KISI-KISI SOAL ASSESMENT MADRADSAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial

KELAS/SEMESTER : 9
ALOKASI WAKTU : 120 Menit
JUMLAH SOAL : 40 Butir
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA (PG=33), Isian singkat=2
BENAR SALAH= 5

NO KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL

3.1 Memahami konsep Peserta didik dapat menganalisa

ruang (lokasi, distribusi, Kondisi fungsi dari garis khayal yang
potensi, iklim, bentuk geografis membujur secara vertikal dari
muka bumi, geologis, flora, Indonesia kutub utara ke kutub selatan atau
dan fauna) dan interaksi (letak dan luas, sebaliknya.
antarruang di Indonesia iklim, geologi,
serta pengaruhnya rupa bumi, tata Peserta didik dapat
terhadap kehidupan air, tanah, flora mengidentifikasi iklim di suatu
manusia dalam aspek dan fauna) wilayah yang dibatasi oleh garis
ekonomi, sosial, budaya, melalui peta lintang dengan sudut derajat
dan pendidikan rupa bumi tertentu.

3.2 Mengidentifikasi Dampak Disajikan pernyataan, peserta didik

interaksi interaksi dapat mengidentifikasi proses
sosial dalam ruang dan antarruang interaksi sosial yang sudah
pengaruhnya terhadap (perdagangan, memenuhi syarat-syarat interaksi
kehidupan sosial, mobilitas sosial
ekonomi, dan budaya penduduk)
 dalam nilai dan norma
serta kelembagaan Interaksi sosial: Disajikan tabel, Peserta didik dapat
sosial p engertian, menjelaskan dan memberikan
budaya syarat, dan contoh proses interaksi sosial yang
bentuk terjadi karena faktor asosiatif.
(akomodasi,
kerjasama,
asimilasi).
3.3 Menganalisis konsep Lembaga Peserta didik dapat menjelaskan
interaksi antara manusia sosial: fungsi dari lembaga sosial
dengan ruang sehingga pengertian, ekonomi.
menghasilkan berbagai jenis dan fungsi
kegiatan ekonomi (ekonomi,
(produksi, distribusi, pendidikan,
konsumsi, penawaran budaya, dan
permintaan) dan interaksi politik).
antarruang untuk
keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia.
3.4 Memahami berpikir Kehidupan Disajikan tabel, peserta didik dapat
kronologi, perubahan manusia pada mengidentifikasi peninggalan
dan kesinambungan masa praaksara manusia pra aksara pada masa
dalam kehidupan megalithikum.
bangsa
Indonesia pada aspek
politik, sosial, budaya,
geografis, dan
Pendidikan sejak
masa
Praaksara sampai
Masa Hindu- Buddha,
 dan Islam
3.1 Menelaah perubahan Interaksi antar Peserta didik dapat menyimpulkan
keruangandan interaksi Negara-negara upaya negara-negara anggota
antarruang diIndonesia dan ASEAN ASEAN guna membentuk pasar
negara-negaraASEAN tunggal di kawasan Asia Tenggara.
yang diakibatkanoleh
faktor alam dan
manusia(teknologi, Pengaruh Disajikan pernyataan, peserta didik
ekonomi, perubahan dan dapat menganalisa dampak positif
pemanfaatanLahan, politik) interaksi Kerjasama ASEAN
dan pengaruhnya terhadap keruangan
keberlangsungankehidupan terhadap
ekonomi, sosial, kehidupan di
budaya,dan politik. Negara Negara
ASEAN

3.2 Menganalisis pengaruh Mobilitas Disajikan ilustrasi, peserta didik

interaksi sosial dalam social dapat menentukan jenis mobilitas
ruang yang berbeda sosial secara horisontal.
terhadap kehidupan sosial
dan budaya serta Peserta didik dapat menjelaskan
pengembangan kehidupan Pluralisme istilah dari kemajemukan
kebangsaan. masyarakat masyarakat Indonesia.
Indonesia
Konflik dan
intregrasi
dalam
kehidupan
sosial

