SIMULASI

PENDIDIKAN PANCASILA
Lilin Budiati
Sekolah Vokasi Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota
Universitas Diponegoro

2019

1
I. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (TIU) DAN TUJUAN
INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)

A. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (TIU)

Sesudah melalui dan melaksanakan proses pembelajaran
Pancasila dengan benar dan sungguh-sungguh, mahasiswa diharapkan
memahami tentang:
a. Pancasila sebagai Ideologi negara
b. Pancasila sebagai Dasar negara
c. Pancasila sebagai pandangan hidup (point of vew) bangsa
Indonesia
d. Pancasila sebagai basis/sumber filosofis, moral, etika, dan normatif
bangsa Indonesia.
e. Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum yang berlaku
di Indonesia
f. Pancasila sebagai cara hidup (way of life) bangsa Indonesia dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
g. Esensi dan urgensi penerapan Pancasila dalam pembangunan
yang bermartabat dan berkeadilan sosial.

B. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)

Sesudah melalui dan melaksanakan proses pembelajaran
Pancasila dengan benar dan sungguh-sungguh, mahasiswa diharapkan:
a. Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai ideologi negara dalam
praktik kehidupan sehari-hari yang diukur dari isi pikiran, sikap, dan
perilaku yang tidak setuju, menolak, dan menentang penerapan
ideologi selain Pancasila di Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai Dasar negara dalam
praktik kehidupan sehari-hari yang diukur dari isi pikiran, sikap, dan
perilaku yang tidak setuju, menolak, dan menentang penerapan

2
 dasar negara selain Pancasila di Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
c. Mampu mengaplikasikan Pancasila sebagai pandangan hidup
dalam praktik kehidupan sehari-hari yang diukur dari isi pikiran,
sikap, dan perilaku yang setuju, mendukung, dan menerapkan
Pancasila di dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
d. Menjadikan Pancasila sebagai landasan filosofis, moral, etika, dan
norma berpikir, bersikap, dan berperilaku yang diukur dari
kemampuan mahasiswa dalam menjabarkan posisi, peran, dan
fungsi Pancasila bagi kehidupan warga negara Indonesia dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
e. Mampu mengatur dan mengendalikan isi pikiran, sikap, dan
perilakunya berdasarkan peraturan perundang-undangan yang
berlaku yang bersumber dari Pancasila, yang diukur dari
kemampuan mahasiswa menemukan hubungan antara norma
hukum yang terdapat di dalam peraturan perundang-undangan
dengan Sila-Sila dari Pancasila.
f. Mampu mempraktikkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
yang diukur dari keseuaian antara isi pikiran, sikap, dan perilaku
mahasiswa dengan Pancasila.
g. Mampu menjabarkan dan mengaplikasikan Pancasila dalam
perencanaan pembangunan, khususnya perencanaan tata ruang
wilayah perkotaan yang diukur dari kemampuan mahasiswa dalam
membuat perencanaan yang sesuai dengan peraturan perundang-
undangan yang berlaku dan Pancasila.

3
II. BAGAN KONSTRUK OPERASIONAL PANCASILA

Adat Istiadat Kebiasaan POLEKSOSBUD

PANCASILA

PEMBUKAAN/MUKADIMAH UUD 1945

IDEOLOGI DASAR
NEGARA NEGARA

Basis Filosofis Basis Basis Basis

(Pandangan Hidup) Moral Etika Norma

Lilin Budiati, 2018

NORMA DASAR NEGARA
UUD 1945
WAY of LIFE (Cara Hidup)
Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara UU

Peraturan Turunan

INTEGRITAS/KEPRIBADIAN
Manusia Indonesia

4
III. LATIHAN PEMAHAMAN PANCASILA

Identifikasi masalah-masalah krusial yang kontekstual dengan sila-sila dalam Pancasila dengan kriteria pmilihan
masalahnya yaitu :

1. Isu aktual

2. Hot issues/krusial

3. Isu publik

4. Skala nya luas

5. Dampaknya menyangkut kepentingan masyarakat

6. Menghubungkan rumusan masalahnya dengan tujuan pembangunan berkelanjutan SDG’s

Sebagai contoh sila pertama, ada masalah memaksakan agama/keyakinan pd orang lain.

a. Secara moral, apakah hal ini benar atau salah (ekspresikan oleh kelompok. Apa pendapat kelompok jika
hadapi hal seperti ini). Secara etika pantas atau tidak?

b. Diskusikan dengan kelompok masing-masing, apa yang akan terjadi jika masalah ini ada di lingkunganmu
atau di komunitas apapun?

c. Tuliskan isi pikiran kelompokmu jika hadapi masalah seperti ini. Uraikan dengan detail!

