YAYASAN P AP UA KASIH

SMP PAPUA KASIH

TERAKREDITASI A
Perumahan View Hills Jl. Karsatama (Obokhouw) Waena – Heram, Jayapura – Papua
Telp. (0967) 5171077, Email: info@papuakasih.com

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Periode : Tahun Pelajaran 2022-2023
Kelas : VII ( Tujuh) Fase :D
ELEMEN CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN JAM ALUR P5
PEMBELAJARAN
PELAJ
ARAN
PEMAHA Peserta didik mampu Peserta didik mampu 1. Peserta didik dapat menjelaskan 3 JP Ke 1
MAN memahami dan memahami dan memiliki pengertian keluarga
memiliki kesadaran kesadaran akan keberadaan diri
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan
akan keberadaan diri dan keluarga serta lingkungan
sejarah asal usul keluarga
dan keluarga serta terdekatnya
lingkungan 3. Peserta didik mampu menguraikan
terdekatnya. proses sosialisasi di lingkungan
keluarga dan masyarakat
4. Peserta didk menganalisis pengaruh
mampu menganalisis
keluarga dan masyarakat terhadap
hubungan antara
pembentukan karakter dan gaya
kondisi geografis
hidup.
daerah dengan
karakteristik Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan 3 JP Ke.2
masyarakat serta hubungan antara geografis pengertian peta
memahami potensi daerah dengan karakteristik
sumber daya 2. Peserta didik dapat menjelaskan
masyarakat serta memahami
alamnya. serta lokasi wilayah Indonesia
kaitannya dengan potensi sumber daya alamnya 3. Peserta didik dapat menentukan
mitigasi alamat tempat tinggalnya masing-
kebencanaan . masing melalui GPS( Global Position
System)9
4. Peserta didik dapat menjelaskan unsur
Mampu
– unsur peta
menganalisis
hubungan antara 5. Peserta didik dapat menjelaskan
keragaman kondisi fungsi peta.
geografis nusantara
6. Peserta didik dapat menjelaskan
terhadap
pemanfaatan peta dalam kehidupan
pembentukan
sehari - hari
kemajemukan
budaya. 3) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menyebutkan 6JP 3
hubungan antara keragaman letak dan luas wilayah Indonesia
kondisi geografis nusantara
2. Peserta didik dapat menjelaskan
Ia mampu terhadap pembentukan
keuntungan yang didapat Indonesia
memahami kemajemukan budaya.
dari letak strategisnya dilihat dari
bagaimana
posisi geografis.
masyarakat saling
berupaya untuk 3. Peserta didik dapat menjelaskan zona
Dapat menganalisis waktu Indonesia.
perkembangan
ekonomi di era 4. Peserta didik dapat menjelaskan
digital.dapat pengertian iklim
memenuhi 5. Peserta didik dapat menjelaskan
kebutuhan hidupnya. pengaruh unsur – unsur Iklim.
6. Peserta didik mampu menjelaskan
Ia mampu dampak Indonesia berada pada range
menganalisis peran of fire
pemerintah dan 4) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan 3 JP 4
masyarakat dalam hubungan antara keragaman pengertian sejarah lisan
mendorong kondisi geografis nusantara
2. Peserta didik dapat menjelaskan
pertumbuhan terhadap pembentukan karakter sejarah lisan
perekonomian. kemajemukan budaya
3. Peserta didik dapat menyebutkan
Peserta didik juga
contoh sumber sejarah lisan.
mampu memahami
dan memiliki 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan
kesadaran terhadap ciri – ciri cerita rakyat
perubahan sosial
yang sedang terjadi 5).Mampu menganalisis peran 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti 3 JP 8
di era kontemporer. pemerintah dan masyarakat manusia sebagai makhluk sosial.
dalam mendorong
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan
pertumbuhan ekonomi
peran manusia sebagai makhluk sosial
Ia dapat
menganalisis 3. Peserta didik dapat menyebutkan
perkembangan contoh manusia sebagai mahluk sosial .
ekonomi di era 4. Peserta didik dapat menjelaskan
digital. Peserta didik maksud manusia sebagai makhluk
memahami ekonomi.
tantangan
pembangunan dan 5. Peserta didik dapat mendeskripsikan
potensi Indonesia ciri manusia sebagai makhluk ekonomi
menjadi negara 6) Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan 6 JP 9
maju. memiliki kesadaran terhadap pengertian Sosialisasi
perubahan sosial yang sedang
2. Peserta didik dapat menjelaskan hakikat
terjadi di era kontemporer.
Ia menyadari sosialisasi
perannya sebagai 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan
bagian dari hakikat sosialisasi
masyarakat
Indonesia dan dunia 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan
di tengah isu-isu proses sosialisasi
regional dan global 5. Peserta didik dapat menjelaskan
yang sedang terjadi pengertian norma
dan ikut memberikan
6. Peserta didik dapat menyebutkan jenis
kontribusi yang – jenis norma
positif.
7. Peserta didik dapat mendeskripsikan
peran nilai dan norma dalam
masyarakat
7).6) Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 JP 12
memiliki kesadaran terhadap jumlah pengguna Internet di Indonesia
perubahan sosial yang sedang pada tahun 2015
terjadi di era kontemporer
2. Peserta didik dapat menganalisis
potensi ekonomi Indonesia di era
digital.
8)Dapat memahami tantangan 1. Peserta didik dapat menjelaskan 6 JP 13
pembangunan dan potensi pengertian interaksi antar wilayah
Indonesia menjadi negara
2. Peserta didik dapat menjelaskan
maju.
terjadinya interaksi antar wilayah
3. Peserta didik dapat menyebutkan
contoh interaksi antar wilayah di
Indonesia
4. Peserta didik dapat menganalisis
perbandingan karakteristik wilayah
pedesaan dan perkotaan
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan
potensi Indonesia menjadi negara maju
9).Dapat Menyadari perannya 1. Peserta didik dapat menjelaskan 4JP 15
sebagai bagian dari masyarakat pengertian kebutuhan
Indonesia dan dunia di tengah
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan
isu-isu regional dan global
jenis –jenis kebutuhan
yang sedang terjadi dan ikut
memberikan kontribusi yang 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor
positif. – faktor yang mempengaruhi
 kebutuhan.up
4. Peserta didik dapat menganalisis jenis –
jenis alat pemuas kebutuhan.
10).Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat membandingkan 4JP 16
memiliki kesadaran akan persamaan dan perbedaan fenomena
keberadaan diri dan keluarga lingkungan sekitar sebagai proses
serta lingkungan terdekatnya geografi.
2. Peserta didik dapat membedakan
artefak atau benda – benda yang
dipergunakan manusia tempo dulu
dengan sekarang.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan
pembabakan sejarah menurut ilmu
geologi
11).Mampu menjelaskan 1. Peserta didik dapat menjelaskan 4JP 17
proses interaksi sosial pengertian Interaksi sosial.
berdasarkan karakteristik ruang
2. Peserta didik dapat menjelaskan syarat
– syarat terjadinya Interaksi sosial.
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan
bentuk – bentuk Interaksi sosial.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan
pembentukan karakteristik budaya
( kebiasaan ) masyarakat daerah.
2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan 6JP 18
hubungan antara geografis pembiasaan melestarikan sumber daya
daerah dengan karakteristik udara.
masyarakat serta memahami
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan
potensi sumber daya alamnya
pembiasaan melestarikan sumber daya
air
 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan
pembiasaan melestarikan sumber daya
tanah.
4. Peserta didik dapat menjelaskan
aktivitas manusia di zaman pra aksara.
5. Peserta didik dapat menjelaskan leluhur
/ asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia.
6. Peserta didik dapat membandingkan
diaspora Bangsa Indonesia tempo dulu
dengan sekarang.
8). Dapat memahami tantangan 1. Peserta didik dapat menjelaskan 2JP 14
pembangunan dan potensi pengertian pembangunan berkelanjutan
Indonesia menjadi negara maju
2. Peserta didik dapat menjelaskan
karakteristik pembangunan
berkelanjutan
3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
pembangunan berkelanjutan
12) Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan 6JP 20
bagaimana masyarakat saling pengertian kelangkaan
berupaya untuk dapat
2. Peserta didik dapat menjelaskan
memenuhi kebutuhan hidupnya
faktor penyebab kelangkaan
3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis
– jenis kelangkaan.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan
dampak ekonomi atas kelangkaan
sumber daya.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan
langkah – langkah pencegahan

