RPP BDR Juli 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Matematika KD : 3.1 dan
Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke :4.1
1
Materi : Pola Bilangan Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaran jarak jauh ini, peserta didik dapat:
1. Mengamati pola pada barisan bilangan.
2. Menentukan suku selanjutnya dari suatu bilangan.
B. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : WhatsApp
2. Alat : Gawai android dan lap top
3. Sumber Belajar : Abdur Rahman As’ari dkk (2018) Buku siswa kurikulum 13
Matematika untuk SMP kelas VIII semester 1 edisi Revisi 2017
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Melalui media WhatsApp Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa,
dan meminta siswa mengisi presensi.
b. Guru mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar
rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas serta tujuan dan motivasi pembelajaran
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik membaca materi pada buku siswa kemudian mengamati pola barisan bilangan
pada LKPD yang telah dikirimkan melalui media whatsapp.
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui media online whatsapp.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik dan mengajak peserta didik
berdiskusi untuk menggali lebih banyak lagi mengenai materi yang dibahas.
d. Guru memberikan tugas dan menentukan batas waktu pengumpulannya.
3. Kegiatan Penutup :
Guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi terkait materi yang diajarkan
D. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan cara berkomunikasi di WhatsApp.
2. Penilaian Pengetahuan :Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Keterampilan proses
Kuripan, 13 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 4 Kuripan,
Drs. Lalu Khaerul Hak, M.Pd Zurriyatul Hijrotain, S.Pd

NIP. 19620412 200012 1 002 NIP.198508042009012007
Lembar Kerja Peseta Didik (LKPD)
Materi Pokok : POLA BILANGAN
Indikator :
LEMBAR KERJA (LK) 1. Mengamati pola bilangan
2. Menentukan suku selanjutnya pada barisan
bilangan
A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan temanmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami,
B. MATERI
C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BAGIAN 1

1. Perhatikan gambar nomer rumah berikut!
Jika kalian mengamati gambar di atas, diperoleh bahwa

a. Nomer rumah disebelah atas jalan raya merupakan barisan bilangan ….
b. Nomer rumah di sebelah bawah jalan raya merupakan barisan bilangan ….
c. Selisih setiap nomer rumah tersebut adalah …..
d. Seandainya kalian membuat tiga rumah setelah nomer 19, nomer berapakah rumah tersebut?
e. Jika ibu guru mempunyai rumah dengan nomer 36, disebelah manakah rumah ibu guru dari jalan
raya?
f. Kesimpulan : pola bilangan adalah ….
2. Contoh soal
a. Tentukan pola bilangan berikut : 4, 8, 12, 16,20,…
Jawab : polanya adalah setiap suku bilangan ditambah dengan 4
b. Tentukan pola bilangan berikut : 2, 6, 18, 54, …
Jawab : polanya adalah setiap suku bilangan di kali 3
c. Tentukan tiga suku berikutnya dari barisan bilangan : 1, 4, 7, 12, …. , …. , ….
Jawab : cari terlebih dahulu pola barisannya.
Suku ke Barisan bilangan Pola barisannya
1 1 Selisih suku 1 dan 2 adalah 4 – 1 = 3
4 13 Selisih suku 4 dan 5 adalah …. – 13 = 6
Jadi bilangan yang jika dikurangi dengan 13 hasilnya 6 adalah 19
5 ……= 19 Selisih suku 5 dan 6 adalah …. – 19 = 7
6 ……= 26 Selisih suku 6 dan 7 adalah …. – 26 = 8
7 ……= 34 Dan seterusnya
Tiga bilangan tersebut adalah 19, 26, 34.
3. Tugas halaman 22 nomer 1a sampai 1e.


Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke 4.1
:2
A. TUJUAN
1. Mengamati pola pada barisan bilangan.
2. Menentukan suku selanjutnya dari suatu bilangan.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik diberikan LKPD mengenai barisan konfigurasi objek kemudian mengamati contoh
contoh pola dan suku selanjutnya pada konfigurasi objek tersebut.
D. PENILAIAN
3. Penilaian Keterampilan : Keterampilan Proses


NIP 19620412 200012 1 002 NIP.198508042009012007
Materi Pokok : POLA BILANGAN

LEMBAR KERJA (LK) Indikator :
1. Menentukan pola dan suku selanjutnya pada
barisan konfigurasi objek
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Pola barisan konfigurasi objek adalah barisan objek-objek yang berubah secara teratur mengikuti
aturan yang tetap. Perhatikan gambar pola bilangan konfigurasi objek berikut!
Pola ke 1 disebut suku ke 1 lambangnya adalah U1

