KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP NEGERI 14 SINGKAWANG

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : 1. Pilihan Ganda
2. Benar Salah
3. Essay
Tahun Ajaran : 2022 /2023

Kls/ Kompetensi Dasar Bentuk

Materi Indikator Soal
Semester Soal
Memahami konsep Interaksi 1. Disajikan pernyataan, peseeta didik dapat PG
7/1 ruang (lokasi, keruangan menyebutkan contoh interaksi keruangan
distribusi, dengan benar.
potensi,iklim,bentuk
muka bumi, geologis, Potensi 2. Disajikan pernyataan, peseta didik dapat PG
flora dan fauna) dan kemaritiman mengidentifikasi manfaat terumbu karang secara
interaksi antarruang di Indonesia ekonomis dengan benar
Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Manusia makhluk 3. Disajikan pernyataan , peserta didik dapat PG
dalam aspek ekonomi, sosial mengidentifikasi kegiatan manusia sebagai
sosial, budaya, dan makhluk sosial
pendidikan.
PG
Kegiatan 4. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
ekonomi memberikan contoh kegiatan produksi dengan
produksi benar
8/1 Mengenal 5. Disajakan Peta, Peserta didik dapat PG
3.1 Menelaah negara – negara menunjukkan letak negara-negara di ASEAN
perubahan keruangan Asia Tenggara
dan interaksi PG
antarruang di Karaktiristik 6. Disajikan data Peserta didik dapat
Indonesia dan negara- negara-negara mengidentifikasi karakteristik negara di Asia
negara ASEAN yang di ASEAN Tenggara
diakibatkan oleh
faktor alam dan Batas wilayah 7. Disajikan Peta, peserta didik dapat PG
manusia (teknologi, ASEAN menunjukkan batas – batas wilayah ASEAN
ekonomi,
8/2 pemanfaatan lahan, Bentuk 8. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PG
politik) dan mobilitas sosial mengidentifikasi bentuk mobilitas sosial
pengaruhnya dengan benar.
terhadap
keberlangsungan Saluran 9. Disajikan contoh , peserta didik dapat PG
kehidupan ekonomi, mobilitas sosial mengidentifikasikan jenis saluran mobilitas
sosial, budaya, dan sosial dengan tepat.
politik. PG
dampak positif 10. Disajikan data, peserta didik dapat
mobilitas sosial mengidentifikasikan dampak positif
mobilitas sosial dengan benar.
PG
Mengenal 11. Disajikan peta, peserta didik dapat
benua menunjukkan benua-benua di dunia

12. Disajikan peta, peserta didik dapat

 batas wilayah menunjukkan batas wilayah benua di dunia
benua di dunia dengan tepat. PG

Fauna di benua 13. Disajikan tabel, peserta didik dapat PG

mengidentifikasikan fauna di benua – benua
di dunia

perubahan 14. Disajikan pernyataan , peserta didik dapat PG

sosial budaya menganalisas perubahan sosial dan
dan globalisasi globalisasi dengan tepat.

Bentuk 15. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat

globalisasi di memberikan contoh bentuk globalisasi dalam PG
berbagai bidang bidang ekonomi

ciri-ciri 16. Disajikan data, peserta didik dapat PG

perdagangan mengidentifikasikan ciri-ciri perdagangan
internasional internasional

Hambatan 17. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG

perdagangan menjelaskan pengertian dumping dengan
internasional benar

sub sektor
ekonomi kreatif 18. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menjelaskan sub sektor ekonomi kreatif PG
periklanan dengan benar
Sidang BPUPKI
(gagasan dasar 19. Disajikan data, peserta didik dapat
negara mengidentifikasi tokoh yang mengemukakan
Indonesia ) gagasan dasar negara Indonesia dengan benar PG

Perjuangan
mempertahanka 20. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
n kemerdekan mengidentifikasi penyebab pertempuran 10 PG
(perjuangan November 1945 di Surabaya dengan benar
fisik)

Kls 7/1 Perubahan 21. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat BS

akibat interaksi mengidentifikasi perubahan penggunaan lahan
antarruang dengan tepat.

permintaan 22. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat

menjelaskan pengertian permintaan BS

Iklim di Asia 23. Disajikan pernyataan peserta didik dapat BS

Tenggara mengidentifikasi iklim di ASEAN dengan
benar
Kls 8 Ekonomi
maritim 24. Disajikan pernyataan peserta didik dapat BS
memberikan contoh ekonomi kemaritiman
dengan benar

menjelaskan BS
peran agrikultur 25. Disajikan pernyataan peserta didik dapat
di Indonesia menjelaskan peran agrikultur di Indonesia
dengan benar
 Geologi negara 26. Disajikan pernyataan , peserta didik dapat BS
Jepang menyebutkan gunung tertinggi di negara
Jepang dengan benar

Perdagangan 27. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat BS

Internasional mengidentifika ciri perdagangan
internasional dengan benar.
Kls 9

Pusat-pusat 28. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat BS

keunggulan menyebutkan lokasi PT Freeport di Indonesia
Ekonomi dengan benar.

Persiapan 29. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat BS

kemerdekaan mengidentifikasi sidang BPUPKI yang
Indonesia pertama dengan benar

Perumusan teks 30. Disajikan pernyataan, peseerta didik dapat BS

proklamasi menyebutkan tempat pelaksaan perumusan
teks proklamasi dengan benar.

7/1 3.1 Memahami Letak geografis 31. Peserta didik dapat menjelaskan letak Uraian
Essay konsep ruang (lokasi, geografis di Indonesia
distribusi, potensi,
iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora,
dan fauna) dan
interaksi antarruang
di Indonesia serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan manusia
dalam aspek
ekonomi, sosial,
budaya, dan
pendidikan.

8/ 2 3.3 Menganalisis Pelaku 32. Peserta didik dapat menyebutkan peran Uraian
keunggulan dan Ekonomi pelaku ekonomi Rumah tangga konsumsi
keterbatasan ruang
dalam permintaan
dan penawaran serta
teknologi, dan
pengaruhnya
terhadap interaksi
antarruang bagi
kegiatan ekonomi,
sosial, dan budaya di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN.

9/1 3.1 Menelaah Letak dan luas 33. Peserta didik dapat menuliskan benua di Uraian
perubahan keruangan benua Asia dunia secara berurutan berdasarkan luasnya.
dan interaksi
antarruang negara-
negara Asia dan
benua lainnya yang
diakibatkan faktor
 alam, manusia dan
pengaruhnya
terhadap
keberlangsungan
kehidupan manusia
dalam ekonomi,
sosial, pendidikan
dan politik

9/2 3.3 Menganalisis Pengaruh pusat- 34. Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh Uraian
ketergantungan pusat pusat-pusat keunggulan ekonomi terhadap
antarruang dilihat keunggulan migrasi penduduk dan pekerjaan
dari konsep ekonomi ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga,
pasar) dan
pengaruhnya
terhadap migrasi
penduduk,
transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi,
pekerjaan,
pendidikan, dan
kesejahteraan
masyarakat

3.4 Menganalisis Peristiwa 35. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab

kronologi, perubahan renggas peristiwa rengasdengklok
dan kesinambungan dengklok
ruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi