KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Instansi : MTs .................................... Alokasi Waktu : 90 MENIT

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 40 PG / 5 URAIAN
Kelas/Semester` : VIII/ GENAP Penyusun : ........................................
Kurikulum : K13
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL NO BENTUK
SOAL SOAL
1 3. Memahami Pengetahuan 3.3. Menganalisis keunggulan dan VIII Keunggulan dan keterbatasan Disajikan pertanyaan, siswa dapat 1 PG
(faktual, konseptual, dan keterbatasan ruang dalam antarruang dalam permintaan, mengidentifikasi keuntungan potensi daerah
prosedural) berdasarkan permintaan dan penawaran, penawaran dan teknologi yang berbeda
rasa ingin tahunya tentang teknologi serta pengaruhnya Keunggulan dan keterbatasan Disajikan pernyataan, siswa dapat 2 PG
Ilmu Pengetahuan, terhadap interaksi antarruang antarruang dalam permintaan, menentukan sikap untuk mencegah pengaruh
Tekhnologi, Seni, Budaya bagi kegiatan ekonomi, osial, penawaran dan teknologi negatif akibat banyaknya penawaran
terkait Fenomena dan budaya, di Indonesia dan Pelaku ekonomi Disajikan pernyataan, siswa dapat 3 PG
Kejadian Tampak Mata negara-negara ASEAN mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang
diselenggarakan oleh rumah tangga konsumen
Pelaku ekonomi Disajikan pertanyaan, siswa dapat 4 PG
mengidentiikasi penghasilan yang didapat oleh
RTK
Pelaku ekonomi Disajikan pertanyaan, siswa dapat 5 PG
menganalisis peran rumah tangga negara
sebagai pengatur kegiatan ekonomi
Pelaku ekonomi Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis 6 PG
peran rumah tangga produsen
Perdagangan antarnegara dan Disajikan pernyataan, siswa dapat 7 PG
antardaerah mengidentifikasi tujuan perdagangan
antardaerah
Perdagangan antarnegara dan Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis 8 PG
antardaerah manfaat perdagangan antarnegara dibidang
ekonomi
Perdagangan antarnegara dan Disajikan pertanyaan, siswa dapat 9 PG
antardaerah menganalisis manfaat perdagangan
 antarnegara dibidang ketenagakerjaan
Perdagangan antarnegara dan Disajikan pernyataan, siswa dapat 10 PG
antardaerah mengidentifikasi faktor penghambat
perdagangan antarnegara
Penguatan agrikultur di Disajikan pertanyaan, siswa dapat 11 PG
Indonesia mengidentifikasi upaya peningkatan
perekonomian dengn memberdayakan sektor
pertanian
Penguatan agrikultur di Disajikan pernyataan, siswa dapat 12 PG
Indonesia menganalisis strategi yang dilakukan
pemerintah  dalam upaya mengembangkan
agrikultur di Indonesia 
Penguatan agrikultur di Disajikan pernyataan, siswa dapat 13 PG
Indonesia mengidentifikasi cita-cita yang ingin dicapai
dengan adanya pembangunan pertanian di
indonesia
Penguatan maritim di Disajikan pertanyaan, siswa dapat 14 PG
Indonesia menyimpulkan kegitan ekonomi yang
mencakup transportasi laut, industri galangan
kapal, dan pengoperasian pelabuhan beserta
industri yang terkait
Penguatan maritim di Disajikan ilustrasi, siswa dapat 15 PG
Indonesia mengidentifikasi daya tarik tempat wisata
Penguatan maritim di Disajikan data, siswa dapat menganalisis 16 PG
Indonesia dampak positif objek wisata bahari disuatu
kawasan
Redistribusi pendapatan Disajikan pernyataan, siswa dapat 17 PG
nasional mengidentifikasi bentuk redistribusi
Redistribusi pendapatan Disajikan pertanyaan, siswa dapat 18 PG
nasional mengidentifikasi tujuan redistribusi pendapatan
di Indonesia
Redistribusi pendapatan Disajikan pertanyaan, siswa dapat 19 PG
nasional mengidentifikasi sifat pajak
Redistribusi pendapatan Disajikan pernyataan, siswa dapat 20 PG
nasional mengidentifikasi fungsi pajak
Pelaku ekonomi Disajikan pertanyaan, siswa dapat 41 URAIAN
menjelaskan peran pemerintah sebagai
produsen dan konsumen dalam kegiatan
ekonomi
 Penguatan agrikultur di Disajikan pertanyaan, siswa dapat 42 URAIAN
Indonesia menyebutkan strategi pemanfaatan
pengembangan agrikultur di Indonesia
2 3. Memahami Pengetahuan 3.4. Menganalisis kronologis, VIII Latar belakang kedatangan Disajikan pernyataan, siswa dapat 21 PG
(faktual, konseptual, dan perubahan dan bangsa barat menganalisis alasan kedatangan bangsa barat
prosedural) berdasarkan kesinambungan ruang ke Indonesia
rasa ingin tahunya tentang (geografis, politik, ekonomi, Latar belakang kedatangan Disajikan pernyataan, siswa dapat 22 PG
Ilmu Pengetahuan, pendidikan, sosial, budaya) bangsa barat menganalisis factor pendorong kedatangan
Tekhnologi, Seni, Budaya dari masa penjajahan sampai bangsa barat ke Indonesia
terkait Fenomena dan tumbuhnya semangat Kondisi masyarakat Indonesia Disajikan pernyataan, siswa dapat 23 PG
Kejadian Tampak Mata kebangsaan. pada masa penjajahan menganalisis dampak kebijakan VOC terhadap
rakyat Indonesia
Kondisi masyarakat Indonesia Disajikan ilustrasi, siswa dapat menganalisis 24 PG
pada masa penjajahan alasan pemindahan pusat perdagangan VOC
Kondisi masyarakat Indonesia Disajikan pernyataan, siswa dapat 25 PG
pada masa penjajahan menganalisis peran jalan raya pos anyer -
panarukan
Kondisi masyarakat Indonesia Disajikan pertanyaan, Siswa dapat 26 PG
pada masa penjajahan mengidentifikasi kebijakan baru dari kegagalan
sistem sewa tanah
Perlawanan terhadap Disajikan ilustrasi, Siswa dapat menganalisis 27 PG
pemerintah Hindia Belanda keuntungan dari perjanjian Bongaya
Perlawanan terhadap Disajikan pernyataan, siswa dapat 28 PG
pemerintah Hindia Belanda mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya
perang padri
Perlawanan terhadap Disajikan pertanyaan, siswa dapat 29 PG
pemerintah Hindia Belanda menjelaskan pengertian perang puputan

