Kartu Soal Um Matematika 21-22 Revisi

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Mata Pelajaran : Matematika Penyusun 1 : Melrisda Perdana Sari,
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022 S.Pd
Kompetensi Dasar: Kunci :

Buku Sumber :
3.2 Menjelaskan berbagai
bentuk pecahan (biasa, D. 37% Ayo Belajar Menalar
campuran, desimal, dan Matematika untuk siswa kelas
persen) dan hubungan IV Tahun 2016
diantaranya Nomor Soal :
1
Materi : Butir Soal :
Pecahan: Bentuk persen dari 0,37 adalah . . . .

 Pecahanbiasa
 Pecahan campuran A. 0,37%
 Desimal B. 3,7%
C. 7,3%
 Persen D. 37%
Indikator Soal:
Disajikan bilangan desimal,

peserta didik dapat
menentukan bentuk persen
yang tepat


Buku Sumber :
3.6 Menjelaskan dan
menentukan factor C. 6 anak Ayo Belajar Menalar
persekutuan, factor Matematika untuk siswa kelas
persekutuan terbesar IV Tahun 2016
(FPB), kelipatan Nomor Soal :
persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan 2
kehidupan sehari- hari
FPB danKPK Ani memiliki 18 cokelat dan 30 permen. Cokelat dan permen itu
akan dibagikan kepada teman-temannya sama banyak. Jumlah
Indikator Soal: teman paling banyak memperoleh cokelat dan permen ada . . .
Disajikan soal ceritayang A. 8 anak

terkait dengan FPB dan B. 7 anak
KPK, peserta didik dapat C. 6 anak
D. 5 anak
menghitung hasil FPB dan
KPK


Buku Sumber :
3.7 Menjelaskan dan
melakukan pembulatan B. Iqbal 45 kg Ayo Belajar Menalar
hasil pengukuran panjang Matematika untuk siswa kelas
dan berat kesatuan terdekat IV Tahun 2016
Nomor Soal :
3
Pembulatan hasil Berat badan Alif dan Iqbal berturut-turut adalah 44,39 kg dan
pengukuran kesatuan, 44,52 kg. Jika ukuran berat badan mereka dibulatkan ke satuan
puluhan, atau ratusan terdekat, maka yang lebih berat adalah . . .
terdekat.
A. Alif 44 kg
Indikator Soal: B. Iqbal 45 kg
C. Alif 45 kg
Disajikan cerita tentang D. Iqbal 44 kg
satuan berat, peserta didik
dapat menghitung
pembulatan kesatuan yang
terdekat


Buku Sumber :
3. 9 Menjelaskan dan
menentukan keliling dan A. 36 cm Ayo Belajar Menalar
luas daerah persegi, persegi Matematika untuk siswa kelas
panjang dan segitiga IV Tahun 2016
Nomor Soal :
4
Keliling dan luas daerah Keliling segitiga berikut adalah. . . .

 Persegi
 Persegi panjang
 Segitiga
Indikator Soal:
Disajikan gambar segitiga

peserta didik dapat
menghitung kelilingnya
A. 36 cm
B. 42 cm
C. 52 cm
D. 64 cm


Buku Sumber :
3. 1 Menjelaskan pecahan-
pecahan senilai dengan B. dan Ayo Belajar Menalar
gambar dan model konkret Matematika untuk siswa kelas
IV Tahun 2016
Nomor Soal :
5
Pecahan Senilai Berdasarkan pecahan berikut , , , , , . yang

merupakan pecahan yang senilai adalah . . .
Indikator Soal:
A. dan
Disajikan beberapa bentuk
pecahan, peserta didik
dapat menganalisis B. dan
perbedaan pecahan senilai
dan pecahan tidak senilai C. dan
dari beberapa pecahan
D. dan

