KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

NAMA MADRASAH : MTs NEGERI 3 BOJONEGORO TAHUN PELAJARAN : 2021-2022

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB WAKTU : 90 MENIT
KELAS / SEMESTER : VIII / GENAP PENELA’AH : Azifatun Najakha, S.Pd

No Kompetensi Inti
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
1 KI-3
teknologi, seni, budaya terkait enomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis,
2 KI-4 membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

No KOMPETENSI DASAR MATERI INDKATOR SOAL BENTUK NO.

SOAL SOAL
1. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur ‫اض ُة‬
َ ‫الرِّ َي‬  Siswa mampu menentukan kata yang tepat sesuai dengan materi PG 1
teks dan unsur kebahasaan (bunyi,  Siswa mampu menentukan kata kerja yang sesuai dengan bentuk DAN 2
kata, dan makna) dari teks dlomir ESSAY
sederhana yang berkaitan dengan  Siswa mampu menerjemahkan kalimat sesuai dengan materi 3
tema: ‫ض ُة‬
َ ‫ الرِّ َيا‬yang melibatkan tindak  Siswa dapat menentukan amil nashab yang tepat dalam sebuah 4
tutur memberi dan meminta informasi kalimat
tentang tujuan sebuah aktifitas  Siswa dapat mengurutkan susunan kalimat dengan benar 5
dengan memperhatikan susunan  Siswa mampu menentukan amil nashab dengan benar 6
gramatikal + ) ‫الفعل المضارع ( َأنْ – َلنْ – ِل‬  Siswa mampu menerjemahkan kalimat dengan benar 7
 Siswa mampu melengkapi susunan kalimat dengan benar 8
3.8 Menganalisis gagasan dari teks  Siswa dapat menentukan amil nashab sesuai dengan susunan 9
naratif sederhana yang berkaitan kalimat
dengan tema: ‫ ُة‬PPPPPP‫اض‬
َ ‫ الرِّ َي‬dengan  Siswa dapat melengkapi susunan kalimat dengan benar 10
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal + ‫الفعل‬
) ‫المضارع ( َأنْ – لَنْ – ِل‬
 Siswa dapat mengidentifikasi susunan kalimat yang sesuai
11
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur  Siswa dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi
2. ‫اَ ْل ِم ْه َن ُة‬ sebuah kalimat
12
teks dan unsur kebahasaan (bunyi,
kata, dan makna) dari teks naratif  Siswa dapat menerjemahkan mufrodat sesuai dengan materi ‫اَ ْل ِم ْه َن ُة‬
13
sederhana yang berkaitan dengan  Siswa mampu menentukan mufrodat yang tepat
14
ُ P‫ اَ ْل ِم ْه َن‬yang melibatkan tindak
tema : ‫ة‬P  Siswa dapat menentukan mufrodat dengan benar 15
tutur berterima kasih dan meminta  Siswa dapat menerjemahkan susunan kalimat dengan benar 16
maaf dengan memperhatikan  Siswa mampu melengkapi susunan kalimat menjadi kalimat 17
 susunan gramatikal ‫اَل َمصْ دَ ر الصريح‬ sempurna
3.10 Menganalisis gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ُ
‫ة‬PPPPPPPPP‫ اَ ْل ِم ْه َن‬dengan  Siswa mampu menentukan mufrodat yang sesuai materi 18
memperhatikan bentuk, makna dan  Siswa dapat menentukan mufrodat sesuai dengan tugas profesi 19
fungsi dari susunan gramatikal  Siswa dapat mengubah fi’il mudhori’ menjadi bentuk mashdar 20
‫اَل َمصْ دَ ر الصريح‬ shorih
 Siswa mampu mengidentifikasi mufrodat tugas profesi dalam 21
3.11 Memahami fungsi sosial, materi
struktur teks dan unsur kebahasaan  Siswa mampu melengkapi susunan kalimat menjadi sempurna 22
(bunyi, kata, dan makna) dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema : ‫ْض‬ ِ ‫ عِ يَادَ ةُ ْالم َِري‬yang melibatkan
tindak tutur mendoakan orang sakit
dengan memperhatikan susunan  Siswa mampu melengkapi sebuah percakapan dalam dialog 23
3.
gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬  Siswa dapat menentukan mufrodat yang sesuai dengan kalimat 24
ِ ‫عِ يَادَ ةُ ْالم َِري‬
‫ْض‬ 25
 Siswa mampu menjelaskan salah satu tempat tugas dalam
3.12 Menganalisis gagasan dari teks profesi
sederhana yang berkaitan dengan  Siswa dapat menentukan kata kerja sesuai bentuk dlomirnya 26
tema: ‫ْض‬ ‫ادَ ةُ ْالم‬PPPPPPPPPPَ‫ عِ ي‬dengan
ِ ‫ري‬PPPPPPPPPPَ  Siswa mampu menjelaskan perubahan dlomir 27
ِ
memperhatikan bentuk, makna dan  Siswa dapat mengurutkan susunan kata menjadi susunan kalimat 28
fungsi dari susunan gramatikal yang sempurna
‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬  Siswa mampu menerjemahkan susunan kalimat dengan benar 29
 Siswa dapat menentukan amil nashab dalam kalimat 30
 Siswa dapat melengkapi teks dialog dengan benar 31
32
 Siswa dapat menentukan kata kerja sesuai dengan bentuk
dlomirnya
 Siswa mampu melengkapi kalimat dengan mufradat yang sesuai
 Siswa dapat menentukan mufradat yang sesuai 33
34
 Siswa dapat melengkapi susunan kalimat
35
 Siswa dapat melengkapi teks dialog dengan benar
36
 Siswa mampu menjelaskan kalimat ketika menjenguk orang sakit 37
 Siswa mampu mengubah fi’il madhi ke dalam fi’il mudhari’ 38
 Siswa dapat menentukan perubahan kata kerja sesuai dengan 39
dlomir
 Siswa dapat menerjemahkan kalimat dengan benar 40
 Siswa dapat mengurutkan susunan kalimat menjadi kalimat 41
sempurna 42
 Siswa dapat menjelaskan tugas seorang profesi guru 43
 Siswa dapat menjelaskan tugas seorang profesi petani 44
 Siswa dapat memberi harakat dalam susunan kalimat dengan 45
 benar

Mengetahui,
Kepala MTs N 3 Bojonegoro Guru Mata Pelajaran

Drs. H. JUKI, M.Pd Azifatun Najakha, S.Pd

NIP. 196603091999031001