PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

MATA PELAJARAN : IPS

FASE D
JENJANG SMP

SMP Negeri 5 Tanah Grogot

Alamat : Jalan RM. Noto Sunardi
Kabupaten Paser
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPS

Fase/ Kelas : D ( 7, 8 dan 9)
Elemen : Memahami, menganalisis,

A. Capaian Pembelajaran:
1. Pemahaman Konsep (Konten)

Pada akhir fase D, Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran
akan keberadaan diri dan keluarga serta lingkungan terdekatnya. Ia mampu
menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik
masyarakat serta memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan
mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia
mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam
mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan
memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer.
Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami
tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia
menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di
tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi dan ikut memberikan
kontribusi yang positif.

2. Keterampilan Proses ( Kompetensi)

Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui

pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu mengamati, menanya
dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu memperkirakan apa yang akan terjadi
berdasarkan jawaban-jawaban yang ditemukan. Peserta didik juga mampu
mengumpulkan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, wawancara,
observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan informasi lainnya. merencanakan
dan mengembangkan penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi
dengan memilih, mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh. Proses analisis
informasi dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi, dan triangulasi informasi.
Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan mendeskripsikan serta
menjelaskan permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur dan tahapan yang
ditetapkan. Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara
lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan non-digital. Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital dan atau non digital, dan sebagainya. Selain itu
peserta didik mampu mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui dan
diharapkan dapat merencanakan proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.
B. Tujuan Pembelajaran :
Konten ( Materi dari CP)

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

7.1. Peserta didik mampu 8.1 Peserta didik mampu 9.1 Peserta didik mampu
memahami dan memahami menganalisis
memiliki kesadaran bagaimana perkembangan
keberadaan diri dan masyarakat saling ekonomi di era digital.
keluarga serta berupaya untuk dapat
lingkungan terdekatnya. memenuhi kebutuhan
hidupnya.

7.2. Peserta didik mampu 8.2 Peserta didik mampu 9.2 Peserta didik mampu
menganalisis hubungan menganalisis peran memahami tantangan
antara kondisi geografis pemerintah dan pembangunan dan
daerah dengan masyarakat dalam potensi Indonesia
karakteristik mendorong menjadi negara maju.
masyarakat pertumbuhan
perekonomian. 9.3 Peserta didik mampu
7.3. Peserta didik mampu memahami dan
memahami potensi 8.3 Peserta didik mampu menyadari perannya
sumber daya alam serta memahami dan sebagai bagian dari
kaitannya dengan memiliki kesadaran masyarakat Indonesia
mitigasi kebencanaan. terhadap perubahan dan dunia di tengah
sosial yang sedang isu-isu regional dan
7.4. Peserta didik mampu terjadi di era global yang sedang
menganalisis hubungan kontemporer. terjadi dan ikut
antara keragaman memberikan
kondisi geografis kontribusi yang
nusantara terhadap positif.
pembentukan
kemajemukan budaya.

Keterampilan Proses (Kompetensi)

(Tahapan Proses Kompetensi)

 Peserta didik mampu  Peserta didik mampu  Peseta didik mampu

memahami dan mengorganisasikan mengungkapkan seluruh
menerapkan materi informasi dengan hasil tahapan di atas
pembelajaran melalui memilih, mengolah dan secara lisan dan tulisan
pendekatan keterampilan menganalisis informasi dalam bentuk media
proses dalam belajarnya, yang diperoleh. digital dan non-digital.
yaitu mengamati,
menanya dengan rumus
5W 1H.  Peserta didik mampu  Peserta didik mampu
 Peserta didik mampu Menganalisis informasi mengomunikasikan hasil
 memperkirakan apa yang
akan terjadi berdasarkan
jawaban-jawaban yang
ditemukan.
dilakukan dengan cara temuannya dengan
verifikasi, interpretasi, mempublikasikan hasil
dan triangulasi laporan dalam bentuk
informasi. presentasi digital dan
atau non digital, dan
sebagainya.

 Peserta didik mampu  Peserta didik mampu

 Peserta didik mampu menarik kesimpulan, mengevaluasi
mengumpulkan menjawab, mengukur pengalaman belajar yang
informasi melalui studi dan mendeskripsikan telah dilalui dengan
pustaka, studi dokumen, serta menjelaskan merencanakan proyek
wawancara, observasi, permasalahan yang ada lanjutan dengan
kuesioner, dan teknik dengan memenuhi melibatkan lintas mata
pengumpulan informasi prosedur dan tahapan pelajaran secara
lainnya. yang ditetapkan. kolaboratif.
 Peserta didik mampu
merencanakan dan
mengembangkan
penyelidikan.

C. Ruang Lingkup Materi berdasarkan CP:

1. Keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial

2. Hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat
3. Potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan.
4. Hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan
kemajemukan budaya.
5. masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.
6. Peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian.
7. kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer.
8. Perkembangan ekonomi di era digital.
9. Tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju.
10. Perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu
regional global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.
 Pengembangan Materi berdasarkan Ruang Lingkup CP

