Modul Jaga

Hal iii
TIM EDITOR
dr. Radiyati Umi Partan, Sp.PD, M.Kes

dr. Hertanti Indah Lestari, Sp.A
dr. Mayang Indah Lestari, Sp.An
dr. Muhammad Reagan, M.Kes
dr. Syifa Alkaf, Sp.OG
dr. Puji Rizki Suryani
dr. Eka Febri Z
dr. Gita Dwi Prasasty
Hal iii
KATA SAMBUTAN DEKAN
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas dibuatnya buku
modul profesi dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya telah
selesai dikerjakan. Buku panduan ini merupakan bagian dari buku
panduan pendidikan dokter umum tahap profesi Fakultas Kedokteran
Unsri yang mungkin akan terus mengalami perubahan sesuai dengan
perkembangan kurikulum pendidikan.
Saya yakin Buku Panduan ini sangat bermanfaat bagi dosen dan
mahasiswa sebagai acuan menjalani pendidikan tahap profesi di
Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya di RSUP Dr. Moh Hoesin
Palembang, RS Jejaring, dan RS Afiliasi untuk mendapatkan gelar
dokter. Staf pengajar yang akan menjadi narasumber, pembimbing,
fasilitator, tutor, instruktur dan penguji juga dapat menjadikan buku ini
sebagai dasar pijakan dalam mempersiapkan dan melaksanakan
proses pendidikan.
Dengan Buku Panduan ini juga Saya berharap semua mahasiswa
kedokteran menyelesaikan pendidikannya dengan efektif, efisien, dan
tepat waktu.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada semua pihak yang
telah bekerjasama sehingga tersusun buku modul ini.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Sriwijaya
Dr. H. M. Zulkarnain, dr., M.Med., Sc.

PKK
NIP. 19610903 198903 1002
Hal iii
KATA SAMBUTAN DIREKTUR
RSUP. DR. MOH. HOESIN PALEMBANG
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat, taufik serta hidayah-Nya yang insha Allah senantiasa
terlimpah bagi kita semua.
Perubahan, pengembangan dan pembaruan menjadi hal yang
sangat penting dalam dunia Pendidikan, oleh karena itu dengan
diterbitkannya Modul Program Studi Kedokteran Universitas Sriwijaya
Tahun 2015 ini menjadi salah satu upaya untuk membantu baik tenaga
pengajar maupun peserta didik mendapatkan acuan dalam menjalani
proses pendidikan baik di Fakultas Kedokteran, RSUP Dr. Mohammad
Hoesin sebagai Rumah Sakit Kelas A terakreditasi Paripurna maupun
Rumah Sakit-Rumah Sakit lainnya.
RSMH juga merupakan Rumah Sakit Pusat Rujukan Nasional
dengan 3 (tiga) Unggulan, yaitu: Cardiocerebrovascular, Onkologi
Terpadu dan Minimal Invasive Surgery. Peningkatan pelayanan
akan terus diupayakan dengan dicanangkannya Program Akreditasi
Internasional tahun 2015 ini dengan harapan RSUP Dr. Hohammad
Hoesin Palembang menjadi salah satu Pusat Rujukan Internasional di
Indonesia.
Dengan diterbitkannya Modul ini maka diharapkan semua
peserta didik mendapatkan pengetahuan awal dan memanfaatkannya
semaksimal mungkin agar dapat menyelesaikan pendidikannya secara
efektif dan efisien.
Ucapan selamat dan penghargaan setinggi-tingginya
disampaikan kepada Fakultas Kedokteran dan Civitas Akademikanya
atas keberhasilan dan kerja kerasnya menyusun dan menerbitkan
Modul Program Studi Profesi Dokter ini.
Akhir kata, Tidak ada kata berhenti untuk Perubahan,
pengembangan dan pembaruan karena RSUP. Dr. Mohammad Hoesin
akan selalu membantu dan besinergi dengan Fakultas Kedokteran
Universitas Sriwijaya untuk dapat mencetak generasi dokter dokter
yang handal dan berkualitas dalam rangka mewujudkan Indonesia
Sehat,
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Direktur Utama
Hal iii
Dr. Mohammad Syahril, Sp.P,
MPH
NIP. 19620723 199001 1001
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNSRI.................... iii

KATA SAMBUTAN DIREKTUR RSUP DR. MOH. HOESIN PALEMBANG.....
iv
DAFTAR ISI..........................................................................................
v
MODUL ILMU PENYAKIT DALAM..........................................................

1
BAB I PENDAHULUAN................................................................
2................................................................
BAB II KARAKTERISTIK MAHASISWA..........................................
4
BAB III SASARAN PEMBELAJARAN.............................................
5
BAB IV LINGKUP BAHASAN.......................................................
6
BAB V METODE PEMBELAJARAN...............................................
15
BAB VI SUMBER DAYA...............................................................
22
BAB VII EVALUASI.....................................................................
27
BAB VIII DAFTAR PUSTAKA........................................................
29
LAMPIRAN................................................................................. 30
MODUL KESEHATAN ANAK..................................................................

37
38
40
41
Hal iii
43
48
54
BAB VII EVALUASI.....................................................................
57
60
MODUL OBSTETRI GINEKOLOGI..........................................................

61
62
64
65
66
72
80
BAB VII EVALUASI.....................................................................
83
85
LAMPIRAN................................................................................. 86
Hal iii
MODULBEDAH....................................................................................
94
95
97............................................
98
99
103
108
BAB VII EVALUASI.....................................................................
110
112
MODUL NEUROLOGI...........................................................................
113
114
116
117
118
122
129
BAB VII EVALUASI.....................................................................
131
133
MODUL ILMU KEDOKTERANJIWA.........................................................134

135
137
138
Hal iii
139
141
146
BAB VII EVALUASI.....................................................................
147
149
MODUL ILMU KESEHATANMATA...........................................................150

151
153
154
155
157
162
BAB VII EVALUASI.....................................................................
164
166
Hal iii
MODUL ILMU KESEHATAN T.H.T.K.L.....................................................167
168
170
171
172
175
181
BAB VII EVALUASI.....................................................................
183
186
MODUL ILMU KEDOKTERAN KEHAKIMAN.............................................187

188
190
191
192
194
199
BAB VII EVALUASI.....................................................................
200
202
MODUL ILMU KESEHATAN KULIT & KELAMIN.......................................203

204
206
207
208
Hal iii
211
217
BAB VII EVALUASI.....................................................................
219
221
MODUL RADIOLOGI............................................................................. 222

223
225
226
227
228
231
BAB VII EVALUASI.....................................................................
233
235
Hal iii
MODUL ANESTESIOLOGI DAN TERAPI INTENSIF..................................236
237
239
240
241
242
248
BAB VII EVALUASI.....................................................................
250
252
MODUL KEDOKTERAN FISIK DAN REHABILITASI MEDIK.......................253

254
256
257
258
260
265
BAB VII EVALUASI.....................................................................
267
269
MODUL GIGI DAN MULUT....................................................................270

271
272
273
274
Hal iii
275
278
BAB VII EVALUASI.....................................................................
279
281
MODUL ILMU KESEHATAN MASYARAKAT/ ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS

282
283
284
285
286
288
292
BAB VII EVALUASI.....................................................................
294
296
LAMPIRAN 297
Hal iii
MODUL
Prakt ILMU
ik PENYAKIT
Klinik DALAM
Prof. dr. Eddy Mart Salim, SpPD.K-AI

dr. Nova Kurniati, SpPD, K-AI
dr. Radiyati Umi Partan, SpPD, M.Kes
dr. Yuniza, SpPD
PROGRAM STUDI PROFESI DOKTER

BAGIANILMU PENYAKIT DALAM
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Berdasarkan standar pendidikan dokter yang diterbitkan oleh
Konsil Kedokteran Indonesia (KKI) tahun 2012, Program Pendidikan
Dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya (FK Unsri)
diselenggarakan menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
dengan strategi Student Centered Problem Based, Integrated,
Community oriented, Earlyclinical expousure, Systematic atau
disingkat SPICES.
Program pendidikan dokter FK Unsri terdiri dari 2 tahap
pendidikan yaitu tahap Sarjana Kedokteran dan tahap Profesi Dokter.
Kedua tahap ini berlangsung selama 5 tahun. Dalam menjalani
pendidikan kedokteran, seorang mahasiswa tidak hanya mendapatkan
pengetahuan teoritis tetapi juga ketrampilan melakukan tindakan
seperti pemeriksaan fisik, ketrampilan prosedur : memasang
infus,menyuntikan obat dan lain sebagainya.
Bagian Ilmu Penyakit Dalam FK Unsri yang selanjutnya disebut
IPD FK Unsri merupakan salah satu bagian yang turut berperan untuk
melaksanakan proses pembelajaran tahap profesi dokter. Dalam
menetapkan kurikulum yang dicapai harus mengacu pada Standar
Kompetensi yang harus dicapai untuk pendidikan dokter umum oleh
Konsil Kedokteran Indonesia (KKI) tahun 2012. Modul pendidikan
profesi ini dilaksanakan selama 10 pekan (5 SKS). Selama masa
pendidkan, mahasiswa memang mendapatkan kesempatan untuk
mengerjakan kemampuan tingkat 3 dan tingkat 4. Hal ini disebabkan
karena pada saat mereka menjadi dokter, mereka harus
mengerjakannya pada pasien baik secara mandiri ataupun dalam
supervisi. Sementara untuk kemampuan tingkat 1 dan tingkat 2,
mahasiswa kedokteran sebagai seorang dokter umum hanya
diharapkan samapi tahap mengetahui dan mampu menjelaskan
kepada pasien untuk selanjutnya merujuk kepada yang lebih ahli.
TUJUAN PENDIDIKAN
Tujuan Umum
Menguasai kompetensi di bidang Ilmu Penyakit Dalamsecara
holistic sesuai dengan yang ditetapkan StandarPendidikan Dokter
Umum yang ditetapkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia pada tahun
2012, sehingga siap untuk melakukan latihan kerja secara mandiri
dalam bentuk program internship.
Tujuan Khusus
Page 1
Melalui latihan tatalaksana kasus pada pasien rawat inap
maupun pasien rawat jalan; melakukan pendalaman materi melalui
presentasi kasus dan membaca jurnal serta pengalaman kerja selama
mengikuti kegiatan jaga dibangsal rawat inap diharapkan mahasiswa:
1. Memiliki clinical insight dalam menghadapi dan menatalaksana
kasus-kasus di penyakit dalam.
2. Melalui clinical reasoning mampu melaksanakan clinical
justification dalam mengambil keputusan klinik.
3. Mampu melakukan tatalaksana kasus penyakit dalam secara
holistik, melalui:
a. Trampil dalam melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik
dalam mencari/ menemukan gejala-gejala yang sesuai
dengan perkiraan diagnosis penderita.
b. Mampu mengenal dan merujuk; mampu mengenal,
mengelola sementara dan merujuk; mampu mengenal,
mengelola sementara dan merujuk kasus dengan penyakit
biasa maupun kasus kegawatan darurat; mampu mengenal
dan mengelola sampai selesai penyakit-penyakit dibidang
kesehatan, sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan
oleh Konsil Kedokteran Indonesia.
DASAR
Dasar pembuatan buku panduan ini ialah sebagai berikut:
1. UU no 20 tahun 2013 tentang Pendidikan dokter
2. Kemenkes No. 1069/Menkes/XI/2008
3. SKPDI 2012
4. Tuntunan akan pengelola pendidikan yang lebih efisien dan efektif
sesuai dengan dinamika pendidikan dokter yang sangat cepat,
beban pembelajaran yang terus meningkat karena tuntutan akan
mutu pendidikan yang lebih baik.
Page 1
BAB II
KARAKTERISTIK MAHASISWA
Setelah tahap akademik (33 blok, selama 7 semester),

mahasiswa S-1 akan menjalani tahap yudisium menjadi Sarjana
Kedokteran. Setelah itu, mahasiswa akan menjalani tahap profesi (15
bagian selama 4 semester).
Page 1
BAB III
SASARAN PEMBELAJARAN
SASARAN PEMBELAJARAN UMUM

Setelah menjalani modul Praktik Klinik Ilmu Penyakit Dalam,
mahasiswa diharapkan mampu mendiagnosis dan melakukan
pengelolaan pasien sesuai standar baku dengan menggunakan
teknologi kedokteran dan teknologi informasi yang sesuai dan selalu
memperhatikan konsep dan pertimbangan etika.
SASARAN PEMBELAJARAN KHUSUS

Pada pelaksanaan kegiatan kepaniteraan klinik di bagian IPD,
diharapkan mahasiswa kedokteran dapat memiliki kompetensi standar
sesuai dengan SKDI 2012, berupa
1. Memiliki clinical insight dalam menghadapi dan menatalaksana
kasus-kasus di penyakit dalam.
2. Melalui clinical reasoning mampu melaksanakan clinical
justification dalam mengambil keputusan klinik.
3. Mampu melakukan tatalaksana kasus penyakit dalam secara
holistik, melalui:
a. Trampil dalam melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik
dalam mencari/ menemukan gejala-gejala yang sesuai
dengan perkiraan diagnosis penderita.
b. Mampu mengenal dan merujuk; mampu mengenal,
mengelola sementara dan merujuk; mampu mengenal,
mengelola sementara dan merujuk kasus dengan penyakit
biasa maupun kasus kegawatan darurat; mampu mengenal
dan mengelola sampai selesai penyakit-penyakit dibidang
kesehatan, sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan
oleh Konsil Kedokteran Indonesia.
Pada level/kompetensi masing-masing penyakit tersebut harus

didapatkan kasusnya oleh mahasiswa baik di RSMH maupun di RS
jejaring. Bilamana ada yang kasus belum didapat pada masa
kepaniteraan klinik tersebut maka mahasiswa akan mendapatkan
bimbingan melalui kuliah atau pemutaran video yang akan
dikoordinir oleh koordinator pendidikan pada minggu ke-9.
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian Ilmu

