KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

JE SMP IX
NI Negeri 2
S Abang
SE
K
OL
AH
M ALOKASI
IlmuPeng 120
AT etahuanS W Men
A osial A it
PE (IPS) K
LA T
JA U
RA
N
KU JUMLAH
Kurikulu 50S
RI m 2013 S oal
KU O PG
LU A
M L
TA PENYUSUN
2020 / Tea
HU 2021 m
N Map
PE el
LA IPS
JA
RA
N
KOMPETENASI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif d
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
KI.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kelas Level BentukSo NomorSo

No Kompetensi Dasar Materi IndikatorSoal
/ Smt Kognitif al al
1. 3.1 Memahamikonsepruang (lokasi, VII/1 konektivitasantarruan Disajikanilustrasipesertadidikdapat C1 PG 1
distribusi, potensi, iklim, g dan waktu mengidentifikasikonektivitasantarru
bentukmukabumi, geologis, flora dan ang dan waktu
fauna) dan interaksiantarruang di
2 Indonesia VII/1 letakastronomis Disajikanilustrasi, C4 PG 2
sertapengaruhnyaterhadapkehidupan Indonesia Pesertadidikdapatmenganalisisletak
manusiadalamaspekekonomi, sosial, astronomis Indonesia
3 budaya, dan pendidikan. VII/1 Iklim Disajikanilustrasi, C3 PG 3
Pesertadidikdapatmenentukankondi
siiklim di Indonesia
4 VII/1 penduduk Disajikanpernyataan, C2 PG 4
pesertadidikmengidentifikasiakibat
pertumbuhanpenduduk yang cepat
5 3.2 Menganalisisinteraksi social VII/1 Interaksisosial Di C2 PG 5
dalamruang dan sajikanilustrasipesertadidikdapatme
pengaruhnyaterhadapkehidupansosial ngidentifikasibentuk –
, ekonomi dan budayadalamnilai dan bentukinteraksisosialassosiatif dan
normasertakelembagaan social disasosiatif
budaya
6 3.3Menganalisis VII/2 Permintaan dan Disajikanpernyataanpesertadidikda C4 PG 6
konsepinteraksiantaramanusiadengan penawaran patmenganalisisberbagaifaktor yang
ruangsehinggamenghasilkanberbagai dapatmempengaruhipermintaan dan
penawaran
kegiatanekonomi (produksi,
7 VII/2 Permintaan dan Pesertadidikdapatmengidentifikasik C1 PG 7
distribusi, konsumsi, penawaran,
penawaran urvapermintaan
permintaan) dan
interaksiantarruanguntukkeberlangsu
ngankehidupanekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.

8 3.4 Memahamiberpikirkronologi, VII/2 Masa praaksara Disajikangambarpesertadidikdapat C1 PG 8

perubahan dan mengidentifikasipeninggalan -
kesinambungandalamkehidupanbang peninggalanpraaksaramenurutperio
disasisecaraarkeologis
sa Indonesia pada aspekpolitik,
sosial, budaya, geografis, dan
pendidikansejak masa
praaksarasampai masa Hindu-
Buddha, dan Islam

9 VI1/2 Masa Hindu Budha Disajikanilustrasi, C2 PG 9

dan Islam pesertadidikmampumengidentifikas
ikondisikehidupanmasyarakat
Indonesia pada zaman
Hindu_Budha dan Islam
10 3.1 Menelaahperubahankeruangan VII1/I Letakgeografis negara Disajikangambar, C1 PG 10
dan interaksiantarruang di Indonesia – negara ASEAN pesertadidikdapatmenentukanlet
dan Negara - negara ASEAN yang ak ASEAN secarageografis
11 diakibatkan oleh factor alam dan VII1/I Letakgeografis negara Disajikanpernyataanpesertadidik C 2 PG 11
manusia (teknologi, ekonomi, – negara ASEAN dapatmenentukankerjasama di
pemanfaatanlahan, politik) dan bidangpendidikan
12 pengaruhnyaterhadapkeberlangsunga VII1/I Letakgeografis negara Disajikanpernyataanpesertadidik C 4 PG 12
nkehidupanekonomi, sosial, budaya, – negara ASEAN dapatmenganalisisfaktor yang
 dan politik. mempengaruhiinteraksiantarruan
gterhadapbudaya di negara –
negara ASEAN
13 3.2 Menganalisispengaruhinteraksi VIII/1 Pengaruhinteraksisosi Disajikanilustrasipesertadidikmamp C1 PG 13
social dalamruang yang al (mobilitassosial) umengidentifikasijenismobilitas
berbedaterhadapkehidupan social dan terhadapkehidupan social secara vertical
social budaya
budayasertapengembangankehidupan
kebangsaan

