KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Jenjang Pendidikan : SMP Negeri 1 Tilongkabila

MataPelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VIII (delapan) /Genap
Jumlah Soal : 50 (Lima Puluh)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 50 Nomor

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NOMOR BENTUK

NO KUNCI BOBOT
KOGNITIF SOAL SOAL

3.3 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan Keterbatasan Peserta didik dapat mengidentifikasi Pengetahuan
keterbatasan ruang dalam permintaan Antarruang serta Peran Pelaku pendapatan rumah tangga L1 1 PG C
dan penawaran, teknologi serta Ekonomi dalam Suatu konsumen
pengaruhnya terhadap interaksi Perekonomian Pesrta didik dapat menunjukan Pengetahuan
2 PG
antarruang bagi kegiatan ekonomi, peran rumah tangga konsumen. L1 B
sosial, budaya, di Indonesia dan Pesrta didik dapat menentukan Pengetahuan
negara- pendapatan rumah tangga L1 3 PG C
negara ASEAN konsumen.
Pesrta didik menentukan arus Pemahaman
sumber pendapatan rumah tangga L2 4 PG D
produsen.
Disajikan gambar, peserta didik Pemahaman
dapat memyebutkan peran L2 5 PG B
pemerintah
Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan
pengertian faktor produksi . L1 6 PG A

Disajikan gambar. Peserta didik Pengetahuan 7 PG

dapat menjelaskan salah satu L1 B
bagian dari hubungan pelaku
 ekonomi dua sektor.

Peseta didik dapat menentukan Pengetahuan

yang tidak termasuk peran Rumah L1
8 PG
Tangga Pemerintah. D

Peserta dididk dapat menentukan Pemahaman

Jenis-jenis tenaga kerja L2 9 PG D

Disajikan data,Peseta didik dapat Pemahaman

mengidentifikasi penyebab L2 C
10 PG
terkjadinya perdagangan antar
daerah
Perdagangan Antardaerah atau Disajikan pernyataan Peseta didik Pemahaman
Antarpulau dan Perdagangan dapat menjelaskan Faktor L2 11 PG C
Internasional Pendorong perdagangan
antarpulau/antardaerah.
Peseta didik dapat menjelaskan Pengetahuan 
pengertian perdagangan L1 12 PG A
internasional.

Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman

manfaat dari perdagangan antar L2 13 PG A
negara.

Peserta didik dapat menyebutkan Pemahaman

contoh peralihan teknologi akibat L2 14 PG A
perdagangan internasional
Disajikan data, Peserta didik dapat Pemahaman
menidentifikasi Manfaat kegiatan L2 15 PG B
impor
 
Penguatan Ekonomi dan Agrikultur Disajikan pernyataan, Peserta didik
di Indonesia Pemahaman
dapat mengidentifikasi pengetian 16 PG B
L2
dari ekonomi kelautan.
Peserta Ddidik dapat menyebutkan Pemahaman 17 PG A
 pengertian ekonomi maritim. L2
Peserta didik dapat memberikan Pemahaman
18 PG C
contoh kegiatan ekonomi kelautan L2
Peserta didik dapat menyebutkan Pengetahuan
19 PG B
kondisi sektor agrikultur di indonesia. L1
Peserta didik dapat menentukan
Pemahaman
kebijakan pemerintah dalam 20 PG C
L2
ekonomi agrikultur.
Pendistribusian kembali Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan 21 PG B
Pendapatan Nasional pengertian redistribusi pendapatan L1
Peserta didik dapat menyebutkan Pemahaman 22 PG C
dua bentuk Redistribusi pendapatan L2
Peserta didik dapat menentukan Pemahaman
Program redistribusi L2 23 PG A