Penyakit Dalam FK Unsri/RSUP. Dr. Moh. Hoesin dan RS jejaring/afiliasi,
mahasiswa diharapkan dapat mempelajari dan terampil dalam
melakukan tindakan kedaruratan dan pengelolaan pasien
perianestesia, dengan tingkat kemapuan yang dicapai sesuai dengan
Standar Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) yang ditetapkan oleh
Konsil Kedokteran Indonesia (KKI) tahun 2012.
Kompet
No Lingkup
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
. Bahasan
 Penyampaian berita baik dan

Etika
Informed consent 4 berita buruk
Kedokteran
 Persetujuan tindakan
 Etiologi
 Faktor risiko
1. Penilaian keadaan  Patogenesis
umum  Pemeriksaan penunjang
Klinis 4
2. Dehidrasi  Diagnosis banding
1 3. Nyeri  Penegakkan diagnosis
 Tata laksana
Lain-lain
 Prognosis
 Teori dasar
1. Edukasi  Teknik
Keter
2. Komunikasi  Langkah dan Prosedur
ampi 4
3. Konsultasi  Indikasi dan Kontra Indikasi
lan 4. Peresepan rasional  Efek Samping dan Komplikasi
2 Sistem Klini  Etiologi

Respirasi s  Faktor risiko
1. Bronkitis akut
 Patogenesis
2. Pneumonia,
 Pemeriksaan penunjang
bronkopneumonia 4
 Diagnosis banding
3. Tuberkulosis paru
 Penegakkan diagnosis
tanpa komplikasi
 Tata laksana
 Prognosis
2. Airway managemen Acute 3  Etiologi
respiratory distress  Faktor risiko
syndrome (ARDS)  Patogenesis
3. SARS  Pemeriksaan penunjang
4. Flu burung  Diagnosis banding
5. Abses peritonsilar  Penegakkan diagnosis
6. Pseudo-croop acute  Tata laksana awal, merujuk
epiglotitis dan menerima rujukan
7. Difteria (THT) balik pada penyakit
8. Aspirasi
9. Bronkiolitis akut
10.Bronkiektasis
Page 1
11.Pneumonia aspirasi
12.Tuberkulosis dengan HIV
13.Pneumothorax ventil
14.Pneumotorax
15.Efusi pleura massif
16.Emfisema paru
17.Penyakit paru obstruksi
kronik (PPOK) eksaserbasi
aku
18.Edema paru
19.Abses paru
20.Haemotothorax
1. Pemeriksaan Fisik
A.Inspeksi leher
B. Palpasi kelenjar
ludah
(submandibular,
parotid)
C. Palpasi nodus
limfatikus brakialis
D. Palpasi kelenjar
tiroid
E.Usap tenggorokan
(throat swab)
F. Penilaian respirasi
G. Inspeksi dada
H. Palpasi dada
I. Perkusi dada  Teori dasar
J. Auskultasi dada  Teknik
2. Pemeriksaan  Langkah dan Prosedur
4
Diagnostik  Indikasi dan Kontra Indikasi
A.Persiapan  Efek Samping dan Komplikasi
pemeriksaan
Kete sputum dan
ram interpretasi
pilan B. Uji fungsi
paru/spirometri
dasar
C. Interpretasi foto
toraks
3. Terapeutik
A.Dekompresi jarum
B. Perawatan WSD
C. Terapi
inhalasi/nebulisasi
D. Terapi oksigen
E.Edukasi berhenti
merokok
2. Pemeriksaan
Diagnostik  Mengetahui teori
A. Pengambilan cairan keterampilan
pleura (pleural tap)  Memahami clinical reasoning
3
3. Terapeutik dan problem solving
A. Pemasangan WSD  Mampu melakukan di bawah
B. Pungsi pleura supervisi keterampilan
3 Sistem Klini 1. Hipertensi esensial 1. 4  Etiologi

Kardiovask s  Faktor risiko
ular  Patogenesis
Page 1
 Tata laksana
 Prognosis
1. Syok (septic,
hipovolemik,
kardiogenik,
neurogenik)
2. Angina pectoris
3. Infark miokard
4. Gagal jantung akut
5. Gagal jantung kronik
6. Cardiorespiratory
arrest  Etiologi
7. Takikardi:  Faktor risiko
supraventrikular,  Patogenesis
ventricular
8. Fibrilasi atrial
2. 3  Diagnosis banding
9. Fibrilasi ventricular
10. Atrial flutter  Penegakkan diagnosis
11. Ekstrasistol  Tata laksana awal, merujuk
supraventrikular, dan menerima rujukan
ventricular balik pada penyakit
12. Kor pulmonale akut
13. Kor pulmonale kronik
14. Hipertensi sekunder
15. Tromboflebitis
16. Limfangitis
17. Limfedema (primer,
sekunder)
18. Insufisiensi vena
kronik
Kete 1. Pemeriksaan Fisik 3. 4  Teori dasar
ram  Inspeksi dada  Teknik
pilan  Palpasi denyut apeks  Langkah dan Prosedur
jantung  Indikasi dan Kontra Indikasi
 Palapsi arteri karotis  Efek Samping dan Komplikasi
 Perkusi ukuran
jantung
 Auskultasi jantung
 Pengukuran tekanan
darah
 Pengukuran tekanan
vena jugularis (JVP)
 Palpasi denyut
kapiler
 Palpasi denyut arteri
ekstremitas
 Penilaian denyut
kapiler
 Penilaian pengisisan
ulang kapiler
(capillary refill)
 Deteksi bruits
Diagnostik
 Tes (Brodie)
Trendelenberg
3. Pemeriksaan
Diagnostik
 Elektrokardiografi
(EKG): pemasangan
Page 1
dan interpretasi
hasil EKG sederhana
(VES, AMI, VT, AF)
 Resusitasi
 Pijat jantung luar
 Resusitasi cairan
 Punksi vena
 Teori dasar
 Teknik
 Langkah dan Prosedur
1. Punksi arteri 4. 3
 Indikasi dan Kontra Indikasi
 Efek Samping dan Komplikasi

