KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Bentuk Soal : 50 Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2020/2021

No. Kompetensi yang diuji Materi Kelas Level Indikator Soal No.
Kognitif Soal
1 Memahami konsep ruang (lokasi, Kondisi geologis VII L1 Peserta didik dapat memberikan
distribusi, potensi, iklim, bentuk Indonesia contoh kondisi geologis Indonesia
muka bumi, geologis, flora, dan fauna) berdasarkan peta
dan interaksi antarruang di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
2 Mengidentifikasi interaksi sosial Interaksi sosial VII L1 Peserta didik dapat menjelaskan
dalam ruang dan pengaruhnya kontak sosial
terhadap kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.
3 Memahami kronologi perubahan, dan Kehidupan manusia VII L1 Peserta didik dapat menjelaskan
kesinambungan dalam kehidupan pada masa pra- asal kata sejarah
bangsa Indonesia pada aspek politik, aksara
sosial, budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa praaksara
sampai masa Hindu-Buddha dan
Islam.
4 Memahami konsep ruang (lokasi, Pengaruh Letak VII L2 Peserta didik dapat
distribusi, potensi, iklim, bentuk Astronomis membandingkan perbedaan waktu.
muka bumi, geologis, flora, dan fauna)
dan interaksi antarruang di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
5 Mengidentifikasi interaksi sosial Lembaga Sosial VII L2 Peserta didik dapat membedakan
dalam ruang dan pengaruhnya lembaga-lembaga sosial
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, berdasarkan fungsinya
dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.
Mengidentifikasi interaksi sosial Interaksi sosial VII L3 Disajikan wacana, peserta didik
dalam ruang dan pengaruhnya dapat menganalisis proses interaksi
6 terhadap kehidupan sosial, ekonomi, sosial
dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.
7 Menganalisis keunggulan dan Perdagangan antar VIII L1 Peserta didik dapat menyebutkan
keterbatasan ruang dalam permintaan daerah atau antar faktor-faktor pendorong
dan penawaran, teknologi serta pulau dan perdagangan antar daerah atau
pengaruhnya terhadap interaksi antar perdagangan antar pulau
ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, internasional
budaya, di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
8 Menganalisis kronologi, Kondisi VIII L1 Peserta didik dapat menyebutkan
perubahandankesinambunganruang masyarakat tokoh-tokoh perlawanan terhadap
(geografis, politik, ekonomi, Indonesia pada kolonialisme di Indonesia
pendidikan, sosial, budaya) dari masa masa enjajahan
 penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan
9 Menganalisis kronologi, Tumbuh dan VIII L1 Peserta didik dapat menjelaskan
perubahandankesinambunganruang berkembangnya munculnya nasionalisme di
(geografis, politik, ekonomi, nasionalisme di Indonesia
pendidikan, sosial, budaya) dari masa Indonesia
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan
10 Memahami perubahan keruangan dan Pengaruh VIII L2 Peserta didik dapat menganalisis
interaksi antarruang di Indonesia dan kerjasama dibidang pengaruh kerjasama dibidang
negara-negara ASEAN yang ekonomi, sosial, pendidikan terhadap keidupan di
diakibatkan oleh faktor alam dan politik, budaya dan negara-negara ASEAN
manusia (teknologi, ekonomi, pendidikan tehadap
pemanfaatan lahan, politik) dan kehidupan di
pengaruhnya terhadap ASEAN
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik.
11 Memahami perubahan keruangan dan Perubahan ruang VIII L2 Disajikan peta geografis Asia
interaksi antarruang di Indonesia dan dan interaksi antar Tenggara peserta didik dapat
negara-negara ASEAN yang ruang akibat faktor memprediksi iklim di negara-
diakibatkan oleh faktor alam dan alam negara Asia Tenggara
manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik
12 Menganalisis pengaruh interaksi sosial Pengaruh interaksi VIII L2 Peserta didik dapat menganalisis
dalam ruang yang berbeda terhadap sosial terhadap faktor-faktor pendorong dan
kehidupan sosial budaya serta kehidupan sosial penghambat mobilitas sosial
pengembangan kehidupan dan kebangsaan
kebangsaan.
13 Menganalisis keunggulan dan Penguatan VIII L2 Peserta didik dapat
keterbatasan ruang dalam permintaan ekonomi dan membandingkan ekonomi
dan penawaran, teknologi serta agrikultur di kelautan dan maritim.
pengaruhnya terhadap interaksi antar Indonesia
ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
14 Menganalisis kronologi, Kedatangan bangsa VIII L2 Peserta didik dapat membuktikan
perubahandankesinambunganruang Barat ke Indonesia hubungan antara kedatangan
(geografis, politik, ekonomi, bangsa barat ke Indonesia dengan
pendidikan, sosial, budaya) dari masa daya tarik Indonsia dan motivasi
penjajahan sampai tumbuhnya bangsa barat.
semangat kebangsaan.
