Matematika Kartu Soal 22-23

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

AGISTA WIBIANE, S.Pd.
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kurikulum : K13
Kompetensi yang diuji Buku Acuan No. Kunci Pengetahuan/ Aplikas Penalara
3.9 Mengenal dan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
menganalisis berbagai Ghany A.Y, Hadi N, 1 B √
situasi terkait aritmetika dan Siti Nurhidayati,
sosial (penjualan, 2017. Buku Teks
pembelian, potongan, Pendamping
keuntungan, kerugian, Matematika .Jakarta:
bunga tunggal, Yrama Widya
persentase, bruto, neto,
tara)
Materi Pokok
Aritmatika Sosial Uraian Soal :
1. Satu karung beras dengan bruto 75 kg memiliki tara
Indikator Soal
Disajikan permasalahan sebesar 4%. Netto beras tersebut adalah....
aritmatika social a. 71 kg
menengenai bruto, b. 72 kg
netto dan tara. c. 73 kg
Peserta didik diminta
d. 74 kg
untuk menentukan nilai
bruto, netto, tara

Kurikulum : K13
3.8 Membedakan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
perbandingan senilai Ghany A.Y, Hadi N, 2 C √
dan berbalik nilai dan Siti Nurhidayati,
dengan menggunakan 2017. Buku Teks
tabel data, grafik, dan Pendamping
persamaan Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Perbandingan Senilai Uraian Soal :
2. Andi mengendarai motor dengan bensin 4 liter mampu
Indikator Soal
Disajikan permasalahan menempuh jarak 80 km. Banyak bensin yang dibutuhkan
aritmatika social, untuk menempuh jarak 100 km adalah ....
Peserta didik diminta a. 4 liter
untuk menentukan b. 4,5 liter
bensin yang
c. 5 liter
dibutuhkan dengan
menggunakan konsep d. 6 liter
perbandingan senilai

Kurikulum : K13
3.2 Menjelaskan dan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
melakukan operasi Ghany A.Y, Hadi N, 3 C √
hitung bilangan bulat dan Siti Nurhidayati,
dan pecahan dengan 2017. Buku Teks
memanfaatkan berbagai Pendamping
sifat operasi Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Bilangan Uraian Soal :
3. Sekeranjang jeruk dibagikan kepada 45 orang anak,
Indikator Soal
Disajikan permasalahan masing-masing mendapatkan 5 buah jeruk. Jika jeruk
aritmatika social, tersebut dibagikan kepada 25 anak, maka masing-masing
Peserta didik diminta anak mendapatkan ....
untuk menentukan a. 4 buah
hasil dari operasi
b. 6 buah
bilangan
c. 9 buah
d. 12 buah

Kurikulum : K13
3.9 Membedakan dan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
menentukan Ghany A.Y, Hadi N, 4 A dan C √
luas permukaan dan dan Siti Nurhidayati,
volume bangun ruang 2017. Buku Teks
sisi datar (kubus, balok, Pendamping
prisma, dan limas) Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Bangun Ruang Sisi Datar Uraian Soal :
4. Di bawah ini yang termasuk kedalam bangun ruang sisi
Indikator Soal
Disajikan beberapa datar adalah ...
bangun ruang a. Balok
Peserta didik diminta b. Tabung
untuk menentukan
yang termasuk kedalam c. Prisma Segitiga
bangun ruang sisi datar d. Kerucut

Kurikulum : K13
3.5 Menjelaskan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
transformasi geometri Ghany A.Y, Hadi N, 5 C dan D √
(refleksi, translasi, dan Siti Nurhidayati,
rotasi, dan dilatasi) 2017. Buku Teks
yang dihubungkan Pendamping
dengan masalah Matematika .Jakarta:
kontekstual Yrama Widya
Materi Pokok
Transformasi Uraian Soal :
5. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam transformasi
Indikator Soal
Disajikan beberapa jenis adalah . . .
transformasi, peserta a. Dilatasi
didik diminta untuk b. Translasi
menentukan bagian
dari transformasi suatu c. Trasngenik
bangun d. Represif