Diagnostik
 Tes Perthes
 Tes Homan  Teori dasar
(Homan’s sign)  Teknik
 Uji postur untuk  Langkah dan Prosedur
5. 3
insufisiensi arteri  Indikasi dan Kontra Indikasi
 Tes hiperemia reaktif  Efek Samping dan Komplikasi
untuk insufisiensi
arteri
 Tes ankle-brachial
index (ABI)
4 Sistem Klini 1. Kandidiasis mulut
Gastrointes s 2. Ulkus mulut (aptosa,
tinal, herpes)
3. Parotitis
Hepatobilier
4. Infeksi pada umbilicus
, dan 5. Gastritis  Etiologi
Pankreas 6. Gastroenteritis  Faktor risiko
(termasuk kolera,  Patogenesis
giardiasis)  Pemeriksaan penunjang
6. 4
7. Refluks  Diagnosis banding
gastroesofagus  Penegakkan diagnosis
8. Intoleransi makanan  Tata laksana
9. Alergi makanan  Prognosis
10. Keracunan makanan
11. Hepatitis A
12. Disentri basiler,
disentri amuba
13. Hemorroid grade 1-2
1. Glositis 1. 3  Etiologi
2. Angina Ludwig  Faktor risiko
3. Esofagitis refluks  Patogenesis
4. Lesi korosif pada  Pemeriksaan penunjang
esophagus
5. Peritonitis
6. Ulkus (gaster,  Penegakkan diagnosis
duodenum)  Tata laksana awal, merujuk
7. Perdarahan dan menerima rujukan
gastrointestinal balik pada penyakit
8. Malabsorbsi
9. Hepatitis B
10. Abses hepar amoeba
11. Perlemakan hepar
12. Kolesistitis
13. Divertikulosis/divertiku
litis
14. Kolitis
Page 1
15. Irritable bowel
syndrome
16. Proktitis
17. Abses (peri)anal
18. Hemorroid grade 3-4
A. Inspeksi bibir dan
kavitas oral
B. Inspeksi tonsil
C. Penilaian
pergerakan otot-
otot hipoglosus
D. Inspeksi abdomen
E. Inspeksi lipat paha/
inguinal pada saat
tekanan abdomen
meningkat
F. Palpasi (dinding
perut, kolon, hepar,
lien, aorta, rigiditas
dinding perut)
G. Palpasi hernia
H. Pemeriksaan nyeri
tekan dan nyeri
lepas (Blumberg
test)
I. Pemeriksaan psoas  Teori dasar
sign  Teknik
Keter J. Pemeriksaan
ampi obturator sign 1. 4
K. Perkusi (pekak hati  Indikasi dan Kontra Indikasi
lan
dan area traube)  Efek Samping dan Komplikasi
L. Pemeriksaan pekak
beralih (shifting
dullness)
M. Pemeriksaan
undulasi (fluid
thrill)
N. Pemeriksaan colok
dubur (digital rectal
examination)
O. Palpasi sacrum
P. Inspeksi sarung
tangan pascacolok-
dubur
Q. Persiapan dan
pemeriksaan tinja
2. Pemeriksaan
Diagnostik
A. Pemasangan pipa
nasogastrik
B. Endoskopi
C. Nasogastric suction
D. Enema
 Teori dasar
1. Pemeriksaan  Teknik
Diagnostik
1. 3  Langkah dan Prosedur
A. Pengambilan cairan
asites  Indikasi dan Kontra Indikasi
5 Sistem Klinis 1. Infeksi saluran kemih 1. 4  Etiologi
Ginjal dan 2. Pielonefritis tanpa  Faktor risiko
Saluran komplikasi  Patogenesis
Page 1
 Tata laksana
 Prognosis
1. Glomerulonefritis akut  Etiologi
2. Glomerulonefritis  Faktor risiko
kronis  Patogenesis
3. Kolik renal
4. Batu saluran kemih
(vesika urinaria,
ureter, uretra ) tanpa  Penegakkan diagnosis
kolik  Tata laksana awal, merujuk
5. Prostatitis dan menerima rujukan
6. Chancroid balik pada penyakit
A. Pemeriksaan
bimanual ginjal
B. Pemeriksaan nyeri
ketok ginjal
C. Perkusi kandung
kemih
D. Palpasi prostat  Teori dasar
E. Permintaan  Teknik
pemeriksaan BNO
Kemih  Langkah dan Prosedur
IVP 3. 4
2. Prosedur Diagnostik  Indikasi dan Kontra Indikasi
A. Persiapan dan  Efek Samping dan Komplikasi
pemeriksaan
sedimen urine
(menyiapkan slide
dan uji mikroskopis
Keter
urine)
ampi
3. Terapeutik
lan
A. Pemasangan
kateter uretra
A. Refleks
bulbokavernosus
2. Pemeriksaan
Diagnostik  Teori dasar
A. Metode dip slide  Teknik
(kultur urine)
B. Interpretasi BNO- 4. 3
IVP  Indikasi dan Kontra Indikasi
3. Terapeutik  Efek Samping dan Komplikasi
A. Clean intermitten
chateterization
(neurogenic
bladder)
B. Pungsi suprapubik
6 Endokrin Klinis 1. Diabetes melitus tipe 5. 4  Etiologi
Metabolik 1  Faktor risiko
2. Diabetes melitus tipe  Patogenesis
2  Pemeriksaan penunjang
3. Hipoglikemia ringan
4. Malnutrisi energi-
protein  Penegakkan diagnosis
5. Defisiensi vitamin  Tata laksana
6. Defisiensi mineral  Prognosis
7. Dislipidemia
8. Hiperurisemia
9. Obesitas
Page 1
1.
Diabetes melitus tipe
lain (intoleransi
glukosa akibat
penyakit lain atau
obat-obatan)  Etiologi
2. Hipoparatiroid  Faktor risiko
3. Hipertiroid  Patogenesis
4. Goiter  Pemeriksaan penunjang
5. Ketoasidosis 6. 3  Diagnosis banding
diabetikum nonketotik  Penegakkan diagnosis
6. Hiperglikemi  Tata laksana awal, merujuk
hiperosmolar dan menerima rujukan
7. Hipoglikemia berat balik pada penyakit
8. Tirotoksikosis
9. Cushing disease
10. Krisis adrenal
11. Sindrom metabolik
1. Penilaian status gizi
(termasuk
pemeriksaan
antropometri
2. Penilaian kelenjar
tiroid: hipertiroid dan
hipotiroid
3. Pengaturan diet
4. Penatalaksanaan  Teori dasar
diabetes melitus tanpa  Teknik
Keter komplikasi
ampi 5. Pemberian insulin 7. 4
lan pada diabetes melitus  Indikasi dan Kontra Indikasi
tanpa komplikasi  Efek Samping dan Komplikasi
6. Pemeriksaan gula
darah (dengan Point of
Care Test (POCT))
7. Pemeriksaan glukosa
urine (Benedict)
8. Anamnesis dan
konseling kasus
gangguan endokrine
dan metabolic
7 Sistem  Etiologi
Hematologi  Faktor risiko
 Patogenesis
1. Anemia defisiensi ( Fe,
B12, asam folat) 8. 4
2. Limfadenitis
 Tata laksana
 Prognosis
Klinis  Etiologi
 Faktor risiko
1. Thalasemia  Patogenesis
2. Anemia hemolitik  Pemeriksaan penunjang
3. Anemia makrositik 9. 3  Diagnosis banding
4. limfadenopati  Penegakkan diagnosis
5. Demam rematik  Tata laksana awal, merujuk
dan menerima rujukan
balik pada penyakit
Keter 1. Palpasi kelenjar limfe 10. 4  Teori dasar
ampi 2. Persiapan dan  Teknik
lan pemeriksaan hitung  Langkah dan Prosedur
jenis leukosit  Indikasi dan Kontra Indikasi
Page 1
3. Pemeriksaan darah
rutin (Hb, Ht, Leukosit,
Trombosit)
4. Pemeriksaan profil
pembekuan (bleeding
time, clotting time)
5. Pemeriksaan Laju
endap
darah/kecepatan
endap
6. Permintaan
pemeriksaan
hematologi
berdasarkan indikasi
7. Pemeriksaan golongan
darah dan
inkompatibilitas
8. Anamnesis dan
konseling anemia
defisiensi, thalasemia
dan HIV
9. Penentuan indikasi
dan jenis transfuse
8 Sistem  Etiologi
Muskuloskl  Faktor risiko
etal  Patogenesis
1. Osteoartritis
2. Ulkus pada tungkai 11. 4
3. Lipoma
 Tata laksana
 Prognosis
1. Artritis, osteoartritis
2. Fraktur terbuka,
tertutup
Klinis 3. Osteoporosis dengan  Etiologi
fraktur  Faktor risiko
4. Fraktur klavikula  Patogenesis
5. Osteoporosis
6. Osteomielitis
7. Polimialgia reumatik
8. Demam reumatik  Penegakkan diagnosis
9. Artritis reumatoid  Tata laksana awal, merujuk
10. Tenosinovitis supuratif dan menerima rujukan
11. Trauma sendi balik pada penyakit
12. Ruptur tendon achiles
13. Lesi meniskus, medial
dan lateral
Keter 1. Pemeriksaan Fisik 13. 4  Teori dasar
ampi A. Inspeksi gait  Teknik
lan B. Inspeksi tulang  Langkah dan Prosedur
belakang saat  Indikasi dan Kontra Indikasi
berbaring
C. Inspeksi tulang
belakang saat
bergerak
D. Inspeksi tonus otot
ekstremitas
E. Inspeksi sendi
ekstremitas
F. Inspeksi postur
tulang belakang
dan pelvis
Page 1
G. Inspeksi posisi
skapula
H. Inspeksi fleksi dan
ekstensi punggung
I. Penilaian fleksi
lumbal
J. Panggul: penilaian
fleksi dan ekstensi,
adduksi,abduksi
dan rotasi
K. Menilai atrofi otot
L. Lutut: menilai
ligamen krusiatus
dan kolateral
M. Penilaian meniskus
N. Kaki: inspeksi
postur dan bentuk
O. Kaki: penilaian
fleksi
dorsal/plantar,
inversi dan eversi
P. Palpation for
tenderness
Q. Palpasi untuk
mendeteksi nyeri
diakibatkan
tekanan vertikal
R. Palpasi tendon dan
sendi
S. Palpasi tulang
belakang, sendi
sakro-iliaka dan
otot-otot punggung
T. Percussion for
tenderness
U. Penilaian range of
motion (ROM) sendi
V. Menetapkan ROM
kepala
W. Tes fungsi otot dan
sendi bahu
X. Tes fungsi sendi
pergelangan
tangan,
metacarpal, dan
jari-jari tangan
Y. Pengukuran
panjang
ekstremitas bawah
2. Terapeutik
A. Melakukan dressing
(sling, bandage)
B. Mengobati ulkus
tungkai
1. Terapeutik  Mengetahui teori
A. Reduksi dislokasi keterampilan
B. Removal of splinter  Memahami clinical reasoning
14. 3
dan problem solving
 Mampu melakukan di bawah
supervisi keterampilan
9 Infeksi Klinis 1. Demam dengue, DHF 15. 4  Etiologi
2. Malaria  Faktor risiko
3. Leptospirosis (tanpa  Patogenesis
Page 1
komplikasi)
4. Demam tifoid  Pemeriksaan penunjang
5. Penyakit cacing  Diagnosis banding
tambang
6. Strongiloidiasis
7. Askariasis  Tata laksana
8. Skistosomiasis  Prognosis
9. Taeniasis
 Etiologi
 Faktor risiko
1. Bakteremia  Patogenesis
2. Dengue shock  Pemeriksaan penunjang
syndrome 16. 3  Diagnosis banding
3. Toksoplasmosis  Penegakkan diagnosis
4. Sepsis  Tata laksana awal, merujuk
balik pada penyakit
 Etiologi
 Faktor risiko
 Patogenesis
1. Reaksi anafilaktik  Pemeriksaan penunjang
17. 4
2. Asma bronchial  Diagnosis banding
 Tata laksana
 Prognosis
Klinis  Etiologi
 Faktor risiko
 Patogenesis
Immunolog 1. Lupus eritematosus
10  Pemeriksaan penunjang
i sistemik
2. Status asmatikus
(asma akut berat)  Penegakkan diagnosis
 Tata laksana awal, merujuk
balik pada penyakit
1. Permintaan  Teori dasar
pemeriksaan  Teknik
Keter imunologi berdasarkan
ampil indikasi 19. 4
an 2. Skin test sebelum  Indikasi dan Kontra Indikasi
pemberiaan obat  Efek Samping dan Komplikasi
injeksi
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Metode pengajaran yang digunakan selama kepaniteraan klinik

