KISI-KISI SOAL USBK TP 2021/2022

Jenjang Sekolah : SMP/MTSN

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : K-13

No. Level Bahan/

Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator Soal
Kognitif Kelas
1. 3.1. Memahami konsep ruang (  Dinamika kependukan  C3  VII/I  Disajikanilustrasitentangpertumbuhanpenduduk,
lokasi, distribusi, potensi, Indonesia pesertadidikdapatmenghitungpertumbuhanpend
iklim, bentuk muka bumi, udukalamidan non alami.
geologiis, flora dan fauna ) dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya  Letakdanluas Indonesia  C2  VII/I  Disajikangambartentang symbol-simbolpeta,
terhadap kehidupan manusia pesertadidikmampumengidentifikasi symbol
dalam aspek ekonomi, sosiall, garis, symbol titik, dan symbol area
budaya dan pendidikan
 Persebaran fauna Indonesia  C2  VII/I  Disajikangambar fauna,
Indonesia pesertadidikmampumengidentifikasijenis fauna
AsiatisdanAustralis

2. 3.2. Mengidentifikasi interaksi  Interaksi social  C4  VII/II  Disajikanceritatentanginteraksisosial,

sosial dalam ruang dan pesertadidikdapatmenganalisisfaktor factor yang
pengaruhnya terhadap mempengaruhiinteraksi social
kehidupan sosial,ekonomi dan
budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial
budaya

3. 3.3 Menganalisis konsep  Permintaa,  C3 VII/II  Disajikan tabel permintaan dan penawaran,
interaksi antara manusia peserta didik mampu menganalisis harga
 dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan politik
yang menghasilkanberbagai
kegiatan ekonomi
4. 3.4. Memahami
perubahanmasyarakat
Indonesia pada masa
praaksara, masa hindu -
buddha dan masa Islam dalam
aspek geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan dan politik
3.1.Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara – nagara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia ( teknologi,
ekonomi, pemanfaatannya
Penawarandanhargapasar
 Kehidupanmanusiapadamasapraak
sara
 Kehidupanmasyarakatpadamasa
Islam
 Karakteristik Negara-negara
ASEAN
 Interaksiantarnegara-negara
ASEAN
 Pengaruhperkembanganilmudantek
kesimbangan pasar
 C2 VII/II  Disajikanciri-
cirikehidupanmasyarakatpadamasapraaksara,
pesertadidikmampumengidentifikasicirikehidup
anmasyarakatpadamasaberburudanmasabercoco
ktanan
 C2 VII/II  Disajikanpernyataantentangbukti-
buktimasuknyaislam di Indonesia,
pesertadidikmampumengidentifikasibuktimasuk
nyaislam di Indonesia padaabadke -7 masehi
 C2 VIII/I  Disajikantabelluaswilayah Negara-negara
ASEAN,
pesertadidikmampumenentukanluaswilayah
Negara Brunai Darussalam
 C2 VIII/I  Disajikangambarlambang Negara-negara
ASEAN,
pesertadidikmampumenentukanlambang Negara
Malaysia
 C2 VIII/I  Disajikanbentuk-bentukkerjasama,
pesertadidikmampumengidentifikasibentukkerja
samabidangpolitikdankeamanan, bidang social
danbudaya, danbidangpendidikan
 C2 VIII/I  Disajikangambaralatkomunikasi,
pesertadidikmampumengidentifikasikelebihanda

3.2.Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap
kehidupan sosial dan budaya
serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
3.3. Menganalisis kronologis
perubahan dan kesinambungan
antar ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
dan budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan
nologiterhadapperubahanruang
 Pengaruhkonversilahanpertanianke
industry
danpemukimanterhadapperubahanr
uangdaninteraksiantarruang
 Mobilitas social
 Saluranmobilitas social
 Pluralitasmasyarakat Indonesia
 Konflikdalamkehidupan social
 Pengaruhmonopolidagang
 Perlawananterhadapkolonialismeda
nimperialisme
nkekuranganalatkomunikasi
 C4 VIII/II  Disajikangambarkonversilahanpertanianmenjadi
pemukimandankonversilahanpertanianmenjadila
han industry,
pesertadidikmampumenganalisisdamapak yang
ditimbulkanakibatkonversilahan
 C3 VIII/II  Disajikanilustrasimobilitas social,
pesertadidikmampumenganalisismobiltas
vertical danmobilitas horizontal
 C3 VIII/II  Disajikanbeberapacontohmobilitas social,
peertadidikmampumenganalisiscontohsaluranm
obilitas social
melaluilembagaekonomidanlembagapendidikan
 C2 VIII/II  Disajikanbeberapabudayanusantara,
pesertadidikmampumengidentifikasiwujutbuday
a yang
dapatdikategorikansebagaiaktifitasataugagasan
 C4 VIII/II  Disajikanbeberapacontohkonflik,
pesertadidikmampumenganalisisdampak
negative ataupositifkonflik social
 C4 VIII/II  Disajikansalahsatukebijakan VOC,
pesertadidikmampumenganalisisdampakkebijak
an VOC bagirakyat
 C4 VIII/II  Disajikanwacanatentangsejarahperjuangan
Sultan Agung,
pesertadidikmampumenyimpulkanisiwacanaters