Tahun : 2021 / 2022 S.Pd
Pelajaran
Buku Sumber :
3.11 Menjelaskan data
diri peserta didik dan B. 17 siswa Ayo Belajar Menalar
lingkungannya yang Matematika untuk siswa kelas
disajikan dalam bentuk IV Tahun 2016
diagram batang Nomor Soal :
6
Data dan pengukuran
Indikator Soal:
Disajikan diagram batang

peserta didik dapat
menghitung jumlah data
berat badan peserta didik
Dari data diatas banyak siswa yang memiliki berat badan 36kg
dan 38kg adalah . . .
A. 18 siswa
B. 17 siswa
C. 16 siswa
D. 15 siswa


Buku Sumber :
3.6 Menjelaskan dan
menentukan faKtor C. 24 Mei Ayo Belajar Menalar
persekutuan,faktor Matematika untuk siswa kelas
persekutuan terbesar IV Tahun 2016
(FPB), kelipatan Nomor Soal :
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil 7
(KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari- hari
FPB dan KPK Alif mengunjungi perpustakaan setiap 3 hari sekali dan Zidan
setiap 4 hari sekali. Jika tanggal 12 Mei mereka mengunjungi
Indikator Soal: perpustakaan bersamaan, maka mereka akan ke perpustakaan
bersamaan lagi pada tanggal . . .
Disajikan soal cerita yang
terkait dengan FPB dan A. 20 Mei
KPK, siswa dapat B. 22 Mei
menghitung hasil FPB dan C. 24 Mei
KPK D. 26 Mei


Buku Sumber :
3.1 Menjelaskan dan
melakukan pemangkatan A. 9 Ayo Belajar Menalar
(pangkat dua dan tiga) dan Matematika untuk siswa kelas
penarikan akar (akar V Tahun 2017
pangkat dua dan tiga) Nomor Soal :
bilangan cacah
8
Bilangan berpangkat dan Hasil dari √ adalah . . .

bilangan akar pangkat dua
dan tiga A. 9
B. 8
Indikator Soal: C. 7
D. 6
Disajikan bilangan pangkat
tiga, peserta didik dapat
menentukan hasil dari akar
pangkat tiga suatu bilangan


Buku Sumber :
3.2 Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari C. Ayo Belajar Menalar
jumlah, selisih, hasil kali, Matematika untuk siswa kelas
dan hasil bagi dua bilangan V Tahun 2017
cacah maupun pecahan Nomor Soal :
9
Penjumlahan dan Hasil dari + adalah . . .

pengurangan pada pecahan
dengan penyebut berbeda:
A.
 Pecahan biasa
 Pecahan campuran
B.
 Pecahan desimal
 Pecahan persen
C.
Indikator Soal:
D.
Disajikan penjumlahan
pecahan dengan penyebut
berbeda, peserta didik dapat
menghitung hasil
penjumlahan pecahan dengan
penyebut berbeda


Buku Sumber :
3.3 Menjelaskan dan
melakukan perkalian dan A. Ayo Belajar Menalar
pembagian pecahan Matematika untuk siswa kelas
V Tahun 2017
Nomor Soal :
10
Perkalian dan pembagian Hasil dari x adalah . . .

pada pecahan
A.
Indikator Soal:
Disajikan soal cerita yang B.

berkaitan dengan perkalian
pecahan, peserta didik dapat C.
menghitung hasil perkalian
pecahan dengan tepat D.