Ilmu Penyakit Dalamadalah pengajaran aktif mandiri dan terintegrasi
yang meliputi:
Kuliah Pembekalan
Tujuan
Kuliah pembekalan dilakukan dalam pada minggu pertama,
bertujuan untuk :
a. Mengingatkan kembali pengetahuan mahasiswa tentang
anamnesis dan pemeriksaan fisik.
b. Memantapkan kembali pengetahuan dan keterampilan
mahasiswa mengenai anamnesis dan pemeriksaan fisik
sebelum mahasiswa mengikuti pembelajaran di kepaniteraan
klinik di bagian PDL.
c. Meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang pembuatan
status medik yang baik
Kegiatan
Pembekalan diberikan dalam materi :
1. Kuliah 1 Etika kedokteran dan lain-lain
2. Kuliah 2Anamnesis umum
3. Kuliah 3Anamnesis sistem respirasi
4. Kuliah 4Anamnesis sistem gastrointestinal, hepatobilier, dan
pankreas
5. Kuliah 5Anamnesis sistem kardiovaskular
6. Kuliah 6Anamnesis sistem ginjal dan saluran kemih
7. Kuliah 7Anamnesis sistem endokrin metabolik dan nutrisi
8. Kuliah 8 Anamnesis sistem muskuloskletal
9. Kuliah 9Anamnesis sistem hematologi
10.Kuliah 10 Anamnesis sistem imunologi
11.Kuliah 11 Anamnesis multisistem
12.Kuliah 12 Pemeriksaan fisik kepala dan leher
13.Kuliah 13 Pemeriksaan fisik thoraks
14.Kuliah 14 Pemeriksaan fisik abdomen
15.Kuliah 15 Pemeriksaan fisik ekstremitas
Pembelajaran di RSMH
Tempat kegiatan kepaniteraan klinik yang dilaksanakan di RSMH,
yakni :
a. Unit Gawat Darurat : meliputi tatalaksana kasus (short cases),
ronde, prosedural skill dan jaga malam.
Page 1
b. Ruangan perawatan : meliputi tatalaksana kasus(short cases),
ronde, bedside teaching, prosedural skill dan kegiatan jaga
malam.
c. Poli rawat jalan : meliputi tatalaksana kasus(short cases) dan
prosedural skill
d. Ruang kuliah di bagian penyakit dalam : pembekalan, presentasi
kasus, tinjauan pustaka
Pembelajaran di RS jejaring
Kegiatan kepaniteraan klinik yang dilaksanakan di RS jejaring
selama 4 minggu sesuai jadwal yang sudah ditetapkan oleh koordinator
pendidikan IPD. Tempat kegiatan kepaniteraan klinik yang dilaksanakan
di RS jejaring yakni :
a. Unit Gawat Darurat : meliputi tatalaksana kasus (short cases),
prosedural skill dan jaga malam.
b. Ruangan perawatan : meliputi tatalaksana kasus (short cases),
ronde, bedside teaching, prosedural skill dan kegiatan jaga
malam.
c. Poli rawat jalan (umum dan khusus) : meliputi tatalaksana kasus
(short cases) dan prosedural skill.
d. Ruang kuliah : presentasi kasus.
Program Pembelajaran
Kegiatan Bimbingan Profesi
Prosedural skill/Microskill
a. Tujuan :
 Menyiapkan mahasiswa untuk menjadi dokter umum yang mampu
mendiagnosis kasus penyakit dalam seperti yang ditetapkan
Konsil Kedokteran Indonesia pada kegiatan internship secara
mandiri.
 Meningkatkan ketrampilan dalam melakukan anamnesa,
pemeriksaan fisik serta pemeriksaan penunjang dalam
mencari/menemukan tanda dan gejala untuk menegakkan
diagnosis penderita.
 Mempunyai ”clinical insight” sehingga mampu mengenali
diagnosis klinis kasus dengan penyakit biasa maupun kasus
kegawatan daruratsesuai dengan kompetensi yang telah
ditetapkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia.
b. Waktu :minggu ke-2 sampai dengan minggu ke-9.
c. Tempat : Ruangan perawatan, UGD, poli rawat jalan.
d. Proses Pembelajaran
Mahasiswa melakukan teknik atau keterampilan klinis sesuai lingkup
bahasan keterampilan klinis ditentukan oleh koordinator pendidikan
profesi dokter bagian penyakit dalam (Bab IV) sesuai standar
kompetensi dokter indonesia 2012 dengan supervisi pembimbing
Page 1
yang ditunjuk yang terdiri dari 2 jam pertemuan yang dilanjutkan
dengan 2 jam bimbingan terstruktur. Meliputi:
1. Pemeriksaan fisik dan keterampilan etika kedokteran dan lain-
lain
2. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem respirasi
3. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem kardiovaskular
4. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem gastrointestinal,
hepatobilier, dan pankreas
5. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem hematologi dan
imunologi
6. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem muskuloskletal
7. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem ginjal dan saluran
kemih
8. Pemeriksaan fisik dan keterampilan sistem endokrin dan
metabolik
e. Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan mengunakan mini-cex oleh pembimbing
untuk masing-masing mahasiswa.
Bedside Teaching
a. Tujuan
 Meningkatkan keterampilan dalam melakukan anamnesis,
pemeriksaan fisik dalam mencari/ menemukan tanda dan gejala
untuk menegakkan diagnosis penderita dan menyingkirkan
diagnosis banding
 Meningkatkan kemampuan mengenali, mengelola sementara dan
merujuk kasus penyakit dalam
 Meningkatkan kemampuan mengenali, mengelola sampai selesai
kasus penyakit dalam sesuai dengan kompetensi yang telah
ditetapkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia.
b. Waktu : minggu ke-2 hingga minggu ke-9
c. Tempat : ruangan perawatan
d. Proses pembelajaran :
 Mahasiswa dibagi dalam beberapa group, masing-masing group
terdiri dari minimal 10 orang dengan 1 pembimbing.
 Semua group membuat status 1 orang pasien, didiskusikan
dengan pembimbingterdiri dari 2 jam pelaksanaan dan 2 jam
bimbingan terstruktur (Rincian kegiatan bedside teaching tersebut
dapat dilihat pada lampiran 2).
 Materi bedside teachingditentukan oleh koordinator
pendidikan/pembimbing sesuai dengan lingkup bahasan pada Bab
IV.
e. Evaluasi
Masing-masing mahasiswa akan diuji oleh 1 pembimbing dengan
menggunakan instrumen evaluasi mini c-ex pada bedside minggu ke 5.
Page 1
Kegiatan ilmiah
Kegiatan ilmiah yang dilakukan berupa kuliah, presentasi kasus dan
tinjauan pustaka
Presentasi Kasus
a. Tujuan
 Melakukan evaluasi kemampuan dalam mengambil keputusan
klinis pada kasus yang dipresentasikan baik pada anamnesa,
pemeriksaan fisis maupun pemeriksaan penunjang.
 Pengayaan substansi dengan melakukan analisa dan latar
belakang teoritis dari kasus yang dipresentasikan tersebut.
b. Waktu : minggu ke-2 sampai dengan minggu ke-9
c. Tempat : ruang kuliah
d. Proses pembelajaran
 Materi kasus sesuai dengan lingkup bahasan pada Bab IV.
 Mahasiswa harus mencari pasien 7 hari sebelumnya dan
dikonsultasikan dengan pembimbing dan harus disetujui
pembimbing, dikonsultasikan 4x50 menit ke pembimbing.
 Naskah harus diserahkan 2 hari sebelum dipresentasikan kepada
pembimbing dan seluruh peserta.
 Presentasi dilakukan pada tanggal yang sudah ditentukan
selama 2x50 menit.
 Pasien hendaknya diperiksa bersama dosen pembimbing
sebelum presentasi.
 Presentasi kasus harus dipresentasikan sesuai jadwal.
 Bila konsulen yang bersangkutan berhalangan/tidak bisa,
digantikan dengan koordinator pendidikan atau ditukar dengan
pembimbing lain,mahasiswa yang bersangkutan melapor
minimal H-2.
 Apabila presentasi kasus batal pada hari H dikarenakan faktor
mahasiswa yang bersangkutan maka mahasiswa tidak
diperbolehkan mengikuti ujian.
 Tata cara penulisan presentasi kasus:
 Halaman 1 berisi halaman judul, lambang Unsri, nama
pembimbing, moderator, nama opponent bebas.
 BAB I pendahuluan berisi definisi dan alasan kenapa kasus
ini di case-kan (maksimal 1,5 halaman).
 BAB II berisi laporan kasus.
 Resume berisi penemuan (+) dari anamnesis, pemeriksaan
fisik dan pemeriksaan penunjungan (maksimal 1 halaman).
 Dalam makalah diibuatkan follow up pasien
 Analisa kasus dibandingkan dengan tinjauan pustaka.
 Tinjauan pustaka case minimal 7 daftar pustaka.
e. Evaluasi : menggunakan instrumen CBD
Page 1
Tinjauan Pustaka
a. Tujuan
 Meningkatkan pengetahuan mahasiswa dalam penulisan suatu
karya ilmiah
 Menambah wawasan mahasiswa terhadap kajian kasus yang
dibahas dalam tinjauan pustaka tersebut.
b. Waktu : minggu ke-2 sampai dengan minggu ke-9
c. Tempat : ruang kuliah
d. Proses pembelajaran
 Penentuan jadwal tinjauan pustakadan pembimbing sekaligus
penilai ditetapkan oleh koordinator pendidikan pada waktu
minggu pertama.
 Mahasiwa mendapatkan pembimbing dan judul tinjauan pustaka
pada minggu pertama.
 Pemilihan judul tinjauan pustaka merujuk dari penyakit-penyakit
pada bagian IPD yang ditetapkan KKI pada level kompetensi 1-4.
 Draft naskah sudah harus diserahkan kepada pembimbing 1 hari
sebelum presentasi.
 Tinjauan Pustaka terdiri 50 menit pertemuan (presentasi), 4x50
menit bimbingan terstruktur (dilakukan 4x sebelum presentasi).
 Tinjuan refrat minimal 10 daftar pustaka.
e. Evaluasi
Evaluasi dengan menggunakan instrumen CBD
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
RS Pe Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

