FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOALPENILAIAN AKHIR SEMESTER BERBASIS KOMPUTER (PASBK)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : SMA N 1 Rembang Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran/Paket : Prakarya dan Kewirausahaan/A Jumlah Soal : 40 PG dan 5 Uraian
Kelas : XI Penulis Soal : Puspita Septim W, M.Pd

Kelas/ Bentuk No.S

KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Smt Tes oal
3.1 Memahamiperencanaanusa X/2  Ide dan peluang usaha  Disajikan berbagai pernyataan, siswa dapat menentukan karakteristik PG 1
hapengolahanmakanankhas  Analisa peluang usaha seorang wirausahan dengan benar
aslidaerah  Sumber daya yang di  Disajikan pengertian administrasi, Siswa dapat menjelaskan maksud PG 2
(orisinil)daribahanpanganna butuhkan dan tujuan wirausahawan melakukan pencatatan semua kegiatan usaha
batimeliputi ide  Administrasi dan
dengan benar
pemasaran
danpeluangusaha,  Siswa dapat mendiskripsikan hal yang harus diperhatikan setelah PG 3
 Komponen
sumberdaya, administrasi, melakukan analisis ancaman dengan benar
perencanaan/proposal/us
danpemasaran ulan usaha  Disajikan pernyataan, siswa menentukan sumber daya usaha dengan PG 4
 Langkah-langkah benar
3.6 Memahamiperencanaanusa penyusunan proposal/ PG 5
 Siswa dapat menunjukkan tahapan ketika melakukan riset pasar
hapengolahanmakananinter perencanaanusaha
dengan benar.
nasionaldaribahanpanganna
 Siswa dapat menunjukkan hal pertama yang harus dilakukan ketika PG 6
batidanhewanimeliputi ide
memulai usaha dengan benar
danpeluangusaha,
 Siswa dapat menunjukkan kriteria penulisan proposal yang benar pada PG 7
sumberdaya, administrasi,
perencanaan usaha
danpemasaran
 Siswa dapat menentukan surat izin yang digunakan ketika awal PG 8
memulai usaha dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan perlunya dilakukan analisis terhadap ide Uraian 41
peluang usaha dengan benar

1
 Kelas/ Bentuk No.S
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Smt Tes oal
3.2 Menganalisissistempengola XI/1  Jenisdankarakteristikbaha  Siswa dapat menentukan asal daerah suatu makanan khas daerah PG 9
hanmakanankhasaslidaerah ndanalatpengolahan dengan benar
(orisinil)  Macam-  Disajikan berbagai pernyataan ciri-ciri makanan khas daerah, siswa PG 10
daribahanpangannabatidanp macammakanankhasdaera
dapat menyebutkan nama makanan khas daerah dengan benar
h
engemasanberdasarkandaya  Disajikan karakteristik makanan khas daerah, siswa menganalisis PG 11
 Teknikpengolahandanpen
dukung yang karakteristik makanan khas asli daerah dari Sumatra dengan benar
gawetan
dimilikiolehdaerahsetempat  Tahapan proses  Disajikan tabel makanan khas daerah, siswa dapat menentukan PG 12
pengolahan/pengawetan makanan khasasli daerah yang sesuai dengan daerah asalnya dengan
3.7 Menganalisissistempengola  Teknikpengemasan benar
hanmakananinternasionalda PG 13
 Siswa dapat menyebutkan salah satu metode memasak basah dengan
ribahanpangannabatidanhe
benar
waniberdasarkandayadukun
 Disajikan sebuah gambar, Siswa dapat menunjukkansuatu teknik PG 14
g yang
memasak makanan khas daerahdengan benar
dimilikiolehdaerahsetempat
 Siswa dapat menjelaskan suatu teknik yang digunakan untuk memasak PG 15
rebung dengan benar
 Siswa dapat menunjukkan contoh makanan khas daerah yang dikemas PG 16
dengan cara membalut dengan benar
 Siswa dapat menjelaskan nama dan fungsi dari alat untuk mengolah Uraian 42
makanan khas daerah berdasarkan gambar dengan benar
3.3 Memahamiperhitungantitiki XI/1  Biayatetap  Siswa dapat menghitung harga jual suatu barang dengan benar PG 17
mpas (Break Even Point)  Biayatidaktetap
usahapengolahanmakanank  Taksiranhargajual
 Disajikan jenis-jenis biaya, siswa dapat menentukan contoh biaya tetap PG 18
hasaslidaerah (orisinil)  Perhitungantitikimpas
(BEP) dengan benar
daribahanpangannabatidanh
 Disajikan suatu pernyataan tentang biaya, siswa dapat menentukan PG 19
ewani
biaya yang dimaksud dalam pernyataan tersebut dengan benar.
 Disajikan bebagai biaya dalam pembuatan makanan khas daerah, PG 20

