KISI-KISI

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SMP NEGERI 19 MATARAM
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS VII
(KURIKULUM 2013)

DINAS PENDIDIKAN KOTA MATARAM

Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMP NEGERI 13 MATARAM

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : VII / I (KURTILAS)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jumlah Soal : 30 soal pilihan ganda dan 5 Soal Uraian

Kompetensi Inti :
1. KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
1. 3. Memahami dan 3.1 Memahami konsep  Kondisi geografis Indonesia 1. Siswa dapat menjelaskan istilah dari 1 PG
menerapkan ruang (lokasi, (letak dan luas, iklim, geologi, interaksi yang dilakukan dengan membaca
pengetahuan faktual, distribusi, potensi, rupa bumi, tata air, tanah, flora berita, melihat tayangan TV dll.
konseptual, prosedural, iklim, bentuk muka dan fauna) melalui peta rupa 2. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 2 PG
dan metakognitif pada bumi, geologis, flora, bumi mengidentifikasi kondisi interaksi
tingkat teknis dan dan fauna) dan interaksi  Potensi Sumber Daya Alam keruangan yang saling bergantung antar
spesifik sederhana antarruang di Indonesia (jenis sumber daya, penyebaran wilayah satu sama lain.
berdasarkan rasa ingin serta pengaruhnya di darat dan laut) 3. Peserta didik dapat menghitung jarak 41 Essay
tahunya tentang ilmu terhadap kehidupan  Sumber Daya Manusia antar dua tempat yang berbeda pada
pengetahuan, manusia dalam aspek - Jumlah, sebaran, dan kondisi sebenarnya dengan
teknologi, seni, budaya ekonomi, sosial, komposisi; menggunakan jarak dan skala yang ada
dengan wawasan budaya, dan - Pertumbuhan; pada peta. (Hots)
kemanusiaan, pendidikan. - Kualitas (pendidikan, 4. Disajikan tabel, peserta didik dapat 3 PG
kebangsaan, dan kesehatan, kesejahteraan mengidentifikasi berbagai bentuk/ simbol
kenegaraan terkait - Keragaman etnik (aspek- yang ada peta.
fenomena dan kejadian

Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
tampak mata aspek budaya 5. Disajikan gambar, peserta didik dapat 4 PG
 Interaksi antarruang mengidentifikasi jenis peta kecil yang ada
(distribusi potensi wilayah pada peta utama yang berfungi
Indonesia) memperjelas wilayah yang dipetakan.
 Dampak interaksi 6. Peserta didik dapat menyebutkan letak 5 PG
antarruang (perdagangan, Indonesia berdasarkan garis lintang dan
mobilitas penduduk) garis bujur (Astronomis).
7. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 6 PG
mejelaskan beberapa keuntungan dari letak
wilayah Indonesia secara geografis.
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi batas- 42 Essay
batas wilayah Indonesia berdasarkan posisi
(letak geografisnya).
9. Peserta didik dapat menjelaskan salah 7 PG
satu dampak positif secara geologis
Indonesia berada pada jalur pertemuan
tiga lempeng kulit bumi. (Hots)
10. Peserta didik dapat menjelaskam istilah 8 PG
dari batuan sedimen yang terbentuk dari
sisa tumbuhan yang telah mengendap
selama jutaan tahun dan memiiki
kandungan karbon, hidrogen dan oksigen.
11. Disajikan tabel, peserta didik dapat 9 PG
mengidentifikasi jenis-jenis kayu yang
dihasilkan oleh salah satu wilayah di
Indonesia (Kalimantan).
12. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 10 PG
menjelaskan beberapa fungsi hutan bagi
kehidupan manusia. (Hots)
13. Peserta didik dapat menjelaskan istilah 11 PG
fungsi hutan laut mangrove secara
ekologis.
14. Disajikan tabel, peserta didik dapat 12 PG
mengidentifikasi daerah-daerah di
Indonesia yang menghasilkan minyak
bumi.
Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024
 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
15. Peserta didik dapat menyebutkan daerah 13 PG
penghasil emas terbesar di Indonesia yang
pengelolaannya dilakukan oleh perusahaan
asing.
16. Peserta didik dapat menjelaskan 14 PG
program pemerintah dalam mengatasi
kepadatan dan pemerataan penduduk di
Indonesia. (Hots)
17. Peserta didik dapat mengidentifikasi usia 15 PG
penduduk yang masuk ke dalam kategori
usia produktif.
18. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 16 PG
menjelaskan beberapa dampak dari
pertumbuhan penduduk yang cepat.
19. Disajikan gambar, peserta didik dapat 17 PG
menyebutkan daerah asal bentuk rumah
tradisional tertentu.
20. Disajikan tabel, peserta didik dapat 18 PG
mengidentifikasi jenis tarian tradisional
yang berasal dari Jawa Barat.
21. Peserta didik dapat menjelaskan dampak 19 PG
negatif dari Indonesia yang terletak pada
pertemuan tiga lempeng bumi yaitu
lempeng Indo-Australia, Eurasia dan
lempeng Pasifik.
22. Peserta didik dapat mengidentifikasi dua 20 PG
gunung api yang letusannya sangat dahsyat
dan terkenal di dunia.
23. Peserta didik dapat menjelaskan tentang 43 Essay
ciri-ciri wilayah yang termasuk daerah
yang beriklim tropis.
24. Disajikan gambar, peserta didik dapat 21 PG
mengidentifikasi jenis angin yang bertiup
antara bulan Oktober s.d. April yang
membawa musim hujan.
.
Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024