Buku Sumber :
3.4 Menjelaskan kecepatan
sebagai perbandingan jarak D. 40 km/jam Ayo Belajar Menalar
dengan waktu Matematika untuk siswa kelas
V Tahun 2017
Nomor Soal :
11
Jarak, Waktu, dan Ayah berangkat ke kantor pada pukul 06.00 dengan
Kecepatan mengendarai sepeda motor dan tiba di kantor pada pukul 07.30.
 Satuan panjang dalam Jika jarak dari rumah ke kantor Ayah adalah 60 km. Maka
meter atau kilometer kecepatan Ayah mengendarai sepeda motor adalah . . .
 Satuan waktu dalam detik
atau jam A. 55 km/jam
 Satuan kecepatan dalam B. 50 km/jam
meter/detik atau km/jam C. 45 km/jam
D. 40 km/jam
Indikator Soal:
Menggunakan konsep
kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan
waktu, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kecepatan


Buku Sumber :
3.4 Menjelaskan kecepatan
sebagai perbandingan jarak A. 1,5 jam Ayo Belajar Menalar
dengan waktu Matematika untuk siswa kelas
V Tahun 2017
Nomor Soal :
12
Jarak, Waktu, dan Paman mengendarai mobil dengan kecepatan 60 km/jam. Jika
Kecepatan jarak rumah Paman ke rumah Nenek 90 km. Maka waktu yang
 Satuan panjang dalam ditempuh Paman untuk sampai di rumah Nenek adalah . . .
meter atau kilometer
 Satuan waktu dalam detik A. 1,5 jam
atau jam B. 2 jam
 Satuan kecepatan dalam C. 2,5 jam
meter/detik atau km/jam D. 3 jam
Indikator Soal:
Disajikan soal tentang

jarak, kecepatan dan waktu,
peserta didik dapat
menunjukkan hasil yang
berkaitan dengan waktu
dengan tepat


Buku Sumber :
3.5 Menjelaskan posisi
suatu benda dengan D. Timur Laut Pasar Ayo Belajar Menalar
menggunakan arah mata Matematika untuk siswa kelas
angin V Tahun 2017
Nomor Soal :
13
Posisi benda terhadap mata Perhatiakan denah dibawah ini!

angin
 Timur
 Tenggara
 Selatan
 Barat Daya
 Barat
 Barat Laut
 Utara
 Timur Laut
Indikator Soal:
Disajikan sebuah gambar,

Letak Sekolah berada disebelah . . . .
peserta didik dapat
menunjukkan posisi
A. Utara Rumah
bendadengan menggunakan
B. Selatan Cafe
arah mata angin
C. Barat Masjid
D. Timur Laut Pasar


Buku Sumber :
3.6 Menjelaskan dan
menemukan jaring-jaring C. Balok Ayo Belajar Menalar
bangun ruang sederhana Matematika untuk siswa kelas
(kubus dan balok) V Tahun 2017
Nomor Soal :
14
Jaring bangun ruang Gambar berikut merupakan jaring-jaring bangun ruang . . .

 Jaring-jaring kubus
 Jaring-jaring balok
Indikator Soal:
Disajikan sebuah gambar ,

peserta didik dapat
menunjukkan jaring-jaring
bangun ruang sederhana A. Kubus
(kubus dan balok) B. Tabung
C. Balok
D. Kerucut


Buku Sumber :
3.7 Menjelaskan data yang
berkaitan dengan diri peserta B Ayo Belajar Menalar
didik atau lingkungan sekitar Matematika untuk siswa kelas
serta cara pengumpulannya V Tahun 2017
Nomor Soal :
15
Penyajian data tunggal Data berat badan (dalam kg) siswa kelas VI adalah sebagai
berikut:
Indikator Soal: 37 40 36 36 37 36 36 37 36 40
38 36 39 36 39 38 37 37 38 39
Diagram batang yang sesuai dengan data di atas adalah . . .
Disajikan data dalam suatu
peristiwa, siswa dapat A. C.
menujukkan diagram batang
dari data tersebut dengan
tepat
B. D.