Pola ke 2 disebut suku ke 2 lambangnya adalah U2
.
.
.
Dan seterusnya sampai pola ke n
Pola ke n disebut suku ke n lambangnya adalah Un.
n adalah bilangan asli.
C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BAGIAN 1
Menentukan pola dan suku selanjutnya pada barisan konfigurasi objek
1. Perhatikan gambar berikut!
Tentukan banyak bola pada pola ke 5 (U5) dan pola ke 6 (U6 )

Jawab:
Banyak bola pada pola ke 1 ( U1) = 1 ……………………….. 1 + 2 = 3
Banyak bola pada pola ke 2 ( U2 ) = 3 ……………………….. 3 + 2 = 5
Banyak bola pada pola ke 3 ( U3 ) = 5 ……………………….. 5 + 2 = 7
Banyak bola pada pola ke 4 ( U4 ) = 7
Jadi pola dari banyaknya bola adalah ditambah (+) 2. Maka :
Banyak bola pada pola ke 5 (U5 ) = 7 + 2 = 9
Banyak bola pada pola ke 6 (U6) = 9 + 2 = 11
2. Perhatikan gambar berikut. Temtukan banyak bola pada pola ke 6 dan ke 7
Banyak bola : 2 6 12 20
Jawab :
Jika kita susun banyaknya bola pada pola ke 1 sampai pola ke 4 maka akan terbentuk barisan bilangan
seperti berikut : 2 , 6 , 12 , 20
Untuk mencari banyak bola pada pola ke 6 dan ke 7 maka kita harus mencari polanya terlebih dahulu :
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7
2 6 12 20 …….. ……. ……..
polanya +4 +6 +8 +10 +12 +14
Dengan melihat polanya maka untuk mendapatkan pola ke 5 = 20 + 10 = 30
Jadi banyak bola pada pola ke 6 = 42 dan pola ke 7 = 56
Kerjakan soal soal berikut
1. Tentukan banyak bola pada pola ke 6 dan ke 7 pada gambar berikut

a.
U1 U2 U3 U4
b.
U1 U2 U3
c.
U1 U2 U3 U4
d.

:3
A. TUJUAN
1. Menentukan suku ke n pada barisan aritmatika
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran dengan link: https://youtube.be/LuwCCTVjj70
kemudian diberikan LKPD mengenai menentukan suku ke-n barisan aritmatika melalui media
whatsapp.
D. PENILAIAN


NIP 19620412 200012 1 002 NIP.19850804 200901 2 007
Indicator :
1. Menentukan suku ke n pada barisan

LEMBAR KERJA (LK) aritmatika dan geometri
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi ada pada video pembelajaran mengenai suku ke-n barisan aritmatika dengan link :
https://youtube.be/LuwCCTVjj70
C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Menentukan suku ke n pada barisan aritmatika dan geometri
1. Perhatikan video tentang barisan aritmatika berikut!
2. Tentukan suku ( pola ) ke n pada barisan berikut!
a. 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , …
b. 4 , 8 , 12 , 16 , ….
c. 100 , 95 , 90 , 85 ,…
3. Setelah kalian mencari suku ke – n soal nomer dua, selanjutnya tentukan suku ke 50 pada barisan
bilangan dibawah ini.
a. 1 , 3 , 5, 7 , 9 , …
b. 4 , 8 , 12 , 16 , ….

:4
Materi : Koordinat Cartesius Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
1. Menentukan posisi titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik membaca materi pada buku siswa halaman 46-50 kemudian diberikan LKPD
mengenai posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y melalui media whatsapp.
D. PENILAIAN

Drs. Lalu Haerul Hak, M.Pd ZURRIYATUL

HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
1. Menentukan posisi titik terhadap

LEMBAR KERJA (LK) sumbu-x dan sumbu-y
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada buku sisiwa halaman 46-50
Menentukan posisi titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y
1. Tentukan jarak titik-titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y pada tabel berikut!
2. Isilah titik-titik pada table dibawah ini.


:4
A. TUJUAN
1. Menentukan posisi titik terhadap titik asal dan titik tertentu
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran dengan link: https;//youtu.be/STsaP8lymog
mengenai materi posisi titik terhadap titik asal dan titik tertentu kemudian diberikan LKPD
melalui media whatsapp.
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
1. Menentukan posisi titik terhadap titik

LEMBAR KERJA (LK) asal dan titik tertentu
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https;//youtu.be/STsaP8lymog
Menentukan posisi titik terhadap titik asal dan titik tertentu
1. Isilah titik-titik pada tabel berikut!


