ANALISIS CP, TP, DAN INDIKATOR/

(ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN / ATP)

Mata Pelajaran : IPS

Fase :D

Kelas : VII

Rumusan CP : Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan
terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya
alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan
kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis peran
pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial
yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan
ikut memberikan kontribusi yang positif.

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pelajaran Assesmen Profil Alok
Komponen CP Pancasila asi
Kompetensi Konten Wakt
u
Memahami 1. memiliki 1. peserta didik mampu 1.1 Peserta didik menjelaskan pengertian  Keberadaan Diri dan 1. Kamu adalah anak Mandiri 32 jp
kesadaran memahami dan dan membuat silsilah keluarga Keluarga dari Pak Karjo. Pak Bernalar
akan memiliki kesadaran 1.2 Peserta didik Memahami keberadaan  Mengenal Lokasi Karjo mempunyai kritis
keberadaan akan keberadaan diri diri sebagai anggota keluarga tempat Tinggal lima orang saudara Kreatif
diri serta 1.3 Mengkomunikasikan lokasi tempat  Pemahaman Lokasi yang salah satunya Tanggung
mampu tinggal melalui peta melalui peta bernama Tante jawab
berinteraksi 1.4 Peserta didik mampu menjelaskan Letak  Kondisi Wilayah Rumi. Tante Rumi
dengan dan Luas Wilayah Indonesia Indonesia meminta kamu
lingkungan 1.5 Peserta didik mampu menganalisis  Cuaca dan iklim pergi ke rumah
terdekatnya. kondisi astronomis, geografis dan  Pengaruh letak dan orang tuanya
geologis wilayah Indonesia luas wilayah bersama putra
Indonesia beliau yang
1.6 Peserta didik mampu menganalisis cuaca bernama Dayat.
 dan iklim Wilayah Indonesia Berdasarkan narasi
1.7 Peserta didik mampu menganalisis diatas, dalam
keuntungan letak dan luas wilayah silsilah keluarga
Indonesia rumah yang akan
kamu kunjungi
bersama Dayat
Memahami 2. hubungan 2. Peserta Didik mampu 2.1 Peserta didik mampu menjelaskan  Interaksi Sosial adalah rumah.... Mandiri 25 jp
antara berinteraksi dengan interaksi sosial dan bentuk interaksi A. Kakek dan Bernalar
kondisi lingkungan sosial Nenek kritis
geografis terdekatnya 2.2 Peserta didik mampu menganalisis  Sosialisasi B. Paman dan Kreatif
daerah sosialisasi dalam masyarakat tante Tanggung
dengan 2.3 Peserta didik mampu menganalisis  Manusia sebagai C. Saudara sepupu jawab
karakteristi manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk sosial dan D. Ayah dan Ibu Kebhinek
k makhluk ekonomi makhluk ekonomi aan
masyarakat yang bermoral Global
2.4 Peserta didik mampu menjelaskan  Aktivitas Manusia 2. Penduduk Simpang
aktivitas manusia zaman pra aksara Zaman pra aksara Empat merupakan
2.5 Peseerta didik mampu menjelaskan  Mengenal leluhur masyarakat yang
leluhur bangsa Indonesia bangsa Indonesia heterogen. Warga
yang berasal dari
Jawa atau Batak dan
telah lama tinggal di
Menganalisis 3. Potensi 3.1 Peserta didik mampu 3.1.1 Peserta didik mampu menganalisis  Potensi Sumber Daya Simpang Empat Mandiri 24 jp
sumber menganalisis potensi potensi sumber daya alam Indonesia Alam Indonesia telah pandai dan Bernalar
daya alam sumber daya alam 3.1.2 peserta didik mampu  Faktor Penyebab fasih berbahasa kritis
serta serta kaitannya mengidentifikasi faktor-faktor Perubahan potensi Minang bahkan Kreatif
kaitannya dengan mitigasi penyebab perubahan potensi Sumber daya Alam terampil membuat Tanggung
dengan kebencanaan sumber daya alam.  Mitigasi Kebencanaan masakan khas jawab
mitigasi 3.1.3 Peserta didik mampu menganalisis Minang. Banyak Kebhinek
kebencanaa mitigasi kebencanaan  Hubungan Potensi pula diantara aan
n 3.1.4 Peserta didik mampu meganalisis Sumberdaya alam mereka yang telah Global
hubungan potensi sumber daya alam dan Mitigasi melakukan
dan mitigasi kebencanaan kebencanaan perkawinan dengan
penduduk asli. 15 jp
 3.2 Peserta didik mampu 3.2.1 Peserta didik mampu menganalisis  Aktivitas kehidupan Perpaduan budaya
menganalisis aktivitas aktivitas ekonomi masyarakat masa masyarakat masa seperti ini termasuk
ekonomi masyarakat Hindu Hindu proses ….
Indonesia di masa 3.2.2 Peserta didik mampu menganalisis  Aktivitas kehidupan A. Kerjasama
lalu aktivitas ekonomi masyarakat masa masyarakat masa B. Akomodasi
Budha Budha C. Asimilasi
3.2.3 Peserta didik mampu menganalisis  Aktivitas kehidupan D. Kontravensi
aktivitas ekonomi masyarakat masa masyarakat masa
Islam Islam
3. Alam merupakan
sumber kehidupan
Memahami 4. hubungan 4.1 Peserta didik mampu 4.1.1 Peserta didik mampu menganalisis manusia, namun
antara menganalisis hubungan antara kondisi geografis jika interaksi
keragaman hubungan antara dan keberagaman sosial budaya di manusia dengan
kondisi keragaman kondisi masyarakat alam tidak
geografis geografis nusantara 4.1.2 Peserta didik mampu menganalisis memperhatikan
nusantara terhadap hubungan antara kondisi lingkungannya maka
terhadap pembentukan geografis daerah dengan akan berdampak
pembentukan kemajemukan budaya karakteristik masyarakat negatif bagi
kemajemukan 4.1.3 Pesrta didik mampu mengidentifiksi manusia itu sendiri.
budaya jenis-jenis mata pencarian Berikut ini contoh
4.1.4 Peserta didik dapat menjelaskan tindakan yang
keberagaman sosial budaya mengakibatkan
masyarakat Indonesia dampak negatif....
4.1.5 Peserta didik mampu Menganalisis A. Menanam
permasalahan-permasalahan budaya tanaman di
yang ada dimasyarakat dan cara sekitar
pemecahannya pekarangan
4.1.6 Peserta didik mampu menjelaskan rumah
cara pemberdayaan masyarakat B. Membersihkan
melalui pengeloalan keuangan dan selokan dan
literasi kelas selalu
4.1.7 Peserta didik mampu menguraikan membuang
peranan komunitas dalam sampah pada
 pemberdayaan masyatrakat tempatnya
4.1.8 Peserta didik mampu mengidentifiksi C. Menggunakan
jenis-jenis mata pencarian bahan peledak
penduduk yang ada di lingkungan untuk
sekitarnya menangkap ikan
5.1 Peserta didik agar
Menganalisis 5. Upaya Menjelaskan jenis- 5.1.1 Peserta didik mampu membedakan tangkapannya
masyarakat jenis kebutuhan dan antara kebutuhan dengan keinginan banyak
dalam alat pemuas 5.1.2 Peserta didik Menjelaskan jenis-jenis D. Mengadakan
memenuhi kebutuhan kebutuhan dan alat pemuas reboisasi di
kebutuhan kebutuhan lingkungan dan
hidupnya 5.1.3 Peserta didik Membuat /menyusun hutan yang
skala prioritas gundul
5.2 Peserta didik mampu
menganalisis aktivitas 5.2.1 Peserta didik mampu menganalisis
ekonomi masyarakat Kegiatan Ekonomi
masa Sekarang 5.2.2 Peserta didik mampu menganalisis
Pelaku Ekonomi
5.2.3 Peserta didik mampu menganalisis
Peran Masyarakat dalam Rantai
Ekonomi (Permintaan, Penawaran
dan Harga)