Mata Pelajaran : Matematika Penyusun 1 : Melrisda Perdana Sari, S.Pd
Tahun : 2021 / 2022
Pelajaran
Buku Sumber :
3.8 Menjelaskan penyajian
data yang berkaitan B. 73 siswa Ayo Belajar Menalar
dengan diri peserta didik Matematika untuk siswa kelas
dan membandingkan V Tahun 2017
dengan data dari Nomor Soal :
lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, 16
diagram gambar (diagram
gambar (piktogram),
diagram batang, atau
diagram garis
Interpretasi Data Berikut adalah Data Kegiatan Ekstrakulikuler yang diikuti siswa
(Penafsiran Data) Kelas V.
Indikator Soal:
Di sajikan data dalam

bentuk tabel peserta didik
dapat menentukan jumlah Dari data diatas, jumlah siswa yang terdaftar mengikuti
keseluruhan data ekstrakulikuler adalah . . .
A. 82 siswa
B. 73 siswa
C. 64 siswa
D. 58 siswa


Buku Sumber :
3.3. Menjelaskan dan
melakukan operasi hitung D. 3 potong Ayo Belajar Menalar
campuran yang melibatkan Matematika untuk siswa
bilangan cacah, pecahan kelas VI Tahun 2019
dan/atau decimal dalam Nomor Soal :
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi 17
Pembagian bilangan pecahan Dina membeli pita meter. Pita tersebut akan dipotong sama
panjang, jika setiap potongan panjangnya meter. Maka
Indikator Soal:
berapa banyak potongan pita yang dihasilkan . . .
Disajikan soal cerita yang

terkait dengan pembagian A. 6 potong
pecahan, peserta didik dapat B. 5 potong
menghitung hasil pembagian C. 4 potong
dengan benar D. 3 potong


Buku Sumber :
4.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan operasi D. 6 Ayo Belajar Menalar
hitung campuran yang Matematika untuk siswa kelas
melibatkan bilangan cacah, VI Tahun 2019
pecahan dan/atau desimal Nomor Soal :
dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi 18
Operasi Hitung Campuran Hasil dari 6 0,25 adalah . . .

bilangan pecahan dan
desimal
A.
Indikator Soal:
B.
Disajikan pengurangan
pecahan campuran dan C. 4
pecahan desimal, peserta
didik dapat menentukan D. 6
hasil dengan benar


Buku Sumber :
3.4 Menjelaskan titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, A. OC Ayo Belajar Menalar
tali busur, tembereng, dan Matematika untuk siswa kelas
juring VI Tahun 2019
Nomor Soal :
19
Titik pusat, jari-jari dan Perhatikan gambar lingkaran berikut!

diameter lingkaran
Indikator Soal:
Disajikan gambar lingkaran

diberi titik pusat, jari-jari
dan diameter, peserta didik
dapat mengidentifikasi jari –
jari lingkaran dengan benar
Jari-jari lingkaran ditunjukkan oleh garis . . .
A. OC
B. AB
C. AC
D. OD


Buku Sumber :
3.5 Menjelaskantaksiran
keliling dan luas lingkaran C. 132 cm² Ayo Belajar Menalar
Matematika untuk siswa kelas
VI Tahun 2019
Nomor Soal :
20
Keliling lingkaran Sebuah roda sepeda berbentuk lingkaran memiliki jari-jari

21cm. Maka keliling roda tersebut adalah . . .
Indikator Soal:
A. 154 cm²
Disajikan soal cerita yang B. 144 cm²
terkait dengan lingkaran, C. 132 cm²
peserta didik dapat D. 88 cm²
menghitung keliling
lingkaran dengan benar


Buku Sumber :
3.5 Menjelaskan taksiran
keliling dan luas lingkaran A. 616 cm² Ayo Belajar Menalar
Matematika untuk siswa kelas
VI Tahun 2019
Nomor Soal :
21
Luas lingkaran Luas lingkaran berikut adalah . . .
Indikator Soal:
Disajikan gambar lingkaran

diketahui diameternya,
peserta didik dapat
menentukan luas lingkaran
dengan benar
A. 616 cm²
B. 225 cm²
C. 154 cm²
D. 126 cm²