2
 Kelas/ Bentuk No.S
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Smt Tes oal
siswa dapat menghitung BEP rupiah dengan benar
 Disajikan sebuah grafik BEP, siswa menganalisis grafik BEP sesuai PG 20
nomor dengan benar
 Disajikan grafik BEP, siswa dapat menghitung jumlah makanan yang PG 22
harus terjual supaya mendapatkan keuntungan dengan benar

 Disajikan berbagai pernyataan, siswa dapat menghitung jumlah PG 23

3.8 Memahamiperhitungantitiki makanan yang harus terjual untuk mendapatkan keuntungan tertentu
mpas (Break Even Point) dengan benar
usahapengolahanmakananin  Disajikan pernyataan, siswa menganalisis hal yang perlu PG 24
ternasionaldaribahanpangan dipertimbangkan dalam penetapan harga jual dengan benar
nabatidanhewani
 Siswa dapat menghitung BEP unit, BEP rupiah dan jumlah minimal Uraian 43
produk yang terjual untuk mendapatkan keuntungan pada suatu
usahadengan benar
3.4 Menganalsisistrategipromos XI/1  Mengenalkonsumendanpe  Siswa dapat menyebutkan peran Whatsapp dalam promosi penjualan PG 25
iusahapengolahanmakanank saing dengan benar
hasaslidaerah (orisinil)  Strategipromosi  Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan suatu media promosi PG 26
daribahanpangannabatidanh  Rencanapromosi dengan benar
ewani  Media promosi
 Siswa dapat menganalisis alasan promosi online lebih murah jika PG 27
dibandingkan promosi online dengan benar.
3.9 Menganalisisstrategipromos  Siswa dapat menentukan strategi periklanan yang bertujuan untuk PG 28
iprodukusahapengolahanma menjaga nama suatu produk dalam ingatan konsumen dengan benar
kananinternasionaldaribaha PG 29
 Disajikan berbagai pernyataan, siswa dapat menganalisis manfaat
npangannabatidanhewani
promosi yang tepat
 Disajikan suatu pernyataan, siswa mendeskripsikan tujuan utama PG 30
promosi dengan benar

3
 Kelas/ Bentuk No.S
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Smt Tes oal
 Siswa dapat menentukan promosi dilakukan dengan cara pemberian PG 31
point-point pada setiap pembelian, misalnya dengan memberikan
voucher atau diskon khusus dengan benar
 Siswa dapat mendiskripsikan salah satu teknik promosi dengan benar PG 32
 Disajikan berbagai gambar media promosi, siswa dapat menganalisis PG 33
media promosi iklan outdoor dengan benar
 Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan salah satu teknik PG 34
promosi yang benar sesuai dengan gambar
 Siswa dapat menjelaskan kelemahan pada salah satu strategi promosi Uraian 44
dengan benar
3.5 Menganalisislaporankegiata XI/1  Komponenlaporankegiata  Disajikan berbagai pernyataan, Siswa dapat menganalisis hal-hal yang PG 35
nusahapengolahanmakanan nhasilusaha perlu diperhatikan dalam menganalisis laporan kegiatan usaha dengan
khasaslidaerah (orisinil)  Teknikpembuatanlaporan benar
daribahanpangannabatidanh  Tahappembuatanlaporan  Siswa dapat menyebutkan bagian dari laporan kegiatan usaha yang PG 36
ewani berisi catatan-catatan selama kegiatan usaha dengan benar
 Disajikan berbagai pernyataan, siswa dapat menyebutkan manfaat dari PG 37
3.10Menganalisislaporankegiata laporan kegiatan dengan benar
nusahapengolahanmakanani  Disajikan berbagai pernyataan, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri PG 38
nternasionaldaribahanpanga laporan kegiatan usaha yang baik dengan benar
nnabatidanhewani
 Siswa dapat menentukan fungsi utama penyusunan laporan dalam PG 39
sebuah usaha dengan benar
 Siswa dapat menentukan cara untuk mengetahui permasalahan dalam PG 40
perusahaan dengan benar
 Siswa dapat menganalisis dengan benar pentingnya penulisan laporan Uraian 45
keuangan dalam sebuah usaha

4
Mengetahui Rembang, November2021
Plt.Kepala SMA Negeri 1 Rembang Guru Mata Pelajaran

Endang Sri Lestari, S.Pd. Puspita Septim Wulandari, M.Pd.

NIP. 197305111997022001 NIP. -