KISI-KISI UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER

TAHUN 2019/2020
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

NO KOMPETENSI DASAR Level INDIKATOR NO Bent

Kognitif SOA uk
L soal
1 3.1 Mengemukakan keragaman aspek Disajikan gambar jenis 1 PG
keruangan dan konektifitas antar ruang, pekerjaan, siswa dapat
waktu, perubahan dan keberlanjutan menentukan profesi dari gambar
kehidupan manusia dalam aspek sosial, tersebut
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.
2 3.3 Memahami manusia dalam Siswa dapat menentukan 2 PG
hubungannya dengan kondisi geografis kenampakan alam/ buatan dari
disekitarnya propinsi tertentu
3 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam Disajikan ilustrasi tentang gejala 3 PG
kelembagaan sosial, ekonomi, sosial, siswa dapat menentukan
pendidikan, dan budaya di masyarakat salah satu kelembagaan sosial
sekitar
4 3.5 Memahami manusia dalam dinamika Siswa dapat menentukan 4 PG
interaksi dengan lingkungan alam, peranan manusia dalam interaksi
sosial, budaya, dan ekonomi dengan lingkungannya
5 3.3 Memahami manusia dalam Siswa dapat menentukan 5 PG
hubungannya dengan kondisi geografis perbedaan waktu di indonesia
disekitarnya
6 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam Siswa dapat menentukan 6 PG
kelembagaan sosial, ekonomi, keragaman budaya yang ada di
pendidikan, dan budaya di masyarakat indonesia
sekitar
7 3.5 Memahami manusia dalam dinamika Disajikan gambar transportasi , 7 PG
interaksi dengan lingkungan alam, siswa dapat menentukan salah
sosial, budaya, dan ekonomi satu jenis bahan bakar.
8 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan Siswa dapat menemukan contoh 8 PG
kehidupan manusia dalam ruang, perilaku manusia yang dapat
konektivitas antar ruang dan waktu menyebabkan perubahan alam.
serta dan keberlanjutannnya dalam
kehidupan sosial, ekonomi,pendidikan
dan budaya dalam lingkup nasional
9 3.2 Mengenal perubahan dankeberlanjutan Disajikan ilustrasi /gambar, 9 PG
yang terjadidalam kehidupan siswa dapat menentukan
manusiadan masyarakat Indonesiapada kehidupan masyarakat Indonesia
masa penjajahan, masatumbuhnya rasa pada masa penjajahan Jepang
kebangsaanserta perubahan dalam
aspeksosial,ekonomi, pendidikan
danbudaya
10 3.3 Memahami manusia dalam Disajikan gambar bencana alam, 10 PG
hubungannya dengan kondisi geografis siswa dapat menentukan gejala
di wilayah Indonesia alam yang sering terjadi akibat
ulah manusia
11 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam Disajikan tabel , siswa 11 PG
aktivitas yang yang terkait dengan menentukan barang yang
fungsi dan peran kelembagaan sosial, diproduksi didalam negeri
ekonomi dan budaya, dalam masyarakat
Indonesia
12 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam
bentuk-bentuk dan sifat dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya,dan ekonomi
13 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu
serta dan keberlanjutannnya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam lingkup nasional.
14 3.3 Memahami manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis
di wilayah Indonesia.
15 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan
yang terjadi dalam kehidupan manusia
dan masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan, masa tumbuhnya rasa
kebangsaan serta perubahan dalam
aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan
budaya.
16 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam
aktivitas yang terkait dengan fungsi dan
peran kelembagaan sosial, ekonomi dan
budaya, dalam masyarakat Indonesia
17 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam
bentuk-bentuk dan sifat dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya,dan ekonomi
18 3.1. Mengemukakan keragaman aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu, perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.
19 3.1. Mengemukakan keragaman aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu, perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.
20 3.1. Mengemukakan keragaman aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu, perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.
21 3.1. Mengemukakan keragaman aspek
keruangan dan konektifitas antar ruang,
waktu, perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.
22 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan
akibat terjadinya perubahan masyarakat
Indonesia dari Masa Pergerakan
Kemerdekaan sampai dengan Awal
Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara.
Siswa dapa menentukan bentuk- 12 PG
bentuk kerjasama ASEAN
dalam bidang sosial budaya
Siswa dapat menentukan contoh 13 PG
dampak positif dari sebuah
kegiatan industri yang
merupakan konteks kegiatan
manusia dalam aspek ekonomi
dan sosial
Dengan mengamati gambar 14 PG
tentang aktivitas manusia, siswa
dapat mengidentifikasi contoh
aktivitas manusia yang selaras
dengan lingkungan alam dengan
cermat
Siswa dapat menentukan 15 PG
peninggalan sejarah yang
bercorak Islam
Disajikan tabel hasil kerajinan 16 PG
khas suatu daerah, siswa dapat
menentukan asal daerahnya
Siswa dapat menentukan contoh 17 PG
perdagangan bilateral
Disajikan tabel tentang tokoh 18 PG
dan penemuannya,siswa dapat
menentukan pasangan tokoh dan
penemuannya yang tepat.
Disajikan ilustrasi tokoh ,siswa 19 PG
dapat menentukan manfaat
penemuan dari tokoh tersebut
bagi kehidupan.
Siswa dapat menentukan upaya 20 PG
untuk melestarikan punahnya
budaya daerah dari pengaruh
globalisasi.
Siswa dapat menentukan 21 PG
dampak positif globalisasi bagi
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menentukan 22 PG
perbedaan kehidupan
masyarakat Indonesia di masa
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan dan di masa
setelah kemerdekaan
23 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan Siswa dapat menentukan contoh 23 PG
akibat terjadinya perubahan masyarakat sikap perjuangan para tokoh
Indonesia dari Masa Pergerakan pejuang pada masa penjajahan
Kemerdekaan sampai dengan Awal Belanda dan Jepang
Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara.
24 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan Siswa dapat menentukan salah 24 PG
akibat terjadinya perubahan masyarakat satu contoh cara menghargai jasa
Indonesia dari Masa Pergerakan dan peranan tokoh perjuangan
Kemerdekaan sampai dengan Awal dalam mempersiapkan
Reformasi dalam kehidupan berpolitik, kemerdekaan
