PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
UPT.WILAYAH V (KABUPATEN ALOR)
SMA NEGERI 1 ALOR BARAT DAYA
Jln.Kanaikai Desa Pailelang,Email:smanegeri1alorbaratdaya@gmail.com.

KISI-KISI SOAL ULANGAN SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Alor Barat Daya Bentuksoal : PG dan ESSAY
Mata Pelajaran : Prakarya Banyaknya Soal : 45 butir
Kelas/Program : X IBB Alokasiwaktu : 90 menit
KurikulumAcuan : K 13
No Kompetensi Kompetensi Dasar Level Indikator Soal Bentuk Nomor
Inti Kognitif soal soal
1.  KI 3: 3.1 Memahami karakteristik C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan suatu PG 1
kewirausahaan ( misalnya
Memahami, istilah dengan tepat.
berorientasi ke masa depan dan
menerapkan, berani mengambil risiko) dalam C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menetukan PG 2
menjalankan kegiatan usaha pengertian dari kata Wirausaha dengan tepat.
dan
menganalisis
C2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan unsur PG 3
pengetahuan
estetika dari suatu benda kerajinan dengan tepat.
faktual,
konseptual, C3 Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan yang PG 4

prosedural, bukan merupakan sifat-sifat seorang wirausahawan dengan

tepat.
dan C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan nomor PG 5
lampiran Keputusan Menteri Koperasi dan Pembinaan
metakognitif
Pengusahaan Kecil dengn tepat.
berdasarkan .

rasa ingin C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan sifat PG 6

tahunya ke empat yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan
tentang ilmu dengan tepat.
pengetahuan, C3 Disajikan penyataan, peserta didik dapat menentukan PG 7
teknologi, pengertian dari suatu permasalah dengan tepat.
seni, budaya,
C3 Disajikan pernyataan, peerta didik dapat mnentukan faktor PG 8
dan humaniora
penyebab keberhasilan dan kegagalan berusaha dengan tepat.
dengan 3.2 Memahami perencanaan usaha
kerajinan dengan inspirasi budaya C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukanarti PG 9
wawasan
lokal non benda ( misal: cerita
kemanusiaan, rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dari kalimat”Indonesia memiliki jumlah suku bangsa

kebangsaan,
dan upacara adat) yang meliputi ide terbanyak di Asia Tenggara” dengan tepat.
dan peluang usaha, sumber daya,
kenegaraan, administrasi dan pemasaran. C3 Disajikan pernyaaan, peserta didik dapat menentukan yang PG 10

dan peradaban termasuk kelompok budaya tradisi dengan tepat.

terkait
penyebab C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 11
fenomena dan keberadaan tarian burung enggan dengan tepat.
kejadian, serta
menerapkan
C3 Disajikan pantun, peserta didik dapat menentukan PG 12
pengetahuan
keberadaan pantun dengan tepatr.
prosedural C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 13
pada bidang darimana cerita Maling Kundang dengan tepat.
kajian yang
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 14
spesifik sesuai Menganalisis sistem produksi
Promosi dan penjualan yang dilakukan langsung kepada konsumen
kerajinan dengan inspirasi budaya
dengan bakat tanpa melalui toko dengan tepat.
lokal non benda dan material
dan minatnya daerah sekitar berdasarkan daya C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mejelaskan cerita PG 15
dukung yang dimiliki oleh derah
untuk tentang “Maling Kundang” dengan tepat.
setempat.
memecahkan
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan asal PG 16
masalah
sebuah tari-tarian dengan tepat.
KI4:
Mengolah, C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 17
menalar, dan pendukung kegiatan wirausaha dengan tepat.
menyaji dalam
ranah konkret C3 Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi gambar PG 18
dan ranah tersebut dengan tepat
abstrak terkait
dengan C3 Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi gambar PG 19
pengembangan tersebut dengan tepat.
dari yang
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan arti PG 20
dipelajarinya
dari kata brainstorming dengan tepat.
di sekolah
secara mandiri, C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kunci PG 21
bertindak sukses brainstorming dengan tepat.
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 22
menggunakan
langkah ke lima dari perancangan dan produksi kerajinan
metode sesuai
dengan inspirasi budaya non benda dengan tepat.
kaidah
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan arti PG 23
keilmuan
dari dua dimensi dengan tepat.

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 24

patokan dari gambar pola dengan tepat.

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 25

tahapan-tahapan dalam produksi kerajinan dengan tepat.

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan fungsi PG 26

dari kemasan dengan tepat.

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan tiga PG 27

jenis kemasan dengan tepat

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 28

material kemasan dengan tepat

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan Jenis PG 29

kemasan yang sering digunakan dalam penyimpanan biji-
bijiandengan tepat.
 C3
C3
C3
3.4 Memahami perhitungan biaya
produksi ( harga pokok produksi )
C3
produk kerajinan dengan inspirasi
budaya non benda.
C3
3.5. menganalisis proses evaluasi hasil
kegiatan usaha kerajinan dengan
inspirasi budaya non benda C3
3.1 Memahami karakteristik
kewirausahaan ( misal berorientasi ke
masa depan dan berani mengambil C3
resiko dalam menjalankan kegiatan
usaha
3.2 Memahami perencanaan usaha
produk teknologi transportasi dan
C3
logistik meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan teknik PG 30
yang tepat untuk mempertahankan kesegaran buah-buahan
yang pada umumnya sangat rentan terhadap kerusakan
dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan PG 31
penyajian pengemasan dalam menetapkan desain dengan
tepat
Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan tabel PG 32
perhitungan biaya produksi kerajinan dengan tepat.
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan biaya PG 33
yang bukan termasuk dalam baiaya produksi dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan jenis PG 34
evaluasi kegiatan pembelajaran dengan tepat.
Disajikan pragraf, peserta didik dapat menentukan yang PG 35
bukan termasuk kebutuhan transportasi dan logistik yang ada
di lingkungan sekitar dengan tepat.
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan yang PG 36
bukan merupakan sumber tenaga dan sistem alat transportasi
yang paling sering digunakan dalam usaha transportasi dan
logistik dengan tepat.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan PG 37
transportasi darat dengan tepat.
pemasaran C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan nama PG 38
dari Proses perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dari
transportasi dan penyimpanan yang efektif dan efisien
dengan tepat.
C3 Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan PG 39
perencanaan usaha dengan tepat.

C3 Disajikam kalimat, peserta didik dapat menentukan ciri PG 40

perencanaan usaha yang baik dengan tepat.

C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan tiga ESSAY 41

teknik pembuatan kerajinan patung inspirasi artefak/budaya
lokal dengan tepat
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan cara ESSAY 42
identifikasi peluang usaha produk kerajinan dengan tepat
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan ESSAY 43
durability dalam berwirausaha dengan tepat
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan enam ESSAY 44
peralatan yang dipakai dalam usaha produk grafika dengan
tepat.
C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan salah ESSAY 45
satu contoh budaya tradisional dari budaya non benda dengan
tepat.