KISI-KISI UJIAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (UTSP)

KKG KELAS VI
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MATA PELAJARAN: IPS

NO BENTUK NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
URUT SOAL SOAL
1 3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Disajikan gambar jenis pekerjaan, peserta didik dapat PG 1
ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam menentukan profesi dari gambar tersebut
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
2 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis Peserta didik dapat menentukan kenampakan alam/ buatan dari PG 2
disekitarnya propinsi tertentu
3 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, Disajikan ilustrasi tentang gejala sosial, peserta didik dapat PG 3
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar menentukan salah satu kelembagaan social
4 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, Peserta didik dapat menentukan peranan manusia dalam PG 4
sosial, budaya, dan ekonomi interaksi dengan Lingkungannya
5 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis Peserta didik dapat menentukan perbedaan waktu di Indonesia PG 5
disekitarnya
6 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, Peserta didik dapat menentukan keragaman budaya yang ada di PG 6
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar Indonesia
7 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, Disajikan gambar transportasi , peserta didik dapat menentukan PG 7
sosial, budaya, dan ekonomi salah satu jenis bahan bakar.
8 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, Peserta didik dapat menemukan contoh perilaku manusia yang PG 8
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dapat menyebabkan perubahan alam.
dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup
nasional
9 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadidalam kehidupan Disajikan ilustrasi /gambar, peserta didik dapat menentukan PG 9
manusiadan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa kehidupan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Jepang
tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya
10 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di Disajikan gambar bencana alam, peserta didik dapat PG 10
 NO BENTUK NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
URUT SOAL SOAL
wilayah Indonesia menentukan gejala alam yang sering terjadi akibat ulah manusia
11 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan Disajikan tabel, peserta didik menentukan barang yang diproduksi PG 11
fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam didalam negeri
masyarakat Indonesia
12 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika Peserta didik dapa menentukan bentuk-bentuk kerjasama ASEAN PG 12
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi dalam bidang sosial budaya
13 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika Peserta didik dapat menentukan bentuk-bentuk kerjasama ASEAN PG 13
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi dalam bidang ekonomi
14 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika Peserta didik menentukan tokoh pendiri ASEAN, disajikan gambar PG 14
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi
15 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, Peserta didik dapat menentukan contoh dampak positif dari PG 15
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam sebuah kegiatan industri yang merupakan konteks kegiatan
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup manusia dalam aspek ekonomi dan sosial
nasional.
16 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di Dengan mengamati gambar tentang aktivitas manusia, peserta PG 16
wilayah Indonesia. didik dapat mengidentifikasi contoh aktivitas manusia yang
selaras dengan lingkungan alam dengan cermat
17 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang terkait dengan Disajikan tabel hasil kerajinan khas suatu daerah, peserta didik PG 17
fungsidan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam dapat menentukan asal daerahnya
masyarakat Indonesia
18 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Disajikan tabel tentang tokoh dan penemuannya, peserta didik PG 18
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam dapat menentukan pasangan tokoh dan penemuannya yang
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat tepat.
Indonesia.
19 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Disajikan ilustrasi tokoh , peserta didik dapat menentukan PG 19
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam manfaat penemuan dar i tokoh tersebut bagi kehidupan.
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
20 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Peserta didik dapat menentukan dampak positif globalisasi bagi PG 20
 NO BENTUK NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
URUT SOAL SOAL
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam dalam kehidupan sehari-hari
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
21 3. Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan Peserta didik dapat menentukan perbedaan kehidupan 21 21
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai masyarakat Indonesia di masa perjuangan mempertahankan
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, kemerdekaan dan di masa setelah kemerdekaan
dan bernegara.
22 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan Peserta didik dapat menentukan contoh sikap perjuangan para PG 22
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan,
danbernegara.
23 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh cara PG 23
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan mempersiapkan kemerdekaan
bernegara.
24 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan Peserta didik dapat menentukan salah satu jasa dan peranan PG 24
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan
bernegara.
25 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Peserta didik dapat menentukan kondisi geografis di wilayah PG 25
geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial dan budaya
sosial, ekonomi, dan budaya.
26 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Peserta didik dapat menentukan cara manusia untuk menjaga PG 26
geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan kelestarian hewan dan tumbuhan langka.
sosial, ekonomi, dan budaya.
27 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Peserta didik dapat menentukan jenis tanaman yang sesuai PG 27
geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan kondisi geografis lingkungan tertentu
sosial, ekonomi, dan budaya.
28 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Disajikan beberapa gambar barang-barang impor, peserta didik PG 28
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia dapat menentukan negara pembuatnya
 NO BENTUK NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
URUT SOAL SOAL
29 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Disajikan beberapa komoditi ekspor, peserta didik dapat PG 29
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia menentukan salah satu komoditi ekspor
30 3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Peserta didik dapat menentukan hasil telaah mengenai landasan PG 30
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan sosial,
budaya, dan ekonomi
31 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah yang Isian 31
manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa bercorak Islam
tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya.
32 3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Peserta didik dapat menentukan nama-nama negara anggota Isian 32
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. ASEAN
33 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Peserta didik dapat menentukan upaya untuk melestarikan Isian 33
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam punahnya budaya daerah dari pengaruh globalisasi.
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
34 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Peserta didik dapat menentukan dampak positif globalisasi bagi Isian 34
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam dalam kehidupan sehari-hari
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
35 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi Isian 35
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia masyarakat di wilayah tertentu
36 3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Peserta didik mengidentifikasi dinamika interaksi manusia dengan Isian 36
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. kegiatan wira usaha
37 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi penduduk Isian 37
ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam indonesia
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia
38 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, Disajikan gambar salah satu budaya , peserta didik dapat Isian 38
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar menentukan asal daerahnya
 NO BENTUK NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
URUT SOAL SOAL
39 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di Disajikan ilustrasi tentang kondisi geografis, peserta didik dapat Isian 39
wilayah Indonesia. menentukan tentang pekerjaan sesuai kondisi geografis yang ada
40 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan Peserta didik menentukan peranan distributor dalam kegiatan Isian 40
fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam ekonomi
masyarakat Indonesia