KISI – KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Tahun Pelajaran 2020 / 2021

Nama Madrasah : MTs Se BKMS Kab. Jombang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Kurikulum : K – 2013
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Butir PG dan 5 Uraian

LEVEL KOGNITIF
Kelas Bentuk No
NO Kompetensi / Indikator Materi Indikator Soal L1 L2 L3
/smt Tes Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
3.1 Memahami fungsi social, 7/ ‫التعلرف‬ Disajikan dengan kalimat rumpang peserta didik 1
1 √ PG
struktur teks dan unsure smtr dapat melengkapi kalimat tersebut tentang ‫التعلرف‬
kebahasaan (bunyi, kata, 1 dengan tepat
makna dan gramatikal) dari
teks sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫التعلرف‬
yang melibatkan tindak tutur
memperkenalkan diri dan
orang lain, menanyakan asal ‫التعلرف‬ Disajikan dengan gambar peserta didik dapat 2
√ PG
Negara/daerah dengan melengkapi kalimat tentang ‫ التعلرف‬dengan tepat
menggunakan kata tanya
(‫ من أين‬-‫)هل‬ (‫ من أين‬-‫)هل‬ Disajikan dengan gambar pertanyaan peserta didik 42
√ Uraian
tentang ‫التعلرف‬, peserta didik dapat membuat kalimat
dengan benar
3.2Menganalisis gagasan dari
2 Teks bacaan √ PG 3
teks sederhana yang Disajikn dalam bentuk teks bacaan tentang ‫التعلرف‬,
‫التعلرف‬
berkaitan dengan tema : peserta didik diharapkan dapat menerapkan susunan
‫التعلرف‬ (‫ )ضمير‬+ ‫ الخبرالمبتدأ‬dengan tepat
dengan memperhatikan
 bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
(‫ )ضمير‬+ ‫الخبرالمبتدأ‬
3.3Memahami fungsi social, Disajikan dengan gambar tentang ‫المرافق المدرسية‬
3 ‫المرافق‬ √ PG 4
struktur teks dan unsure peserta didik dapat melengkapi teks hiwar tentang
‫المدرسية‬
kebahasaan (bunyi, kata dan ruangan di sekolah dengan tepat
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema
‫المرافق المدرسية‬
Disajikan dengan hiwar tentang ‫المرافق المدرسية‬ √ PG 5
yang melibatkan tindak peserta didik dapat menyebutkan ruangan –ruangan
tutur menunujuk fasilitas di sekolah dengan tepat
umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ الخبر (نعت \ ظرف‬+ )‫ (إشارة‬X‫المبتدأ‬
)‫المكان‬
3.4Menerapkan kaidah Disajikan dengan kalimat , peserta didik dapat
4 )‫المبتدأ (إشارة‬ √ PG 6
tentang bentuk, makna dan menentukan kalimat dengan susunan gramatikal
\ ‫ الخبر (نعت‬+
fungsi gramatikal )‫ الخبر (نعت \ ظرف المكان‬+ )‫ المبتدأ (إشارة‬yang
)‫ظرف المكان‬
tepatmmm
‫ الخبر (نعت \ ظرف‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
Disajikan dengan kata acak tentang ‫المرافق المدرسية‬
)‫المكان‬ √ PG 7
peserta didik dapat mengurutkan menjadi kalimat
dalam teks sederhana yang
yang tepat dengan susunan gramatikal + )‫المبتدأ (إشارة‬
berkaitan dengan tema:
)‫ الخبر (نعت \ ظرف المكان‬yang tepat
‫المرافق المدرسية‬
3.5Memahami fungsi social, Disajikan dalam bentuk tabel tentang ‫األدوات المدرسية‬,
‫األدوات‬ √ PG 8
struktur teks dan unsure peserta didik dapat mengidentifikasi peralatan
‫المدرسية‬
kebahasaan (bunyi, kata dan sekolah dengan tepat
makna) dari teks naratif
sederhana tentang jenis dan
warna yang berkaitan
dengan tema:
‫األدوات المدرسية‬
yang melibatkan tindak
tutur menunujuk peralatan
 sekolah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫الضمير المتصل‬
3.6Menganalisis gagasan dari Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫األدوات‬
Teks bacaan √ PG 9
teks naratif sederhana tentang ‫ المدرسية‬peserta didik dapat menentukan tema bacaan
‫األدوات‬
jenis dan warna yang dengan tepat
‫المدرسية‬
berkaitan dengan tema:
‫األدوات المدرسية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫األدوات‬
Teks bacaan √ PG 10
dari susunan gramatikal ‫ المدرسية‬peserta didik dapat menentukan peralatan
‫األدوات‬
‫الضمير المتصل‬ sekolah dalam bacaan dengan tepat
‫المدرسية‬
Disajikan dengan pertanyaan tentang warna
warna √ Uraian 43
peserta didik dapat menjawab dengan tepat
3.7Memahami fungsi social, 7/ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫العنوان‬
‫العنوان‬ √ PG 11
struktur teks dan unsure peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan
smtr
kebahasaan (bunyi, kata, benar
2
makna dan gramatikal) dari
Disajikan dengan gambar tentang ‫العنوان‬
teks sederhana yang √ PG 12
peserta didik dapat menentukan mufradad dengan
berkaitan dengan tema:
benar
‫العنوان‬
Yang melibatkan tindak tutur Disajikan dengan teks hiwar tentang ‫العنوان‬
Teks hiwar √ PG 13
memperkenalkan diri dan peserta didik dapat menerapkan penggunaan ( -‫ما‬
(‫ كم‬-‫)ما‬ ‫)كم‬dengan benar
orang lai, menanyakan asal
Negara/daerah dengan
menggunakan kata Tanya
(‫ كم‬-‫)ما‬
3.8 Menganalisis gagasan Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫ العنوان‬peserta
Teks bacaan √ PG 14
dari teks sederhana yang didik dapat menyimpulkan jarak
berkaitan dengan tema : ‫العنوان‬
‫العنوان‬ Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫ العنوان‬peserta
dengan memperhatikan Teks bacaan √ PG 15
didik dapat menentukan alamat sekolah dari teks
bentuk, makna dan fungsi ‫العنوان‬ bacaan tersebut dengan benar
dari susunan gramatikal
100 -1 ‫األرقام‬ Disajikan dengan teks bacaan tentang bacaan
Teks √ PG 16
tentang ‫ العنوان‬siswa dapat menentukan pemilik
 kartu dengan benar
bacaan
‫العنوان‬