15 Memahami perubahan keruangan dan Pengaruh VIII L3 Peserta didik dapat menganalisis
interaksi antarruang di Indonesia dan perubahan ruang beberapa kasus yang menjadi
negara-negara ASEAN yang dan interaksi antar sorotan kehidupan politik di
diakibatkan oleh faktor alam dan ruang terhadap negara-negara ASEAN
manusia (teknologi, ekonomi, keberlansungan
pemanfaatan lahan, politik) dan kehidupan politik
pengaruhnya terhadap di negara-negara
keberlangsungan kehidupan ekonomi, ASEAN
sosial, budaya, politik.
16 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan VIII L3 Peserta didik dapat
keterbatasan ruang dalam permintaan keterbatasan antar menyimpulkan akibat
dan penawaran, teknologi serta ruang dalam keunggulan dan keterbatasan
pengaruhnya terhadap interaksi antar permintaan dan antar ruang
ruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, penawaran dan
budaya, di Indonesia dan negara- teknologi
negara ASEAN
17 Menelaah perubahan keruangan dan Kondisi geografis IX L1 Disajikan peta peserta didik dapat
interaksi antarruang negara-negara Benua Asia dan menunjukkan letak Benua-benua
Asia dan benua lainnya yang Benua lainnya di muka bumi.
 diakibatkan faktor alam, manusia dan (letak dan luas)
pengaruhnya terhadap melalui peta rupa
keberlangsungan kehidupan manusia bumi
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
18 Menelaah perubahan keruangan dan Kondisi geografis IX L1 Disajikan peta Benua Asia peserta
interaksi antarruang negara-negara Benua Asia dan didik dapat mengidentifikasi iklim
Asia dan benua lainnya yang Benua lainnya di salah satu kawasan di Benua
diakibatkan faktor alam, manusia dan (iklim) melalui Asia.
pengaruhnya terhadap peta rupa bumi
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
19 Menelaah perubahan keruangan dan Kondisi fisik IX L1 Peserta didik dapat
interaksi antarruang negara-negara daratan Benua mengidentifikasi pegunungan
Asia dan benua lainnya yang Eropa yang membatasi Benua Eropa dan
diakibatkan faktor alam, manusia dan Benua Asia
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
20 Menelaah perubahan keruangan dan Sumberdaya IX L1 Peserta didik dapat menyebutkan
interaksi antarruang negara-negara manusia alasan benua Afrika dijuluki benua
Asia dan benua lainnya yang (keragaman etnik) hitam
diakibatkan faktor alam, manusia dan di Benua Afrika
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
21 Menganalisis perubahan kehidupan Bentuk perubahan IX L1 Peserta didik dapat menyebutkan
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam social budaya bentuk perubahan sosial menurut
menghadapi arus globalisasi untuk waktunya
 memperkokoh kehidupan kebangsaan.
22 Menganalisis perubahan kehidupan Dampak positif dan IX L1 Peserta didik dapat
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam negatif Globalisasi mengidentifikasi dampak positif
menghadapi arus globalisasi untuk terhadap kehidupan dari globalisasi
memperkokoh kehidupan kebangsaan. kebangsaan
22 Menganalisis perubahan kehidupan Bentuk-bentuk IX L1 Peserta didik dapat
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam Globalisasi pada menidentifikasi bentuk globalisasi
menghadapi arus globalisasi untuk bidang IPTEK pada bidang IPTEK
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
23 Menganalisis perubahan kehidupan Upaya menghadapi IX L1 Peserta didik dapat
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam Globalisasi pada mengidentifikasikan ciri-ciri
menghadapi arus globalisasi untuk bidang Ekonomi globalisasi ekonomi
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
24 Menganalisis ketergantungan Perdagangan IX L1 Peserta didik dapat
antarruang dilihat dari konsep internasioal mendeskripsikan pengertian
ekonomi (produksi, distribusi, perdagangan internasional
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.
25 Menganalisis ketergantungan Pengaruh IX L1 Peserta didik dapat
antarruang dilihat dari konsep keunggulan mengidentifikasi pengaruh
ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi terhadap keunggulan ekonomi terhadap
konsumsi, harga, pasar) dan migrasi penduduk migrasi penduduk
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.
26 Menganalisis ketergantungan Pasar bebas IX L1 Peserta didik dapat menentukan
antarruang dilihat dari konsep tujuan berdirinya organisasi
ekonomi (produksi, distribusi, regional berkaitan dengan pasar
 konsumsi, harga, pasar) dan bebas.