Kurikulum : K13
menentukan Ghany A.Y, Hadi N, 6 A dan C √
kesebangunan dan dan Siti Nurhidayati,
kekongruenan antar 2017. Buku Teks
bangun datar Pendamping
Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Kesebangunan dan Uraian Soal :
Kesebangunan
6. Dibawah ini yang termasuk kedalam syarat 2 bangun
Indikator Soal
Disajikan beberapa dikatakan sebangun adalah . . .
pernyataan, peserta a. Memiliki semua sudut yang bernilai sama
didik diminta untuk b. Memiliki Semua sisi yang besarnya sama
menentukan syarat dua
bangun yang sebangun c. Memiliki perbandingan sisi seletak yang sama
d. Tidak Memiliki sudut yang sama

Kurikulum : K13
3.3 Mendeskripsikan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
dan manyatakan relasi Ghany A.Y, Hadi N, 7 C √
dan fungsi dengan dan Siti Nurhidayati,
menggunakan berbagai 2017. Buku Teks
representasi (kata-kata, Pendamping
tabel, grafik, diagram, Matematika .Jakarta:
dan persamaan) Yrama Widya
Materi Pokok
Relasi dan Fungsi Uraian Soal :
7. Perhatikan gambar dibawah ini!
Indikator Soal
Disajikan diagram
berkaitan dengan relasi
untuk menganalisis
suatu diagram
termasuk kedalam
fungsi atau tidak
Diagram tersebut merupakan bagian dari relasi dan fungsi.

Berdasarkan diagram diatas dapat dikategorikan bahwa
diagram diatas termasuk kedalam . . .
a. Fungsi, Karena hanya memiliki satu pasangan saja
b. Bukan Fungsi, karena setiap anggota pada bagan kiri
hanya memiliki satu pasangan
c. Fungsi , Karena setiap anggota pada bagan kiri
memiliki pasangan dan tepat satu pasangan
d. Bukan fungsi, Karena pada bagan kanan ada yang tidak
memiliki pasangan

Kurikulum : K13
menentukan Ghany A.Y, Hadi N, 8 C √
kesebangunan dan dan Siti Nurhidayati,
kekongruenan antar 2017. Buku Teks
Yrama Widya
Materi Pokok
Kekongruenan
Indikator Soal
Disajikan gambar dua
bangun kongruen
untuk menganalisis
hubungan antar sudut
dan sisi yang
bersesuaian.
Berdasarkan gambar diatas dapat dikatakan bahwa dua

bangun tersebut . . . .
a. PR = AC , Karena kedua bangun tersebut sebangun
b. BC = RQ , Karena kedua bangun tersebut memiliki
perbandingan sisi yang sama
c. Sudut P = Sudut B , karena kedua bangun tersebut
Kongruen
d. BC = 20 cm , Karena kedua bangun tersebut kongruen


Kurikulum : K13
4.5 Menyelesaikan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
masalah yang berkaitan Ghany A.Y, Hadi N, 9 A √
dengan sistem dan Siti Nurhidayati,
persamaan linear dua 2017. Buku Teks
variabel Pendamping
Yrama Widya
Materi Pokok
Sistem Persamaan Uraian Soal :
Linear Dua Variabel
9. Tsani membeli pensil dan buku tulis dengan harga harga
Indikator Soal
Disajikan permasalahan 4 pensil dan 5 buku tulis Rp 19.000,- sedangankan Fira
tentang SPLDV Peserta membeli barang yang sama dengan harga 3 pensil dan 4
didik diminta untuk buku tulis Rp 15.000. Maka model matematika SPLDV
menentukan model
matematika dari suatu dari permasalahan tsani adalah . . .
permasalahan SPLDV a. 4x + 5y = 19.000
3x + 4y = 15.000
Karena pensil digambarkan sebagai variabel x dan
buku tulis digambarkan sebagai variabel y
b. 4x + 3x = 19.000
5y + 4y = 15.000
c. 4y + 5x = 19.000
3y + 4x = 15.000
d. 4x + 5y = 15.000
3x + 4y = 19.000
Karena pensil digambarkan sebagai variabel y dan
buku tulis digambarkan sebagai variabel x

