MODUL AJAR 1
Sekolah : UPT SMP Negeri 8 Pinrang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Fase : VII (Tujuh) / D
Semester/Tahun : Ganjil / 2023
A. Kompetensi Awal
 Mengenal bilangan cacah
 Mengenal tanda positif dan
negatif
B. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan bertakwah
kepada Tuhan YME
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
C. Sarana/Prasarana Belajar:
Papan tulis, spidol, Kartu
bilangan, Buku Paket
Matematika, Internet
D. Model Pembelajaran:
Game Based Learning
Metode Pembelajaran:
Tanya Jawab, Diskusi
Moda Pembelajaran :
Tatap Muka
Target Peserta Didik:
Reguler
E. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membaca
dan menuliskan bilangan
bulat
F. Pemahaman Bermakna:
Peserta didik dapat
membedakan bilangan bulat
positif dan bilangan bulat
negatif
G. Pertanyaan Pemantik :
1. Apa yang kamu ketahui
tentang bilangan bulat?
2. Sebutkan contoh
bilangan bulat?
K. Remedial dan Pengayaan
H. Daftar Pustaka L. Glosarium
Wono Setya Budhi,
dkk. 2022. MATEMATIKA
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
Materi/Elemen : Bilangan Bulat/Bilangan
Waktu : 2 JP
I. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
4. Memberikan motivasi dengan meyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan kembali
materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
1. Peserta didik Bersama dengan guru melakukan kegiatan membaca
dan menuliskan notasi bilangan bulat menggunakan kartu
bilangan yang telah disiapkan oleh guru
2. Guru mengambil beberapa kartu bilangan dan ditunjukkan kepada
peserta didik untuk disebutkan namanya
3. Saat di kelas, bagikan kartu bilangan yang bertuliskan bilangan
serta penulisannya secara acaka kepada peserta didik di kelas
secara acak
4. Peserta didik melakukan demonstrasi dengan kartu bilangan yang
dibagikan oleh guru, dan menempelkan hasilnya di tempat
madding/papan tulis.
5. Perintahkan peserta didik yang memegang kartu bilangan
bertuliskan angka untuk menempelkan di papan tulis dan yang
memegang kartu bertuliaskan pengejaan menempelkan di
bawahnya
PENUTUP
1. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya
J. Asesmen
Tes Formatif : Pengamatan dan penugasan
Tes Sumatif Lingkup Materi : Tes tertulis di akhir materi
Remedial bagi peserta didik kategori tidak paham atau paham
sebagian dan pengayaan bagi kategori paham utuh
 Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan
desimal, dan atau bentuk lainnya
 Bilangan negatif adalah -1, -2, -3, …..
 Bilangan positif (bilangan cacah) adalah 1, 2, 3, 4, …..

Sekolah : UPT SMP Negeri 8 Pinrang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Fase : VII (Tujuh) / D
Semester/Tahun : Ganjil / 2023
A. Kompetensi Awal
 Mengenal bilangan cacah
 Mengenal tanda positif dan
negatif
B. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan bertakwah
kepada Tuhan YME
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
C. Sarana/Prasarana Belajar:
Papan tulis, spidol, LKPD,
Buku Paket Matematika,
Internet
D. Model Pembelajaran:
PBL
Metode Pembelajaran:
Tanya Jawab, Diskusi
Moda Pembelajaran :
Tatap Muka
Target Peserta Didik:
Reguler
E. Tujuan Pembelajaran
Menentukan letak bilangan
bulat pada garis bilangan
F. Pemahaman Bermakna:
Pada pengukuran suhu
menggunakan termometer,
untuk menyatakan suhu
dibawah 00C digunakan
tanda negatif (-). Air
mendidih pada suhu 1000C
dan membeku pada suhu
00C.
G. Pertanyaan Pemantik :
Suhu kota Bandung 210C,
sementara pada jam yang
sama kota Jakarta suhunya
lebih tinggi 100C dari kota
Bandung. Berapakah suhu
di kota tokyo jika lebih
rendah 350C dari kota
Jakarta.
H. Daftar Pustaka L. Glosarium
Wono Setya Budhi,
dkk. 2022. MATEMATIKA
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
MODUL AJAR 2
Materi/Elemen : Bilangan Bulat/Bilangan
Waktu : 2 JP
I. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
4. Memberikan motivasi dengan meyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan kembali
materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
1. Orientasi terhadap masalah
Peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan yang ada
dan mendengarkan penjelasan oleh guru terkait penyajian
bilangan bulat pada garis bilangan
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan
menyelesaikan masalah pada LKPD secara berkelompok
3. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
Setiap kelompok akan dibimbing oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusi untuk bahan
presentase kemudian menyajikan hasil kerjanya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Kelompok lain memberikan tanggapan dan guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi kelompok.
Guru memberikan tugas mandiri
PENUTUP
1. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya
J. Asesmen
Tes Formatif : Pengamatan dan penugasan
Tes Sumatif Lingkup Materi : Tes tertulis di akhir materi
K. Remedial dan Pengayaan
Remedial bagi peserta didik kategori tidak paham atau paham
sebagian dan pengayaan bagi kategori paham utuh
 Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan
desimal, dan atau bentuk lainnya
 Bilangan negatif adalah -1, -2, -3, …..
 Bilangan positif (bilangan cacah) adalah 1, 2, 3, 4, …..

