KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2017 /2018

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 35
b. Isian : 10
c. Uraian : 5
NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS INDIKATOR
SOAL
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang,
Disajikan gambar jenis pekerjaan, siswa dapat menentukan
1 waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek 4 1
profesi dari gambar tersebut
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis Siswa dapat menentukan kenampakan alam/ buatan dari
2 4 2
disekitarnya propinsi tertentu
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, Disajikan ilustrasi tentang gejala sosial, siswa dapat
3 4 3
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar menentukan salah satu kelembagaan sosial
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, Siswa dapat menentukan peranan manusia dalam interaksi
4 4 4
sosial, budaya, dan ekonomi dengan lingkungannya
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis
5 4 Siswa dapat menentukan perbedaan waktu di indonesia 5
disekitarnya
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, Siswa dapat menentukan keragaman budaya yang ada di
6 4 6
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar indonesia
 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
7 4
sosial, budaya, dan ekonomi
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam
8 5
kehidupan sosial, ekonomi,pendidikan dan budaya dalam lingkup
nasional
3.2 Mengenal perubahan dankeberlanjutan yang terjadidalam kehidupan
manusiadan masyarakat Indonesiapada masa penjajahan, masatumbuhnya
9 rasa kebangsaanserta perubahan dalam aspeksosial,ekonomi, pendidikan
danbudaya
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
10
wilayah Indonesia
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan
11 fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika
12 interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam
13
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup
nasional.
Disajikan gambar transportasi , siswa dapat menentukan
7
salah satu jenis bahan bakar.
Siswa dapat menemukan contoh perilaku manusia yang
dapat menyebabkan perubahan alam. 8
Disajikan ilustrasi /gambar, siswa dapat menentukan
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan
5 Jepang 9
Disajikan gambar bencana alam, siswa dapat menentukan
5 10
gejala alam yang sering terjadi akibat ulah manusia
Disajikan tabel , siswa menentukan barang yang diproduksi
5 11
didalam negeri
Siswa dapa menentukan bentuk-bentuk kerjasama ASEAN
5 dalam bidang sosial budaya 12
Siswa dapat menentukan contoh dampak positif dari sebuah
5 kegiatan industri yang merupakan konteks kegiatan manusia 13
dalam aspek ekonomi dan sosial
 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
14 wilayah Indonesia.
3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan
manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa
15
tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya.
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang terkait dengan
16 fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika
17
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar ruang,
18 waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar
ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam
19
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar
ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam
20
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
Dengan mengamati gambar tentang aktivitas manusia, siswa
5 dapat mengidentifikasi contoh aktivitas manusia yang 14
selaras dengan lingkungan alam dengan cermat
Siswa dapat menentukan peninggalan sejarah yang bercorak
5 15
Islam
Disajikan tabel hasil kerajinan khas suatu daerah, siswa
5 dapat menentukan asal daerahnya 16
5 Siswa dapat menentukan contoh perdagangan bilateral 17
Disajikan tabel tentang tokoh dan penemuannya,siswa dapat
6 18
menentukan pasangan tokoh dan penemuannya yang tepat.
Disajikan ilustrasi tokoh ,siswa dapat menentukan manfaat
6 19
penemuan dari tokoh tersebut bagi kehidupan.
Siswa dapat menentukan upaya untuk melestarikan
6 20
punahnya budaya daerah dari pengaruh globalisasi.
 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar
ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam
21
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai
22
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan
bernegara.
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai
23
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan
bernegara.
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai
24
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan
bernegara.
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai
25
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan
bernegara.
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi
26 geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya.
Siswa dapat menentukan dampak positif globalisasi bagi
6 21
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menentukan perbedaan kehidupan masyarakat
Indonesia di masa perjuangan mempertahankan
6 22
kemerdekaan dan di masa setelah kemerdekaan
Siswa dapat menentukan contoh sikap perjuangan para
tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
6 23
Siswa dapat menentukan salah satu contoh cara menghargai
jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
6 24
kemerdekaan
Siswa dapat menentukan salah satu jasa dan peranan tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan
6 25
Siswa dapat menentukan kondisi geografis di wilayah
6 Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial dan 26
budaya
 3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Siswa dapat menentukan cara manusia untuk menjaga
27 geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, 6 kelestarian hewan dan tumbuhan langka. 27
ekonomi, dan budaya.
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Siswa dapat menentukan jenis tanaman yang sesuai kondisi
28 geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, 6 geografis lingkungan tertentu 28
ekonomi, dan budaya.
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Siswa dapat menentukan cara manusia untuk menjaga
29 geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, 6 kelestarian hewan dan tumbuhan langka. 29
ekonomi, dan budaya.
3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Siswa dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi masyarakat
30 6 30
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia di wilayah tertentu

3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Disajikan gambar alat- alat komunikasi dengan berbagai
31 6 31
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia merk, siswa dapat menentukan negara pembuatnya