Kurikulum : K13
masalah berkaitan Ghany A.Y, Hadi N, 10 A √
dengan aritmetika sosia dan Siti Nurhidayati,
(penjualan, pembelian, 2017. Buku Teks
potongan, keuntungan, Pendamping
kerugian, bunga Matematika .Jakarta:
tunggal, persentase, Yrama Widya
bruto, neto, tara)
Materi Pokok
Aritmatika Sosial Uraian Soal :
10. Jika harga tas setelah didiskon 20% adalah Rp640.000,00.
Indikator Soal
Disajikan permasalahan Maka Harga tas sebelum didiskon adalah Rp 800.000,-
tentang Aritmatika Pernyataan diatas termasuk ke dalam pernyataan . . .
social berkaitan dengan a. Benar
diskon Peserta didik b. Salah
diminta untuk
menentukan
pernyataan tentang
harga sebelum diskon
benar atau salah

Kurikulum : K13
masalah yang berkaitan Ghany A.Y, Hadi N, 11 B √
dengan hubungan antar dan Siti Nurhidayati,
sudut sebagai akibat 2017. Buku Teks
dari dua garis sejajar Pendamping
yang dipotong oleh Matematika .Jakarta:
garis transversal Yrama Widya
Materi Pokok
Garis dan Sudut Uraian Soal :
11. Perhatikan gambar dibawah ini !
Indikator Soal
Disajikan sebuah
segitiga Peserta didik
diminta untuk
menentukan nilai sudut
dari suatu segitiga
benar atau salah
Berdasarkan gambar diatas, nilai x adalah 25 derajat .

Pernyataan diatas termasuk kedalam pernyataan . . . .
a. Benar
b. Salah


Kurikulum : K13
3.3 Mendeskripsikan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
dan manyatakan relasi Ghany A.Y, Hadi N, 12 A √
dan fungsi dengan dan Siti Nurhidayati,
menggunakan berbagai 2017. Buku Teks
representasi (kata-kata, Pendamping
tabel, grafik, diagram, Matematika .Jakarta:
dan persamaan) Yrama Widya
Materi Pokok
Relasi dan Fungsi Uraian Soal :
12. Relasi dari himpunan A ke Himpunan B pada diagram
Indikator Soal
Disajikan sebuah panah dibawah ini adalah “satu kurangnya dari”.
diagram Peserta didik
diminta untuk
menentukan suatu
relasi dari dua diagram
Pernyataan diatas merupakan termasuk kedalam

pernyataan . . .
a. Benar
b. Salah


Kurikulum : K13
persamaan dan Ghany A.Y, Hadi N, 13 A–1
pertidaksamaan linear dan Siti Nurhidayati, B–2 √
satu variabel dan 2017. Buku Teks C-3
penyelesaiannya Pendamping
Yrama Widya
Materi Pokok
Persamaan Linear Satu Uraian Soal :
Variabel
13. Jodohkanlah persamaan linear dibawah ini dengan hasil
Indikator Soal
Disajikan persamaan yang sesuai!
linear satu variabel . a. X – 5 = -4 1. Nilai x = 1
Peserta didik diminta b. 2X – 8 = 2 2. Nilai x = 5
untuk menentukan
hasil dari persamaan c. 3X + 2 = 11 3. Nilai x = 3
Linear Satu Variabel


Kurikulum : K13
masalah yang berkaitan Ghany A.Y, Hadi N, 14 A–1
dengan luas permukaan dan Siti Nurhidayati, B–2 √
dan volume bangun 2017. Buku Teks C-3
ruang sisi datar (kubus, Pendamping
balok, prima dan limas), Matematika .Jakarta:
serta gabungannya Yrama Widya
Materi Pokok
Bangun Ruang Sisi Datar Uraian Soal :
14. Jodohkanlah pernyataan dibawah ini dengan nilai luas
Indikator Soal
Disajikan permasalahan bangun yang sesuai !
bangun ruang sisi datar a. Kubus memiliki sisi 8 cm
Peserta didik diminta 1. Volume bangun 324 cm3
untuk menentukan
volume dari bangun b. Balok memiliki p= 10 cm l=7cm t= 3 cm
ruang sisi datar 2. Volume bangun 210 cm3
c. Limas Segiempat dengan luas alas 10 cm2 dan tinggi
18 cm
3. Volume bangun 60 cm3