Sekolah : UPT SMP Negeri 8 Pinrang
Kelas/Fase : VII (Tujuh) / D
Semester/Tahun : Ganjil / 2023
A. Kompetensi Awal
Operasi penjumlan dan
pengurangan bilangan cacah
B. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan bertakwah
kepada Tuhan YME
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
C. Sarana/Prasarana Belajar:
Papan tulis, spidol, LKPD,
Buku Paket Matematika,
Internet
D. Model Pembelajaran:
PBL
Metode Pembelajaran:
Tanya Jawab, Diskusi
Moda Pembelajaran :
Tatap Muka
Target Peserta Didik:
Reguler
E. Tujuan Pembelajaran
Menentukan hasil dari
operasi aritmetika dan
operasi campurannya pada
bilangan bulat berdasarkan
sifat-sifat penjumlahan dan
pengurangan
F. Pemahaman Bermakna:
Operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
dapat di selesaikan dengan
garis bilangan
G. Pertanyaan Pemantik :
Seekor lumba-lumba
meloncat sampai 4 m di atas
permukaan laut, kemudian
kembali ke laut menyelam
sampai 9 m di bawah
permukaan laut. Tentukan
selisih ketinggian meloncat
dan kedalaman menyelam?
H. Daftar Pustaka
Wono Setya Budhi,
dkk. 2022. MATEMATIKA
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
MODUL AJAR 3
Mata Pelajaran : Matematika
Materi/Elemen : Bilangan Bulat/Bilangan
Waktu : 4 JP
I. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
4. Memberikan motivasi dengan meyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan kembali
materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
1. Orientasi terhadap masalah
Peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan yang ada
dan mendengarkan penjelasan oleh guru terkait operasi aritmatika
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan
menyelesaikan masalah pada LKPD secara berkelompok
3. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
Setiap kelompok akan dibimbing oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusi untuk bahan
presentase kemudian menyajikan hasil kerjanya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Kelompok lain memberikan tanggapan dan guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi kelompok.
Guru memberikan tugas mandiri
PENUTUP
1. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya
J. Asesmen
Tes Formatif : Pengamatan dan penugasan
Tes Sumatif Lingkup Materi : Tes tertulis di akhir materi
K. Remedial dan Pengayaan
Remedial bagi peserta didik kategori tidak paham atau paham
sebagian dan pengayaan bagi kategori paham utuh
L. Glosarium
 Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan
desimal, dan atau bentuk lainnya
 Bilangan negatif adalah -1, -2, -3, …..
 Bilangan positif (bilangan cacah) adalah 1, 2, 3, 4, …..