3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Disajikan beberapa komoditi ekspor/impor, siswa dapat
32 6 32
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia menentukan salah satu komoditi ekspor/impor

3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Siswa dapat menentukan keterkaitan manusia dengan
33 6 33
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. lingkungan alam

3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Siswa dapat menentukan hasil telaah mengenai landasan
34 alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 6 dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan sosial, 34
budaya, dan ekonomi
3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Siswa mengidentifikasi dinamika interaksi manusia dengan
35 6 35
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. kegiatan wira usaha
 3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar
ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam
36
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi,
37
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
38 wilayah Indonesia.
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan
39 fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam
masyarakat Indonesia
3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika
40
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi
Siswa dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi penduduk
4 36
indonesia
Disajikan gambar salah satu budaya , siswa dapat
4 37
menentukan asal daerahnya
Disajikan ilustrasi tentang kondisi geografis, siswa dapat
5 menuliskan tentang pekerjaan sesuai kondisi geografis yang 38
ada
Siswa menyebutkan peranan distributor dalam kegiatan
5 39
ekonomi
5 Siswa menuliskan asal tarian suatu daerah 40

3.1. Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektifitas antar

ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam Siswa dapat menyebutkan perubahan perilaku negatif
41 6 41
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat masyarakat pada era globalisasi
Indonesia.
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan
Siswa dapat menuliskan salah satu contoh sikap menghargai
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai
42 6 perjuangan para tokoh dalam mempertahankan 42
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan
kemerdekaan
bernegara.
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi Siswa dapat menentukan letak kondisi geografis lingkungan
43 6 43
geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, salah satu provinsi di Indonesia.
 ekonomi, dan budaya.

3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Siswa dapat menuliskan nama salah satu lembaga tinggi
44 6 44
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia negara ditingkat pusat sesuai fungsinya
3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Siswa dapat menuliskan salah satu interaksi manusia dengan
45 6 45
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. lingkungan alam
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) macam mata
46 disekitarnya 4 pencaharian masyarakat indonesia ditinjau dari kondisi 46
geografis
3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan
47 fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam 5 Siswa dapat menjelaskan tujuan dari organisasi APEC 47
masyarakat Indonesia
3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) contoh kegiatan yang
48 6 48
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia membutuhkan kegotongroyongan

3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) cara dalam memajukan
49 6 49
kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia koperasi

3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) akibat kecerobohan
50 6 50
alam, sosial, budaya, dan ekonomi. manusia terhadap lingkungan alam
 KRITERIA PENILAIAN
BIDANG STUDI: IPS

1. UJIAN TULIS
a. Ganda
Jumlah soal : 35 butir (No. 1 s.d 35 )
Setiap jawaban benar mendapat skor : 1,7
Setiap jawaban salah mendapat skor : 0
Skor maksimal untuk pilihan ganda : 60

TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

BENAR SKOR BENAR SKOR BENAR SKOR

1 1,7 13 22,1 25 42,6
2 3,4 14 23,8 26 44,2
3 5,1 15 25,6 27 45,9
4 6,8 16 27,2 28 47,6
5 8,6 17 28,9 29 49,3
6 10,2 18 30,6 30 51
7 11,9 19 32,3 31 52,8
8 13,6 20 34 32 54,4
9 15,3 21 35,7 33 56,1
10 17 22 37,4 34 57,8
11 18,7 23 39,1 35 60
12 20,4 24 40,8

b. Isian
Jumlah soal : 10 butir (No. 36 s.d 45 )
Setiap jawaban benar mendapat skor : 2
Setiap jawaban salah mendapat skor : 0
Skor maksimal untuk pilihan isian : 20

c. Uraian
Jumlah soal : 5 butir (No. 46 s.d 50 )
Skor maksimal untuk pilihan ganda : 20
 Pedoman penskoran untuk soal uraian adalah sebagai berikut :

No KriteriaJawaban Skor SkorMaks

46. - Empat jawaban benar 4 4
- Tiga jawaban benar 3
- Dua jawaban benar 2
- Satu jawaban benar 1
- Tidak ada jawaban yang benar 0
47. - Jika penjelasan benar dan lengkap 4 4
- Jika sebagian penjelasan benar 2
- Jika jawaban salah 1
- Jika tidak menjawab 0
48. - Empat jawaban benar 4 4
- Tiga jawaban benar 3
- Dua jawaban benar 2
- Satu jawaban benar 0
Tidak ada jawaban yang benar
49. - Empat jawaban benar 4 4
- Tiga jawaban benar 3
- Dua jawaban benar 2
- Satu jawaban benar 1
- Tidak ada jawaban yang benar 0
50. - Empat jawaban benar 4 4
- Tiga jawaban benar 3
- Dua jawaban benar 2
- Satu jawaban benar 0
- Tidak ada jawaban yang benar