Disajikan dengan teks hiwar tentang angka, peserta

100 -1 ‫األرقام‬ √ PG 17
didik dapat menyebutkan angka
Disajikan dengan kalimat tentang ‫ العنوان‬peserta
Teks √ PG 18
didik dapat menterjemah dari bahasa Arab ke dalam
kalimat
bahasa Indonesia dengan tepat
Disajikan dengan kata-kata acak tentang ‫ العنوان‬,
Teks √ PG 19
peserta didik dapat mengurutkan menjadi kalimat
kalimat
dengan benar
Disajikan dengan kalimat acak tentang ‫ العنوان‬,
Teks √ PG 20
peserta didik dapat membuat paragraph sederhana
kalimat
dengan benar
Disajikan dengan kata-kata acak tentang ‫العنوان‬, √ Uraian 41
peserta didik dapat mengurutkan menjadi suatu
kalimat dengan benar
3.9 Memahami fungsi social, Teks ‫ البيت‬Disajikan dengan gambar tentang , √ PG 21
struktur teks dan unsur Peserta didik dapat menyebutkan ruangan dengan
kebahasaan (bunyi, kata dan tepat
makna) dari teks sederhana Teks ‫البيت‬ Disajkan dengan hiwar tentang ‫البيت‬,peserta didik
yang berkaitan dengan tema √ PG 22
dapat menentukan ruangan dengan tepat
‫البيت‬

yang melibatkan tindak tutur Teks ‫البيت‬ Disajkan dengan teks bahasa Arab tentang ruangan √ PG 23
menunujuk fasilitas umum di rumah peserta didik dapat menterjemah dalam
yang ada di lingkungan bahasa Indonesia dengan benar
sekolah dengan
memperhatikan susunan Teks Disajkan dengan teks bacaan tentang ruangan di √ PG 24
gramatikal bacaaan dalam rumah peserta didik dapat menentukan tema
‫ المبتدأ الموخر‬+ ‫الخبر المقدم‬ ‫البيت‬ paragraph dengan benar
Teks
bacaaan Disajkan dengan teks bacaan tentang ruangan di √ PG 25
‫البيت‬ dalam rumah peserta didik dapat melengkapi
paragraph dengan benar
 Disajkan dengan teks bacaan tentang ruangan di √ PG 26
dalam rumah peserta didik dapat melengkapi
paragraph dengan benar