Buku Sumber :
3.6. Membandingkan
prisma, tabung, limas, C. c Ayo Belajar Menalar
kerucut, dan bola. Matematika untuk siswa kelas
VI Tahun 2019
Nomor Soal :
22
Bangun ruang Bangun ruang berikut yang memiliki tiga sisi ditunjukkan oleh
huruf . . .
Indikator Soal:
Disajikan tiga gambar

bangun ruang, peserta didik
dapat memilih bangun
ruang yang memiliki 3 sisi
dengan benar
A. a
B. b
C. c
D. d


Buku Sumber :
3.7 Menjelaskan bangun
ruang yang merupakan B. 384 cm² Ayo Belajar Menalar
gabungan dari beberapa Matematika untuk siswa kelas
bangun ruang, serta luas VI Tahun 2019
permukaan dan volumenya Nomor Soal :
23
Bangun Ruang Luas permukaan bangun ruang berikut adalah . . .
Indikator Soal:
Disajikan gambar bangun

ruang kubus, peserta didik
menghitung luas permukaan
kubus dengan benar
A. 512 cm²
B. 384 cm²
C. 244 cm²
D. 144 cm²


Buku Sumber :
3.8 Menjelaskan dan
membandingkan modus, D. 74 Ayo Belajar Menalar
median, dan mean dari data Matematika untuk siswa kelas
tunggal untuk menentukan VI Tahun 2019
nilai mana yang paling tepat Nomor Soal :
mewakili data
24
 Data Data Hasil Ulangan Matematika di Kelas VI adalah sebagai

 Mean berikut:
 Modus
 Median
Indikator Soal:
Rata – rata hasil ulangan matematika di kelas VI adalah . . .
Disajikan tabel data, peserta
didik dapat menentukan A. 71
mean dari data tersebut B. 72
dengan benar C. 73
D. 74


Buku Sumber :
3.8 Menjelaskan dan
membandingkan modus, A. 155 cm Ayo Belajar Menalar
median, dan mean dari data Matematika untuk siswa kelas
tunggal untuk menentukan VI Tahun 2019
nilai mana yang paling tepat Nomor Soal :
mewakili data
25
 Data Berikut Tabel Data Tinggi Badan Siswa Kelas VI.

 Mean
 Modus
 Median
Indikator Soal:
Disajikan table data, peserta

didik dapat menentukan
modus dengan benar
Modus data tersebut adalah . . .
A. 155 cm
B. 160 cm
C. 165 cm
D. 170 cm

Kartu Soal Um Matematika 21-22 Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Um Matematika 21-22 Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Pecahan: Bentuk persen dari 0,37 adalah . . . .

Disajikan bilangan desimal,

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Materi : Butir Soal :

Disajikan soal ceritayang A. 8 anak

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Keliling dan luas daerah Keliling segitiga berikut adalah. . . .

Disajikan gambar segitiga

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Pecahan Senilai Berdasarkan pecahan berikut , , , , , . yang

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Data dan pengukuran

Disajikan diagram batang

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Materi : Butir Soal :

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Bilangan berpangkat dan Hasil dari √ adalah . . .

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Penjumlahan dan Hasil dari + adalah . . .

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Perkalian dan pembagian Hasil dari x adalah . . .

Disajikan soal cerita yang B.

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Disajikan soal tentang

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Posisi benda terhadap mata Perhatiakan denah dibawah ini!

Disajikan sebuah gambar,

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Jaring bangun ruang Gambar berikut merupakan jaring-jaring bangun ruang . . .

Disajikan sebuah gambar ,

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Materi : Butir Soal :

Di sajikan data dalam

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Materi : Butir Soal :

Disajikan soal cerita yang

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Operasi Hitung Campuran Hasil dari 6 0,25 adalah . . .

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -

Kompetensi Dasar: Kunci :

Titik pusat, jari-jari dan Perhatikan gambar lingkaran berikut!

Disajikan gambar lingkaran

Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Program : -