Siswa dapat ُ‫ساعَة‬

‫ال ﱠ‬ Menterjemahkan waktu yang disajikan ke dalam L2 PG 16-18
menterjemahkan waktu Bahasa Arab
yang disajikan ke dalam
Bahasa Indonesia
5 3.2. Menganalisis gagasan Siswa dapat menjawab ‫ف‬ ُ َ‫التﱠع‬
ُ ‫ار‬ Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks qiraah yang L3 PG 19
dari teks sederhana pertanyaan sesuai disajikan tentang ta”aruf
yang berkaitan dengan dengan teks qiraah yang
tema : ‫ف‬ ُ َ‫ التﱠع‬dengan
ُ ‫ار‬ disajikan
memperhatikan bentuk,
makna dan ungsi dari
susunan gramatikal
‫ ا ْل َخبَر‬+ (‫ا ْل ُم ْبتَ َدأ ُ )ض َِمي ٌْر‬
6 3.4. Menganalisis gagasan Siswa dapat menentukan ‫يَ ْو ِم ﱠياتُنَا‬ Menentukan lawan kata dari kata siat ( ٌ‫)نَ ْعت‬ L2 PG 20
dari teks naratif antonim/lawan kata dari
sederhana yang kata sifat ( ٌ‫)نَ ْعت‬
 berkaitan dengan tema :
‫يَ ْو ِم ﱠياتُنَا‬
Dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal :
ُ‫س ِميﱠة‬ ْ ‫اﻹ‬ ِ ْ ُ‫ا ْل ُج ْملَة‬

7 3.2. Menganalisis gagasan dari Siswa dapat ُ‫ساعَة‬

‫ال ﱠ‬ Menyempurnakan kalimat sederhana dalam menentukan L2 PG 21
teks narati sederhana yang menyempurnakan kalimat jam
berkaitan dengan tema : sederhana berkaitan dal am
ُ‫السﱠا َعة‬ menentukan jam
Dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal :
‫ْالعَدَدُ التﱠ ْرتِ ْيبِ ﱡي‬
8 3.5. Memahami fungsi sosial, Siswa mampu merubah ُ‫ا ْل ِه َوايَة‬ Merubah ‫ ا ْل ُج ْملَةُ ا ْل ِف ْع ِليﱠة‬sesuai dengan dhomir yang disediakan L3 PG 22
struktur teks dan unsur ُ‫ ا ْل ُج ْملَةُ ا ْل ِف ْع ِليﱠة‬sesui dengan
kebahasaan (bunyi, kata, dhomir
dan makna) dari teks
sederhana yang berkaitan
dengan tema : ُ‫ ْال ِه َوايَة‬yang
melibatkan tindak tutur
membuat pilihan dan
argumentasinya dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ُ ‫ْال ُج ْملَةُ ْال ِف ْع ِليﱠة‬
 9 3.8. Menganalisis Siswa dapat ُ‫الريَاضَة‬
ِّ Menganalisis ide gagasan pada teks L3 PG 23
gagasan dari menganalisis ide qiraah yang disajikan tentang ُ‫الريَاضَة‬
ِّ
teks naratif gagasan pada teks
sederhana yang yang disediakan
berkaitan
dengan tema:
ُ‫الريَاضَة‬ ِّ
Dengan
memperhatikan
bentuk, makna
dan fungsi dari
susunan
gramatikal: -‫)أَ ْن‬
‫ ا ْل ِف ْع ُل‬+ (‫ ِل‬-‫لَ ْﻦ‬
‫ع‬
ِ ‫َار‬ ِ ‫ا ْل ُمض‬
10 3.4. Menganalisis Siswa dapat ‫يَ ْو ِم ﱠياتُنَا‬ Menyempurnakan kalimat sederhana L3 PG 24-25
gagasan dari menyempurnakan berkaitan dengan waktu
teks naratif kalimat sederhana menggunakan Fiil Mudhari’
sederhana yang berkaitan dengan
berkaitan waktu
dengan tema : menggunakan Fi’il
Mudhari’
‫يَ ْو ِم ﱠياتُنَا‬
Dengan
memperhatikan
bentuk, makna
dan fungsi dari
susunan
gramatikal :
‫س ِميﱠة‬ ْ ‫اﻹ‬ ِ ْ ُ‫ا ْل ُج ْملَة‬
11 4.8. Menyajikan Siswa mampu ‫ا ْلعُ ْن َوان‬ Menyebutkan angka-angka ke dalam L3 PG 26-27
hasil analisis menyebutkan Bahasa Arab dan penulisannya
gagasan dari angka ke dalam
teks sederhana Bahsa Arab
yang berkaitan
dengan tema :
ُ‫ ا ْلعُ ْن َوان‬dengan
 memperhatikan
bentuk, makna
dan fungsi dari
susunan
gramatikal ‫ْاﻷ َ ْرقَا ُم‬
100-1

12 3.8. Menganalisis Siswa mampu ‫الريَاضَة‬

ِّ Menyempurnakan kalimat sederhana L2 PG 28-29
gagasan dari menyempurnakan yang berkaitan dengan ‫الريَاضَة‬
ِّ
teks naratif kalimat sederhana
sederhana yang tentang ‫الر َياضَة‬
ِّ
berkaitan
dengan tema:
ُ‫الريَاضَة‬ ِّ
Dengan
memperhatikan
bentuk, makna
dan fungsi dari
susunan
gramatikal: -‫)أَ ْن‬
‫ ا ْل ِف ْع ُل‬+ (‫ ِل‬-‫لَ ْﻦ‬
‫َارع‬ ِ ‫ا ْل ُمض‬
13 3.3. Memahami Siswa mampu ‫الحفل بذكرى مولد‬ Menjawab pertanyaan yang sesuai L2 PG 30
fungsi sosial, menjawab ‫م‬.‫الرسول ص‬ dengan teks bacaan yang disediakan
struktur teks pertanyaan yang dengan tema ‫الحفل بذكرى مولد الرسول‬
dan unsur ada di dalam teks ‫ م‬.‫ص‬
kebahasaan dengan tema
(bunyi, kata, ‫الحفل بذكرى مولد‬
dan makna) ‫م‬.‫الرسول ص‬
dari teks
naratif
sederhana
yang berkaitan
dengan tema:
‫الحفل بذكرى مولد‬
‫م‬.‫الرسول ص‬
 yang
melibatkan
tindak tutur
mendeskripsik
an kejadian
dengan
memperhatika
n susunan
gramatikal ‫كان‬
‫و إسمها و خبرها‬
‫المفرد‬
14 3.5. Memahami Siswa mampu ‫ نزول القرآن و العيدان‬Menjawab pertanyaan yang sesuai L2 PG 31-32
fungsi sosial, menjawab dengan teks bacaan yang disediakan
struktur teks pertanyaan yang dengan tema ‫نزول القرآن و العيدان‬
dan unsur ada di dalam teks
kebahasaan dengan tema ‫نزول‬
(bunyi, kata, ‫القرآن و العيدان‬
dan makna)
dari teks
sederhana
yang berkaitan
dengan tema:
‫نزول القرآن و‬
‫ العيدان‬yang
melibatkan
tindak tutur
melarang
melakukan
suatu
pekerjaan
dengan
memperhatika
n susunan
gramatikal ( ‫ﻻ‬
+ ‫ لﻢ‬/ ‫الناهبة‬
- ‫الفعل المضارع‬
 ‫المزيد مﻦ الفعل‬
‫ و‬،‫الثﻼثي )ماضي‬
‫ و مﺺ‬،‫مضارع‬

Siswa mampu ‫نزول القرآن و العيدان‬ Menterjemahkan kalimat sederhana L3 PG 33

menterjemahkan dengan tema ‫ نزول القرآن و العيدان‬yang
kalimat sederhana disajikan
ke dalam Bahasa
Arab dengan tema
‫نزول القرآن و العيدان‬
Siswa mampu ‫نزول القرآن و العيدان‬ Menentukan isim masdar dari fi’il L3 PG 34
memahami isim maadhi dan fi’il mudhari’ yang
masdar disajikan

Siswa mampu ‫نزول القرآن و العيدان‬ Menjawab pertanyaan yang sesuai L2 PG 35-36
menjawab dengan teks bacaan yang disediakan
pertanyaan yang dengan tema ‫نزول القرآن و العيدان‬
ada di dalam teks
dengan tema ‫نزول‬
‫القرآن و العيدان‬
15 3.1. Memahami Siswa mampu ‫رأس السنة الهجرية‬ Disajikan pertanyaan dengan tema L2 PG 37-38
fungsi sosial, menyempurnakan ‫رأس السنة الهجرية‬
struktur teks kalimat sederhana
dan unsur dengan tema ‫رأس‬
kebahasaan ‫السنة الهجرية‬
(bunyi, kata,
dan makna)
dari teks
naratif
sederhana
yang berkaitan
dengan tema:
‫رأس السنة‬
‫ الهجرية‬yang
 melibatkan
tindak tutur
menyatakan
kejadian di
masa lampau
dengan
memperhatika
n susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل‬
‫الماضي المجرد‬

16 3.1. Memahami Siswa mampu ‫ الحفل بذكرى مولد‬Menjawab pertanyaan-pertanyaan L2 PG 39-42

fungsi sosial, menjawab ‫م‬.‫الرسول ص‬ sesuai dengan teks yang bertema ‫الحفل‬
struktur teks pertanyaan sesuai ‫م‬.‫بذكرى مولد الرسول ص‬
dan unsur dengan teks yang
kebahasaan bertema ‫الحفل بذكرى‬
(bunyi, kata, ‫م‬.‫مولد الرسول ص‬
dan makna)
dari teks
naratif
sederhana
yang berkaitan
dengan tema:
‫الحفل بذكرى مولد‬
‫م‬.‫الرسول ص‬
yang
melibatkan
tindak tutur
mendeskripsik
an kejadian
dengan
memperhatika
n susunan
gramatikal ‫كان‬
‫و إسمها و خبرها‬
 ‫المفرد‬