3.3. Menganalisis Keunggulan Peserta didik dapat menjelaskan

keunggulan dan dan istilah faktor produksi yang segala
keterbatasan ruang dalam keterbatasan sesuatunya sudah disediakan oleh
permintaan dan penawaran antar ruang alam.
serta teknologi, dan serta peran
pengaruhnya terhadap pelaku
interaksi antar ruang bagi ekonomi dalam Peserta didik dapat menjelaskan
kegiatan ekonomi, sosial, suatu bentuk peran rumah tangga
dan budaya di Indonesia perekonomian pemerintah dalam mengatur atau
dan negara-negara ASEAN sebagai regulator dalam
perekonomian.

Peserta didik dapat

Penguatan mengidentifikasi berbagai daerah
ekonomi dan di indonesia yang memiliki
agricultural di keindahan bawah laut yang sudah
Indonesia sangat mendunia.

3.4 Menganalisis Kondisi Disajikan pernyataan, peserta didik

kronologi, perubahan dan masyarakat dapat mengidentifikasi praktik-
kesinambungan ruang Indonesia pada praktik penekanan dan pemaksaan
(geografis, politik, masa Belanda terhadap rakyat Indonesia
ekonomi, pendidikan, penjajahan dalam kebijakan tanam paksa.
sosial, budaya) dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan
Tumbuh dan Peserta didik dapat
berkembangnya mengidentifikasi bentuk
semangat penyelewengan kebijakan politik
kebangsaan balas budi yang dilakukan
pemerintah Belanda

3.1 Menelaah perubahan Letak dan Luas Disajikan gambar benua-benua di

keruangan dan interaksi Benua Asia dan dunia, peserta didik dapat
antar ruang negara- Benua Lainnya menujukan salah satu benua di
negaraAsia dan benua dunia.
lainnya yang diakibatkan
faktor alam,manusia dan
pengaruhnya terhadap Peserta didik dapat
keberlangsungan mengidentifikasi sebuah kota di
kehidupan manusia dalam Eropa yang menjadi titik pusat
ekonomi, sosial, garis bujur 00 yang memisahkan
pendidikandan politik belahan bumi bagian barat dan
Kondisi Alam
bumi bagian timur.
Negara Negara
di Dunia Disajikan table, peserta didik dapat
mengindentifikasi pulau-pulau
Dinamika besar yang terdapat di Negara
Penduduk Jepang
Benua-Benua
di Dunia Peserta didik dapat
mengidentifikasi negara-negara
Pengaruh yang memiliki kualitas penduduk
Perubahan tinggi di benua Amerika.
Ruang dan
Interaksi Peserta didik dapat memberikan
Antarruangdi contoh pengaruh perubahan dan
Asia dan Benua interaksi ruang antar negara
Lainnya terhadap pendidikan.

Perubahan Peserta didik dapat menjelaskan

Sosial Budaya faktor-faktor yang menjadi
penghambat terjadinya perubahan
sosial budaya
 Peserta didik dapat menjelaskan
yang bukan penyebab terjadinya
perubahan sosial dan budaya

Peserta didik dapat menjelaskan

dampak positif perubahan sosial
Globalisasi
Peserta didik dapat menjelaskan
dampak negatif akibat terjadinya
globalisasi

Disajikan pernyataan, peserta didik

dapat menjelaskan sikap yang
harus diambil dalam mengahadapi
globalisasi

3.3 Menganalisis Ketergantungan Peserta didik dapat menjelaskan

ketergantungan antar antarr uang dan factor pendorong terjadinya
ruang dilihat dari pengaruhnya kerjasama antar negara
konsep ekonomi terhadap
Disajikan table hasil barang
(produksi, distribusi, kesejahteraan tambang dari Indonesia yang dapat
konsumsi, harga, masyarakat di eksport ke luar negeri
pasar) dan
pengaruhnya terhadap Perdagangan
migrasi penduduk, Internasional
transportasi, lembaga
 sosial dan ekonomi,
pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyarakat.