:6
A. TUJUAN
1. Menentukan posisi garis terhadap sumbu-x dan sumbu-y
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran dengan link: https;//youtu.be/EpkjZk5rrP4
mengenai materi posisi titik terhadap titik asal dan titik tertentu kemudian diberikan LKPD
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
1. Menentukan posisi garis terhadap

LEMBAR KERJA (LK) sumbu-x dan sumbu-y
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https://youtu.be/EpkjZk5rrP4
Menentukan posisi garis terhadap sumbu-x dan sumbu-y
1. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat di bawah ini!

2. Gambarlah garis l yang melalui titik P (-3,5 ) yang sejajar dengan sumbu-x dan tegak lurus dengan
sumbu-y.

:7
Materi : Pola Bilangan ( remidi ) Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
1. Menentukan suku ke-n barisan aritmatika
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran dengan link: https://youtube.be/LuwCCTVjj70
mengenai materi menentukan suku ke-n barisan aritmatika kemudian diberikan LKPD melalui
media whatsapp.
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
2. Menentukan suku ke-n dari barisan

LEMBAR KERJA (LK) aritmatika
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https://youtube.be/LuwCCTVjj70
Jawab soal berikut dengan benar
1. Tentukan tiga suku berikutnya dari barisan bilangan 2, 5, 8, 11, . . .

2. Tentukan rumus suku ke-n dari barisan bilangan ganjil 1, 3, 5, 7, …, Un
3. Tentukan suku ke sepuluh ( U10 ) dari barisan aritmetika berikut ini
a. 1, 3, 5, 7,. . . .
b. 4, 2, 0, -2,. . .

:8
Materi : Koordinat Cartesius (remidi) Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
mengenai materi posisi garis terhadap sumbu-x dan sumbu-y kemudian diberikan LKPD
D. PENILAIAN
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
1. Menentukan posisi garis terhadap sumbu-x

LEMBAR KERJA (LK) dan sumbu-y
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https;//youtu.be/EpkjZk5rrP4
1. Gambarlah garis yang sejajar sumbu-x

2. Gambarlah garis yang sejajar sumbu-y
3. Gambarlah garis yang tidak sejajar sumbu-x dan tidak sejajar sumbu-y

:9
Materi : Mid semester Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
1. Memahami pola bilangan dan koordinat cartesius
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik diberikan soal mid semester melalui media whatsapp.
b. Peserta didik diminta mengerjakan soal dengan baik dan secara individu
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
SOAL MID SEMESTER
Petunjuk : pilihlah salah satu jawaban yang benar.
1. Tiga suku berikutnya pada barisan bilangan 10, 30, 50, 70, …., …., …., adalah ….
a. 80, 90, 100
b. 90, 110, 130
c. 100, 200, 400
d. 120, 140, 160,
2. Batang korek api di susun seperti gambar berikut.
Jika pola tersebut berlanjut, banyak batang korek api pada susunan ke-10 adalah….. batang.
a. 33
b. 36
c. 39
d. 42
3. Suku ke-n pada barisan bilangan 6, 9, 12, 15,…. adalah…
a. 4n
b. 3n
c. 4n + 3
d. 3n + 2
4. Suku ke 30 dari rumus Un = 2n -1 adalah ……
a. 59
b. 60
c. 65
d. 70
Untuk pertanyaan 5 sampai 8 perhatikan gambar berikut

5. Koordinat titik C adalah …
a. ( 4,4 )
b. ( -4 , 4 )
c. ( 4 , -4 )
d. ( -4 , -4 )
6. Titik-titik yang berjarak 3 satuan terhadap sumbu X adalah…
a. Titik B dan C
b. Titik E dan G
c. Titik B dan E
d. Titik E dan G
7. Titik-titik yang berada di kuadran II adalah ….
a. Titik A dan B
b. Titik C dan D
c. Titik E dan F
d. Titik G dan H
8. Posisi titik A terhadap titik E adalah….
a. 10 satuan ke kanan dan 8 satuan ke atas
b. 10 satuan ke kiri dan 8 satuan ke bawah
c. 10 satuan ke kanan dan 8 satuan ke bawah
d. 10 satuan ke kiri dan 8 satuan ke atas
Untuk pertanyaan 9 samapi 10 perhatikan gambar berikut.
9. Garis yang sejajar sumbu X adalah…

a. Garis m dan n
b. Garis m dan l
c. Garis k dan m
d. Garis k dan l
10. Garis n dan garis k adalah dua garis yang ….
a. Tegak Lurus
b. Berimpit
c. Berpotongan
d. Sejajar
Soal Essay ( Uraian )

Petunjuk: baca dan pahami soal dengan benar kemudian jawablah dengan tepat .
1. Tentukan tiga suku selanjutnya dari barisan 5, 4, 9, 8, 13, 12, 17, …., …., ….,
2. Perhatikan gambar berikut. tentukan banyak bola pada pola ke 5 dan 6
3. Tentukan suku ke- n dari barisan bilangan 10, 15, 20, 25, 30, …
4. Perhatikan gambar aliran sungai di bawah ini.
Tulislah titik-titik yang dilewati oleh aliran sungai yang berada pada kuadran I , kuadran
II, kuadran III, kuadran IV
5. Buatlah koordinat kartesius kemudian gambarlah garis yang melalui sejajar sumbu Y
dan berjarak 4 satuan di sebelah kiri sumbu Y.

: 10
Materi : Koordinat Cartesius (remidi) Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
mengenai materi posisi garis terhadap sumbu-x dan sumbu-y kemudian diberikan LKPD
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
2. Menentukan posisi garis terhadap sumbu-x

LEMBAR KERJA (LK) dan sumbu-y
D. PETUNJUK UMUM:

E. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https;//youtu.be/EpkjZk5rrP4
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
4. Gambarlah garis yang sejajar sumbu-x

5. Gambarlah garis yang sejajar sumbu-y
6. Gambarlah garis yang tidak sejajar sumbu-x dan tidak sejajar sumbu-y

Mata Pelajaran : Matematika KD : 3.3 dan 4.3
Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke : 11
Materi : Relasi dan Fungsi Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
1. Memahami konsep relasi
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik mengamati video pembelajaran dengan link: https;//m.youtube.com/watch?
v=YSx4GjhvxGM&t=25s kemudian diberikan LKPD melalui media whatsapp.
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :

LEMBAR KERJA (LK) 2. Menyajikan relasi
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https;//m.youtube.com/watch?v=YSx4GjhvxGM&t=25s

Untuk dapat memahami konsep relasi bukalah video pembelajaran di atas kemudian jawablah
pertanyaan berikut
a. Tulislah nama teman kalian yang ada di TKB dalam bentuk sebuah himpunan.
Jawab : misalkan kita beri nama himpunan A = { … … . , … … , … … . , … … . ,… … }
b. Tulislah mata pelajaran yang dipelajari di sekolah dalam bentuk himpunan.

Jawab : misalkan kita beri nama himpunan B = { … … . , … … , … … . , … … . ,… … }
c. Carilah aturan atau kata penghubung yang bisa menghubungkan anggota himpunan A ke
anggota himpunan B. Kemudian hubungkan dengan tanda panah.
Jawab : aturan atau kata penghubungnya adalah …….
d. Kesimpulan : relasi adalah …..

Catatan:
Anggota himpunan A adalah domain atau daerah asal
Anggota himpunan B adalah kodomain atau daerah lawan/kawan
Anggota himpunan yang merupakan hasil dari pemasangan dari himpunan A ke himpunan B
disebut range atau daerah hasil.
2. Menyajikan Relasi
Diketahui himpunan A = { 3 , 4 }dan himpunan B = { 3 , 4 ,5 } dan relasi dari himpunan A ke
himpunan B adalah “ kurang dari “
Tulislah relasi tersebut dalam bentuk:
a. Diagram panah
b. Pasangan berurutan
c. Diagram kartesius

Mata Pelajaran : Matematika KD : 3.3 dan 4.3
Kelas/Semester : VIII/1 Pertemuan Ke : 12
Materi : Relasi dan Fungsi Alokasi Waktu : 5 JP
A. TUJUAN
1. Menentukan relasi
.
1. Media : WhatsApp
rumah.
2. Kegiatan Inti :
a. Peserta didik diberikan LKPD melalui media whatsapp.
D. PENILAIAN


HIJROTAIN, S.Pd
NIP 19661231 200503 1 068 NIP.198508042009012007
Indicator :
LEMBAR KERJA (LK) 1. Menentukan relasi dua himpunan
A. PETUNJUK UMUM:

B. MATERI
Materi pada video pembelajaran dengan link: https;//m.youtube.com/watch?v=YSx4GjhvxGM&t=25s
1. Menentukan relasi
Perhatikan contoh relasi berikut
a. Tentukan relasi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B pada diagram di bawah ini.
Jawab:
Berdasarkan tanda panah yang menghubungkan anggota himpunan A dengan anggota
himpunan B maka relasi ( hubungan ) dari himpunan A ke himpunan B adalah “ kuadrat
dari”
A B
Cara membaca diagram venn tersebut adalah :
4 adalah kuadrat dari 2
Dari diagram venn di atas diperoleh bahwa :
Domain ( daerah asal ) = { 4 , 9 ,16 ,25 }
Kodomain ( daerah lawan ) = { 1 , 2, 3 , 4 ,5 }
Range ( daerah hasil adalah ) = { 2 , 3 , 4 , 5 }
b. Tentukan relasi dari himpunan A ke himpunan B pada diagram di bawah ini

A B
Jawab : relasi berdasarkan arah tanda panah adalah : “ dua kali dari “
Cara membaca diagram vennya adalah :
2 adalah dua kali dari 1
Dari diagram venn di atas diperoleh bahwa :
Domain ( daerah asal ) = { 2 , 3 , 4 , 6 , 8 ,10 }
Kodomain ( daerah lawan ) = { 1 , 2, 3 , 5 }
Range ( daerah hasil adalah ) = { 1 , 2, 3 , 5 }
2. Tentukan relasi, domain, kodomain dan range pada diagram dibawah ini
A B
a.
A B
b.
6 2
9 3
15 5
21 8
24 9
27
c. untuk nomer c tentukan relasi yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B kemudian kalian
buat sendiri anak panah yang menghubungkannya sesuai relasi yang kalian buat.
A B
0 0
1 2
2 4
3 6

RPP BDR Juli 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BDR Juli 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2021/2022

Kuripan, 13 Juli 2021

Drs. Lalu Khaerul Hak, M.Pd Zurriyatul Hijrotain, S.Pd

C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BAGIAN 1

Jika kalian mengamati gambar di atas, diperoleh bahwa

3. Tugas halaman 22 nomer 1a sampai 1e.

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2021/2022

Kuripan, 13 Juli 2021

Drs. Lalu Khaerul Hak, M.Pd Zurriyatul Hijrotain, S.Pd

Materi Pokok : POLA BILANGAN

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

Pola ke 1 disebut suku ke 1 lambangnya adalah U1

C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BAGIAN 1

Menentukan pola dan suku selanjutnya pada barisan konfigurasi objek

1. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan banyak bola pada pola ke 5 (U5) dan pola ke 6 (U6 )

2 6 12 20 …….. ……. ……..

polanya +4 +6 +8 +10 +12 +14

Dengan melihat polanya maka untuk mendapatkan pola ke 5 = 20 + 10 = 30

Dengan melihat polanya maka untuk mendapatkan pola ke 6 = 30 + 12 = 42

Dengan melihat polanya maka untuk mendapatkan pola ke 7 = 42 + 14 = 56

Jadi banyak bola pada pola ke 6 = 42 dan pola ke 7 = 56

Kerjakan soal soal berikut

1. Tentukan banyak bola pada pola ke 6 dan ke 7 pada gambar berikut

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2021/2022

Kuripan, 13 Juli 2021

Drs. Lalu Khaerul Hak, M.Pd Zurriyatul Hijrotain, S.Pd

1. Menentukan suku ke n pada barisan

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

Menentukan suku ke n pada barisan aritmatika dan geometri

1. Perhatikan video tentang barisan aritmatika berikut!

2. Tentukan suku ( pola ) ke n pada barisan berikut!

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2020/2021

Kuripan, 13 Juli 2020

Drs. Lalu Haerul Hak, M.Pd ZURRIYATUL

1. Menentukan posisi titik terhadap

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

Menentukan posisi titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y

2. Isilah titik-titik pada table dibawah ini.

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2020/2021

Kuripan, 13 Juli 2020

Drs. Lalu Haerul Hak, M.Pd ZURRIYATUL

1. Menentukan posisi titik terhadap titik

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

Menentukan posisi titik terhadap titik asal dan titik tertentu

1. Isilah titik-titik pada tabel berikut!

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2020/2021

Kuripan, 13 Juli 2020

Drs. Lalu Haerul Hak, M.Pd ZURRIYATUL

1. Menentukan posisi garis terhadap

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

Menentukan posisi garis terhadap sumbu-x dan sumbu-y

1. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat di bawah ini!

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2020/2021

Kuripan, 13 Juli 2020

Drs. Lalu Haerul Hak, M.Pd ZURRIYATUL

2. Menentukan suku ke-n dari barisan

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

Jawab soal berikut dengan benar

1. Tentukan tiga suku berikutnya dari barisan bilangan 2, 5, 8, 11, . . .

Sekolah : SMPN 4 Kuripan Tahun Ajaran : 2020/2021

Kuripan, 13 Juli 2020