KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL ( UMBN )

MTs KOTA PEKANBARU TAHUN AJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : IPS

KURIKULUM : K.13 Warna merah 25% dari pusat
TIM PENYUSUN : 1. Dra. EVY THREANY YAHYA
2. MARNIATI, S.Sos, M.Pd

NO KOMPETENSI DASAR BAHAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL LEVEL NO

KELAS KOG SOAL
1 Memahami konsep ruang ( lokasi, , VII Letak/posisi wilayah Indonesia Siswa dapat mencontohkan pengaruh letak C2 1
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis terhadap kehidupan bangsa Indonesia
geologis, flora dan fauna ) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi,sosial,
budaya
2 VII Potensi Sumber daya Alam Siswa dapat mengelompokkan SDA C2 2
Indonesia berdasarkan kemungkinan pemulihannya
3 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam Interaksi Sosial Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang C3 3
ruang dan pengaruhnya terhadap menjadi dasar dari proses interaksi sosial
kehidupan social, ekonomi, dan budaya
dalam nilai dan norma serta
kelembagaan social budaya.
4 VII Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Siswa dapat mendeskripsikani bentuk interaksi C2 4
sosial Asosiasi
5 Memahami kronologi perubahan, dan VII Masyarakat Indonesia pada Masa Siswa dapat menentukan hasil kebudayaan dari C3 5
kesinambungan dalam kehidupan bangsa praaksara ditinjau dari aspek zaman Megalithikum
indonesia pada aspek politik, sosial, Budaya
budaya, geografis dan pendidikan sejak
 masa pra aksara sampai masa Hindu
Budha dan Islam.

6 Memahami aspek keruangan dan VIII Pengaruh Keragaman Bentuk Disajikan pernyataan bentuk permukaan C2 6
konektivitas antar ruang dan waktu Permukaan Bumi terhadap bumi dan pengaruhnya terhadap aktivitas
dalam lingkup regional serta perubahan Kehidupan Manusia kehidupan manusia
dan berkelanjutan kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,pendidikan dan
politik)
7 Menganalisis konsep interaksi antara Kelangkaan dan Kebutuhan Siswa dapat mengelompokkkan Macam-macam C2 7
manusia dengan ruang sehingga Manusia kebutuhan manusia
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi, penawaran-
permintaan) dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya Indonesia.
8 Tindakan Ekonomi Siswa dapat menenjelaskan tindakan ekonomi C1 8
Rasional
9 Memahami konsep ruang ( lokasi, , VII Keragaman flora di Indonesia Disajikan gambar ketinggian permukaan bumi, C3 9
potensi, iklim, bentuk muka bumi, siswa dapat menyebutkan jenis flora nya
geologis, flora dan fauna ) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi,sosial,
budaya
10 Mendeskripsikan permasalahan Lingkungan Hidup Siswa dapat menentukan kegunaan unsur- C3 10
lingkungan hidup dan upaya unsur lingkungan hidup
penanggulangannya dalam pembangunan
berkelanjutan
11 sda VIII Hakikat dan ciri Pembangunan Siswa dapat menganalisis ciri pembangunan C4 11
Berkelanjutan berkelanjutan
12 Menganalisis perubahan kehidupan sosial IX Perubahan Budaya Menyajikan pernyataan tentang hasil budaya C3 12
budaya bangsa Indonesia dalam bangsa Indonesia Siswa dapat menentukan
menghadapi arus globalisasi untuk upaya pelestariannya
 memperkokoh kehidupan kebangsaan
13 Terbentuknya kesadaran nasional Siswa dapat mendeskripsikan organisasi C2 13
dan perkembangan pergerakan pelopor pergerakan nasional
kebangsaan Indonesia
14 Peristiwa –Peristiwa sekitar Siswa dapat menjelaskan peristiwa Rengas C2 14
Proklamasi hingga terbentuknya Dengklok
NKRI
15 Mendeskripsikan Pelaku Ekonomi : Pelaku Ekonomi Siswa dapat mentukan Negara sebagaiPelaku C3 15
rumah tangga, masyarakat,perusahaan, ekonomi
kopersai dan negara
16 Mendeskripsikan Permintaan dan Permintaan Siswa dapat menganalisis Hukum Permintaan C4 16
Penawaran, serta terbentuknya Harga
Pasar
17 Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang C2 17
mempengaruhi permintaan
18 Penawaran Siswa dapat menganalisis kurva Penawaran C4 18
19 Harga Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya C2 19
harga pasar
20 Siswa dapat menentukan Harga yang C3 20
ditetapkan pemerintah

21 Memahami perubahan keruangan dan IX Negara maju/ berkembang Disajikan pernyataan negara maju yang berada C1.2 21
interaksi antar ruang negara-negara Asia dikawasan Asia Tenggara, siswa dapat
dan Benua lainnya yang diakibatkan faktor menyebutkan negara maju yang berada di
alam, manusia dan pengaruhnya terhadap kawasan Asia tenggara
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi,sosial,pendidikan dan politik
22 sda IX Iklim Disajikan pernyataan pembagian iklim di benua C2.1 22
eropa , siswa dapat menjelaskan ciri iklim benua
eropa
23 Sda IX Peta Disajikan gambar peta , siswa dapat C1.4 23
menunjukkan salah satu benua yang ada
didunia
24 Memahami kronologi perubahan, dan VII Kehidupan sosial masyarakat Disajikan pernyataan bentuk kegiatan yang C2 24
kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa pra-Aksara dilakukan masyarakat pra aksara pada aspek
indonesia pada aspek politik, sosial, ekonomi
budaya, geografis dan pendidikan sejak
masa pra aksara sampai masa Hindu
Budha dan Islam.