3.4 Menganalisis Indonesia dari Peserta didik dapat menyebutkan

kronologi, perubahan masa latar belakang menyerahnya
dan kesinambungan kemerdekaan Jepang kepada sekutu
ruang (geografis, hingga masa
politik, ekonomi, reformasi
pendidikan, sosial, Masa Peserta didik dapat menyebutkan
budaya) dari awal kemerdekaan salah satu perundingan dalam
kemerdekaan sampai (1945-1950) upaya penyelesaian konflik
awal reformasi. Indonesia Belanda

Demokrasi Peserta didik dapat menyebutkan

liberal salah susunan kabinet secara
berurutan pada masa Demokrasi
Liberal

3.1 Memahami konsep Kondisi geografis Peserta didik dapat menganalisa

ruang (lokasi, Indonesia (letak perbedaan garis lintang dan garis
distribusi, potensi, dan luas, iklim, bujur
iklim, bentuk muka geologi, rupa
bumi, geologis, flora, bumi, tata air,
dan fauna) dan interaksi tanah, flora dan
antarruang di Indonesia fauna) melalui
serta pengaruhnya peta rupa bumi
terhadap kehidupan
manusia dalam aspek
ekonomi, sosial,
 budaya, dan
pendidikan
3.1 Menelaah perubahan Interaksi antar Peserta didik dapat menganalisis
keruangandan interaksi Negara-negara dampak interaksi antarruang dalam
antarruang diIndonesia dan ASEAN perekonomian ASEAN
negara-negaraASEAN
yang diakibatkanoleh
faktor alam dan
manusia(teknologi,
ekonomi,
pemanfaatanLahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungankehidupan
ekonomi, sosial,
budaya,dan politik.

3.1 Menelaah perubahan Letak dan Luas Peserta didik dapat menyebutkan
keruangan dan interaksi Benua Asia dan negara-negara yang berada di Asia
antar ruang negara- Benua Lainnya Barat
negaraAsia dan benua
lainnya yang diakibatkan
faktor alam,manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan manusia dalam Globalisasi Peserta didik dapat menjelaskan
ekonomi, sosial, pengertian globalisasi ?
pendidikandan politik

3.4 Menganalisis Masa Peserta didik dapat

kronologi, perubahan Demokrasi mengidentifikasi istilah dari surat
 dan kesinambungan Terpimpin perintah 11 Maret 1966
ruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi.

3.2 Mengidentifikasi Peserta didik menjelaskan

interaksi mengenai pengertian akomodasi
sosial dalam ruang dan Interaksi sosial:
pengaruhnya terhadap pengertian,
kehidupan sosial, syarat, dan
ekonomi, dan budaya bentuk
dalam nilai dan norma (akomodasi,
serta kelembagaan kerjasama,
sosial asimilasi).
budaya

3.1 Menelaah perubahan Pengaruh Peserta didik dapat

keruangandan interaksi perubahan dan mengidentifikasi letak astronomis
antarruang diIndonesia dan interaksi ASEAN
negara-negaraASEAN keruangan
yang diakibatkanoleh terhadap
faktor alam dan kehidupan di
manusia(teknologi, Negara Negara
ekonomi, ASEAN
pemanfaatanLahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungankehidupan
ekonomi, sosial,
budaya,dan politik.
3.2 Menganalisis pengaruh Mobilitas sosial Peserta didik dapat menjelaskan
interaksi sosial dalam mengenai jenis mobilitas social
ruang yang berbeda dilihat dari prosesnya.
terhadap kehidupan sosial
dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.

3.3 Menganalisis Perdagangan Peserta didik dapat menyebutkan

ketergantungan antar Internasional factor penghambat perdagangan
ruang dilihat dari internasional
konsep ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar)
dan pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyarakat.
3.4 Menganalisis Masa Peserta didik dapat menyebutkan
kronologi, perubahan Kemerdekaan tempat dilaksanakannya
dan kesinambungan proklamasi kemerdekaan RI ..
ruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi.