FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN 2022

Jenjang Sekolah : SMP Penulis : Khuswiatun Hasanah

Mata Pelajaran : IPS : Dede Adrian
KELAS : VIII Editor : Kusnandar

No Level Bentuk No.

Kompetensi Dasar Semester Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Tes Soal
3.3 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan Keterbatasan Siswa dapat menunjukkan salah satu daerah penghasil sumber
keterbatasan ruang dalam permintaan dan Antarruang serta Peran Pelaku daya alam terbesar di Indonesia. L1 PG 1
penawaran, teknologi serta pengaruhnya Ekonomi dalam Suatu
Siswa dapat menjelaskan peran salah satu pelaku ekonomi.
terhadap interaksi antarruang bagi Perekonomian L2 PG 2
kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-negara ASEAN Siswa dapat menjelaskan contoh faktor produksi. L2 PG 3
Siswa dapat menentukan balas jasa yang diberikan oleh RTP atas
faktor produksi. L2 PG 4

Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan kegiatan pelaku

ekonomi yang tepat sesuai dengan ilustrasi. L3 PG 5

Disajikan ilustrasi tentang gaya hidup masyarakat, siswa dapat

menentukan perilaku konsumen yang tepat. L3 PG 6

Siswa dapat menjelaskan salah satu bagian dari hubungan pelaku

ekonomi dua sektor. L1 PG 7

Siswa dapat menentukan balas jasa yang diberikan oleh RTP atas
L1 PG 8
faktor produksi.
Perdagangan Antardaerah atau Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya perdagangan
Antarpulau dan Perdagangan antar pulau L2 PG 9
Internasional
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan perbedaan
perdagangan antar pulau dan perdagangan internasional L1 PG 10

Siswa dapat menjelaskan manfaat dari perdagangan antar pulau

L1 PG 11

Siswa dapat menerangkan contoh aktivitas perdagangan

internasional L2 PG 12

1 Genap
 Internasional

No Level Bentuk No.

Kompetensi Dasar Semester Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Tes Soal
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan faktor terjadinya
perdagangan antar daerah sesuai dengan wacana. L3 PG 13
1 Genap

Siswa dapat memprediksi dampak dari peningkatan ekspor L3 PG 14

dibandingkan impor.
Penguatan Ekonomi maritim dan Siswa dapat menyebutkan pengertian dari agrikultur. L1 PG 15
Agrikultur di Indonesia
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari ekonomi kelautan
L1 PG 16

Siswa dapat memberi contoh aktivitas ekonomi maritim dan

ekonomi kelautan. L2 PG 17

Siswa dapat menentukan perbedaan kegiatan ekonomi maritim

L2 PG 18
dan ekonomi kelautan.

Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan hal - hal yang L1 PG 19

dilakukan untuk meningkatkan ekonomi agrikultur di Indonesia
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan kendala ekonomi
kelautan di Indonesia L1 PG 20

Pendistribusian Kembali Siswa dapat memberikan contoh redistribusi pendapatan

(Redistribusi) Pendapatan Nasional vertikal dan redistribusi pendapatan horizontal. L2 PG 21

Siswa dapat memberikan contoh redistribusi pendapatan dalam

bidang pertanian. L2 PG 22

Siswa dapat menjelaskan contoh program pemerintah dalam

pemberdayaan UMKM. L2 PG 23

Siswa dapat menjelaskan contoh persamaan hak dan kewajiban

warga negara sebagai pemilik modal dan non pemilik modal. L2 PG 24

Siswa dapat menunjukkan alasan masyarakat membayar pajak

L2 PG 25

Menganalisis kronologi, perubahan dan Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat

kesinambungan ruang (geografis, politik, Ke Indonesia
Disajikan daftar rempah rempah yang ada di Indonesia, peserta L2 PG 26
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
didik dapat menentukan nama rempah yang menjadi daya tarik
masa penjajahan sampai tumbuhnya
bangsa Eropa datang ke Nusantara.
semangat kebangsaan
 Menganalisis kronologi, perubahan dan Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat
kesinambungan ruang (geografis, politik, Ke Indonesia
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari
No Level Bentuk No.
Kompetensi
masa penjajahan sampai Dasar
tumbuhnya Semester Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Tes Soal
semangat kebangsaan