Kurikulum : K13
menentukan Ghany A.Y, Hadi N, 15 A–1
kesebangunan dan dan Siti Nurhidayati, B–2 √
kekongruenan antar 2017. Buku Teks C-3
Yrama Widya
Materi Pokok
Kekongruenan
Indikator Soal
Disajikan 2 bangun
kongruenan Peserta
didik diminta untuk
menentukan pasangan
sudut yang bersesuaian.
Jika segitiga PQR sebangun dengan segitiga KMP maka

pasangan sudut yang sesuai adalah :
a. Sudut Q b. Sudut M
b. Sudut P c. Sudut K
c. Sudut R d Sudut P

Kurikulum : K13
3.5 Menjelaskan bentuk Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
aljabar dan melakukan Ghany A.Y, Hadi N, 16
√
operasi pada bentuk dan Siti Nurhidayati,
aljabar (penjumlahan, 2017. Buku Teks
pengurangan, perkalian, Pendamping
dan pembagian) Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Aljabar Uraian Soal :
16. Bentuk sederhana dari 2pq + 3pr – 4qr – 6 pq – 7pr + 10qr
Indikator Soal
Disajikan bentuk aljabar adalah . .
untuk menentukan Uraian jawaban :
bentuk sederhana dari
bentuk aljabar
-4pq - 4pr + 6qr


Kurikulum : K13
masalah yang berkaitan Ghany A.Y, Hadi N, 17
√
dengan teorema dan Siti Nurhidayati,
Pythagoras dan tripel 2017. Buku Teks
Pythagoras Pendamping
Yrama Widya
Materi Pokok
Teorema Phytagoras Uraian Soal :
17. Sebuah kapal berlayar sejauh 80 km ke arah barat
Indikator Soal
Disajikan permasalahan kemudian 60 km ke arah selatan. Jarak kapal sekarang
berkaitan dengann dari tempat semula adalah. . . .
konsep phytagoras.
untuk menganalisis Uraian jawaban :
jarak suatu tempat 100 km
dengan menggunakan
konsep Phytagoras


Kurikulum : K13
3.7 Menjelaskan sudut Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
pusat, sudut Ghany A.Y, Hadi N, 18
√
keliling, panjang busur, dan Siti Nurhidayati,
dan luas juring 2017. Buku Teks
lingkaran, serta Pendamping
hubungannya Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Lingkaran Uraian Soal :
Indikator Soal
Disajikan gambar
bagian dari lingkaran
untuk menentukan
bagian dari llingkaran
berdasarkan ciri cirinya
Daerah yang dibatasi oleh busur BD dan tali busur BD

adalah . . .
Uraian jawaban :
Tembereng


Kurikulum : K13
persamaan kuadrat dan Ghany A.Y, Hadi N, 19
√
karakteristiknya dan Siti Nurhidayati,
berdasarkan akar- 2017. Buku Teks
akarnya serta cara Pendamping
penyelesaiannya Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Persamaan Kuadrat Uraian Soal :
19. Bentuk umum (penjabaran) persamaan kuadrat
Indikator Soal
Disajikan persamaan (x – 3)(x + 2)=0 adalah . . .
kuadrat, Peserta didik
diminta untuk Uraian jawaban :
menentukan bentuk
umum dari persamaan
x2 – x – 6=0
kuadrat


Kurikulum : K13
persamaan kuadrat dan Ghany A.Y, Hadi N, 20
√
karakteristiknya dan Siti Nurhidayati,
berdasarkan akar- 2017. Buku Teks
akarnya serta cara Pendamping
penyelesaiannya Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Persamaan Kuadrat Uraian Soal :
20. Akar- akar dari persamaan kuadrat x2 + 2x – 8=0
Indikator Soal
Disajikan persamaan adalah . . .
kuadrat, Peserta didik
diminta untuk
menentukan akar akar
dari persamaan kuadrat Uraian jawaban :
X = -4 atau x = 2


Kurikulum : K13
√
dengan sistem dan Siti Nurhidayati,
persamaan linear dua 2017. Buku Teks
variabel Pendamping
Yrama Widya
Materi Pokok
SPLDV Uraian Soal :
21. Tentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV dengan
Indikator Soal
Disajikan sistem menggunakan metode gabungan!
persamaan linear dua 3x + 2y = 16
variabel, peserta didik
2x – y = -1
diminta untuk
menentukan himpunan
penyelesaian dari
SPLDV tersebut.
Uraian jawaban :
HP = {2,5}


Kurikulum : K13
√
dengan sifat-sifat dan Siti Nurhidayati,
operasi bilangan 2017. Buku Teks
berpangkat bulat dan Pendamping
bentuk akar Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Bentuk Akar Uraian Soal :
22. Perhatikan gambar berikut!
Indikator Soal
Disajikan permasalahan
berkaitan dengan
bentuk akar Peserta
didik diminta untuk
menentukan volume
dari suatu bak mandi
Bu Rosyi memiliki Bak mandi seperti pada gambar.

Bak mandi tersebut berbentuk Balok dengan panjang
2 √ 3 m , lebar 3 √5 m dan tingginya 4 √2 m. Jika Bu Rosyi
ingin mengisi penuh bak mandi tersebut. Berapa m3 air
yang dibutuhkan untuk memenuhi bak mandi tersebut!
Uraian jawaban :
24 √ 30 m3


Kurikulum : K13
√
dengan sifat-sifat dan Siti Nurhidayati,
operasi bilangan 2017. Buku Teks
berpangkat bulat dan Pendamping
bentuk akar Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Bentuk Akar Uraian Soal :
23. Tentukan Bentuk sederhana dari bentuk akar dibawah
Indikator Soal
Disajikan permasalahan ini!
berkaitan dengan a.
bentuk akar Peserta
didik diminta untuk
menentukan bentuk b.
sederhana dari bentuk
akar
Uraian jawaban :
23 a. 2√ 5
23 b. 3−√ 5


Kurikulum : K13
4.4 Menyajikan dan Suah Sembiring, Soal pemahaman i n
menyelesaikan masalah Ghany A.Y, Hadi N, 24
√
kontekstual dengan dan Siti Nurhidayati,
menggunakan sifat-sifat 2017. Buku Teks
fungsi kuadrat Pendamping
Yrama Widya
Materi Pokok
Fungsi Kuadrat Uraian Soal :
24. Ani dan kawan kawannya hendak mendaki sebuah bukit.
Indikator Soal
Disajikan permasalahan Bukit tersebut jika digambarkan membentuk grafik fungsi
berkaitan nilai suatu kuadrat dengan fungsi sebagai berikut :
titik ekstrem fungsi
kuadrat Peserta didik
diminta untuk Jika ani dan kawan kawannya ingin menghitung Nilai titik
menentukan nilai titik ekstrem dari bukit tersbut, maka bantulah Ani untuk
ekstrem dari suatu
fungsi kuadrat mengetahui nilai titik ekstrem bukit tersebut!
Uraian jawaban :
Nilai titik ekstrem = ( 2, 9 )


Kurikulum : K13
masalah kontekstual Ghany A.Y, Hadi N, 25
√
yang berkaitan dengan dan Siti Nurhidayati,
transformasi geometri 2017. Buku Teks
(refleksi, translasi, Pendamping
rotasi, dan dilatasi) Matematika .Jakarta:
Yrama Widya
Materi Pokok
Transformasi Geometri Uraian Soal :
25. Sebuah Lukisan berbentuk persegi panjang memiliki
Indikator Soal
Disajikan permasalahan koordinat A ( - 3 , 1 ) , B ( 3 , 1 ) , C ( 3, 5) Jika lukisan
berkaitan dengan tersebut akan digeser dengan menggunakan T ( -1, 5)
transformasi geometri a. Tentukan titik D
untuk menganalisis b. Tentukan Hasil Bayangan dari lukisan tersebut
hasil bayangan dari
transformasi Uraian jawaban :
25 a. Nilai titik D = -3, 5
225 b. A’ (-4, 6) B’ (2, 6) C’ (2, 10) D’ (-4, 10)


