KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT )

KELOMPOK KERJA GURU (KKG) MI KABUPATEN CILACAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Jenis Penilaian : Penilaian Akhir Tahun ( PAT )
Kelas : III (Tiga) Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : Kurikulum 2013 Jenis Soal : Tes Tulis
Mata Pelajaran : PPKn Bentuk dan Jumlah Soal : a. Pilihan Ganda : 25 butir
b. Uraian : 5 butir

Bentuk No.
No TEMA Kompetensi Dasar (KD) Indikator
Soal Soal

Tema 5 3.3 Menjelaskan makna Peserta didik dapat mengidentifikasi semboyan negara indonesia PG 1
1 keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar Peserta didik dapat mengidentifikasi tulisan semboyan negara indonesia PG 2

Peserta didik dapat mengidentifikasi makna semboyan negara indonesia PG 3

Peserta didik dapat menyebutkan alasan mengapa Bhineka Tunggal Ika cocok
PG 4
menjadi semboyan negara indonesia

Peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman PG 5

Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh agama yang diakui di indonesia PG 6

Peserta didik dapat menentukan contoh sikap yang tepat dalam

PG 7
menghadapi perbedaan

Peserta didik dapat menyebutkan semboyan negara Indonesia dan letak

Uraian 26
penulisan semboyan negara indonesia
2 Tema 6 3.3 Menjelaskan makna Peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman suku di indonesia PG 8
keberagaman karakteristik
Peserta didik dapat mengidentifikasi makanan khas daerah dan asal PG 9
individu di lingkungan sekitar
daerahnya
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap yang tepat dalam PG 10
menghadapi perbedaan
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap yang tepat dalam PG 11
menghadapi keragaman budaya indonesia
 Bentuk No.
No TEMA Kompetensi Dasar (KD) Indikator
Soal Soal

Peserta didik dapat menyebutkan asal daerah dari makanan khas papeda PG 12
Peserta didik dapat menentukan asal daerah dari pakaian khas kebaya PG 13
Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang tepat dalam menghadapi Uraian 27
perbedaan di lingkungan sekitar
2 Tema 7 3.4 Memahami makna bersatu dalam Peserta didik dapat menentukan asal daerah dari kesenian reog PG 14
keberagaman di lingkungan Disajikan gambar rumah adat suatu daerah peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 15
sekitar. nama daerahnya
Peserta didik dapat menentukan lambang dari sila ketiga Pancasila persatuan dan
PG 16
kesatuan
Peserta didik dapat mengidentifikasi makna dari gotong royong PG 17
Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh gotong royong PG 18
Peserta didik dapat menentukan salah satu komponen gotong royong di lingkungan
PG 19
sekitar
Peserta didik dapat menjelaskan makna dari manusia sebagai makluk sosial Uraian 28
4 Tema 8 3.4 Memahami makna bersatu dalam Peserta didik dapat menemukan makna dari bekerja sama PG 20
keberagaman di lingkungan Peserta didik dapat menemukan makna dari tenggang rasa PG 21
sekitar. Disajikan satu contoh prilaku dari seorang Bernama edo, peserta didik dapat 22
PG
menentukan sikap apakah yang dimiliki edo
Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu contoh bekerja sama di sekolah PG 23
Disajikan data tentang ciri suku bangsa, peserta didik diminta untuk memilih 24
dengan tepat ciri-ciri yang cocok yang membedakan suku bangsa satu dengan PG
lainya
Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh kerja sama dilingkungan sekolah PG 25
Peserta didik diminta untuk memberikan contoh keragaman yang diketahui Uraian 29
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat saling membantu dan bekerja sama
Uraian 30
dengan teman

Pedoman Penskoran :
Skor
No KD PG Uraian Skor Isian Skor Maksimal
PG
1 3.1 1-7 7x3 26 1x5 26
2 3.2 8-13 6x3 27 1x5 23
 3 3.3 14-19 6x3 28 1x5 23
4 3.4 20-25 6x3 29 -30 2x5 28

Penilaian
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Nilai Mapel = Jumlah Nilai : 4