Disajikan daftar pernyataan faktor pendorong kedatangan L2 PG 27

bangsa Eropa, peserta didik dapat menentukan faktor
pendorong kedatangan bangsa Eropa

Disajikan daftar nama yang berpengaruh dalam perjalanan L1 PG 28

bangsa Barat, peserta didik dapat menjelaskan nama Pelaut
Protugis yang pada tahun 1512 telah berhasil sampai di Maluku

Disajikan peta perjalanan bangsa Barat, peserta didik dapat L2 PG 29

menentukan jalur armada Cornelis de Houtman mengarungi
ujung selatan Afrika sampai ke Indonesia.
Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menentukan
Hak Oktroi VOC L2 PG 30

Disajikan daftar kebijakan Belanda. Peserta didik dapat

menyebutkan Kebijakan yang diberlakukan karena Belanda L1 PG 31
menghadapi kesulitan keuangan

Disajikan ilustrasi perkebunan gula pada jaman kolonial belanda,

peserta didik dapat menganalisis salah satu isi Undang-undang
L3 PG 32
Gula (Suiker Wet)

Disajikan beberapa gambar pahlawan. Peserta didik dapat L2 PG 33

menentukan nama tokoh perlawanan dan asal daerah

Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menganalisis Isi L3 PG 34

dari perjanjian Bongaya.

Kondisi Masyarakat Indonesia Disajikan beberapa gambar pahlawan. Pesera didik dapat L1 PG 35
Pada Masa Penjajahan mengidentifikasi Pahlawan nasional Pangeran Diponegoro
Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menentukan
taktik yang paling tepat untuk memecah belah Uleebalang L2 PG 36
(bangsawan) dan kaum ulama
 Kondisi Masyarakat Indonesia
Pada Masa Penjajahan

No Level Bentuk No.

Kompetensi Dasar Semester Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Tes Soal

Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat dapat L3 PG 37

menganalisis Ciri-ciri perang Jagaraga di Bali
Tumbuh dan Berkembangnya Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menganalisis
Semangat Kebangsaan faktor pendorong pergerakan nasional yang berasal dari L3 PG 38
dalam/internal

Disajikan narasi pengaruh pelaksanaan politik etis. Peserta didik L3 PG 39

dapat menyimpulkan pengaruh pelaksanaan politik etis yang
paling dirasakan dalam pergerakan nasional.

Disajikan daftar nama tokoh pergerakan nasional. Peserta didik

dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang dikenal dengan sebutan L1 PG 40
tiga serangkai.

Disajikan daftar nama Organisasi Pergerakan Nasional Indonesia.

L1 PG 41
Peserta didik dapat menyebutkan nama organisasi yang
berkembang pada masa pergerakan nasional.

Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menentukan isi

keputusan Kongres Pemuda II yang terjadi pada tanggal 27-28 L2 PG 42
Oktober 1928.
Disajikan daftar nama tokoh pendiri dan nama partai. Peserta
didik dapat menganalisis tokoh pendiri dengan nama partai yang L3 PG 43
dibentuk.

Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan isi L1 PG 44

dari propaganda 3A yang disampaikan Jepang.

Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menentukan L2 PG 45

organisasi semimiliter bentukan Jepang

Disajikan Ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis kenapa L3 PG 46

banyak rakyat Indonesia meninggal akibat romusha.
 No Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Semester Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Tes Soal
Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan
salah satu perubahan masyarakat Indonesia pada masa L1 PG 47
penjajahan Kolonial

Disajikan gambar negara Suriname. Peserta didik dapat

menjelaskan kenapa ada penduduk Suriname yang dapat L1 PG 48
berbahasa jawa.
Disajikan daftar pernyataan manfaat tanaman jarak. Peserta
didik dapat menganalisis manfaat tanaman tersebut pada masa L3 PG 49
penjajahan Jepang

Disajikan daftar pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan

salah satu perubahan masyarakat Indonesia pada masa L1 PG 50
penjajahan Jepang