KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteeduksi.com

MataPelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII (delapan)
Jumlah Soal : 45 (empat puluh lima)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 40 soal dan Esay 5 soal

LEVEL NO BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

Menganalisis keunggulan Keunggulan dan Siswa dapat mengidentifikasi posisi letak geologis Pengetahuan
dan keterbatasan ruang Keterbatasan Antarruang Indonesia yang menjadikannya sebagai negara L1
1 PG
dalam permintaan dan serta Peran Pelaku yang kaya akan barang tambang.
penawaran, teknologi Ekonomi dalam Suatu
serta pengaruhnya Perekonomian Siswa dapat mengidentifikasi salah satu operator Pengetahuan
terhadap interaksi pertambangan terbesar di Indonesia. L1 2 PG
antarruang bagi kegiatan
3.3 ekonomi, sosial, budaya, Siswa dapat menunjukkan salah satu daerah Pengetahuan
di Indonesia dan negara- penghasil sumber daya alam terbesar di L1
negara ASEAN 3 PG
Indonesia.

Siswa dapat menjelaskan peran salah satu pelaku Pemahaman

ekonomi. L2 4 PG

Siswa dapat menjelaskan contoh faktor produksi. Pemahaman

L2 5 PG

KISI PAT K13 IPS8 | 1

 Siswa dapat menjelaskan pengertian faktor Pengetahuan
produksi tertentu. L1 6 PG

Siswa dapat menjelaskan salah satu bagian dari Pengetahuan

hubungan pelaku ekonomi dua sektor. L1 7 PG

Siswa dapat menjelaskan peran Rumah Tangga Penalaran

Pemerintah yang tidak dimiliki oleh yang lain. L3 8 PG

Siswa dapat menjelaskan peningkatan kebutuhan Penalaran

faktor produksi seiring dengan meningkatnya L3
9 PG
produktivitas.

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara rumah Pemahaman

tangga konsumen dan rumah tangga produsen. L2 41 Esay

Perdagangan Antardaerah Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya Pemahaman

atau Antarpulau dan perdagangan antar wilayah. L2 10 PG
Perdagangan
Internasional Siswa dapat menyebutkan istilah perdagangan Pengetahuan
dalam jaringan. L1 11 PG

Siswa dapat menjelaskan manfaat dari Pemahaman

perdagangan antar negara. L2 12 PG

Siswa dapat menerangkan contoh aktivitas Pemahaman

perdagangan antar negara L2 13 PG

Siswa dapat memprediksi dampak dari Penalaran

peningkatan ekspor dibandingkan impor. L3 14 PG

KISI PAT K13 IPS8 | 2

Penguatan Ekonomi dan Siswa dapat memberi contoh aktivitas ekonomi Pemahaman
Agrikultur di Indonesia maritim dan ekonomi kelautan. L2 15 PG

Siswa dapat memberi contoh aktivitas ekonomi Pemahaman

maritim dan ekonomi kelautan. L2 16 PG

Siswa dapat menjelaskan paradigma kebangkitan Pemahaman

ekonomi. L2 17 PG

Siswa dapat menyebutkan pengertian dari Pengetahuan

agrikultur. L1 18 PG

Siswa dapat menjelaskan pengertian dari ekonomi Pemahaman

maritim dan ekonomi kelautan. L2 42 Esay

Pendistribusian Kembali Siswa dapat memberikan contoh redistribusi Pemahaman

(Redistribusi) Pendapatan pendapatan vertikal dan redistribusi pendapatan L2
19 PG
Nasional horizontal.

Siswa dapat memberikan contoh aplikasi Pemahaman

redistribusi pendapatan oleh BUMN dan BUMS L2 20 PG

Siswa dapat memberikan contoh redistribusi Pemahaman

pendapatan vertikal dan redistribusi pendapatan L2
21 PG
horizontal.

Siswa dapat memberikan contoh redistribusi Pemahaman

pendapatan dalam bidang pertanian. L2 22 PG

Siswa dapat menjelaskan contoh program Pemahaman

pemerintah dalam pemberdayaan UMKM. L2 23 PG

KISI PAT K13 IPS8 | 3

 Siswa dapat menjelaskan contoh persamaan hak Pemahaman
dan kewajiban warga negara sebagai pemilik L2
24 PG
modal dan non pemilik modal.

Menganalisis kronologi, Kedatangan Siswa dapat menjelaskan pengertian dari revolusi Pengetahuan
perubahan dan Bangsa-Bangsa Barat ke industri. L1 25 PG
kesinambungan ruang Indonesia
(geografis, politik, Siswa dapat menjelaskan latar belakang Pemahaman
ekonomi, pendidikan, penjelajahan samudra. L2 26 PG
sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai Siswa dapat menjelaskan pengertian motivasi 3G. Pemahaman
L2 27 PG
tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Siswa dapat menyebutkan nama perjanjian antara Pengetahuan
3.4 Portugis dan Spanyol sebelum melakukan L1
28 PG
penjelajahan samudra.

Siswa dapat menyebutkan nama perjanjian antara Pengetahuan

Portugis dan Spanyol setelah mereka tiba di L1
29 PG
Kepulauan Maluku.

Siswa dapat menyebutkan hak istimewa (oktroi) Pengetahuan

yang diberikan oleh Kerajaan Belanda kepada L1
43 Esay
VOC.

Kondisi Masyarakat Siswa dapat menyebutkan penyebab bangkrutnya Pengetahuan

Indonesia pada Masa VOC. L1 30 PG
Penjajahan
Siswa dapat menjelaskan alasan dibangunnya Pemahaman
Jalan Raya Pos Anyer Panarukan. L2 31 PG

KISI PAT K13 IPS8 | 4

 Siswa dapat mengaitkan teori yang digunakan oleh Penalaran
Gubernur Raffles dalam menjalankan sistem sewa L3
32 PG
tanah.

Siswa dapat menyebutkan Raja Mataram yang Pengetahuan

menyerang VOC di Batavia pada tahun 1628. L1 33 PG

Siswa dapan menjelaskan penyebab meletusnya Pemahaman

perlawanan Pangeran Diponegoro pada tahun L2
34 PG
1825-1830.

Tumbuh dan Siswa dapat menyimpulkan pengaruh pelaksanaan Penalaran

Berkembangnya politik etis yang paling dirasakan dalam L3
35 PG
Semangat Kebangsaan pergerakan nasional.

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang Pengetahuan

dikenal dengan sebutan tiga serangkai. L1 36 PG

Siswa dapat menjelaskan salah satu perubahan Pemahaman

masyarakat Indonesia pada masa penjajahan L2
37 PG
Kolonial.

Siswa dapat menjelaskan salah satu perubahan Pemahaman

masyarakat Indonesia pada masa penjajahan L2
38 PG
Jepang.

Siswa dapat menyimpulkan bahwa era Penalaran

kebangkitan nasional menuju kesadaran untuk L3
39
membentuk pergerakan nasional.

Siswa dapat menjelaskan isi dari propaganda 3A Pemahaman

yang disampaikan Jepang. L2 40 PG

KISI PAT K13 IPS8 | 5

Siswa dapat menyimpulkan kegagalan perjuangan Penalaran
bangsa Indonesia sebelum abad ke-20. L3 44 Esay

Siswa dapat memaknai kemerdekaan yang telah Penalaran

diperjuangkan oleh para pejuang. L3 45 Esay

KISI PAT K13 IPS8 | 6