berkebangsaan, dan bernegara.
25 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan Siswa dapat menentukan salah 25 PG
akibat terjadinya perubahan masyarakat satu jasa dan peranan tokoh
Indonesia dari Masa Pergerakan dalam memproklamasikan
Kemerdekaan sampai dengan Awal kemerdekaan
Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara.
26 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam Siswa dapat menentukan 26 PG
hubungannya dengan kondisi geografis kondisi geografis di wilayah
di wilayah Indonesia serta pengaruhnya Indonesia serta pengaruhnya
bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan bagi kehidupan sosial dan
budaya. budaya
27 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam Siswa dapat menentukan cara 27 PG
hubungannya dengan kondisi geografis manusia untuk menjaga
di wilayah Indonesia serta pengaruhnya kelestarian hewan dan tumbuhan
bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan langka.
budaya.
28 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam Siswa dapat menentukan jenis 28 PG
hubungannya dengan kondisi geografis tanaman yang sesuai kondisi
di wilayah Indonesia serta pengaruhnya geografis lingkungan tertentu
bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya.
29 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam Siswa dapat menentukan cara 29 PG
hubungannya dengan kondisi geografis manusia untuk menjaga
di wilayah Indonesia serta pengaruhnya kelestarian hewan dan tumbuhan
bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan langka.
budaya.
30 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, Siswa dapat menentukan jenis 30 PG
sosial, ekonomi dan budaya bagi kegiatan ekonomi masyarakat di
kehidupan masyarakat dan bangsa wilayah tertentu
Indonesia
31 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, Disajikan gambar alat- alat 31 PG
sosial, ekonomi dan budaya bagi komunikasi dengan berbagai
kehidupan masyarakat dan bangsa merk, siswa dapat menentukan
Indonesia negara pembuatnya
32 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, Disajikan beberapa komoditi 32 PG
sosial, ekonomi dan budaya bagi ekspor/impor, siswa dapat
kehidupan masyarakat dan bangsa menentukan salah satu komoditi
Indonesia ekspor/impor
33 3.5 Menelaah landasan dari dinamika Siswa dapat menentukan 33 PG
interaksi manusia dengan lingkungan keterkaitan manusia dengan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. lingkungan alam
34 3.5 Menelaah landasan dari dinamika Siswa dapat menentukan hasil 34 PG
interaksi manusia dengan lingkungan telaah mengenai landasan dari
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan sosial,
budaya, dan ekonomi
35 3.5 Menelaah landasan dari dinamika Siswa mengidentifikasi 35 PG
interaksi manusia dengan lingkungan dinamika interaksi manusia
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. dengan kegiatan wira usaha
36 3.1. Mengemukakan keragaman aspek Siswa dapat menentukan jenis 36 PG
keruangan dan konektifitas antar ruang, kegiatan ekonomi penduduk
waktu, perubahan dan keberlanjutan indonesia
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia
37 3.4 Memahami kehidupan manusia dalam Disajikan gambar salah satu 37 PG
kelembagaan sosial, ekonomi, budaya , siswa dapat
pendidikan, dan budaya di masyarakat menentukan asal daerahnya
sekitar
38 3.3 Memahami manusia dalam Disajikan ilustrasi tentang 38 PG
hubungannya dengan kondisi geografis kondisi geografis, siswa dapat
di wilayah Indonesia. menuliskan tentang pekerjaan
sesuai kondisi geografis yang
ada
39 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam Siswa menyebutkan peranan 39 PG
aktivitas yang yang terkait dengan distributor dalam kegiatan
fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi
ekonomi dan budaya, dalam masyarakat
Indonesia
40 3.5 Memahami manusia Indonesia dalam Siswa menuliskan asal tarian 40 PG
bentuk-bentuk dan sifat dinamika suatu daerah
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya,dan ekonomi
41 3.1. Mengemukakan keragaman aspek Siswa dapat menyebutkan 41 PG
keruangan dan konektifitas antar ruang, perubahan perilaku negatif
waktu, perubahan dan keberlanjutan masyarakat pada era globalisasi
kehidupan manusia dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia.
42 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan Siswa dapat menuliskan salah 42 PG
akibat terjadinya perubahan masyarakat satu contoh sikap menghargai
Indonesia dari Masa Pergerakan perjuangan para tokoh dalam
Kemerdekaan sampai dengan Awal mempertahankan kemerdekaan
Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara.
43 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam Siswa dapat menentukan letak 43 PG
hubungannya dengan kondisi geografis kondisi geografis lingkungan
di wilayah Indonesia serta pengaruhnya salah satu provinsi di Indonesia.
bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya.
44 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, Siswa dapat menuliskan nama 44 PG
sosial, ekonomi dan budaya bagi salah satu lembaga tinggi negara
kehidupan masyarakat dan bangsa ditingkat pusat sesuai fungsinya
Indonesia
45 3.5 Menelaah landasan dari dinamika Siswa dapat menuliskan salah 45 PG
interaksi manusia dengan lingkungan satu interaksi manusia dengan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. lingkungan alam
46 3.3 Memahami manusia dalam Siswa dapat menyebutkan 4 46 PG
hubungannya dengan kondisi geografis (empat) macam mata
disekitarnya pencaharian masyarakat
indonesia ditinjau dari kondisi
geografis
47 3.4 Memahami manusia Indonesia dalam Siswa dapat menjelaskan tujuan 47 PG
aktivitas yang yang terkait dengan dari organisasi APEC
fungsi dan peran kelembagaan sosial,
ekonomi dan budaya, dalam masyarakat
 Indonesia
48 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, Siswa dapat menyebutkan 4 48 PG
sosial, ekonomi dan budaya bagi (empat) contoh kegiatan yang
kehidupan masyarakat dan bangsa membutuhkan
Indonesia kegotongroyongan
49 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, Siswa dapat menyebutkan 4 49 PG
sosial, ekonomi dan budaya bagi (empat) cara dalam memajukan
kehidupan masyarakat dan bangsa koperasi
Indonesia
50 3.5 Menelaah landasan dari dinamika Siswa dapat menyebutkan 4 50 PG
interaksi manusia dengan lingkungan (empat) akibat kecerobohan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. manusia terhadap lingkungan
alam

