(1) MENGAMBIL CAPAIAN PEMBELAJARAN : FASE D MAPEL IPS

ELEMEN : PEMAHAMAN KONSEP

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta
mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi
geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta
kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami
bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu
menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta
didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di
era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami
tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai
bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan
ikut memberikan kontribusi yang positif.
(2). Memecah CP (melihat kompetensi dan materi)
Pada akhir fase ini,
(1) peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri
serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. (2) Ia mampu menganalisis
hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan
memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. (3) Ia
juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan budaya. (4) Ia mampu memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. (5) Ia
mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan
perekonomian. (6) Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap
perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. (7) Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital. (8) Peserta didik memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. (9) Ia menyadari perannya sebagai
bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang
sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.
(3) MENENTUKAN KELAS (dengan melihat kompetensi dan materi dibantu buku ajar)
Pada akhir Fase ini diharapkan
NO CP KALIMAT CP KELAS
1 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu 7
berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya.
2 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan 7, 8, 9
karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan
mitigasi kebencanaan
3 mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap 7, 8
pembentukan kemajemukan budaya
4 Peserta didik mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat 7, 8, 9
memenuhi kebutuhan hidupnya
5 Peserta didik mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong 8, 9
pertumbuhan perekonomian.
6 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang 7, 8, 9
sedang terjadi di era kontemporer. (7,8,9) menganalisis perkembangan ekonomi di era
digital
7 Peserta didik menganalisis perkembangan ekonomi di era digital 7, 9
8 Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara 7, 9
maju.
9 Peserta didik menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di 7, 9
tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang
positif
CP Kelas 7 : (1, 2,3, 4, 6, 7,8,9) KELAS 8 : (2, 3, 4, 5,6). KELAS 9: (2, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
(4) Fokuskan kelas 7 tentukan kompetensi & semesternya berdasarkan kontennya
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN IPS KELAS VII
NO KALIMAT CP KOMPETENSI KONTEN (di Buku) SEMESTE
CP R
1 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan Memahami Keluarga awal kehidupan 1
keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan Berinteraksi - Keberadaan Diri dan keluarga
terdekatnya Menguraikan - Keberadaan diri dan lokasi tempat
tinggal
- Sosialisasi dengan masyarakat
2 Peserta didik Mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis Menganalisis Keberagaman lingkungan sekitar 1
daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi - Berkenalan dengan lingkungan sekitar
sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan Memahami - Pembiasaan diri untuk melestarikan
lingkungan
3 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi menganalisis Pemberdayaan masyarakat 2
geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya - Keragaman sosial budaya di masyarakat
4 Peserta didik mampu memahami bagaimana masyarakat saling memahami Keluarga awal kehidupan 1
berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya - Aktivitas memenuhi kebutuhan
Potensi ekonomi lingkungan
- Aktivitas kegiatan ekonomi 2
- Peranan masyarakat dalam rantai
ekonomi
6 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap Memahami Pemberdayaan Masyarakat 2
perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. - Permasalahan kehidupan social budaya
7 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Menganalisis Pemberdayaan masyarakat 2
- Konsep keuangan dan pengelolaan
keuangan keluarga
8 Peserta didik mampu memahami tantangan pembangunan dan potensi memahami Keragaman lingkungan sekitar 1
Indonesia menjadi negara maju - Pembangunan berkelanjutan
9 Peserta didik menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia menyadari Pemberdayaan masyarakat 2
dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut - Peran komunitas dalam kehidupan
memberikan kontribusi yang positif masyarakat
 (5) CP ke SUB CP IPS kelas 7 semester 1
Hasil Analisis CP IPS kelas VII
NO CP
1 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan
keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya
2 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis
daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber
daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan
3 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi
geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya
4 Peserta didik mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya
untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya
6 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap
perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer.
7 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi di era digital.
8 Peserta didik mampu memahami tantangan pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara maju
9 Peserta didik menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat
Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang
terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif
N0 Sub CP
1 Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan
keberadaan diri dan keluarga
2 Peserta didik mampu berinteraksi dengan lingkungan sekitar tempat
tinggalnya
3 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu
Menguraikan proses sosialisasi di lingkungan keluarga dan masyarakat
serta interaksi antar wilayah
4 Pesera didik mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis
daerah dengan karakteristik lingkungan sekitar.
5 Peserta didik mampu memahami potensi SDA serta kaitanya dengan
mitigasi bencana dan pembiasaan diri untuk melestarikan lingkungan
6 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi
geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya
7 Peserta didik mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya
untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya
Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap
8 perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer serta
permasalahan kehidupan social budaya
9 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi di era digital
dalam pemgelolaan keuangan
10 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan ekonomi di era digital
dalam pembangunan berkelanjutan dan kelangkaan
11 Peserta didik menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat
Indonesia dan ikut memberikan kontribusi yang positif
 (6) SUB CP KE TP
RUMUSAN KALIMAT TP (DARI SUB CP KE TP)
NO SUB CP
1 Peserta didik mampu memahami dan memiliki
kesadaran akan keberadaan diri dan keluarga
2 Peserta didik mampu berinteraksi dengan lingkungan
sekitar tempat tinggalnya
3 Peserta didik diharapkan mampu Menguraikan proses
sosialisasi di lingkungan keluarga dan masyarakat serta
interaksi antar wilayah
4 Pesera didik mampu menganalisis hubungan antara
kondisi geografis daerah dengan karakteristik
lingkungan sekitar
5 Peserta didik mampu memahami potensi SDA serta
kaitanya dengan mitigasi kebencanaan dan
pembiasaan diri untuk melestarikan lingkungan.
RUMUSAN KALIMAT TP
1.1 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah asal-
usul keluarga.
1.2. Setelah melakukanpembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menganalisis silsilah dan
kegiatan anggota keluarganya secara kolaboratif dengan keluarganya.
1.3. Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan lokasi suatu
wilayah di permukaan bumi dengan menganalisis lokasi absolut dan relatif yang ada di sektarnya
dengan cermat dan bertanggung jawab
2.1 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan Kondisi
wilayah Indonesia dan dampaknya dengan menganalisis artikel dan pencermatan video.
2.2 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu memahami lokasi melalui
peta dengan menganalisis komponen peta dan membuat dena rumah dengan kreatif
3.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menguraikan Konsep
Sejarah Lisan dengan menganalisis informasi Cerita Rakyat secara mandiri.
3.2 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep
sosialisasi dalam masyarakat dengan menganalisis aktivitas manusia di sekitarnya secara
bergotong royong.
4.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi
lingkungan alam dengan menganalisis aktifitas manusia pada zaman praaksara dengan membuat
peta konsep yang kreatif.
4.2 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi
lingkungan sosial dengan menganalisis interaksi sosial dan pembentukan karakteristik budaya
(kebiasaan) masyarakat daerah.
5.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan
pembiasaan melestarikan sumber daya alam dengan menganalisis upaya-upaya pelestarian yang
bisa mereka lakukan dalam linkungan sekitar dengan bertanggung jawa
5.2 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan aktivitas
manusia pada zaman praaksara dengan membuat peta konsep dengan kreatif
5.3 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah

6 Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara
keragaman kondisi geografis nusantara terhadap
pembentukan kemajemukan budaya
7 Peserta didik mampu memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya
8 Peserta didik mampu memahami dan memiliki
kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang
terjadi di era kontemporer serta permasalahan
kehidupan social budaya
9 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan
ekonomi di era digital dalam pemgelolaan keuangan
10 Peserta didik mampu menganalisis perkembangan
ekonomi di era digital dalam pembangunan
berkelanjutan dan kelangkaan
11 Peserta didik menyadari perannya sebagai bagian dari
masyarakat Indonesia dan ikut memberikan kontribusi
yang positif
Leluhur Bangsa Indonesia dan Diaspora Bangsa Indoensia pembiasaan dengan menganalisis teori-
teori asal usul leluhur bangsa Indonesia dengan kritis.
6.1 Semester 2
7.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi
kebutuhan manusia dan alat pemuasnya dengan menganalisis aktivitas memenuhi kebutuhan
manusia di sekitarnya secara bertanggung jawab
7.2 Semester 2
8.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep
pembangunan berkelanjutan dengan menganalisis karakteristik dan tujuan pembangunan
berkelanjutan dengan kritis.
8.2 Semester 2
9.1 Semester 2
10.1 Semester 2
11.1 Semester 2
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : UPT SMPN 1 GANDUSARI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 1 Tahun

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan
terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam
serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan
kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis
peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap
perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu
regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif

ELEMEN : PEMAHAMAN KONSEP

No Kompetensi Konten/Materi/ Sub CP Tujuan Pembelajaran Dimensi dan waktu Smt

Topik atau Elemen
P3
1 Memahami Keluarga awal Peserta didik mampu memahami dan 1.1 Setelah melakukan pembelajaran, peserta Mandiri, 6 JP 1
kehidupan memiliki kesadaran akan keberadaan didik diharapkan mampu mendeskripsikan gotong royong,
- Keberadaan Diri diri dan keluarga sejarah asal-usul keluarga dengan mandiri kreatif.
dan keluarga 1.2 Setelah melakukanpembelajaran, peserta
didik diharapkan mampu menganalisis
silsilah dan kegiatan anggota keluarganya
secara kolaboratif dengan keluarganya.
1.3 Setelah melakukan pembelajaran, peserta
didik diharapkan mampu mendeskripsikan
 lokasi suatu wilayah di permukaan bumi
dengan menganalisis lokasi absolut dan
relatif yang ada di sektarnya.
2 Berinteraksi Keluarga awal Peserta didik mampu berinteraksi 2.1 Setelah melakukan pembelajaran, peserta Mandiri, 6 JP 1
kehidupan dengan lingkungan sekitar tempat didik diharapkan mampu mendeskripsikan Kreatif,
- Mengenal lokasi tinggalnya Kondisi wilayah Indonesia dan dampaknya bernalar kritis.
tempat tinggal dengan menganalisis artikel dan
pencermatan video.
2.2 Setelah melaksanakan pembelajaran,
peserta didik diharapkan mampu
memahami lokasi melalui peta dengan
menganalisis komponen peta dan
membuat denah rumah dengan kreatif
3 Menguraikan Keluarga awal Peserta didik diharapkan mampu 3.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, Berkebinekaan 6 JP 1
kehidupan Menguraikan proses sosialisasi di peserta didik diharapkan mampu global, gotong
- Sosialisasi dalam lingkungan keluarga dan masyarakat menguraikan Konsep Sejarah Lisan dengan royong,
Masyarakat serta interaksi antar wilayah menganalisis informasi Cerita Rakyat bernalar kritis
secara mandiri.
3.2 Setelah melaksanakan pembelajaran,
peserta didik diharapkan mampu
menguraikan konsep sosialisasi dalam
masyarakat dengan menganalisis aktivitas
manusia di sekitarnya secara bergotong
royong.
4 Menganalisis Keberagaman Pesera didik mampu menganalisis 4.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, Bergotong 8 JP 1
lingkungan sekitar hubungan antara kondisi geografis peserta didik diharapkan mampu royong,
- Berkenalan daerah dengan karakteristik lingkungan mengidentifikasi lingkungan alam dengan bernalar kritis,
dengan sekitar menganalisis aktifitas manusia pada kreatif
Lingkungan zaman praaksara dengan membuat peta
sekitar konsep yang kreatif.
4.2 Setelah melaksanakan pembelajaran,
peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi lingkungan sosial dengan
 menganalisis interaksi sosial dan
pembentukan karakteristik budaya
(kebiasaan) masyarakat daerah.
5 Memahami Keberagaman Peserta didik mampu memahami 5.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, bergotong 10 JP 1
lingkungan sekitar potensi SDA serta kaitanya dengan peserta didik diharapkan mampu royong,
- Pembiasaan Diri mitigasi kebencanaan dan pembiasaan mendeskripsikan pembiasaan berfikir kritis,
untuk diri untuk melestarikan lingkungan melestarikan sumber daya alam dengan berkebinekaan
Melestarikan menganalisis upaya-upaya pelestarian global
Lingkungan yang bisa mereka lakukan dalam linkungan
sekitar dengan bertanggung jawab.
5.2 Setelah melaksanakan pembelajaran,
peserta didik diharapkan mampu
mendeskripsikan aktivitas manusia pada
zaman praaksara dengan membuat peta
konsep dengan kreatif
5.3 Setelah melaksanakan pembelajaran,
peserta didik diharapkan mampu
mendeskripsikan sejarah Leluhur Bangsa
Indonesia dan Diaspora Bangsa Indoensia
pembiasaan dengan menganalisis teori-
teori asal usul leluhur bangsa Indonesia
dengan kritis.
6 memahami Keluarga awal Peserta didik mampu memahami 6.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, Bergotong 4 JP 1
kehidupan bagaimana masyarakat saling berupaya peserta didik diharapkan mampu royong,
- Aktivitas untuk dapat memenuhi kebutuhan mengidentifikasi kebutuhan manusia dan berfikir kritis,
memenuhi hidupnya alat pemuasnya dengan menganalisis kreatif
kebutuhan aktivitas memenuhi kebutuhan manusia di
sekitarnya secara bertanggung jawab
7 Memahami Keragaman Peserta didik mampu memahami dan 7.1 Setelah melaksanakan pembelajaran, Bergotong 4 JP 1
lingkungan sekitar memiliki kesadaran terhadap peserta didik diharapkan mampu royong,
- Pembangunan perubahan sosial yang sedang terjadi di menguraikan konsep pembangunan berfikir kritis,
berkelanjutan era kontemporer serta permasalahan berkelanjutan dengan menganalisis kreatif
kehidupan social budaya karakteristik dan tujuan pembangunan
berkelanjutan dengan kritis