Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Fase/Kelas : D/VIIIB
Bab : 1. Nasionalisme dan Jati Diri Bangsa

3. Menjelaskan perubahan
2. Menjelaskan kehidupan masyarakat akibat
1. Menjelaskan pengaruh
masyarakat Indonesia penjajahan bangsa-bangsa
kondisi geografis terhadap
pada masa kolonialisme Barat dan pendudukan
penjelajahan samudra.
dan imperialisme. Jepang.

6. Menganalisis ketidak­ 4. Menjelaskan

5. Menjelaskan proses
merataan pembangunan perkembangan organisasi
pelaksanaan kemerdekaan
dan strategi meningkatkan pergerakan di Indonesia
Indonesia.
pemerataan pembangunan. pada masa penjajahan.

7. Menjelaskan lembaga 9. Menganalisis konflik dalam

8. Mengidentifikasi manfaat kehidupan sosial.
keuangan untuk lembaga keuangan.
kesejahteraan rakyat.

10. Menjelaskan integrasi

sosial.

Alur Tujuan Pembelajaran IPS untuk SMP/MTs Kelas 8B 1

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Fase/Kelas : D/VIIIB
Bab : 1. Nasionalisme dan Jati Diri Bangsa
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan
diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan
antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber
daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Peserta didik mampu memahami
bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Peserta
didik juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografi nusantara terhadap
pembentukan kemajemukan budaya.
Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui pendekatan
keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H.
Kemudian mampu memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang
ditemukan. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui studi pustaka, studi
dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan informasi
lainnya. Merencanakan dan mengembangkan penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan
informasi dengan memilih, mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh. Proses analisis
informasi dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi, dan triangulasi informasi. Peserta
didik menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan mendeskripsikan serta menjelaskan
permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk media digital
dan nondigital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan
hasil laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau nondigital, dan sebagainya. Selain itu,
peserta didik mampu mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui dan diharapkan dapat
merencanakan proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara kolaboratif.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
(ATP)

Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta didik mampu • Menjelaskan pengaruh 1. Menjelaskan pengaruh
Konsep memahami dan memiliki kesadaran akan kondisi geografis terhadap kondisi geografis terhadap
keberadaan diri serta mampu berinteraksi penjelajahan samudra. penjelajahan samudra.
dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu • Menjelaskan kehidupan 2. Menjelaskan kehidupan
menganalisis hubungan antara kondisi masyarakat Indonesia pada masyarakat Indonesia
geografis daerah dengan karakteristik masa kolonialisme dan pada masa kolonialisme
masyarakat dan memahami potensi sumber imperialisme. dan imperialisme.
daya alam serta kaitannya dengan mitigasi
kebencanaan. Peserta didik mampu • Menjelaskan perubahan 3. Menjelaskan perubahan
memahami bagaimana masyarakat saling masyarakat akibat penjajahan masyarakat akibat
berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan bangsa-bangsa Barat dan penjajahan bangsa-bangsa
hidupnya. Peserta didik juga mampu pendudukan Jepang. Barat dan pendudukan
menganalisis hubungan antara keragaman • Menjelaskan perkembangan Jepang.
kondisi geografis nusantara terhadap organisasi pergerakan 4. Menjelaskan
pembentukan kemajemukan budaya. di Indonesia pada masa perkembangan organisasi
penjajahan. pergerakan di Indonesia
pada masa penjajahan.

2 Pegangan Guru IPS untuk SMP/MTs Kelas 8B

 Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
(ATP)

Keterampilan Peserta didik mampu memahami dan • Menjelaskan proses 5. Menjelaskan proses
Proses menerapkan materi pembelajaran melalui pelaksanaan kemerdekaan pelaksanaan kemerdekaan
pendekatan keterampilan proses dalam Indonesia. Indonesia.
belajarnya, yaitu mengamati, menanya • Menganalisis 6. Menganalisis
dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu ketidakmerataan ketidakmerataan
memperkirakan apa yang akan terjadi pembangunan dan strategi pembangunan dan strategi
berdasarkan jawaban-jawaban yang meningkatkan pemerataan meningkatkan pemerataan
ditemukan. Peserta didik juga mampu pembangunan. pembangunan.
mengumpulkan informasi melalui studi
pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara, • Menjelaskan lembaga 7. Menjelaskan lembaga
observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan keuangan untuk keuangan untuk
informasi lainnya. Merencanakan dan kesejahteraan rakyat. kesejahteraan rakyat.
mengembangkan penyelidikan. Peserta didik • Mengidentifikasi manfaat 8. Mengidentifikasi manfaat
mengorganisasikan informasi dengan memilih, lembaga keuangan. lembaga keuangan.
mengolah dan menganalisis informasi • Menganalisis konflik dalam 9. Menganalisis konflik
yang diperoleh. Proses analisis informasi kehidupan sosial. dalam kehidupan sosial.
dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi,
• Menjelaskan integrasi sosial. 10. Menjelaskan integrasi
dan triangulasi informasi. Peserta didik
sosial.
menarik kesimpulan, menjawab, mengukur
dan mendeskripsikan serta menjelaskan
permasalahan yang ada dengan memenuhi
prosedur dan tahapan yang ditetapkan.
Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil
tahapan di atas secara lisan dan tulisan dalam
bentuk media digital dan nondigital. Peserta
didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya
dengan mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital dan atau
nondigital, dan sebagainya. Selain itu, peserta
didik mampu mengevaluasi pengalaman
belajar yang telah dilalui dan diharapkan
dapat merencanakan proyek lanjutan dengan
melibatkan lintas mata pelajaran secara
kolaboratif.

Alur Tujuan Pembelajaran IPS untuk SMP/MTs Kelas 8B 3