ka
n
UT 07.00- Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
AM 08.00 Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga
A 08.00-
Kuliah 1 Kuliah 7 Kuliah 13 Kuliah 19 Kuliah 25
08.50
08.50-
09.40
09.40-
10.30
10.30-
I Kuliah 4 Kuliah 10 Kuliah 16 Kuliah 22 Kuliah 28
11.20
11.20-
12.10
12.10-
ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00
13.00-
13.50
14.00-
JAGA JAGA JAGA JAGA JAGA JAGA
07.00
07.00- Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
08.00 Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(1)
BST (1) 1/2/3 BST (2) 1/2/3 Refrat (3)
11.00 1/2/3
II
11.00- PS/MS(1)
BST (1) 1/2/3 BST (2) 1/2/3 Refrat (3)
11.50 1/2/3
11.50-
13.00
13.00-
Refrat (1) Refrat (2) CASE (1) CASE (2) Refrat (4)
13.50
13.50-
14.40
14.40-
07.00
III 07.00- Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(2)
BST (3) 1/2/3 BST (4) 1/2/3 Refrat (7)
11.00 1/2/3
11.00- PS/MS(2)
BST (3) 1/2/3 BST (4) 1/2/3 Refrat (7)
11.50 1/2/3
11.50-
13.00
13.00-
13.50
13.50- Refrat (5) Refrat (6) CASE (3) CASE (4) Refrat (8)
14.40
Page 1
14.40-
07.00
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(3)
BST (5) 1/2/3
1/2/3
BST (6) 1/2/3 Refrat (11)
11.00
IV
11.00- PS/MS(3)
BST (5) 1/2/3
1/2/3
BST (6) 1/2/3 Refrat (11)
11.50
11.50-
13.00
13.00-
13.50
13.50-
14.40
14.40-
07.00
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(4)
BST (7) 1/2/3 BST (8) 1/2/3
11.00 1/2/3
V
11.00- PS/MS(4)
BST (7) 1/2/3 BST (8) 1/2/3
11.50 1/2/3
11.50-
13.00
13.00-
13.50
13.50-
14.40
14.40-
07.00
Page 1
JEJ 07.00- Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
ARI 08.00 Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga
NG/ 08.00-
AFI 08.30
LIA 08.30-
SI 09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(5) BST (10)
1/2/3
BST (9) 1/2/3 CASE (5) 1/2/3
11.00
VI
11.00- PS/MS(5) BST (10)
1/2/3
BST (9) 1/2/3 CASE (5) 1/2/3
11.50
11.50-
13.00
13.00-
CASE (9) CASE (10)
13.50
13.50-
CASE (9) CASE (10)
14.40
14.40-
07.00
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(6) BST (11) BST (12)
VI 11.00 1/2/3 1/2/3 1/2/3
I 11.00- PS/MS(6) BST (11) BST (12)
11.50 1/2/3 1/2/3 1/2/3
11.50-
13.00
13.00-
CASE (11) CASE (12)
13.50
13.50-
CASE (11) CASE (12)
14.40
14.40-
07.00
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
10.10- PS/MS(7) BST (13) BST (14)
VI 11.00 1/2/3 1/2/3 1/2/3
II 11.00- PS/MS(7) BST (13) BST (14)
11.50 1/2/3 1/2/3 1/2/3
11.50-
13.00
13.00-
CASE (13) CASE (14)
13.50
13.50-
CASE (13) CASE (14)
14.40
14.40-
07.00
IX 07.00- Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
08.00-
08.30
08.30-
09.20
09.20-
10.10
Page 1
10.10- PS/MS(8) BST (15) BST (16)
11.00 1/2/3 1/2/3 1/2/3
11.00- PS/MS(8) BST (15) BST (16)
11.50 1/2/3 1/2/3 1/2/3
11.50-
13.00
13.00-
CASE (15) CASE (16)
13.50
13.50-
CASE (15) CASE (16)
14.40
14.40-
07.00
08.00-
08.30
08.30-
LISAN LISAN LISAN LISAN OSCE
09.20
09.20-
10.10
10.10-
UT LISAN LISAN LISAN LISAN OSCE
11.00
AM X
11.00-
A LISAN LISAN LISAN LISAN OSCE
11.50
11.50-
13.00
13.00-
CBT
13.50
13.50-
CBT
14.40
14.40-
07.00
BAB VI
SUMBER DAYA
SARANA DAN PRASARANA

 Buku pedoman pengajaran
1. Buku panduan pendidikan dokter umum tahap profesi Fakultas
Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Ilmu Penyakit Dalam
 Buku rujukan untuk pembelajaran mahasiswa
1. Buku ajar ilmu penyakit dalam. Jilid 1,2,3. Edisi VI. Jakarta:
Interna publishing pusat penerbit ilmu penyakit dalam. 2014
2. Harrison’s principles of internal medicine. 18th ed. United
states of america: The McGraw-Hill companies, Inc. 2012
Page 1
3. Panduan pelayanan medik. Perhimpunan dokter spesialis
penyakit dalam indonesia. PB PAPDI. Pusat penerbitan
departemen ilmu penyakit dalam Fakultas Kedokteran
Universitas Indonesia. Cetakan 2008
4. Penuntun anamnesis dan pemeriksaan fisik. Pusat penerbit
Ilmu penyakit dalam. Internal publishing. 2011
 Ruang Kuliah
 Alat bantu ajar
 Tempat praktik klinik:
1. Instalasi Gawat Darurat RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
2. Ruang Rawat Inap Departemen Penyakit Dalam RSUP Dr. Moh.
Hoesin Palembang
3. Poli Rawat Jalan RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
4. RS Jejaring/Afiliasi
SUMBER DAYA MANUSIA
 Staf Pengajar Yang Terlibat di RS Utama :