3.1.memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang negara – negara
Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam,
manuasia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
3.2.Menganalisis
perubahankehidupansosialbud
aya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan.
 Perjuanganrakyat Indonesia
sebelumdansesudahtahun 1908
 Pergerakannasional Indonesia
 Keadaanalambenua Asia
danbenualainnya
 Perubahan social budaya
 Globalisasi
ebut
 C2 VIII/II  Disajikanciriperjuanganrakyat Indonesia,
pesertadidikdapatmengidentifikasiciriperjuanga
nrakyat Indonesia sebelumatausesudahtahun
1908
 C2 VIII/II  Disajikanpernyataantentang,factor yang
melatarbelakangipergerakannasional,
pesertadidikmampumengidentifikasi factor
internal
ataueksternalterjadinyapergerakannasional
 C3 IX/I  Disajikankarakteristikbenua,
pesertadidikmampumenganalisiskarakteristiksala
hsatubenua
 C3 IX/I  DisajikanpetaAmerika,
pesertadidikmampumengidentifikasi Negara-
negara yang terdapat di Amerikaselatan
 C4 IX/I  Diajikanpernyataanpesertadidikdapatmenganalisis
kondisialamsalahsatubenua
 C2 IX/I  disajikanilustrasitentangbanjirpesertadidikdapat
 membedakanbentukperubahansosial
 C4 IX/I  disajikan pernyataan tentang dampak globalisasi,
peserta didik mampu menganalisis pengaruh
positif dari globalisasi
 C4 IX/I  disajikantabelupayamengatasidampaknegatifglob
alisasi, pesertadidikmampumengklasifikasiupaya
yang
 dilakukandalammengatasidampaknegatifglobalisa
sitransortasiataukomunikasi

3.3. Menganalisis ketergantungan  Perdaganganinternasional  C3 IX/II  Disajikan tabel, peserta didik mampu
antarruang dilihat dari konsep mengklasifikasi manfaat perdagangan
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan internasional
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan IX/II
 C4  Disajikantabelperdagangandalamnegeridanperdag
kesejahteraan masyarakat.
anganinternasional,
pesertadidikmampumembedakanperdaganganters
ebut

 Pasarbebas  C3 IX/II  Disajikanpernyataantentanglatarbelakangorganisa

siekonomidalamperdaganganbebas,
pesertadidikmampumenganalisislatarbelakangber
dirinya Asia Pasific Economic Cooperation
(APEC)

 Pengembanganpusat-  C3 IX/II  Disajikancontohpusat-pusatkeunggulanekonomi

pusatkeunggulanekonomi yang ada di Indonesia,
pesertadidikmampumengklasifikasipusat-
pusatkeunggulanekonomi yang ada di Indonesia

 Pengembanganpusat-  C3 IX/II  Disajikancontohpengaruh PT. Free Port

pusatkeunggulanekonomi terhadapkehidupanmasyarakat Papua,
pesertadidikmampumenganalisispengaruhpusat-
pusatkeunggulanekonomi (PT. Freeport)
terhadapKehidupanmasyarakatpapua.

 C4 IX/II  Disajikanbeberapatujuan system

ekonomigerakanbanteng, peserta didik mampu
 menganalisispenyebabketidaktercapaiantujuanger
akanbantengtersebut.

3.4. Menganalisis kronologi,  Masademokrasiparlementer  C4 IX/II  Disajikanbentukpenyimpanganterhadap UUD

perubahan dan kesinambungan ruang 1945,
(geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari awal pesertadidikmampumenganalisispenyebabterjadin
kemerdekaan sampai awal reformasi. yapenyimpangantersebut

 Masademokrasiterpimpin  C3 IX/II  Disajikanbeberapakebijakanpemerintahan di era

reformasi,
pesertadidikmampumengidentifikasikebijakanpe
merintahanSoesiloBambangYudonoatau BJ
Habibi

 Masareformasi (1998-sekarang)  C2 IX/II  Disajikanpenyimpangan-

penyimpanganpemerintahanordebaru,
pesertadidikmampumengidentifikasipenyimpanga
nordebaru yang mendorongterjadinyareformasi