KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) MADRASAH TSANAWIYAH

KKMTs KARESIDENAN SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Jenjang/ Program : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Terpadu
Kurikulum : 2013
Kelas /Semester : VII/2
Jumlah Soal : 40 PG dan 5 Uraian

Jenis Bobot
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator No Soal
Soal Soal

1 2 4 5 6 7 8
3.3 Menganalisis konsep interaksi antara Disajikan informasi, siswa dapat menjelaskan korelasi antara
1 manusia dengan ruang sehingga Kelangkaan dan kegiatan ekonomi kelangkaan, kegiatan ekonomi dan kemakmuran 1 PG Mudah
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi,
penawaran- permintaan) dan interaksi antar Disajikan informasi, siswa dapat menjelaskan faktor – faktor
2 2 PG Sedang
ruang untuk keberlangsungan kehidupan yang menyebabkan kebutuhan manusia berbeda - beda
ekonomi, sosial dan budaya Indonesia.
Disajikan data, siswa dapat mengklasifikasikan kebutuhan
3 3 PG Mudah
Kebutuhan dan alat pemenuh kebutuhan manusia
manusia
Disajikan data, siswa dapat mengklasifikasikan macam –
4 4 PG Sedang
macam alat pemenuh kebutuhan manusia
Siswa mampu menentukan korelasi antar barang sebagai
5 5 PG Sedang
pemenuh kebutuhan manusia
Siswa mampu membedakan tindakan manusia berdasarkan
6 6 PG Sedang
motifnya
Motif, prinsip dan tindakan ekonomi
Siswa mampu mengklasifikasikan prinsip ekonomi yang
7 7 PG Sedang
dilakukan pelaku ekonomi
Disajikan data, siswa mampu membedakan kegiatan
8 8 PG Sedang
produksi, distribusi dan konsumsi
9 Siswa dapat menentukan jenis – jenis faktor produksi 9 PG Sukar

10 Kegiatan ekonomi Siswa dapat menyebutkan cara – cara distribusi 10 PG Mudah

11 Siswa dapat membedakan lembaga – lembaga distribusi 11 PG Sedang

Siswa dapat menyebutkan tujuan kegiatan konsumsi para

12 12 PG Mudah
pelaku ekonomi
Disajikan informasi, siswa dapat menerapkan hukum
13 13 PG Sukar
permintaan dalam kegiatan sehari - hari
Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi faktor – faktor
14 14 PG Mudah
yang mempengaruhi permintaan
Disajikan informasi, siswa dapat menentukan faktor yang
15 Permintaan, Penawaran dan Pasar 15 PG Sukar
mempengaruhi penawaran
Disajikan data, siswa dapat menggambarkan kurva
16 41 Esay Sedang
penawaran

17 Siswa dapat menyebutkan syarat – syarat terbentuknya pasar 16 PG Mudah

Siswa dapat menyebutkan contoh penerapan IPTEK dalam

18 17 PG Sedang
kegiatan ekonomi
Siswa dapat menjelaskan ciri – ciri manusia bermental
19 IPTEK, kewirausahaan dan hubungan wirausaha 18 PG Sukar
kelangkaan, permintaan, penawaran dan
kesatuan bangsa Siswa dapat menerapkan jiwa keriwausahaan untuk
20 42 Esay Sukar
mengatasi persaingan ekonomi global
Siswa dapat menjelaskan terbentuknya kesatuan akibat
21 19 PG Sukar
terjadinya kelangkaan di berbagai daerah
3.4 Memahami berpikir kronologi, Siswa mampu menyebutkan zaman kemunculan kehidupan
22 perubahan dan kesinambungan dalam Periodisasi sejarah bumi secara geologis manusia 20 PG Mudah
kehidupan bangsa Indonesia padaa
23 aspek politik, sosial, budaya, geografis, Periodisasi sejarah bumi secara Disajikan gambar, siswa dapat mengindentifikasi zaman
21 PG Mudah
dan pendidikan sejak masa praaksara arkeologis kemunculan peninggalan batu/logam
sampai masa Hindu-Buddha, dan Islam
aspek politik, sosial, budaya, geografis,
dan pendidikan sejak masa praaksara
sampai masa Hindu-Buddha, dan Islam
Disajikan informasi, siswa dapat mengidentifikasi zaman
22 PG Mudah
berkembangnya peribadatan
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan ciri kehidupan
Periodisasi secara sosial budaya 23 PG Sedang
sosial budaya di masa pra aksara
Siswa dapat menyebutkan bukti peninggalan masa bercocok
43 Esay Sedang
tanam jaman pra aksara
Nilai budaya di masa pra aksara di Siswa dapat mengidentifikasi peninggalan tradisi di masa pra
24 PG Sedang
Indonesia aksara
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis nilai sosial
25 PG Sukar
budaya dari peninggalan bangunan di masa pra aksara
Persebaran nenek moyang bangsa Disajikan peta, siswa dapat menunjukkan arah kedatangan
26 PG Sedang
Indonesia nenek moyang bangsa Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi keberadaan suku bangsa

27 PG Sedang
percampuran antar ras nenek moyang bangsa Indonesia

Teori masuknya Hindu – Budha di Disajikan informasi, siswa dapat menentukan teori masuknya
28 PG Sedang
Indonesia Hindu – Budha ke Indonesia
Siswa dapat menjelaskan salah satu teori masuknya Hindu –
44 Esay Sukar
Budha di Indonesia
Pengaruh Hindu – Budha terhadap Siswa dapat menentukan pengaruh Hindu – Budha dalam
29 PG Sedang
masyarakat Indonesia salah satu bidang kehidupan masyarakat

Disajikan data, siswa dapat menentukan serangan – serangan

30 PG Sedang
yang menyebabkan keruntuhan kerajaan Sriwijaya

Kerajaan Hindu – Budha di Indonesia Disajikan data, siswa dapat membedakan peninggalan
31 PG Sedang
kerajaan mataram kuno dari keluarga Hindu dan Budha
Siswa dapat mengidentifikasi raja – raja yang memerintah di
32 PG Mudah
kerajaan Majapahit
Disajikan informasi, siswa dapat menyebutkan salah satu
Teori masuknya Islam di Indonesia 33 PG Sedang
teori masuknya Islam di Indonesia
Siswa dapat menentukan salah satu cara persebaran Islam di
Persebaran Islam di Indonesia 34 PG Sukar
Indonesia
Pengaruh Islam terhadap masyarakat Siswa dapat menyebutkan salah satu pengaruh Islam
35 PG Mudah
Indonesia terhadap karya seni masyarakat Indonesia
Disajikan data, siswa dapat menganalisis pengaruh jatuhnya
36 PG Sukar
selat Malaka ke tangan Portugis
Disajikan informasi, siswa dapat menganalisis keterlibatan
kesultanan Demak dalam pendirian kesultanan Banten dan 37 PG Sukar
Kerajaan Islam di Indonesia Cirebon
Disajikan informasi, siswa dapat menyebutkan sebab
38 PG Sedang
terpecahnya Mataram menjadi dua wilayah
Disajikan data, siswa dapat menentukan perlawanan
39 PG Sedang
kesultanan Ternate dan Tidore terhadap kolonialisme
Peninggalan sejarah masa Islam Disajikan informasi, siswa dapat menentukan lokasi masjid
40 PG Mudah
Indonesia peninggalan sejarah masa Islam
Siswa dapat membedakan karya sastra peninggalan sejarah
45 Esay Sedang
masa Islam

Boyolali, 6 Maret 2020

Penyusun,

Muhammad Rosid Ridlo, S.E.