14 VIII/1 Pengaruhinteraksisosi Disajikanilustrasipesertadidikdapat C3 PG 14

al (mobilitassosial) menentukansaluranmobilitas social
terhadapkehidupan
social budaya

15 3.3 Menganalisispengaruhinteraksi VIII/2 Integrasisosial Disajikangambar, C2 PG 15

social dalamruang yang pesertadidikdapatmengidentifikasic
berbedaterhadapkehidupan social dan ontohakulturasi
budayasertapengembangankehidupan
kebangsaan

16 3.4 Menganalisiskeunggulan dan VIII/2 Pelakuekonomi Disajikanbagancirculaw flow 2 C 2 PG 16

keterbatasandalampermintaan dan sektor,
penawaransertateknologi dan pesertadidikdapatmengidentifika
sipelakuekonomi
pengaruhnyaterhadapinteraksianta
rruangbagikegiatanekonomi,
social dan budaya di Indonesia
dan negara –negara ASEAN

17 VIII/2 Perdaganganantardaer Disajikanilustrasipesertadidikdapat C2 PG 17

ah/pulau dan membedakanantaraperdagangananta
perdaganganinternasi rdaerah/pulau dan antar negara
onal
18 VIII/2 Kedatanganbangsabar Disajikanpernyataanpesertadidikda C2 PG 18
atke Indonesia patmenentukanlatarbelakangbangsa
baratdatangke Indonesia
19 VIII/2 Kedatanganbangsabar Disajikanilustrasipesertadidikdapat C3 PG 19
atke Indonesia menjelaskanpengaruhmonopoliperd
aganganterhadapkehidupanmasyara
kat Indonesia.

20 VIII/2 EkonomiMaritim dan Pesertadidikdapatmenganalisisham C4 PG 20

Agrikultur batanpengembanganagrikultur di
Indonesia.

21 VIII/2 EkonomiMaritim dan Disajikangambar,pesertadidikdapat C4 PG 21

Agrikultur menganalisispotensikemaritiman
Indonesia.

22 3.1Menelaahperubahankeruangan IX/1 Letak dan Luas Benua Disajikanilustrasikarakteristikbenua C2 PG 22

dan interaksiantarruang negara- Asia dan ,
negara Asia dan benualainnya yang BenuaLainnya pesertadidikdapatmenentukanalasan
setiapbenuamemilikijulukanberdasa
diakibatkan factor alam, manusia dan
rkanwarna
pengaruhnyaterhadapkeberlangsunga
nkehidupanmanusiadalamekonomi,
sosial, pendidikan dan politik

23 IX/1 Letak dan Luas Benua Pesertadidikdapatmengidentifikasi C1 PG 23

Asia dan negara- negara yang terdapat di
BenuaLainnya benua Amerika
berdasarkanregionnya
24 IX/1 Letak dan Luas Benua Disajikanpernyataan, C2 PG 24
Asia dan pesertadidikdapatmenentukanbatas-
BenuaLainnya batas wilayah benua Eropa.
25 IX/1 Kondisialam negara - Pesertadidikdapatmenentukanalasan C2 PG 25
negara di dunia pendudukMesirbanyaktinggal di
sepanjangsungai Nil

26 IX/1 Kondisialam negara - Pesertadidikdapatmengidentifikasik C1 PG 26

negara di dunia arakteristik negara Jepang.
27 IX/1 Kondisialam negara - Disajikan peta Negara Australia, C3 PG 27
negara di dunia pesertadidikdapatmenunjukanibuko
ta Negara bagian di Australia
28 IX/1 Kondisialam negara - Pesertadidikdapatmenentukan C3 PG 28
negara di dunia Negara bagian Amerika Serikat
yang terpisahdari wilayah
daratannya
29 IX/1 Dinamikapendudukbe Pesertadidikdapatmengidentifikasib C1 PG 29
nua - benua di dunia ahasa yang
digunakanpendudukbenua Amerika
30 IX/1 Dinamikapendudukbe Disajikantabel, C2 PG 30
nua - benua di dunia pesertadidikdapatmenentukanpemb
agianras di benua Asia