6.1 Peserta didik mampu

Memahami 6. Peran menganalisis peran 6.1.1 Menganalisis peran pemerintah
pemerintah pemerintah dan dalam mendorong pertumbuhan
dan masyarakat dalam perekonomian
masyarakat mendorong 6.1.2 Menganalisis peran masyarakat
dalam pertumbuhan dalam mendorong pertumbuhan
mendorong perekonomian. perekonomian
pertumbuhan
perekonomia
n
7.1 Peserta didik mampu
Menganalisis 7. Perubahan memahami dan 7.1.1 Peserta didik mampu memahami
sosial yang memiliki kesadaran bentuk-bentuk perubahan sosial
sedang terhadap perubahan yang terjadi di era kontemporer
terjadi di era sosial yang sedang 7.1.2 Peserta didik mampu memahami
kontemporer terjadi di era faktor penyebab perubahan sosial
kontemporer yang sedang terjadi di era
kontemporer
7.1.3 Peserta didik mampu memahami
faktor penghambat perubahan
sossial yang terjadi di era
kontemporer
8.1 Peserta didik mampu
Memahami 8. perkembanga Menganalisis 8.1.1 Peserta didik mampu menganalisis
n ekonomi di perkembangan bentuk perkembangan ekonomi di
era digital ekonomi di era digital era digital
8.1.2 Peserta didik mampu menganalisis
faktor penyebab perkembangan
ekonomi di era digital
8.1.3 Peserta didik mampu menganalisis
dampak perkembangan ekonomi di
era digital
9.1 Peserta didik
Memahami 9. Tantangan mampu memahami 9.1.1 Peserta didik mampu memahami
pembanguna tantangan tatangan pembangunan
n dan potensi pembangunan 9.1.2 Peserta didik mampu memahami
Indonesia pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara
menjadi potensi Indonesia maju
negara maju menjadi negara 9.1.3 Peserta didik mampu memahami
dan maju dan dan menyadari perannya sebagai
menyadari menyadari perannya bagaian dari masyarakat Indonesia
perannya sebagai bagaian dari 9.1.4 Peserta didik mampu memahami
sebagai masyarakat tentang dunia di tengah isu-isu
bagaian dari Indonesia dan dunia regional dan global yang sedang
masyarakat di tengah isu-isu terjadi
 Indonesia dan regional dan global 9.1.5 Peserta didik mampu memahami
dunia di yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi
tengah isu-isu dan ikut yang positif di tengah isu-isu
regional dan memberikan regional dan global yang sedang
global yang kontribusi yang terjadi
sedang positif
terjadi dan
ikut
memberikan
kontribusi
yang positif

Mengetahui, Kapa, 02 Januari 2023

Kepala SMPN 2 Luhak Nan Duo Guru Mapel IPS

Drs. AYAT RAHADIAN DESLIWANTI, S.Pd

NIP. 19660912 199903 1 001 NIP. 19711222 1998803 2 001