Sekolah : UPT SMP Negeri 8 Pinrang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Fase : VII (Tujuh) / D
Semester/Tahun : Ganjil / 2023
A. Kompetensi Awal
Operasi penjumlan dan
pengurangan bilangan cacah
B. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan bertakwah
kepada Tuhan YME
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
C. Sarana/Prasarana Belajar:
Papan tulis, spidol, LKPD,
Buku Paket Matematika,
Internet
D. Model Pembelajaran:
PBL
Metode Pembelajaran:
Tanya Jawab, Diskusi
Moda Pembelajaran :
Tatap Muka
Target Peserta Didik:
Reguler
E. Tujuan Pembelajaran
Menentukan hasil dari
operasi aritmetika dan
operasi campurannya pada
bilangan bulat berdasarkan
sifat-sifat penjumlahan dan
pengurangan
F. Pemahaman Bermakna:
Operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
dapat di selesaikan dengan
garis bilangan
G. Pertanyaan Pemantik :
Seekor lumba-lumba
meloncat sampai 4 m di atas
permukaan laut, kemudian
kembali ke laut menyelam
sampai 9 m di bawah
permukaan laut. Tentukan
selisih ketinggian meloncat
dan kedalaman menyelam?
H. Daftar Pustaka
Wono Setya Budhi,
dkk. 2022. MATEMATIKA
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
MODUL AJAR 4
Materi/Elemen : Bilangan Bulat/Bilangan
Waktu : 4 JP
I. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
4. Memberikan motivasi dengan meyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan kembali
materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
1. Orientasi terhadap masalah
Peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan yang ada
dan mendengarkan penjelasan oleh guru terkait operasi campuran
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan
menyelesaikan masalah pada LKPD secara berkelompok
3. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
Setiap kelompok akan dibimbing oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusi untuk bahan
presentase kemudian menyajikan hasil kerjanya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Kelompok lain memberikan tanggapan dan guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi kelompok.
Guru memberikan tugas mandiri
PENUTUP
1. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya
J. Asesmen
Tes Formatif : Pengamatan dan penugasan
Tes Sumatif Lingkup Materi : Tes tertulis di akhir materi
K. Remedial dan Pengayaan
Remedial bagi peserta didik kategori tidak paham atau paham
sebagian dan pengayaan bagi kategori paham utuh
L. Glosarium
 Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan
desimal, dan atau bentuk lainnya
 Bilangan negatif adalah -1, -2, -3, …..
 Bilangan positif (bilangan cacah) adalah 1, 2, 3, 4, …..

Sekolah : UPT SMP Negeri 8 Pinrang
Kelas/Fase : VII (Tujuh) / D
Semester/Tahun : Ganjil / 2023
A. Kompetensi Awal
Operasi penjumlan dan
pengurangan bilangan cacah
B. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan bertakwah
kepada Tuhan YME
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
C. Sarana/Prasarana Belajar:
Papan tulis, spidol, LKPD,
Buku Paket Matematika,
Internet
D. Model Pembelajaran:
PBL
Metode Pembelajaran:
Tanya Jawab, Diskusi
Moda Pembelajaran :
Tatap Muka
Target Peserta Didik:
Reguler
E. Tujuan Pembelajaran
Menentukan hasil dari
operasi aritmetika dan
operasi campurannya pada
bilangan bulat berdasarkan
sifat-sifat perkalian dan
pembagian
F. Pemahaman Bermakna:
Operasi perkalian adalah
penjumlahan berulang,
operasi pembagian adalah
kebalikan dari operasi
perkalian.
G. Pertanyaan Pemantik :
4 x 2 = 2 + 2 + 2 + 2 = 8,
coba bandingkan dengan
8:4=2?
H. Daftar Pustaka
Wono Setya Budhi,
dkk. 2022. MATEMATIKA
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
MODUL AJAR 5
Mata Pelajaran : Matematika
Materi/Elemen : Bilangan Bulat/Bilangan
Waktu : 4 JP
I. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
4. Memberikan motivasi dengan meyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan kembali
materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
1. Orientasi terhadap masalah
Peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan yang ada
dan mendengarkan penjelasan oleh guru terkait operasi perkalian
dan pembagian bilangan bulat
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan
menyelesaikan masalah pada LKPD secara berkelompok
3. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
Setiap kelompok akan dibimbing oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusi untuk bahan
presentase kemudian menyajikan hasil kerjanya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Kelompok lain memberikan tanggapan dan guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi kelompok.
Guru memberikan tugas mandiri
PENUTUP
1. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya.
J. Asesmen
Tes Formatif : Pengamatan dan penugasan
Tes Sumatif Lingkup Materi : Tes tertulis di akhir materi
K. Remedial dan Pengayaan
Remedial bagi peserta didik kategori tidak paham atau paham
sebagian dan pengayaan bagi kategori paham utuh
L. Glosarium
 Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan
desimal, dan atau bentuk lainnya
 Bilangan negatif adalah -1, -2, -3, …..
 Bilangan positif (bilangan cacah) adalah 1, 2, 3, 4, …..

Sekolah : UPT SMP Negeri 8 Pinrang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Fase : VII (Tujuh) / D
Semester/Tahun : Ganjil / 2023
A. Kompetensi Awal
Operasi hitung bilangan
bulat
B. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan bertakwah
kepada Tuhan YME
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
C. Sarana/Prasarana Belajar:
Papan tulis, spidol, LKPD,
Buku Paket Matematika,
Internet
D. Model Pembelajaran:
PBL
Metode Pembelajaran:
Tanya Jawab, Diskusi
Moda Pembelajaran :
Tatap Muka
Target Peserta Didik:
Reguler
E. Tujuan Pembelajaran
Menerjemahkan masalah
kontekstual yang memuat
bilangan bulat kedalam
operasi hitung bilangan
bulat.
F. Pemahaman Bermakna:
Dalam kehidupan sehari-hari
banyak sekali yang berkaitan
dengan bilangan bulat ,
misalkan dalam dunia
perbankan, perdagangan di
pasar, dan produksi suatu
perusahaan.
G. Pertanyaan Pemantik :
Jika jawaban benar diberi
skor 5, salah skor -2 dan
tidak menjawab skor 0.
Dari 30 soal, Budi
menjawab dengan benar 23
soal, tidak menjawab 5 soal.
Berapa skor total yang
diperoleh Budi ?
H. Daftar Pustaka
Wono Setya Budhi,
dkk. 2022. MATEMATIKA
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
MODUL AJAR 6
Materi/Elemen : Bilangan Bulat/Bilangan
Waktu : 4 JP
I. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan dan kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran
4. Memberikan motivasi dengan meyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan kembali
materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
1. Orientasi terhadap masalah
Peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan yang ada
dan mendengarkan penjelasan oleh guru terkait permasalah
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan
menyelesaikan masalah pada LKPD secara berkelompok
3. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
Setiap kelompok akan dibimbing oleh guru hingga memahami
masalah yang mereka dapatkan
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusi untuk bahan
presentase kemudian menyajikan hasil kerjanya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Kelompok lain memberikan tanggapan dan guru memberikan
penguatan terhadap hasil diskusi kelompok.
Guru memberikan tugas mandiri
PENUTUP
1. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya
J. Asesmen
Tes Formatif : Pengamatan dan penugasan
Tes Sumatif Lingkup Materi : Tes tertulis di akhir materi
K. Remedial dan Pengayaan
Remedial bagi peserta didik kategori tidak paham atau paham
sebagian dan pengayaan bagi kategori paham utuh
L. Glosarium
 Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan
desimal, dan atau bentuk lainnya
 Bilangan negatif adalah -1, -2, -3, …..
 Bilangan positif (bilangan cacah) adalah 1, 2, 3, 4, …..
Lampiran:

1. Instrumen penilaian diri

Rubrik Penilaian Diri

Beriman dan
bertakwah KriteriaPenilaian
Bernalar Kritis Gotong Royong
kepada
Tuhan YME
Berdoa dan Memiliki rasa Dapat bekerja sama dalam 4 = sangat mampu
memberi keingintahuan, berdiskusi dan penyajian 3 = mampu
salam pada mengajukan hasil diskusi dengan teman 2 = mulai mampu
awal dan akhir pertanyaan yang sekelompoknya 1 = belum mampu
pembelajaran relevan,
mengidentifikasi dan
mengklarifikasi
gagasan terkait materi

Tabel Observasi Penilaian Diri

Sikap yang diamati

No Nama Siswa Total Skor
1 2 3
1
2
3
4
5 dst

2. Instrumen Penilaian Penugasan

Soal Kunci Jawaban Skor

Rubrik Penilaian
1 2 3 4
Proses Ada jawaban Langkah Langkah Langkah
penyelesaian tapi tidak ada perhitungan perhitungan perhitungan
1 (Langkah langkah tidak sistimatis sistimatis tapi sistimatis dan
perhitungan perhitungan dan hasil salah hasil salah hasil bena
dan hasil akhir)
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
Skor Perolehan
×100
Nilai Akhir = Skor Maksimum

3. LKPD
Terlampir
4. Bahan Ajar
5. Tes Sumatif

Mengetahui, Pinrang, 2023

Kepala UPT SMPN 8 Pinrang Guru Mapel

Herawaty Tajuddin, S.Pd

NIP. NIP. 19880602 202321 2 016