3.10Menerapkan kaidah Disajkan dengan kalimat tentang ‫خبر‬+ ‫ مبتداء‬, peserta

Struktur √ PG 27
tentang bentuk, makna dan didik dapat menentukan kalimat dengan susunan
kalimat ‫خبر‬
fungsi gramatikal gramatikal ‫ مبتداء موخر‬+ ‫خبر مقدم‬
‫ مبتداء‬+ ‫مقدم‬
‫موخر‬
‫ الموخر‬X‫ المبتدأ‬+ ‫الخبر المقدم‬
Dalam teks sederhana yang Disajkan dengan 5 kalimat tentang ‫ البيت‬, peserta
Struktur √ PG 28
berkaitan dengan tema: didik dapat menentukan kalimat dengan susunan
kalimat ‫خبر‬
‫البيت‬ gramatikal ‫ مبتداء موخر‬+ ‫خبر مقدم‬
‫ مبتداء‬+ ‫مقدم‬
‫موخر‬
Disajikan kata-kata acak tentang ‫البيت‬, peserta didik
Struktur √ PG 29
dapat mengurutkan menjadi kalimat dengan tepat
kalimat ‫خبر‬
‫ مبتداء‬+ ‫مقدم‬
‫موخر‬ Disajikan dengan kalimat tentang ‫البيت‬,peserta didik √ PG 30
dapat menyebutkan benda-benda dalam ruangan
dengan tepat
Disajikan dengan pertanyaan tentang ‫البيت‬,peserta √ Uraian 45
didik dapat menyebutkan benda-benda dalam
ruangan dengan tepat
3.11Memahami fungsi social, Disajikan dengan gambar tentang ‫من يوميات األسرة‬,
‫من يوميات‬ √ PG 31
struktur teks dan unsure peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan
‫األسرة‬
kebahasaan (bunyi, kata dan tepat
makna) dari teks naratif
Disajikan dengan gambar tentang ‫من يوميات األسرة‬,
sederhana tentang jenis dan ‫من يوميات‬ √ PG 32
peserta didik dapat melengkapi aktivitas di rumah
warna yang berkaitan ‫األسرة‬
dengan tepat
dengan tema:
‫من يوميات األسرة‬ Disajikan dengan gambar tentang anggota keluarga
‫من يوميات‬ √ PG 33
peserta didik dapat membuat kalimat dengan tepat
‫األسرة‬
yang melibatkan tindak tutur
menunujuk peralatan sekolah
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫تصريف المضارع للمفرد‬
3.12 Menganalisis gagasan Teks bacaan Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫من يوميات‬ √ PG 34
dari teks naratif sederhana ‫من يوميات‬ ‫األسرة‬, peserta didik dapat menterjemah kalimat
tentang jenis dan warna ‫األسرة‬ dalam bacaan dengan tepat.
yang berkaitan dengan
tema:
‫من يوميات األسرة‬ Teks bacaan Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫من يوميات‬ √ PG 35
‫من يوميات‬ ‫األسرة‬, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
dengan memperhatikan ‫األسرة‬ dalam bacaan dengan tepat.
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
Teks bacaan Disajikan dengan teks bacaan tentang ‫من يوميات‬ √ PG 36
‫تصريف المضارع للمفرد‬ ‫من يوميات‬ ‫األسرة‬, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
‫األسرة‬ dalam bacaan dengan tepat.

Disajikan dengan gambar tentang anggota keluarga,

Teks √ PG 37
peserta didikdapat membuat kalimat dengan tepat
kalimat ‫من‬
‫يوميات األسرة‬
Disajikan dengan kalimat dalam bahasa Indonesia
Teks √ PG 38
tentang ‫ من يوميات األسرة‬, peserta didikdapat
kalimat ‫من‬
menterjemah dalam bahasa Arab dengan tepat
‫يوميات األسرة‬
Disajikan dengan kalimat dalam bahasa Arab √ PG 39
tentang ‫ من يوميات األسرة‬, peserta didikdapat
menterjemah dalam bahasa Indonesia dengan tepat
Disajikan dengan kata-kata acak tentang ‫من يوميات‬ PG 40
‫ األسرة‬, peserta didikdapat mengurutkan menjadi
kalimat dengan benar
Disajikan dengan kalimat tentang ‫يوميات األسرة‬, √ Uraian 44
peserta didik dapat mengubah fiil mudhorik sesuai
failnya dengan tepat