2).Mampu menganalisis
hubungan antara geografis
daerah dengan karakteristik
masyarakat serta memahami
potensi sumber daya alamnya
kelangkaan sumber daya.
6. Peserta didik dapat menjelaskan
masalah pokok ekonomi Indonesia.
1. Peserta didik dapat menjelaskan 2JP 19
potensi sumber daya alam Indonesia
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
faktor penyebab terjadinya perubahan
potensi sumber daya alam .
3. Peserta didik dapat menjelaskan
upaya menjaga kelestarian alam
Indonesia.

2) . Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menganalisis teori 4JP 5

hubungan antara keragaman tentang proses masuknya budaya
kondisi geografis nusantara India ke Indonesia.
terhadap pembentukan
2. Peserta didik dapat menyebutkan
kemajemukan budaya.
kerajaan kerajaan bercorak Hindu dan
Budha di Indonesia
3. Peserta didik dapat menjelaskan
proses Islamisasi di Indonesia.
4. Peserta didik dapat menyebutkan
kerajaan- kerajan Islam di I
12). Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 16JP 21
bagaimana masyarakat saling kegiatan ekonomi
berupaya untuk dapat
2. Peserta didik dapat menjelaskan hasil
memenuhi kebutuhan hidupnya
hasil produksi.
3. Peserta didik dapat menjelaskan
 faktor – faktor produksi
4. Peserta didik dapat menjelaskan
tujuan distribusi
5. Peserta didik dapat menjelaskan
mekanisme distribusi
6. Peserta didik dapat menjelaskan
tujuan konsumsi
7. Peserta didik dapat menjelaskan hal –
hal yang mempengaruhi perbedaan
konsumsi.
8. Peserta didik dapat menyebutkan
pelaku pelaku ekonomi.
9. Peserta didik dapat menjelaskan
peranan masyarakat dalam rantai
ekonomi.
10. Peserta didk dapat menjelaskan arti
permintaan
11. Pesertadidik dapat menjelaskan
hukum permintaan
12. Peserta didik dapat menjelaskan
pengelompokan permintaan
berdasarkan daya beli masyarakat.
13. Peserta didik dapat menjelaskan
faktor – faktor yang mempengaruhi
permintaan.
14. Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian penawaran
15. Peserta didik dapat menjelaskan
 hukum penawaran.
16. Peserta didik dapat menjelaskan
faktor – faktor yang mempengaruhi
penawaran.
12). Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan 4JP 22
bagaimana masyarakat saling pengertian pasar
berupaya untuk dapat
2. Peserta didik dapat menjelaskan
memenuhi kebutuhan hidupnya
fungsi pasar
3. Peserta didik dapat mengelompokkan
pasar berdasarkan jenisnya.
4. Peserta didik dapat menjelaskan
fungsi harga.
6). Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan 2JP 10
memiliki kesadaran terhadap pengertian status sosial.
perubahan sosial yang sedang
2. Peserta didik dapat menjelaskan
terjadi di era kontemporer
macam – macam status sosial.
3. Peserta didik dapat menjelaskan peran
sosial.
6). Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan 4JP 11
memiliki kesadaran terhadap pengertian diferensiasi sosial
perubahan sosial yang sedang
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan
terjadi di era kontemporer.
jenis – jenis diferensiasi sosial
3. Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian stratifikasi sosial.
4. Peserta didik dapat menyebutkan
sistem stratifikasi.
5. Peserta didk dapat menjelaskan
bentuk bentuk pelapisan sosial di
 masyarakat.
2)Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menunjukkan 6JP 6
hubungan antara keragaman bukti adanya keanekaragaman budaya
kondisi geografis nusantara di Indonesia
terhadap pembentukan
2. Peserta didik dapat menjelaskan
kemajemukan budaya.
faktor – faktor yang mempengaruhi
keanekaragaman budaya Indonesia.
3. Peserta didik dapat menjelaskan
permasalahan sosial budaya bangsa
Indonesia
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan
cara – cara mengatasi permasalahan
sosial budaya di masyarakat.
2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan 2JP 7
hubungan antara keragaman pengertian sejarah lokal.
kondisi geografis nusantara
2. Peserta didik dapat menceritakan
terhadap pembentukan
tokoh – tokoh nasional tempo dulu
kemajemukan budaya
yang mengharumkan bangsa
Indonesia
12).Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan 8JP 23
bagaimana masyarakat saling konsep uang
berupaya untuk dapat
2. Peserta didik dapat menjelaskan
memenuhi kebutuhan hidupnya
konsep pendapatan
3. Peserta didik dapat menjelaskan
konsep Tabungan
4. Peserta didik dapat menjelaskan
konsep Investasi
5. Peserta didik dapat menjelaskan
 pengertian literasi keuangan.
6. Peserta didik dapat menjelaskan
konsep dasar keuangan tradisional.
7. Peserta didik dapat menganalisis
kemampuan seseorang dalam
memahami tentang literasi keuangan
menurut OJK,Otoritas Jasa Keuangan.
8. Peserta didIk dapat menjelaskan
tujuan pengelolaan keuangan.
9. Peserta didik dapat mendeskripsikan
langkah langkah pengelolaan
keuangan.
10. Peserta didik dapat
menjelaskan
peran komunitas
dalam pembangunan berkelanjutan:
JUMLAH 12 KOMPETENSI 108
JP/Tahun

Jayapura, 1 Juli 2023

Kepala SMP Papua Kasih Guru Mata Pelajaran

Zhelvyanie, S.Si. M.T Christian Ade Rama S.Pd.