KISI KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SMP NEGERI KABUPATEN JEMBER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Jumlah Soal : 50
Kelas : VIII (Delapan) Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 (Edisi Pandemi) Waktu : 90 menit
:
KI-3

RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF KESUKARAN

3.3 Menganalisis keunggulan dan

keterbatasan ruang dalam permintaan dan
penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya Keunggulan dan Peserta didik dapat menyebutkan pengaruh keunggulan dan keterbatasan ruang dalam
kehidupan sehari-hari 1 C1 Sedang
terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan keterbatasan antar ruang
ekonomi, sosial, dan budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.

Peran pelaku ekonomi dalam

Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu kegiatan pelaku kegiatan ekonomi 2 C1 Sedang
perekonomian
Peserta didik dapat mengaitkan dampak teknologi terhadap penawaran dan permintaan
barang/jasa 3 C3 Sedang

Peserta didik dapat menentukan peran salah satu pelaku ekonomi dalam perekonomian 4 C3 Mudah

Berdasarkan narasi, peserta didik dapat mengidentifikasi peran salah satu pelaku ekonomi 5 C1 Sedang

Disajikan diagram, peserta didik dapat menyebutkan kegiatan sebagai pelaku ekonomi 6 C3 Sedang

Peserta didik dapat mengaitkan kegiatan ekonomi terhadap peran salah satu pelaku ekonomi 7 C3 Sedang

Perdagangan antar
Berdasarkan narasi peserta didik dapat menentukan aktivitas perdagangan antar Pulau 8 C3 Sedang
daerah/antar Pulau
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat perdagangan antar Pulau 9 C3 Sedang

Perdagangan antar negara Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan kegiatan perdagangan antar negara 10 C3 Sedang
 RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF KESUKARAN

Disajikan pernyataan peserta didik dapat menentukan ruang lingkup perdagangan antar negara 11 C3 Sulit

Disajikan daftar sektor ekonomi kalautan maritim, Perseta didik dapat menjelaskan kondisi
Penguatan ekonomi maritim perekonomian di Indonesia 12 C2 Sedang

Peserta didik dapat menganalisa potensi laut di Indonesia 13 C4 Sedang

Penguatan Agrikultur di
Peserta didik dapat menentukan sektor agrikultur di Indenesia 14 C3 Sedang
Indonesia

Peserta didik dapat menjelaskan kegiatan termasuk ekonomi agrilkultur 15 C2 Sulit

Strategi pengembangan
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu strategi pengembangan agrikutur di Indonesia 16 C1 Sedang
agrikultur di Indonesia

Peserta didik dapat mengalisa kondisi perekonimia dari sektor agrikultur 17 C4 Sulit

Pengertian redistribusi
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari redistribusi pendapatan 18 C2 Mudah
pendapatan

Program redistribusi untuk

pemerataan distribusi Peserta didik dapat menjelaskan salah satu program redistribusi pemerintah 19 C2 Sedang
pendapatan di Indonesia

Peserta didik dapat menemukan salah satu tindakan pemerintah dalam praktek redistribusi
pendapatan 20 C4 Sedang

Peserta didik dapat menyebutkan salah satu fungsi dari program retribusi 21 C1 Sedang

Peserta didik dapat menentukan salah satu bentuk redistribusi pendapatan yang dilakukan
pemerintah 22 C3 Sedang

Alternatif praktek redistribusi

Peserta didik dapat menyebutkan alternatif praktek redistribusi oleh pemerintah 23 C1 Mudah
pendapatan di Indonesia

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan Latar belakang kedatangan

kesinambungan ruang (geografis, politik, bangsa Barat
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Disajikan narasi peserta didik dapat menyimpulkan dampak revolusi industri 24 C4 Sedang
masa penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.
 RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF KESUKARAN

Peserta didik dapat menentukan faktor pendorong kedatangan bangsa Eropa di Indonesia 25 C3 Sedang

Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Barat ke Indonesia 26 C2 Sedang
Kedatangan bangsa-bangsa Berdasarkan narasi perserta didik dapat menentukan faktor penyebab tidankan yang dilakukan
bangsa Barat di Indonesia 27 C3 Sedang
Barat ke Indonesia

Peserta didik dapat menganalisa tujuan imperialisme dan kolonialisme bangsa Barat 28 C4 Sedang

Peserta didik dapat menyebutkan pelaku pelayaran yang dilakukan bangsa Eropa ke Indonesia 29 C1 Mudah

Pengaruh monopoli dalam

Peserta didik dapat menyebutkan faktor pendorong di dirikannya VOC 30 C1 Sedang
perdagangan
Berdasarkan narasi, peserta didik dapat menyimpulkan tentang kedudukan kantor dagang VOC
di Banten 31 C4 Sulit

Peserta didik dapat menganalisa faktor penyebab kebangkrutan VOC 32 C4 Sedang

Peserta didik dapat menjelaskan tentang strategi dagang kompeni Belanda 33 C2 Sedang

Berdasakan narasi peserta didik dapat menganalisis pengaruh monopoli dalam perdagangan
Belanda di Indonesia 34 C4 Sedang

Pengaruh kebijakan kerja

Disajikan Peta peserta didik dapat menjelaskan salah satu kebijakan pada masa penjajahan 35 C2 Sedang
paksa
Pengaruh sistem sewa tanah
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan pengaruh kebijakan masa penjajahan 36 C3 Sulit

Peserta didik dapat menentukan salah satu kebijakan ekonomi pada masa pemerintahan Inggris 37 C3 Sedang

Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang pelaksanaan sistem sewa tanah di Indonesia 38 C2 Sedang

Pengaruh sistem tanam

Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pelaksanaan politik pintu terbuka 39 C2 Sedang
paksa

Peserta didik dapat mengalisis dampak pelaksanaan tanam paksa 40 C4 Sulit

Peserta didik dapat menyebutkan tujuan dikeluarkannya Undang-Undang Agraria 41 C1 Sedang

 RANAH TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF KESUKARAN

Perlawanan terhadap
Kolonialesme dan Pserta didik dapat menjelaskan bentuk perlawanan perjuangan pada masa penjajahan 42 C2 Sedang
imperialisme

Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik perjuangan bangsa Indonesia 43 C2 Sedang

Latar belakang nasionalisme

Indonesia Disajikan tabel peserta didik dapat mengelompokkan faktor pendorong lahirnya nasionalisme 44 C3 Sedang

Peserta didik dapat menjelaskan pelaksanaan politik Etis di Indonesia 45 C2 Sulit

Organisasi pergerakan
nasional Indonesia Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menentukan putusan Kongres Sumpah Pemuda 46 C3 Mudah

Disajikan gambar, peserta didik menentukan tokoh-tokoh organisasi pergerakan nasional

Indonesia 47 C3 Sedang

Perubahan masyarakat
Indonesia pada masa Peserta didik dapat menjelaskan perubahan masyarakat pada bidang pendidikan masa
penjajahan 48 C2 Sedang
penjajahan

Peserta didik dapat menyebutkan perubahan masyarakat pada bidang ekonomi masa penjajahan
Jepang 49 C1 Sedang

Berdasarkan narasi, peserta didik dapat menentukan bidang perubahan masyarakat masa
penjajahan Jepang 50 C3 Mudah

KETERANGAN : Jember, Mei 2022

SK : SUKAR 7 SOAL
SD : SEDANG 37 SOAL
MD : MUDAH 6 SOAL Tim Penyusun Soal PAT
nda