ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Periode : Tahun Pelajaran 2023/2024
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Taliwang.
Kelas : VII ( Tujuh)
Fase :D

ELEMEN CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN JAM ALUR

PEMBELAJARAN PELAJARAN
PEMAHAMAN Peserta didik 1) Peserta didik mampu 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian keluarga 3 JP Ke 1
mampu memahami memahami dan memiliki 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan sejarah asal usul keluarga
dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri 3. Peserta didik mampu menguraikan proses sosialisasi di lingkungan
kesadaran akan dan keluarga serta lingkungan keluarga dan masyarakat
keberadaan diri dan terdekatnya 4. Peserta didk menganalisis pengaruh keluarga dan masyarakat terhadap
keluarga serta pembentukan karakter dan gaya hidup.
lingkungan 2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian peta 3 JP Ke.2
terdekatnya. Ia hubungan antara geografis 2. Peserta didik dapat menjelaskan lokasi wilayah Indonesia
mampu menganalisis daerah dengan karakteristik 3. Peserta didik dapat menentukan alamat tempat tinggalnya masing-
hubungan antara masyarakat serta memahami masing melalui GPS( Global Position System)
kondisi geografis potensi sumber daya alamnya 4. Peserta didik dapat menjelaskan unsur – unsur peta
daerah dengan 5. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peta.
karakteristik 6. Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan peta dalam kehidupan
masyarakat serta sehari - hari
memahami potensi 3) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menyebutkan letak dan luas wilayah Indonesia 6JP 3
sumber daya hubungan antara keragaman 2. Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan yang didapat Indonesia dari
alamnya. serta kondisi geografis nusantara letak strategisnya dilihat dari posisi geografis.
kaitannya dengan terhadap pembentukan 3. Peserta didik dapat menjelaskan zona waktu Indonesia.
mitigasi kemajemukan budaya. 4. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian iklim
kebencanaan . Ia 5. Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh unsur – unsur Iklim.
juga mampu 6. Peserta didik mampu menjelaskan dampak Indonesia berada pada range
menganalisis of fire
hubungan antara 4) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah lisan 3 JP 4
keragaman kondisi hubungan antara keragaman 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakter sejarah lisan
geografis nusantara kondisi geografis nusantara 3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh sumber sejarah lisan.
terhadap terhadap pembentukan 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri – ciri cerita rakyat
pembentukan kemajemukan budaya
kemajemukan 5).Mampu menganalisis peran 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti manusia sebagai makhluk sosial. 3 JP 8
budaya. Ia mampu pemerintah dan masyarakat 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran manusia sebagai makhluk
memahami dalam mendorong pertumbuhan sosial
bagaimana ekonomi 3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh manusia sebagai mahluk sosial .
masyarakat saling 4. Peserta didik dapat menjelaskan maksud manusia sebagai makhluk
berupaya untuk ekonomi.
dapat memenuhi 5. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri manusia sebagai makhluk
kebutuhan hidupnya. ekonomi
Ia mampu 6) Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Sosialisasi 6 JP 9
menganalisis peran memiliki kesadaran terhadap 2. Peserta didik dapat menjelaskan hakikat sosialisasi
pemerintah dan perubahan sosial yang sedang 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat sosialisasi
masyarakat dalam terjadi di era kontemporer. 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan proses sosialisasi
mendorong 5. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma
pertumbuhan 6. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis norma
perekonomian. 7. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam
Peserta didik juga masyarakat
mampu memahami 7).Dapat menganalisis 1. Peserta didik dapat menyebutkan jumlah pengguna Internet di Indonesia 3 JP 12
dan memiliki perkembangan ekonomi di era pada tahun 2015
kesadaran terhadap digital. 2. Peserta didik dapat menganalisis potensi ekonomi Indonesia di era digital.
perubahan sosial 8)Dapat memahami tantangan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi antar wilayah 6 JP 13
yang sedang terjadi pembangunan dan potensi 2. Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya interaksi antar wilayah
di era kontemporer. Indonesia menjadi negara maju. 3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh interaksi antar wilayah di
Ia dapat Indonesia
menganalisis 4. Peserta didik dapat menganalisis perbandingan karakteristik wilayah
perkembangan pedesaan dan perkotaan
ekonomi di era 5. Peserta didik dapat mendeskripsikan potensi Indonesia menjadi negara
digital. Peserta didik maju
memahami 9).Dapat Menyadari perannya 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kebutuhan 4JP 15
tantangan sebagai bagian dari masyarakat 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis –jenis kebutuhan
pembangunan dan Indonesia dan dunia di tengah 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
potensi Indonesia isu-isu regional dan global yang kebutuhan.
menjadi negara sedang terjadi dan ikut 4. Peserta didik dapat menganalisis jenis – jenis alat pemuas kebutuhan.
maju. Ia menyadari memberikan kontribusi yang
perannya sebagai positif.
bagian dari 10).Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat membandingkan persamaan dan perbedaan fenomena 4JP 16
masyarakat memiliki kesadaran akan lingkungan sekitar sebagai proses geografi.
Indonesia dan dunia keberadaan diri dan keluarga 2. Peserta didik dapat membedakan artefak atau benda – benda yang
di tengah isu-isu serta lingkungan terdekatnya dipergunakan manusia tempo dulu dengan sekarang.
regional dan global 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembabakan sejarah menurut ilmu
yang sedang terjadi geologi
dan ikut memberikan 11).Mampu menjelaskan proses 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Interaksi sosial. 4JP 17
kontribusi yang interaksi sosial berdasarkan 2. Peserta didik dapat menjelaskan syarat – syarat terjadinya Interaksi sosial.
positif. karakteristik ruang 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk – bentuk Interaksi sosial.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembentukan karakteristik budaya
( kebiasaan ) masyarakat daerah.
2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan melestarikan sumber 6JP 18
hubungan antara geografis daya udara.
daerah dengan karakteristik 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan melestarikan sumber
masyarakat serta memahami daya air
potensi sumber daya alamnya 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan pembiasaan melestarikan sumber
daya tanah.
4. Peserta didik dapat menjelaskan aktivitas manusia di zaman pra aksara.
5. Peserta didik dapat menjelaskan leluhur / asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia.
6. Peserta didik dapat membandingkan diaspora Bangsa Indonesia tempo
dulu dengan sekarang.
8). Dapat memahami tantangan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan 2JP 14
pembangunan dan potensi 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik pembangunan berkelanjutan
Indonesia menjadi negara maju 3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pembangunan berkelanjutan
12) Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kelangkaan 6JP 20
bagaimana masyarakat saling 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab kelangkaan
berupaya untuk dapat memenuhi 3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis kelangkaan.
kebutuhan hidupnya 4. Peserta didik dapat mendeskripsikan dampak ekonomi atas kelangkaan
sumber daya.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah – langkah pencegahan
kelangkaan sumber daya.
6. Peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi Indonesia.
2).Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan potensi sumber daya alam Indonesia 2JP 19
hubungan antara geografis 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya
daerah dengan karakteristik perubahan potensi sumber daya alam .
masyarakat serta memahami 3. Peserta didik dapat menjelaskan upaya menjaga kelestarian alam
potensi sumber daya alamnya Indonesia.

2) . Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menganalisis teori tentang proses masuknya budaya 4JP 5
hubungan antara keragaman India ke Indonesia.
kondisi geografis nusantara 2. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan kerajaan bercorak Hindu dan
terhadap pembentukan Budha di Indonesia
kemajemukan budaya. 3. Peserta didik dapat menjelaskan proses Islamisasi di Indonesia.
4. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan- kerajan Islam di I
12). Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 kegiatan ekonomi 16JP 21
bagaimana masyarakat saling 2. Peserta didik dapat menjelaskan hasil hasil produksi.
berupaya untuk dapat memenuhi 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor produksi
kebutuhan hidupnya 4. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan distribusi
5. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme distribusi
6. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan konsumsi
7. Peserta didik dapat menjelaskan hal – hal yang mempengaruhi perbedaan
konsumsi.
8. Peserta didik dapat menyebutkan pelaku pelaku ekonomi.
9. Peserta didik dapat menjelaskan peranan masyarakat dalam rantai
ekonomi.
10. Peserta didk dapat menjelaskan arti permintaan
11. Peserta didik dapat menjelaskan hukum permintaan
12. Peserta didik dapat menjelaskan pengelompokan permintaan berdasarkan
daya beli masyarakat.
13. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
permintaan.
14. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian penawaran
15. Peserta didik dapat menjelaskan hukum penawaran.
16. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
penawaran.
12). Mampu memahami 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pasar 4JP 22
bagaimana masyarakat saling 2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pasar
berupaya untuk dapat memenuhi 3. Peserta didik dapat mengelompokkan pasar berdasarkan jenisnya.
kebutuhan hidupnya 4. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi harga.

6). Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian status sosial. 2JP 10
memiliki kesadaran terhadap 2. Peserta didik dapat menjelaskan macam – macam status sosial.
perubahan sosial yang sedang 3. Peserta didik dapat menjelaskan peran sosial.
terjadi di era kontemporer

6). Mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian diferensiasi sosial 4JP 11
memiliki kesadaran terhadap 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis – jenis diferensiasi sosial
perubahan sosial yang sedang 3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian stratifikasi sosial.
terjadi di era kontemporer. 4. Peserta didik dapat menyebutkan sistem stratifikasi.
 5. Peserta didk dapat menjelaskan bentuk bentuk pelapisan sosial di
masyarakat.
2)Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menunjukkan bukti adanya keanekaragaman budaya 6JP 6
hubungan antara keragaman di Indonesia
kondisi geografis nusantara 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi
terhadap pembentukan keanekaragaman budaya Indonesia.
kemajemukan budaya. 3. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan sosial budaya bangsa
Indonesia
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan cara – cara mengatasi permasalahan
sosial budaya di masyarakat.
2) Mampu menganalisis 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah lokal. 2JP 7
hubungan antara keragaman 2. Peserta didik dapat menceritakan tokoh – tokoh nasional tempo dulu yang
kondisi geografis nusantara mengharumkan bangsa Indonesia
terhadap pembentukan
kemajemukan budaya
12).Mampu memahami Peserta didik dapat menjelaskan konsep uang
1. 8JP 23
bagaimana masyarakat saling Peserta didik dapat menjelaskan konsep pendapatan
2.
berupaya untuk dapat memenuhiPeserta didik dapat menjelaskan konsep Tabungan
3.
kebutuhan hidupnya Peserta didik dapat menjelaskan konsep Investasi
4.
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian literasi keuangan.
5.
Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar keuangan tradisional.
6.
Peserta didik dapat menganalisis kemampuan seseorang dalam
7.
memahami tentang literasi keuangan
menurut OJK,Otoritas Jasa Keuangan.
8. Peserta didIk dapat menjelaskan tujuan pengelolaan keuangan.
9. Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah langkah pengelolaan
keuangan.
10. Peserta didik dapat menjelaskan peran komunitas
dalam pembangunan berkelanjutan:
JUMLAH 12 KOMPETENSI 108 JP/Tahun

Mengetahui, Taliwang, 10 Juli 2023

Kepala SMPN 3 Taliwang Guru Mata Pelajaran IPS
MUJIBURRAHMAN, S.Pd.MM. KHAERUL HADI, S,Pd
NIP.19710519 200012 1 001 NIP.19771231 200901 1 018