NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L
Menganalisis Keunggulan dan Siswa dapat mengidentifikasi posisi letak geologis Pengetahuan
keunggulan dan Keterbatasan Antarruang Indonesia yang menjadikannya sebagai negara L1
1 PG
keterbatasan ruang serta Peran Pelaku yang kaya akan barang tambang.
dalam permintaan dan Ekonomi dalam Suatu
penawaran, teknologi Perekonomian Siswa dapat mengidentifikasi salah satu operator Pengetahuan
serta pengaruhnya pertambangan terbesar di Indonesia. L1 2 PG
terhadap interaksi
3.3
antarruang bagi kegiatan Siswa dapat menunjukkan salah satu daerah Pengetahuan
ekonomi, sosial, budaya, penghasil sumber daya alam terbesar di L1
3 PG
di Indonesia dan negara- Indonesia.
negara ASEAN
Siswa dapat menjelaskan peran salah satu pelaku Pemahaman
ekonomi. L2 4 PG
|
NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L
|
NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L
Penguatan Ekonomi dan Siswa dapat memberi contoh aktivitas ekonomi Pemahaman
Agrikultur di Indonesia maritim dan ekonomi kelautan. L2 15 PG
|
NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L
3.4 Menganalisis kronologi, Kedatangan Bangsa- Siswa dapat menjelaskan pengertian dari revolusi Pengetahuan
perubahan dan Bangsa Barat ke Indonesia industri. L1 25 PG
kesinambungan ruang
(geografis, politik, Siswa dapat menjelaskan latar belakang Pemahaman 26 PG
ekonomi, pendidikan, penjelajahan samudra. L2
|
NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L
sosial, budaya) dari Siswa dapat menjelaskan pengertian motivasi 3G. Pemahaman
masa penjajahan sampai L2 27 PG
tumbuhnya semangat
kebangsaan. Siswa dapat menyebutkan nama perjanjian antara Pengetahuan
Portugis dan Spanyol sebelum melakukan L1
28 PG
penjelajahan samudra.
|
NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L
|
NO
N LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL SOA
O KOGNITIF SOAL
L