KEMENTERIAN AGAMA

KELOMPOK KERJA KEPALA MADRASAH ALIYAH SWASTA KABUPATEN BANYUMAS

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Sosiologi Bentuk Soal : 50 PG

Kelas/Program Studi : X-IPS Penyusun : Tim MGMP Sosiologi MA Kab. Banyumas
Kurikulum : 2013

Kompetensi Level
No Materi Indikator Soal No soal Bentuk Soal
Dasar Kognitif
1. 3.3 Menerapkan Hiterogenitas kelompok dan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
1 PG
konsep-konsep menghargai hiterogenitas hiterogenitas sosial
dasar Sosiologi sosial Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat
untuk memahami mengidentifikasikan jenis hiterogenitas 2 PG
ragam gejala sosial berdasarkan jenis kelamin.
di masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan penyebab dari
3 PG
beragamnya profesi atau pekerjaan
Peserta didik dapat memberi sikap terhadap
4 PG
hiterogenitas sosial, terutama hal budaya
Peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor
5 PG
pendorong terbentuknya masyarakat multikultural
Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik
masyarakat muktikultural menurut Pierre L. Van 6 PG
Den Berghe
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
7 PG
masyarakat multikultural
Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik
8 PG
masyarakat multikultural
Peserta didik dapat menyebutkan Faktor
9 PG
penyebab terbentuknya masyarakat multikultural
Peserta didik dapat menyebutkan faktor penyebab 10 PG
utama keragaman agama dalam masyarakat
 Indonesia
Perbedaan sosial, Individu, Peserta didik dapat menentukan pengertian
11 PG
dan antarkelompok difrensiasi dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan beberapa hal
yang mejadi dasar diferensiasi sosial dengan 12 PG
benar.
Peserta didik menentukan perwujudan pembagian
sosial yang termasuk diferensiasi sosial denan 13 PG
benar.
Peserta didik dapat menjelaskan bentuk
diferensiasi sosial yang ada di dalam masyarakat 14 PG
dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan dampak negatif
yang dapat muncul akibat diferensiasi sosial 15 PG
dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan wujud dari
diferensiasi sosial dalam kebudayaan masyarakat 16 PG
dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara
pelapisan sosial dengan diferensiasi sosial dengan 17 PG
benar.
Heterogenitas akibat Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
perilaku menyimpang dapat menentukan salah jenis penyimpangan 18 PG
sosial
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab
19 PG
perilaku menyimpang
Peserta didik dapat menentukan salah jenis
20 PG
penyimpangan sosial
Diberikan ilustrasi, peserta didik dapat
21 PG
menganalisis salah contoh penyimpangan sosial
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
22 PG
dapat menentukan penyebab tindakan korupsi
Heterogenitas akibat Diberikan contoh kasus, peserta didik dapat 23 PG
mengidentifikasi salah satu dari gejala sosial akibat
 perubahan sosial perubahan sosial
Diberikan ilustrasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi dampak positif salah satu dari 24 PG
gejala sosial akibat perubahan sosial
Diberikan ilustrasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi salah satu dari gejala sosial akibat 25 PG
westernisasi
Diberikan wacana, peserta didik dapat
mengidentifikasi dampak positif dari gejala sosial 26 PG
akibat salah satu contoh modernisasi
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi ciri-ciri gejala sosial akibat 27 PG
perubahan sosial
Diberikan contoh kasus, peserta didik dapat
mengidentifikasi salah satu gejala sosial akibat 28 PG
perubahan sosial
Diberikan contoh kasus, peserta didik dapat
mengidentifikasi upaya mengatas salah satu dari
29 PG
dampak negatif gejala sosial akibat perubahan
sosial
Diberikan contoh kasus, peserta didik dapat
mengidentifikasi salah satu gejala sosial akibat 30 PG
perubahan sosial
2 3.4. Memahami Fungsi dan manfaat metode Disajikan informasi tentang fungsi dan manfaat
berbagai metode penelitian sosial metode penelitian sosial, peserta didik menentukan 31 PG
penelitian sosial fungsi metode penelitian sosial
yang sederhana
Definisi penelitian sosial Disajikan Definisi penelitian sosial, peserta didik
untuk mengenali 32 PG
gejala sosial di dapat menyebutkan jenis definisi tersebut
masyarakat Ciri-ciri penelitian Sosial Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri penelitian
33 PG
sosial
Kegunaan penelitian sosial Disajikan pernyataan tentang kegunaan penelitian 34 PG
sosial, peserta didik menentukan jenis kegunaan
penelitian sosial
Tujuan penelitian Peserta didik dapat menentukan salah satu tujuan
35 PG
penelitian
Metode penelitian Peserta didik dapat menentukan metode penelitian
Institusi sosial untuk 36 PG
berdasarkan tujuan
menciptakan ketertiban
sosial Disajikan definisi tentang penelitian menurut tingkat
eksplanasinya. Peserta didik dapat menentukan 37 PG
jenis metode penelitian yang dimaksud.
Peserta didik dapat menyebutkan metode
38 PG
penelitian menurut tujuannya
Langkah-langkah dalam Peserta didik menentukan macam-macam
metode penelitian 39 PG
langkah-langkah dalam metode penelitian
Disajikan ilustrasi tentang sumber perumusan
masalah, peserta didik menentukan sumber 40 PG
perumusan masalah yang dimaksud
laporan penelitian sosial Peserta didik dapat menentukan aspek yang
41 PG
diperhatikan dalam penyajian data
Peserta didik dapat menjelaskan yang bukan
42 PG
manfaat dari penelitian sosial
Peserta didik menjelaskan bentuk-bentuk teknik
43 PG
pengumpulan data dalam penelitian sosial
Peserta didik dapat menjelaskan tentang kegiatan
44 PG
pengolahan data
Peserta dididk dapat menjelaskan sikap yang harus
45 PG
di miliki seorang peneliti
Peserta didik dapat menjelaskan yang bukan
46 PG
bagian-bagian dalam laporan penelitian sosial
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu
47 PG
anggota diskusi
Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian
48 PG
dari laporan penelitian
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat diskusi 49 PG
 kelas
Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian
50 PG
dari laporan penelitian

Penyusun :
1. Puri Septiana N, S.Sos, M.Si (MA Al Ikhsan Beji) -- Koordinator
2. Arif Rahman, S.E (MA Miftahussalam BAnyumas)
3. Imam Anggrianto, S.H (MA Darusalam)
4. Siti Mughniyah, S.Pd.I (MA Ar Ridlo Pekuncen)