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

1. Keberadaan diri dan keluarga 1. Masyarakat saling 1. Perkembangan ekonomi

di tengah lingkungan sosial: berupaya untuk dapat di era digital.
A. Keberadaan Diri dan memenuhi kebutuhan  Sejarah transaksi
Keluarga hidupnya: keuangan dan
B. Mengenal Lokasi Tempat Kondisi Geografis dan perbankan
Tinggal Pelestarian Sumber Daya  Kegiatan Perdagangan
1. Lokasi, Alam berbasis kemajuan
2. kondisi wilayah, A. Keragaman Alam teknologi
3. pemahaman lokasi Indonesia  Modernisasi,
melalui peta B. Pemanfaatan Sumber Perubahan sosial
C. Sosialisasi dalam Daya Alam budaya, Pengaruh
Masyarakat C. Sumber Daya Manusia Modernisasi dan
1. Sejarah lisan D. Peran Lembaga Sosial Pewarisan Budaya
2. manusia sebagai makhluk dalam Pemanfaatan untuk Melestarikan Jati
sosial dan ekonomi yang Sumber Daya Alam Diri Bangsa
bermoral, dan Manusia  Karakteristik
3. sosialisasi E. Kondisi Geografis dan masyarakat jaringan
4. Nilai dan Norma Interaksi dengan (Network society)
5. Interaksi Antarwilayah Bangsa Asing
D. Aktivitas Memenuhi
Kebutuhan 2. Peran pemerintah dan 2. Tantangan
1. Kebutuhan Hidup masyarakat dalam pembangunan dan
Manusia mendorong pertumbuhan potensi Indonesia
perekonomian: menjadi negara maju:
2. Hubungan antara kondisi
geografis daerah dengan Kemajemukan  Potensi SDA dan
karakteristik masyarakat : Masyarakat Indonesia Budaya Indonesia,
A. Berkenalan dengan A. Keragaman Aktivitas upaya menjadi negara
Lingkungan Sekitar Ekonomi Masyarakat maju
1. Berkenalan dengan Alam Indonesia  Peta wilayah dan
2. Berkenalan dengan B. Mobilitas Sosial populasi dunia
Masyarakat C. Interaksi Budaya  Letak Indonesia di
B. Pembiasaan Diri untuk pada Masa Kerajaan tengah konteks regional
Melestarikan Lingkungan Islam dan global
1. Pembiasaan melestarikan
sumber daya udara 3. Kesadaran terhadap 3. Perannya sebagai
2. Pembiasaan melestarikan perubahan sosial yang bagian dari masyarakat
sumber daya air sedang terjadi di era Indonesia dan dunia di
3. Pembiasaan melestarikan kontemporer. tengah isu-isu regional
sumber daya tanah global yang sedang
4. Aktivitas Manusia Zaman Nasionalisme dan Jati
terjadi dan ikut
praaksara Diri Bangsa
memberikan kontribusi
5. Mengenal leluhur bangsa A. Penjelajahan
yang positif:
Samudra,
 Indonesia Kolonialisme dan
6. Diaspora bangsa Imperialisme di  Sejarah perkembangan
Indonesia Indonesia kerjasama regional dan
C. Pembangunan B. Pergerakan global (PBB, KAA,
Berkelanjutan dan Kebangsaan Menuju ASEAN)
Kelangkaan Kemerdekaan  Perdagangan Nasional
1. Pembangunan C. Pemerataan dan internasional dalam
berkelanjutan Pembangunan dinamika
2. karakteristik pembangunan D. Konflik dan Integrasi kependudukan
berkelanjutan Indonesia
3. Tujuan pembangunan Pembangunan
berkelanjutan Perekonomian Indonesia
4. Kelangkaan dan kebutuhan A. Kondisi
manusia yang tidak terbatas Perekonomian pada
5. Faktor yang menyebabkan Masa Kemerdekaan
kelangkaan B. Perdagangan
6. Dampak ekonomi atas Internasional
kelangkaan sumber daya C. Dinamika Penduduk
7. Langkah pencegahan
kelangkaan sumber daya
8. Masalah pokok ekonomi

3. Potensi sumber daya alam

serta kaitannya dengan
mitigasi kebencanaan:
A. Perubahan Potensi
Sumber Daya Alam
1. Potensi sumber daya
alam di Indonesia
2. Penyebab perubahan
potensi sumber daya
alam
B. Aktivitas kegiatan
Ekonomi
1. Aktivitas kehidupan
masyarakat masa lalu
2. Kegiatan ekonomi
3. Pelaku ekonomi

C. Peranan Masyarakat
dalam Rantai Ekonomi
1. Permintaan dan
Penawaran
2. Status, peran sosial,
diferensiasi dan
stratifikasi sosial
 4. Hubungan antara
keragaman kondisi
geografis nusantara
terhadap pembentukan
kemajemukan budaya :
A. Keragaman sosial budaya
di masyarakat
1. Pengaruh faktor geografis
yang memengaruhi
keragaman budaya
2. Jenis keragaman budaya

B. Permasalahan Kehidupan
Sosial Budaya
1. Sejarah lokal
2. Permasalahan sosial
budaya

C. Pemberdayaan
Masyarakat
1. Uang
2. Pendapatan
3. Tabungan
4. Investasi
5. Literasi keuangan
6. Pengelolaan keuangan
keluarga

D. Peranan komunitas dalam

kehidupan masyarakat

D. Karakteristik/potensi sekolah yang terkait topik materi :

Topik Karakteristik Sarana dan Lingkungan Budaya

Siswa Prasarana Sekolah Sekolah

Bahan makanan Siswa reguler Kolam ikan, Aman Kolaboratif

dari alam yang lebih Green house, Nyaman dengan mitra
dapat mendominasi Pusat Menyenangkan masyarakat dan
memenuhi dengan gaya perkotaan, dan Kondusif stake holders
kebutuhan belajar yang tanaman toga
beragam,
berasal dari
masyarakat
perkotaan.
Mengetahui, Tana Paser, 10 Juli 2022
Kepala SMP Negeri 5 Tanah Guru Mata Pelajaran
Grogot

Rekso Nurhadi, S.Pd.,M.Pd A. Maisyarah, M.Pd

NIP. 19681110 199009 1 002 NIP. 198005162003122006