5
d. Bagaimana sikap anggota kelompok jika menghadapi berbagai gejolak dalam isi pikiran kelompokmu itu?

e. Tindakan apa/strategi apa yang tepat untuk menghadapi masalah ini?

f. Rancang kegiatan/rencana aksi yang dapat berpengaruh untuk antisipasi masalah ini!

g. Refleksikan masalah ini dalam kelompokmu. Adakah catatan penting yang menjadi lesson learnt
/pembelajaran dalam diskusi ini!

Selamat berdiskusi!

Temukan persoalan-persoalan yang ada di lingkungan masyarakat.

Untuk setiap masalah yang diangkat harus jelas, misal korupsi terjadi dalam kasus apa dan terjadi dimana. Cari
referensi dan pelajari masalahnya, dari sebab terjadinya, akibat, dan pengaruhnya. Lampirkan daftar pustaka
hasil referensi atau catat identitas yang membantu kelompok dalam diskusi dan konsultasi masalah.

Melalui pembelajaran ini, kerangka pikir logis para mahasiswa mulai terbuka

SILA I: KETUHANAN YANG MAHA ESA

No Kasus Moral Etika*) Isi Pikiran Sikap *) Tindakan Kegiatan Refleksi

1 Memaksakan agama / Benar/salah Patut -setuju tanpa
keyakinan kepada syarat
Tepat/tidak Pantas
orang lain -kompromi
baik

6
 -
penghindaran
-menentang
-manipulasi

2 Menganggap
agama/keyakinan
sendiri paling benar,
sementara
agama/keyakinan
orang lain dianggap
sesat dan harus
dimusuhi
3 Melarang orang lain
menjalankan ibadah
4 Mencari sumbangan
mengatas namakan
agama, namun
digunakan untuk
keperluan pribadi atau
kelompok

7
5 Mudah mengkafirkan

6 Tidak menjalankan
kaidah agama yang di
anut

SILA II: KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB

No Kasus Moral Etika Isi Pikiran Sikap Tindakan Kegiatan Refleksi

1 Menyerobot
antrian
2 Berkata dan
bersikap kasar
pada orang lain
3 Mencuri barang
orang lain
4 Menyerobot tanah
orang lain
5 Parkir bukan pada
tempatnya
6 Mengganggu
privasi orang lain

8
7 Plagiasi
8 Menyontek saat
ujian
9 Tabrak lari
10 Menelantarkan
anak
11 Aniaya kepada
orang lain
12 Membunuh orang

SILA III: PERSATUAN INDONESIA

No Kasus Moral Etika Isi Pikiran Sikap Tindakan Kegiatan Refleksi

1 Gerakan
Separatisme
2 Diskriminasi
berbasis SARA,
gender, sosial-
ekonomi
3 Konflik horisontal
dan vertikal: Konflik

9
Poso dll

10
SILA IV: KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT KEBIJAKSANAAN DALAM PERMUSYAWARATAN
PERWAKILAN

No Kasus Moral Etika Isi Pikiran Sikap Tindakan Kegiatan Refleksi

1 Merencanakan
pembangunan
tanpa melibatkan
masyarakat
2 Memaksakan
kehendak melalui
demonstrasi

11
SILA V: KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA

No Kasus Moral Etika Isi Pikiran Sikap Tindakan Kegiatan Refleksi

1 Program Wajib
Belajar bagi anak
Indonesia
2 Kepastian
mendapatkan
pelayanan
kesehatan dengan
adanya BPJS
3 Sistem
pembayaran
Pendidikan Tinggi
dengan Uang
Kuliah Tunggal
(UKT)
4
5

12
IV. SIMULASI PENERAPAN PANCASILA DALAM PERENCANAAN
TATA RUANG DESA/KOTA

13