Perlawanan terhadap Disajikan pernyataan, siswa dapat 30 PG

pemerintah Hindia Belanda mengidentifikasi dampak perang Diponegoro

Perlawanan terhadap Disajikan pernyataan, siswa dapat 31 PG

pemerintah Hindia Belanda mengidentifikasi perlawanan rakyat maluku

Perlawanan terhadap Disajikan pernyataan, siswa dapat 32 PG

pemerintah Hindia Belanda mengidentifikasi campur tangan Belanda
dalam perang Banjar
Latar belakang munculnya Disajikan ilustrasi, siswa dapat 33 PG
nasionalisme di Indonesia mengidentifikasi isi kebijakan politik etis
Latar belakang munculnya Disajikan data, siswa dapat mengklasifikasikan 34 PG
 nasionalisme di Indonesia faktor pendorong pergerakan nasional yang
berasal dari dalam diri bangsa Indonesia
Organisasi pergerakan Disajikan pernyataan, siswa dapat 35 PG
nasional Indonesia mengidentifikasi taktik kooperatif dalam
perjuangan bangsa Indonesia melawan
penjajah
Organisasi pergerakan Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi 36 PG
nasional Indonesia tokoh pendiri Indische Partij

Organisasi pergerakan Disajikan pertanyaan, siswa dapat 37 PG

nasional Indonesia menganalisis alasan berdirinya sarekat islam

Organisasi pergerakan Disajikan pernyataan, siswa dapat 38 PG

nasional Indonesia mengidentifikasi tujuan ikrar sumpah pemuda

Pergerakan nasional pada Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi 39 PG

masa pendudukan Jepang organisasi semi militer bentukan Jepang
Perubahan masyarakat Disajikan pertanyaan, siswa dapat 40 PG
Indonesia pada masa menganalisis proses japanisasi di Indonesia
penjajahan
Perlawanan terhadap Disajikan pertanyaan, siswa dapat 43 URAIAN
pemerintah Hindia Belanda menyebutkan isi perjanjian Bongaya
Latar belakang munculnya Disajikan pertanyaan, siswa dapat 44 URAIAN
nasionalisme di Indonesia menyebutkan faktor internal  yang
melatarbelakangi terjadinya pergerakan
nasional di Indonesia
Pergerakan nasional pada Disajikan pertanyaan, siswa dapat 45 URAIAN
masa pendudukan Jepang menjelaskan semboyan “Tiga A”

Mengetahui Bojonegoro, Mei 2022

Kepala MTs ............................. Penyusun

…………………………………… ..........................................
NIP. NIP.