31 IX/1 Pengaruhperubahanru Pesertadidikdapatmengidentifikasid C2 PG 31

ang dan ampakinteraksikeruanganantaradesa
interaksiantarruang di kota di Asia dan benualainnya
Asia dan
benualainnya
32 IX/1 Pengaruhperubahanru Pesertadidikdapatmengidentifikasip C 1 PG 32
ang dan engaruhperubahan dan
interaksiantarruang di interaksiruangantar negara
Asia dan dalamberbagaibidangkehidupan
benualainnya
33 3.2 IX/1 PerubahanSosialBuda Pesertadidikdapatmengidentifikasic C 1 PG 33
Menganalisisperubahankehidupan ya ontohperubahan social budaya yang
social budayaBangsa Indonesia direncanakan
 dalammenghadapiarusglobalisasiuntu
kmemperkokohkehidupankebangsaan
.

34 IX/1 PerubahanSosialBuda Pesertadidikdapatmengidentifikasi C2 PG 34

ya salah satu factor
pendorongperubahan social
35 IX/1 PerubahanSosialBuda Pesertadidikdapatmengidentifikasic C 1 PG 35
ya ontohbentukperubahan social
budayaakibatpenemuanbaru
36 IX/1 Globalisasi Disajikanpernyataan, C2 PG 36
pesertadidikdapatmengidentifikasid
ampakdariadanyaglobalisasi

37 IX/1 Globalisasi Disajikanpernyataanpesertadidikda C2 PG 37

patmengidentifikasifaktor yang
mendorongterjadinyaglobalisasi

38 3.3 IX/2 Ketergantunganantarr Disajikanilustrasipesertadidikdapat C3 PG 38

Menganalisisketergantunganantarrua uangberdasarkankons mengidentifikasifaktorpendorongter
ngdilihatdarikonsepekonomi epekonomi (produksi, jadinyaperdaganganinternasional
distribusi, konsumsi,
(produksi, distribusi, konsumsi,
harga pasar)
harga, pasar) dan
pengaruhnyaterhadapmigrasipendudu
k, transportasi, lembaga social dan
ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraanmasyarakat

39 IX/2 Pesertadidikdapatmenentukanhamb C3 PG 39
atan-
hambatanperdaganganinternasional
yang
munculakibatadanyakebijakanekspo
rimpor
40 IX/2 Pasar bebas Pesertadidikdapatmenentukanorgan C1 PG 40
isasiperdagangan di kawasan Asia
Tenggara
41 IX/2 Ekonomikreatif Disajikanpernyataan,pesertadidikda C4 PG 41
patmenganalisisupayameningkatkan
ekonomikreatif.

42 IX/2 Pusat- Pesertadidikdapatmengidentifikasi C3 PG 42

pusatkeunggulanekon manfaatpersaingansebagaipeluangu
omi ntukmeraihkeunggulanekonomiBan
gsa.

43 IX/2 Pengaruhpusat- Disajikanpernyataan, C4 PG 43

pusatkeunggulanekon pesertadidikdapatmenganalisispeng
omi aruhpusatkeunggulanekonomi.

44 3.4 Menganalisiskronologi, IX/2 Masa kemerdekaan Disajikanpernyataan, C1 PG 44

perubahan dan (1945-1950) pesertadidikdapatmenjelaskanalasa
ngolonganpemudamenolak PPKI
kesinambunganruang (geografis,
politik, ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya)
dariawalkemerdekaansampaiawalr
eformasi

45 IX/2 Masa kemerdekaan Disajikanpernyataan, C2 PG 45

(1945-1950) pesertadidikdapatmengidentifikasih
asilsidang PPKI
46 IX/2 Masa PesertadidikdapatmenjelaskanKehi C2 PG 46
demokrasiparlementer dupan Masyarakat Indonesia pada
(1950-1959)
 masa demokrasiparlementer.

47 IX/2 Masa Pesertadidikdapatmengidentifikasip C 2 PG 47

demokrasiterpimpin erkembanganekonomi Indonesia
(1959-1965) pada masa demokrasiterpimpin.

48 IX/2 Masa ordebaru (1966- PesertadidikdapatmenjelaskanKehi C2 PG 48

1998) dupan Masyarakat Indonesia pada
masa ordebaru.

49 IX/2 Masa reformasi PesertadidikdapatmenjelaskanKehi C2 PG 49

(1998-sekarang) dupan Masyarakat Indonesia pada
masa reformasi.

50 IX/2 Masa reformasi PesertadidikdapatmenjelaskanKehi C3 PG 50

(1998-sekarang) dupan Masyarakat Indonesia pada
masa reformasi.