Peserta didik dapat menyebutkan Pemahaman

hal-hal yang tidak termasuk dalam L2
program PNPM mandiri 24 PG C

Peserta didik dapat menjelaskan L1 25 PG A

pengertian pendapatan nasional Pengetahuan
3.4 Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa Peserta didik dapat menjelaskan L2
perubahandankesinambunganruang Eropa dan perlawanan bangsa latar belakang bangsa eropa Pemahaman 26 PG C
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, Indonesia. melakukan penjelajahan samudera
sosial, budaya) Peserta didik dapat Menjelaskan L1 27 PG A
darimasapenjajahansampaitumbuhnyasem pengertian merkantilisme pengetahuan
angatkebangsaan. Peserta didik dapat Menjelaskan L1
alasan gubernur Jenderal VOC pengetahuan 28 PG C
memindahkan pusat perdagangan
ke dari Ambon ke Jakarta
Peserta didik dapat menyebutkan L1
salah satu faktor yang menyebabkan pengetahuan 29 PG A
kebangkrutan VOC
 Perlawanan terhadap Pesrta didik dapat Menjelaskan L2
kolonialisme dan Latar Belakang Kedatangan Bangsa Pemahaman 30 PG A
Barat
 Imperialisme
Peserta didik dapat menjelaskan L2
kebijakan kolonial yang memicu Pemahaman 31 PG A
perlawanan lokal
Siswa dapat mengidentifikasi isi L1
perjanjian bongaya. pengetahuan
32 PG A
Siswa dapat mendeskripsikan L2 33 PG B
Semangat perjuangan para pemuda Pemahaman
dalam merebut kemerdekaan
Peserta didik mampu mendeskripsikan Pengetahuan
Mendeskripsikan ciri-ciri kondisi bangsa indonesia akibat L1
masyarakat Indonesia pada masa monopoli perdagangan VOC 34 PG B
penjajahan

Peserta didik dapat memahami sistem Pengetahuan

kerja paksa pada masa pemerintahan L1 35 PG A
Hindia-Belanda
Peserta didik mampu memahami latar Pengetahuan
belakang sistem sewa tanah pada masa L1 36 PG B
pemerintahan Hindia-Belanda
Peserta didik dapatmemahami kondisi Pemahaman
masyarakat indonesia pada pengaruh L2 37 PG B
sistem tanam paksa
Peserta didik dapat mengidentifikasi Pemahaman
perbedaan tujuan kebijakan pemerintah L2 38 PG B
Hindia-Belanda
Perubahan dan kesinambungan Disajikan data : L1 39 PG C
(geografis, politik, ekonomi, Peserta didik dapat menyebutkan (Pengetahuan)
pendidikan, sosial, budaya) tujuan transmigrasi pada masa
masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Belanda
penjajahan. Peserta didik dapat mengindentifikasi L1 40 PG D
faktor-faktor pendorong penjelajahan (Pengetahuan)
samudra
 Peserta didik dapat menyebutkan tokoh L1 41 PG B
yang memimpin Perang Banjar (Pengetahuan)
Peserta didik dapat mengidentifikasi L1 42 PG B
perubahan aspek pendidikan pada masa (Pengetahuan)
Jepang
Siswa dapat mengidentifikasi L1 43 PG A
perubahan dalam bidang budaya pada (Pengetahuan)
masa pemerintahan kolonial Belanda
Munculnya organisasi pergerakan Peserta didik dapat menyimpulkan Penalaran 44 PG
dan tumbuhnya semangat pengaruh pelaksanaan politik etis yang L3
kebangsaan. paling dirasakan dalam pergerakan A
nasional.

Peserta didik dapat menyebutkan tokoh- Pengetahuan 45 PG

tokoh yang dikenal dengan sebutan tiga L1
B
serangkai.

Peserta didik dapat menjelaskan salah Pemahaman 46 PG

satu perubahan masyarakat Indonesia L2
B
pada masa penjajahan Kolonial.

Peserta didik dapat menjelaskan salah Pemahaman 47 PG

satu perubahan masyarakat Indonesia L2
C
pada masa penjajahan Jepang.

Peserta didik dapat menyebutkan faktor- Pemahaman 48 PG

faktor pendorong lahirnya pergerakan L2
B
nasional.

Peserta didik dapat menyimpulkan Penalaran 49 PG

karakteristik perjuangan bangsa L3
A
Indonesia sebelum abad ke-20.

Peserta didik dapat memaknai Penalaran 50 PG D

kemerdekaan yang telah diperjuangkan L3
oleh para pejuang.