KISI-KISI PENULISAN SOAL

ASSESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

JENJANG SEKOLAH : SMP JUMLAH SOAL : 45 butir

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BENTUK SOAL : 40 soal pilihan ganda dan
5 soal uraian
KELAS : IX (Sembilan) TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
ALOKASI WAKTU : 120 menit
KOMPETENSI INTI : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NO.

NO KOMPETENSI DASAR IPK
KOGNITIF SOAL SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 . 3.3. Menganalisis Menganalisis ketergantungan antar Disajikan produk suatu negara, peserta C2 PG 1
ketergantungan ruang berdasarkan konsep didik dapat menjelaskan konsep
antarruang dilihat dari ekonomi(produksi, distribusi, perdagangan internasional.
konsep ekonomi konsumsi, harga, pasar).
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar)
dan pengaruhnya
2 Menganalisis pengaruh. Disajikan bacaan kegiatan perdagangan C3 PG 2
terhadap migrasi
antarnegara, peserta didik dapat
penduduk, transportasi,
menganalisis faktor pendorong
lembagasosial dan
perdagangan internasional
ekonomi, pekerjaan,
3 pendidikan, dan Disajikan gambar grafik ekspor-impor, C2 PG 3
kesejahteraan peserta didik dapat membandingkan
masyarakat nilai ekspor dengan nilai impor

4 Disajikan bagan Ekspor dan Devisa, C2 PG 4

peserta didik dapat menjelaskan
 hubungan antara ekspor dengan devisa

5 Menjelaskan strategi Disajikan bacaan mengenai upaya C2 PG 5

pengembangan ekonomi kreatif mendorong ekonomi kreatif, perserta
berdasarkan potensi wilayah untuk didik dapat mengklasifikasi daya dukung
meningkatkan kesejahteraan industri kreatif
masyarakat

6 Disajikan gambar, peserta didik dapat C2 PG 6

mengolongkan ke dalam sub sektor
ekonomi kreatif

7 Disajikan manfaat iklan, peserta didik C3 PG 7

dapat menganalisis Tindakan yang
tepat sebelum pemasangan iklan

8 Disajikan tabel produk ekspor, peserta C2 PG 8

didik dapat mengklasifikasi sub sector
ekonomi kreatif

9 Menjelaskan strategi Disajikan tabel hasil produk suatu C3 PG 9

pengembangan pusat-pusat negara, peserta didik dapat
keunggulan ekonomi untuk menjelaskan keunggulan ekonomi
kesejahteraan masyarakat negara tersebut

10 Disajikan pembukaan tempat C3 PG 10

pariwisata, peserta didik dapat
menganalisis pengaruh adanya tempat
pariwisata.

11 Disajikan data karyawan PT Freport, C3 PG 11

peserta didik dapat menganalisis
keuntungan adanya PT Freport
12 Disajikan gambar pengeboran, peserta C2 PG 12
didik dapat menjelaskan tujuan
pemerintah membangun infrastruktur
tersebut

13 Disajikan ilustrasi tentang batik, peserta C2 PG 13

didik dapat menjeslakan tujuan
pemerintah tentang kebijakan
penggunaan kain batik

14 Menganalisis pengaruh Disajikan pengaruh pusat keunggulan C3 PG 14

ketergantungan antar ruang terhadap migrasi peserta didik dapat
terhadap migrasi penduduk, menganalisa pengaruh yang
transportasi, Lembaga ditimbulkan pusat keunggulan tersebut.
sosial,ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.

15 Memahami berbagai konsep Pasar Disajikan keterangan pasar bebas C2 PG 15

Bebas (Masyarakat Ekonomi Asia, peserta didik dapat mengklasifikasi
AFTA, APEC, Uni Eropa). keterangan mengenai pasar bebas.

16 Disajikan ilustrasi mengenai pemasaran C2 PG 16

produk peserta didik dapat menjelaskan
upaya meningkatkan kualitas produk.

17 Disajikan pemberlakuan kebijakan MEA, C3 PG 17

peserta didik dapat menganalisa
dampak yang ditimbulkan dari kebijakan
tersebut

18 Disajikan akibat adanya pasar bebas, C2 PG 18

 peserta didik dapat

19 Disajikan tenaga kerja di era pasar C3 PG 19

bebas peserta didik dapat mencari
solusi mengatasi permasalahan tenaga
kerja

20 3.4. Menganalisis Menjelaskan perubahan dan Disajikan bacaan mengenai janji C2 PG 20

kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi
kesinambungan (geografis, politik, kemerdekaan oleh Jepang, peserta
ekonomi, pendidikan, sosial, didik dapat menyimpulkan keberhasilan
budaya) masyarakat Indonesia pada Indonesia merdeka
masa awal kemerdekaan,
proklamasi kemerdekaan RI,
peristiwa heroik sekitar proklamasi,
proses pengakuan kedaulatan

21 . Disajikan ilustrasi peristiwa C2 PG 21

Rengasdengklok, peserta didik dapat
menjelaskan alas an penculikan
golongan tua.

22 Menyebutkan tokoh-tokoh pada Disajikan gambar tokoh dalam peristiwa C3 PG 22

masa awal kemerdekaan sampai proklamasi, peserta didik dapat
reformasi. menjelaskan peran tokoh tersebut.