No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi
3.2 Mengidentifikasi  Interaksi sosial: pengertian,
interaksi sosial dalam syarat, dan bentuk (akomodasi,
ruang dan pengaruhnya kerjasama, asimilasi).
terhadap kehidupan  Pengaruh interaksi sosial
sosial, ekonomi, dan terhadap pembentukan
budaya dalam nilai dan lembaga sosial, budaya,
norma serta ekonomi, pendidikan dan
kelembagaan sosial politik.
budaya  Lembaga sosial: pengertian,
jenis dan fungsi (ekonomi,
pendidikan, budaya, dan
politik).
No. Jenis
Indikator
Soal Soal
25. Peserta didik dapat menjelaskan tempat 22 PG
asal nenek moyang bangsa Indonesia yang
menurut catatan sejarah berasal dari daratan
Cina
26. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 23 PG
mengidentifikasi karakteristik jenis flora
yang ada di Indonesia bagian barat.
27. Peserta didik dapat menyebutkan istilah 24 PG
garis yang memisahkan jenis fauna
Indonesia bagian barat dengan Indonesia
bagian tengah.
28. Disajikan gambar, peserta didik dapat 25 PG
mengidentifikasi jenis-jenis fauna yang
hidup di Indonesia bgaian Timur.
29. Peserta didik dapat memberikan contoh 26 PG
bentuk perubahan sosial dan budaya akibat
adanya interaksi antar ruang.
30. Peserta didik dapat menunjukan akibat dari 27 PG
interaksi antar ruang yang disebabkan
adanya perpindahan penduduk ke dalam
suatu wilayah tertentu.
31. Disajikan pernyataan, peserta didik 28 PG
dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial antara individu dengan
kelompok. (Hots)
32. Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat- 29 PG
syarat yang dibutuhkan dalam melakukan
interaksi sosial.
33. Peserta didik dapat memberikan contoh 30 PG
bentuk interaksi sosial identifikasi
(kecenderungan atau keinginan untuk
menjadi sama dengan orang lain).
34. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri- 44 Essay
ciri suatu tindakan manusia dikatakan
sebagai interkasi sosial.

Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
35. Disajikan tabel, peserta didik dapat 31 PG
mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
sosial asosiatif - akomodasi
36. Peserta didik dapat memberikan contoh 32 PG
konkrit dari implementasi bentuk
interaksi sosial asosiatif - asimilasi.
(Hots)
37. Peserta didik dapat menyebutkan istilah 33 PG
bentuk interaksi sosial disosiatif yang
menujukan suatu proses individu atau
kelompok yang berusaha memenuhi tujuan
dengan jalan menentang pihak lawan
disertai ancaman dan kekerasan.
38. Disajikan gambar, peserta didik dapat 34 PG
mengidentifikasi bentuk interkasi sosial
disosiatif - kompetisi.
39. Peserta didik dapat menjelaskan maksud 35 PG
dari pembentukan lembaga sosial
sebagai dampak interaksi sosial yang
dilakukan individu atau kelompok.
(Hots).
40. Peserta didik dapat menjelaskan tentang 45 Essay
empat tingkatan norma yang dikenal di
lingkungan masyarakat.
41. Disajikan gambar, peserta didik dapat 36 PG
menentukan satu bentuk tingkatan norma
(adat istiadat - customs).
42. Disajikan tabel, peserta didik dapat 37 PG
mengidentifikasi fungsi dari lembaga
keluarga.
43. Peserta didik dapat mengidentifikasi salah 38 PG
satu fungsi dari lembaga sosial keagamaan
(lembaga agama).

Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024

 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
44. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi 39 PG
lembaga politik dalam memelihara dan
menciptakan ketertiban di dalam negeri.
(Hots).
45. Disajikan pernyataan, peserta didik 40 PG
dapat mengidentifikasi fungsi manifes
dari lembaga pendidikan menurut
Horton Hunt dalam Kamanto Sunarto
(2004). (Hots)

Kisi-kisi IPS Kelas 7 TP. 2023/2024