Siswa mampu ‫الحفل بذكرى مولد‬ Menterjemahkan kosa kata dengan L3 PG 43

menterjemahkan ‫م‬.‫الرسول ص‬ tema ‫م‬.‫الحفل بذكرى مولد الرسول ص‬
kosa kata

17 3.10. Menganalisis Siswa mampu ‫ا ْل ِم ْهنَة‬ Menjawab pertanyaan sesuai teks L3 PG 44

gagasan dari menjawab dengan tema ‫ا ْل ِم ْهنَة‬
teks naratif pertanyaan sesuai
sederhana dengan teks yang
yang bertema ‫ا ْل ِم ْهنَة‬
berkaitan
dengan tema
ُ‫ ا ْل ِم ْهنَة‬dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
ْ ‫ا ْل َم‬
‫صد َُر الص ِﱠر ْي ُح‬
18 3.1. Memahami Siswa mampu ‫الحفل بذكرى مولد‬ Menjawab pertanyaan sesuai dengan L2 PG 45
fungsi sosial, menjawab ‫م‬.‫الرسول ص‬ teks yang bertema ‫الحفل بذكرى مولد‬
struktur teks pertanyaan sesuai ‫م‬.‫الرسول ص‬
dan unsur dengan teks yang
kebahasaan bertema ‫الحفل بذكرى‬
(bunyi, kata, ‫م‬.‫مولد الرسول ص‬
dan makna)
dari teks
naratif
sederhana
yang
 berkaitan
dengan tema:
‫الحفل بذكرى‬
‫مولد الرسول‬
‫م‬.‫ ص‬yang
melibatkan
tindak tutur
mendeskripsi
kan kejadian
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
‫كان و إسمها و‬
‫خبرها المفرد‬
19 3.4. Menganalisis Siswa mampu ‫يَ ْو ِم ﱠياتُنَا‬ Membuat kalimat sederhana dari L3 Uraian 1
gagasan dari membuat kalimat susunan gramatikal ‫س ِميﱠة‬ ِ ْ ُ‫ا ْل ُج ْملَة‬
ْ ‫اﻹ‬
teks naratif dari susunan dengan tema ‫َي ْو ِم ﱠياتُنَا‬
sederhana gramatikal ُ‫ا ْل ُج ْملَة‬
yang berkaitan ‫س ِميﱠة‬ ِ ْ dengan tema
ْ ‫اﻹ‬
dengan tema : ‫يَ ْو ِم ﱠياتنا‬ َ ُ
‫يَ ْو ِم ﱠياتُنَا‬
Dengan
memperhatika
n bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal :
‫س ِميﱠة‬ ْ ‫اﻹ‬ ِ ْ ُ‫ا ْل ُج ْملَة‬
20 3.11. Memahami Siswa mampu ‫ِع َيا َدةُ ا ْل َم ْرضَى‬ Menjawab pertanyaan tentang ُ‫ِعيَا َدة‬ L3 Uraian 2
fungsi sosial, menjawabpertanyan ‫ا ْل َم ْرضَى‬
struktur teks tentang ‫ِعيَا َدةُ ا ْل َم ْرضَى‬
dan unsur
kebahasaan
(bunyi, kata,
 dan makna)
dari teks
naratif
sederhana
yang
berkaitan
dengan tema:
‫ِعيَا َدةُ ا ْل َم ْرضَى‬
yang
melibatkan
tindak tutur
mendoakan
orang sakit
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
‫ا ْل ِف ْع ُل ا ْل َما ِضى َو‬
‫ا ْل ُج ْملَةُ ا ْل ِف ْع ِليَة‬
21 3.2. Menganalisis Siswa mampu ُ‫ساعَة‬
‫ال ﱠ‬ Menterjemahkan kalimat sederhana L3 Uraian 3-5
gagasan dari menterjemahkan ke dalam Bahasa Arab dengan tema
teks narati kalimat sederhana ُ‫ساعَة‬
‫ال ﱠ‬
sederhana yang ke dalam Bahasa
berkaitan Arab dengan tema
ُ‫ساعَة‬
‫ال ﱠ‬
dengan tema :
ُ‫ساعَة‬ ‫ال ﱠ‬
Dengan
memperhatikan
bentuk, makna
dan fungsi dari
susunan
gramatikal :
‫ا ْلعَ َد ُد التﱠ ْر ِت ْي ِب ّي‬