23 Disajikan hasil perundingan Linggarjati, C2 PG 23

peserta didik dapat menganalisa
dampak Perundingan Linggarjati

24 Disajikan mengenai Perundingan C2 PG 24

Renville, peserta didik dapat
menjelaskan politik yang dilakukan
Belanda.
25 Menjelaskan perubahan dan Disajikan hasil perundingan Renville, C2 PG 25
kesinambungan (geografis, politik, peserta didik dapat menjelaskan
ekonomi, pendidikan, sosial, dampak yang ditimbukan akibat
budaya) masyarakat Indonesia pada ditandatangani Perundingan Renville
masa demokrasi liberal dan
demokrasi terpimpindalam
menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa (antara lain: DI/TII, APRA,
Andi Aziz, Pembebasan irian Barat,
G30S/PKI) dan kerja sama
Internasional (antara lain: KAA,
Gerakan Non Blok, dan PBB).

26 Disajikan ilustrasi mengenai persiapan C2 PG 26

pertempuran, peserta didik dapat
mengidentifikasi pertempuran tersebut.

27 Disajikan ilustrasi Pemilu 1955, peserta C2 PG 27

didik dapat memberi alas an pemilu
pertama sangat demokratis.

28 Disajikan kebijakan ekonomi masa C2 PG 28

demokrasi liberal, peserta didik dapat
menjelaskan sistem ekonomi yang
dimaksud.

29 Disajikan masa kerja kabinet Ali C2 PG 29

Sastroamijoyo, peserta didik dapat
menjelaskan keberhasilan kabinet
tersebut.

30 Disajikan informasi pada masa C2 PG 30

 demokrasi parlementer, peserta didik
dapat menjelaskan dampak dari
peristiwa tersebut

31 Disajikan isi Dekrit Prsiden, peserta C3 PG 31

didik dapat.menganalisis penyimpangan
pemerintahan pada masa Demokrasi
Terpimpin

32 Disajikan konsep Nasakom, peserta C2 PG 32

didik dapat menjelaskan tujuan doktrin
Nasakom.

33 Menjelaskan perubahan dan Disajikan ilustrasi peristiwa G30S /PKI, C2 PG 33

kesinambungan masyarakat peserta didik dapat menganalisa
Indonesia masa Orde Baru. dampak dari peristiwa G30S/PKI

34 . Disajikan gambar peristiwa pada masa C2 PG 34

Orde Lama, peserta didik dapat
menjelaskan dampak yang muncul
akibat peristiwa tersebut.

35 Menjelaskan perubahan dan Disajikan ilustrasi kepemimpinan C3 PG 35

kesinambungan masyarakat presiden Soeharto, peserta didik dapat
Indonesia masa Orde Baru menjelaskan keberhasilan pada masa
orde baru.

36 Disajikan maraknya praktik KKN masa C2 PG 36

Orde Baru, peserta didik dapat
menjelaskan pendorong terjadinya
praktik KKN.
37 Disajikan ilustrasi sebelum masa C2 PG 37
reformasi, peserta didik dapat
menjelaskan runtuhnya Orde Baru

38 Menyebutkan tokoh-tokoh pada Disajikan gambar peristiwa awal C3 PG 38

masa awal kemerdekaan sampai reformasi, peserta didik dapat
reformasi. menjelaskan makna peristiwa dari
gambar tersebut.

39 Menjelaskan perubahan dan Disajikan kutipan awal masa reformasi, C2 PG 39

kesinambungan masyarakat peserta didik dapat menyimpulkan
Indonesia pada masa reformasi peristiwa dari kutipan tersebut.

40 Menyebutkan tokoh-tokoh pada Disajikan ilustrasi Pemili 2004, peserta C3 PG 40

masa awal kemerdekaan sampai didik dapat menunjuk presiden terpilih
reformasi pada Pemilu tersebut.

41 . 3.3. Menganalisis Menjelaskan strategi Disajikan bacaan mengenai batik, C2 URAIAN 41

ketergantungan pengembangan pusat-pusat peserta didik menjelaskan upaya-upaya
antarruang dilihat dari keunggulan ekonomi untuk pelestarian batik.
konsep ekonomi kesejahteraan masyarakat
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar)
dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyarakat

42 Memahami berbagai konsep Pasar Disajikan wacana mengenai pasar C2 URAIAN 42

Bebas (Masyarakat Ekonomi Asia, bebas, peserta didik dapat menjelaskan
 AFTA, APEC, Uni Eropa). kerugian yang dialami Indonesia akibat
pasar bebas.

43 3.4. Menganalisis Menjelaskan perubahan dan Disajikan naskah proklamasi, peserta C3 URAIAN 43
kronologi, perubahan kesinambungan (geografis, politik, didik dapat menunjukan hal pokok yang
dan kesinambungan ekonomi, pendidikan, sosial, tercantum dalam naskah proklamasi.
ruang (geografis, politik, budaya) masyarakat Indonesia pada
ekonomi, pendidikan, masa awal kemerdekaan,
sosial, budaya) dari awal proklamasi kemerdekaan RI,
kemerdekaan sampai peristiwa heroik sekitar proklamasi,
awal reformasi proses pengakuan kedaulatan

44 Disajikan gambar peristiwa awal C3 URAIAN 44

proklamasi, peserta didik dapat
menjelaskan arti penting peristiwa pada
gambar tersebut.

45 Disajikan wacana peristiwa kembalinya C2 URAIAN 45

ke NKRI, peserta didik dapat
menjelaskan alasan dibubarkan RIS
dan kembali ke NKRI