KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEKOLAH (PAS) GANJIL T.P.

2021/2022

Jenis Sekolah : SEKOLAH DASAR Jumlah Instrumen : 50 SOAL

Mata Pelajaran : PPKn & Bahasa Indonesia, IPA,IPS & SBDP(TEMA 3) Bentuk Instrumen : PILIHAN GANDA
Kurikulum :K13 Penyusun : RINAHARNILA, S.Pd & ERLINA, SE
Alokasi Waktu : 120 MENIT

Kls /
No Kompetensi Dasar Materi Ujian Indikator soal Bentuk Soal No. Soal
Smt
PG
-Siswa dapat mengidentifikasi keberagaman hari besar
1, 5,6,8,9
dan saling menghormati antar sesama agama
-Siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan bhineka
PG 2,3
tunggal ika
1.PPKn
(3.3)
Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 5/1 Makanan sehat -Siswa dapat mengetahui lambang negara
PG 7
-Siswa dapat mengetahui banyak suku yang ada di
PG 4
indonesia
-Siswa dapat Memahami cara bekerja sama
PG 10

-Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur dalam iklan PG 16,18

-Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri iklan PG 12, 15,19
-siswa dapat memahami cara mempergunakan bahasa PG 11,13,14,17,19,20
2.Bhs. Menganalisi informasi yang di sampaikan paparan
iklan yang menarik atau kalimat yang mengajak
Indone iklan dari media cetak atau elektronik 5/1 Makanan sehat
sia(3.4) pembacanya untuk mengikuti apa yang ditulis oleh
pembuat iklan
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEKOLAH (PAS) GANJIL T.P. 2021/2022

Jenis Sekolah : SEKOLAH DASAR Jumlah Instrumen : 50 SOAL

Mata Pelajaran : PPKn & Bahasa Indonesia, IPA,IPS & SBDP(TEMA 3) Bentuk Instrumen : PILIHAN GANDA
Kurikulum :K13 Penyusun : RINAHARNILA, S.Pd & ERLINA, SE
Alokasi Waktu : 120 MENIT

Kls /
No Kompetensi Dasar Materi Ujian Indikator soal Bentuk Soal No. Soal
Smt

-Siswa dapat mengidentifikasi sistem pencernaan makanan

pada hewan ruminansia PG
- Siswa dapat menyebutkanbagian-bagian dari lambung sapi PG 21,22,27
Menjelaskna organ pencernaan dan fungsinya pada hewan 28,29
-Siswa dapat mengidentifikasikan ciri makhluk hidup PG
1.IPA dan manusia cara memelihara, kesehatan organ 23
5/1 Makanan sehat - Siswa dapat mengidentifikasikan gangguan sistem
(3.3) pencernaan manusia.
pencernaan dan gejala pada tubuh manusia
PG
.-Siswa dapat memanfaatkan sayuran yang tidak terpakai lagi 24,25,26
untuk djadikan pupuk
PG
30

-Siswa dapat mengidentifikasi hubungan timbal balik dan PG 31,32,37

saling mempengaruhi antar manusia dengan lingkungan
hidupnya
-Siswa mengidentifikasikan interaksi manusia dengan alam PG 33,34
-Siswa dapat memahami tentang organisasi budaya kaum
renaja disekitar masyarakat PG 35
2.IPS Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan -Siswa dapat mengidentifikasikan keanekaragaraman suku
5/1 Makanan sehar
(3.2) lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan dan budaya yang ada di indonesia itu dilestarikan biar tiidak PG 36,38.39,
puna 40

2.SBdP Mengenal tari-tari daerah dan keunikan gerakannya 5/1 Makanan sehat - siswa dapat mengidentifikasi teknik pembuatan batik PG 42,43,47,
(3.3) 49,50
 PG 45,46,47
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri pesisir dengan corak yang
khas PG 42,44
-Siswa dapat mengetahui informasi tentang beragam karya
seni rupa daerah-daerah lain di indonesia PG 48
Siswa dapat mengidentifikasi tangga nada mayor