25 Memahami aspek keruangan dan VIII Organisasi Pergerakan Bersifat Disajikan pernyataan Organisasi Pergerakan C2.4 25
konektivitas antar ruang dan waktu Nasional yang Bersifat Nasional, siswa dapat menentukan
dalam lingkup regional serta perubahan ciri organisasinya
dan berkelanjutan kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,pendidikan dan
politik)
26 sda IX Perubahan sosial Disajikan pernyataan perubahan sosial, siswa C2.2 26
dapat mendeskripsikan perubahan masyarakat
pedesaan
27 Menganalisis ketergantungan antarruang IX Penduduk (Migrasi internasional) Disajikan data bentuk-bentuk migrasi C1.2 27
dilihat dari konep ekonomi (produksi, penduduk, siswa dapat menyebutkan bentuk
distribusi, konsumsi, harga pasar) dan migrasi internasional
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan dan
kesejahteraan masyarakat
28 sda IX Penduduk (dampak negatif Disajikan tabel dampak negatif urbanisasi, siswa C2.1 28
urbanisasi) dapat menjelaskan dampak negatif urbanisasi
29 Menganalisiss kronologis perubahan dan IX Peristiwa Rengas Dengklok Disajikan pernyataan peristiwa C2 29
kesinambungan ruang (geografis, politik, Rengasdengklok, siswa dapat menjelaskan latar
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari belakang peristiwa Rengasdengklok
awal kemerdekaan sampai awal
reformasi
30. Sda IX Masyarakat Indonesia pada Masa Disajikan peryataan salah satu kondisi aksi C3.6 30
Reformasi menyebabkan keruntuhan orde baru, siswa
dapat menentukan latarbelakang masa
 reformasi
31 sda IX Pengembangan ekonomi kreatif Disajikan pernyataan pendapat ahli ekonomi C1.5 31
kreatif, siswa dapat mendevenisikan pengertian
ekonomi kreatif ahli ekonomi
32. Mendeskripsikan Pelaku Ekonomi : VII Pelaku Ekonomi Disajikan pernyataan tentang peranan pelaku C1.4 32
rumah tangga, masyarakat,perusahaan, ekonomi siswa dapat menentukan peranan
kopersai dan negara pelaku ekonomi
33 Sda IX Contoh ekonomi kreatif Disajikan gambar contoh ekonomi kreatif, siswa C3.6 33
dapat menentukan contoh ekonomi kreatif
34 Sda IX Pasar Bebas Disajikan pernyataan dampak pasar bebas, C3.6 34
siswa dapat menentukan dampak dari pasar
bebas
35 Sda IX Sda Disajikan pernyataa tempat gas alam di C1.4 35
Indonesia, siswa dapat menunjukkan nama
tempat penghasil gas alam di Indonesia
36 Mendeskripsikan Permintaan dan VIII Permintaan dan Penawaran Disajikan contoh-contoh permintaan C3.6 36
Penawaran, serta terbentuknya Harga penawaran, siswa dapat menentukan faktor-
Pasar faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran
37 Menganalisiss kronologis perubahan dan IX Persiapan proklamasi kemerdekaan Disajikan pernyataan peristiwa C2.1 37
kesinambungan ruang (geografis, politik, Indonesia, kehidupan sosial, Rengasdengklok, siswa dapat menjelaskan latar
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari ekonomi, politik, budaya setelah belakang peristiwa Rengasdengklok
awal kemerdekaan sampai awal proklamasi kemerdekaan
reformasi
38 Sda IX Sda Disajikan tabel , siswa dapat menentukan tokoh C3.6 38
yang merumuskan teks proklamasi
39 Sda IX Sda Disajikan pernyataan dekrit presiden 5 Juli C2.1 39
1959, siswa dapat menjelaskan latar belakang
keluarnya dekrit presiden 5 Juli 1959
40 Sda IX Sda Disajikan pernyataan pemulihan peristiwa C2 40
G30SPKI, siswa dapat mendeskripsikan
tindakan pemulihan setelah peristiwa G30SPKI
 KISI-KISI SOAL ISIAN UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL ( UMBN )

MTs KOTA PEKANBARU TAHUN AJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : IPS

KURIKULUM : K.13
TIM PENYUSUN : 1. Dra. EVY THREANY YAHYA
2. MARNIATI, S.Sos, M.Pd

NO KD BAHAN MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO

KELAS KOG SOAL
1 Memahami konsep ruang ( lokasi, , VII Keragaman Flora dan Fauna di Indonesia Siswa dapat menentukan faktor-faktor C3 1
potensi, iklim, bentuk muka bumi, yang mempengaruhi keragaman flora
geologis, flora dan fauna ) dan interaksi dan fauna di Indonesia
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi,sosial,
budaya
2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial IX Perubahan Sosial Budaya Siswa dapat menjelaskan dampak C2 2
budaya bangsa Indonesia dalam posistif dari perubahan sosial budaya
menghadapi arus globalisasi untuk

3 Menganalisis ketergantungan antarruang IX Fungsi dan peran lembaga sosial Siswa dapat menjelaskan peranan lembaga C2 3
dilihat dari konep ekonomi (produksi, sosial
distribusi, konsumsi, harga pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi,
 pekerjaan, pendidikan dan kesejahteraan
masyarakat
4 Sda IX Pengembangan ekonomi kreatif Siswa dapat menyebutkan 16 subsektor C1 4
dari industri kreatif yang dikembangkan di
Indonesia
5 Menganalisiss kronologis perubahan dan IX Persiapan proklamasi kemerdekaan Siswa dapat menjelaskan lahirnya Orde C2 5
kesinambungan ruang (geografis, politik, Indonesia, kehidupan sosial, ekonomi, Baru
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari politik, budaya setelah proklamasi
awal kemerdekaan sampai awal reformasi kemerdekaan