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.
27 Menganalisis kronologi, perubahan Terbentuknya IX L1 Peserta didik dapat
dan kesinambungan ruang (geografis, NKRI mengidentifikasi banyaknya
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, kementerian awal di tahun 1945
budaya) dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi.
28 Menganalisis kronologi, perubahan Perjuangan fisik IX L1 Peserta didik dapat menyebutkan
dan kesinambungan ruang (geografis, mempertahankan contoh perlawanan fisik dalam
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan
budaya) dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi.
29 Menelaah perubahan keruangan dan Dinamika penduduk IX L2 Disajikan ilustrasi/wacana Peserta
interaksi antarruang negara-negara benua Amerika didik dapat mengaitkan kesamaan
Asia dan benua lainnya yang penduduk Amerika dengan
diakibatkan faktor alam, manusia dan penduduk benua lainnya
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
30 Menelaah perubahan keruangan dan Mengklasifikasikan IX L2 Disajikan Peta benua Australia
interaksi antarruang negara-negara iklim Benua peserta didik dapat
Asia dan benua lainnya yang Australia mengklasifikasikan iklim di benua
diakibatkan faktor alam, manusia dan tersebut
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
31 Menganalisis perubahan kehidupan IX L2 Disajikan ilustrasi peserta didik
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam Bentuk perubahan dapat menentukan bentuk
menghadapi arus globalisasi untuk sosial perubahan sosial
memperkokoh kehidupan kebangsaan.
32 Menganalisis perubahan kehidupan perubahan sosial IX L2 Disajikan ilustrasi peserta didik
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam budaya dalam arus dapat mengaitkan perubahan
menghadapi arus globalisasi untuk globalisasi bidang social budaya dalam arus
memperkokoh kehidupan kebangsaan. IPTEK globalisasi bidang IPTEK
33 Menganalisis ketergantungan IX L2 Disajikan gambar peserta didik
antarruang dilihat dari konsep Kegiatan ekonomi dapat mengurutkan kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.
34 Menganalisis kronologi, perubahan Kronologi IX L2 Disajikan wacana peserta didik
dan kesinambungan ruang (geografis, peristiwa-peristiwa dapat mengurutkan kronologi
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, sekitar proklamasi peristiwa-peristiwa sekitar
budaya) dari awal kemerdekaan kemerdekaan RI proklamasi kemerdekaan RI
sampai awal reformasi.
35 Menelaah perubahan keruangan dan dinamika penduduk IX L3 Disajikan ilustrasi peserta didik
interaksi antarruang negara-negara di benua Asia dapat menganalisis dinamika
Asia dan benua lainnya yang penduduk di Benua Asia
diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
36 Menganalisis perubahan kehidupan Factor penghambat IX L3 Disajikan berita/wacana, peserta
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam perubahan social didik dapat menganalisis faktor
menghadapi arus globalisasi untuk budaya. penghambat perubahan sosial
 memperkokoh kehidupan kebangsaan.
37 Menganalisis perubahan kehidupan Dampak positif dan IX L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam negatif globalisasi dapat menganalisa dampak negatif
menghadapi arus globalisasi untuk terhadap kehidupan globalisasi terhadap kehidupan
memperkokoh kehidupan kebangsaan. kebangsaan. kebangsaan
38 Menganalisis ketergantungan Pengembangan IX L3 Disajikan ilustrasi peserta didik
antarruang dilihat dari konsep pusat-pusat dapat menelaah penyebab batik
ekonomi (produksi, distribusi, keunggulan menjadi pusat keunggulan
konsumsi, harga, pasar) dan ekonomi untuk ekonomi Indonesia
pengaruhnya terhadap migrasi kesejahteraan
penduduk, transportasi, lembagasosial masyarakat
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan masyarakat.
39 Menganalisis ketergantungan Mengembangkan IX L3 Disajikan ilustrasi peserta didik
antarruang dilihat dari konsep ekonomi kreatif dapat menganalisis manfaat
ekonomi (produksi, distribusi, berdasarkan berkembangnya ekonomi kreatif
konsumsi, harga, pasar) dan potensi wilayah berdasarkan potensi wilayah
pengaruhnya terhadap migrasi untuk
penduduk, transportasi, lembagasosial meningkatkan
dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, kesejahteraan
dan kesejahteraan masyarakat. masyarakat
40 Menganalisis kronologi, perubahan Masa demokrasi IX L3 Disajikan ilustrasi peserta didik
dan kesinambungan ruang (geografis, terpimpin dapat menganalisis penyebab
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, kegagalan sitem demokrasi
budaya) dari awal kemerdekaan terpimpin orde lama
sampai awal reformasi.