Kurikulum : K13
√
dengan kesebangunan dan Siti Nurhidayati,
dan kekongruenan antar 2017. Buku Teks
Yrama Widya
Materi Pokok
Kekongruenan
26. Setelah olahraga, adit melihat tiang bendera di lapangan.
Indikator Soal Karena rasa ingin tahunya adit ingin mengukur tiang
Disajikan permasalahan bendera tersebut. Kemudian ia berdiri didepan tiang
berkaitan dengan bendera itu dan memiliki bayangan 2m. Jika ia berdiri
kesebangunan Peserta
didik diminta untuk dari tiang bendera sejauh 3m dan tinggi adit 150 cm.
menentukan Bantulah adit untuk menemukan tinggi tiang bendera
pemecahan tersebut!
permasalahan nyata
dengan konsep
kesebangunan
Uraian jawaban :
Maka Tinggi tiang bendera tersebut adalah 3,75 meter


Kurikulum : K13
√
luas permukaan dan 2017. Buku Teks
volume bangun ruang Pendamping
sisi lengkung Matematika .Jakarta:
(tabung, kerucut, dan Yrama Widya
bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang
sisi lengkung
Materi Pokok
Bangun Ruang sisi Uraian Soal :
lengkung
27. Ani akan membuat bangun tabung terbuka terbuat dari
Indikator Soal seng dengan jari jari alasnya 7cm , tinggi 24 cm dan  =
Peserta didik diminta 22/7 . Maka tentukan luas seng yang dibutuhkan untuk
untuk menentukan luas membuat tabung tersebut!
permukan salah satu
bangun ruang sisi
lengkung tanpa tutup
Uraian jawaban :
Luas seng yang dibutuhkan 1.210 cm2


Kurikulum : K13
√
sisi lengkung
Materi Pokok
lengkung
28. Beni memiliki mainan berbentuk kerucut. Ia ingin
Indikator Soal mengecat bangun tersebut. Sebuah kerucut memiliki
Peserta didik diminta panjang jari jari alasnya 7 cm dan panjang garis pelukis 10
untuk menentukan luas
permukan salah satu cm. Jika Beni hanya ingin mengecat selimutnya saja,
bangun ruang sisi tentukan luas daerah yang akan di cat oleh Beni!
lengkung
Uraian jawaban :
Luas yang di cat Beni adalah 220 cm2


Kurikulum : K13
v
sisi lengkung
Materi Pokok
lengkung
29. Bu Tati membuat sebuah bangun seperti pada gambar
Indikator Soal
untuk menganalisis
volume dari sebuah
bangun gabungan
Tentukan Volume bangun tersebut!
Uraian jawaban :
Volume bangun gabungan di atas adalah 942 cm3


Kurikulum : K13
v
sisi lengkung
Materi Pokok
lengkung
30. Setiap bangun ruang sisi lengkung memiliki jaring- jaring.
Indikator Soal Bola merupakan salah satu bangun ruang sisi lengkung.
Peserta didik diminta Gambarkan jaring-jaring bangun Bola!
untuk menentukan
jarring jarring dari salah
satu bangun ruang sisi
lengkung Uraian jawaban :

Matematika Kartu Soal 22-23

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matematika Kartu Soal 22-23

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Diagram tersebut merupakan bagian dari relasi dan fungsi.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Berdasarkan gambar diatas dapat dikatakan bahwa dua

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Berdasarkan gambar diatas, nilai x adalah 25 derajat .

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Pernyataan diatas merupakan termasuk kedalam

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Jika segitiga PQR sebangun dengan segitiga KMP maka

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Daerah yang dibatasi oleh busur BD dan tali busur BD

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

Bu Rosyi memiliki Bak mandi seperti pada gambar.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Nama MGMP : Matematika Nama Penulis Soal: Satuan Pendidikan 1.

SMPI AL AZHAR KELAPA GADING SURABAYA

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)