Level 1 Pengetahuan dan Level 2 Aplikasi Level 3 Penalaran

Pemahaman
1  Menyebutkan 1  Membedakan 1  Menganalisis
2  Mengidentifikasi 2  Menerapkan 2  Mengevaluasi
3  Menjelaskan  Memberi contoh 3  Menyimpulkan
4  Menentukan  Menghubungkan  Memecahkan masalah
5  Mengkategorikan  Menginterpretasi  Memprediksi
6  Mengelompokkan  Membandingkan  Mensintesis
7  Menguraikan
8  Melanjutkan
9  Melengkapi
 PEDOMAN PENYEKORAN UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER
TAHUN 2019/2020
MATA UJIAN: I P S
1 Model Soal Pilihan Ganda
2 Jumlah soal : 50 butir
3 Setiap jawaban benar mendapat skor : 2
4 Setiap jawaban salah mendapat skor : 0
5 Skor maksimal untuk pilihan ganda : 100

TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

BENAR SKOR BENAR SKOR BENAR SKOR
1 2 18 36 35 70
2 4 19 38 36 72
3 6 20 40 37 74
4 8 21 42 38 76
5 10 22 44 39 78
6 12 23 46 40 80
7 14 24 48 41 82
8 16 25 50 42 84
9 18 26 52 43 86
10 20 27 54 44 88
11 22 28 56 45 90
12 24 29 58 46 92
13 26 30 60 47 94
14 28 31 62 48 96
15 30 32 64 49 98
16 32 33 66 50 100
17 34 34 68