No Bidang
Nama Dosen NIDN NIP No HP
. Keahlian
Pendidikan
Dokter
Prof. Dr. Ali Ghanie, 000403500 195003041975021 Spesialis Penyakit
1 0811712482
SpPD, K-KV 5 001 Dalam
Konsultan
Kardiovaskular
Pendidikan
Dokter
Prof. Dr. Akmal Spesialis Penyakit
002810450 194510281973031
2 Sya'roni, SpPD, 0811782923 Dalam
3 001
DTM&H, K-PTI Konsultan
Parasitologi,
Tropik & Infeksi
3 Prof. Dr. Eddy Mart 002203500 195003221977031 0811787891 Pendidikan
Salim, SpPD, K-AI 2 001 Dokter
Spesialis Penyakit
Dalam
Page 1
Konsultan Alergi
& Imunologi
Pendidikan
Dokter
Prof. Dr. 0812711523
002610561 195610261983031 Spesialis Penyakit
4 Hermansyah, SpPD,
0 003 2 Dalam
K-R
Konsultan
Rheumatologi
Pendidikan
Dokter
Spesialis Penyakit
Dr. A. Fuad Bakry, 000606520 195206061979051
5 0811715354 Dalam
SpPD, K-GEH 7 001
Konsultan
Gastroentero-
Hepatologi
Pendidikan
Dokter
Dr. Ian Effendi, 002807540 195407201980121 0812786955 Spesialis Penyakit
6
SpPD, K-GH 5 001 5 Dalam
Konsultan Ginjal
Hipertensi
Pendidikan
Dokter
Dr. Syadra Spesialis Penyakit
001401550 195501141984031
7 Bardiman, SpPD, K- 0811715020 Dalam
6 001
GEH Konsultan
Gastroentero-
Hepatologi
Pendidikan
0878971111 Dokter
Spesialis Penyakit
Dr. Alwi Shahab, 000801550 195501081983031 19
8 Dalam
SpPD, K-EMD 3 001 0812712892
Konsultan
8 Endokrin &
Metabolik
Pendidikan
0812733196 Dokter
Dr. Ahmad Rasyid, 000401560 195601041984031 1 Spesialis Penyakit
9
SpPD, K-P 6 001 0815355524 Dalam
7 Konsultan
Pulmonologi
Pendidikan
Dokter
Spesialis Penyakit
DR. Dr. Zulkhair Ali, 002104611 196104211987101 0812710170
10 Dalam
SpPD, K-GH 3 002 7
Konsultan Ginjal
Hipertensi
Ilmu Kedokteran
Pendidikan
Dokter
Spesialis Penyakit
Dr. Mediarty S, 000404581 195804041985012
11 0816385141 Dalam
SpPD, K-HOM 0 001
Konsultan
Hematologi &
Onkologi Medik
Pendidikan
DR. Dr. Joni Anwar, 001106480 195706111983121 0812786599 Dokter
12
SpP 3 001 98 Spesialis Paru
Ilmu Kedokteran
13 Dr. Suyata, SpPD, K- 001003630 196303101989111 0816328838 Pendidikan
GEH 7 001 5 Dokter
Spesialis Penyakit
Page 1
Dalam
Konsultan
Gastroentero-
Hepatologi
Pendidikan
0812781871 Dokter
Dr. Zen Ahmad, 000803620 196203081989101 1 Spesialis Penyakit
14
SpPD, K-P 6 001 0815327138 Dalam
73 Konsultan
Pulmonologi
Pendidikan
Dokter
DR. Dr. Taufik Spesialis Penyakit
000202640 196402021989031 0812780129
15 Indrajaya, SpPD, K- Dalam
7 006 5
KV Konsultan
Kardiologi
Ilmu Kedokteran
Pendidikan
Dokter
Dr. Yenny Dian Spesialis Penyakit
002512612 196112251989012 0812710413
16 Andayani, SpPD, K- Dalam
1 001 4
HOM Konsultan
Hematologi-
Onkologi Medik
0815380006 Pendidikan
4 Dokter
Dr. Syamsu Indra, 002801640 196401281999031 0821848880 Spesialis Penyakit
17 Dalam
SpPD, K-KV, MARS 5 002 33
0813730846 Konsultan
47 Kardiologi
Pendidikan
0812782212 Dokter
Dr. Ferry Usnizar, 022302630 196302231990101 5 Spesialis Penyakit
18
SpPD, K-KV 1 001 0711707172 Dalam
0 Konsultan
Kardiologi
Pendidikan
Dokter
0812739341 Spesialis Penyakit
Dr. Rizky Perdana, 021307710 197107132000121
19 Dalam
SpPD, K-PTI 1 001 7
Konsultan
Parasitologi,
Tropik & Infeksi
Dokter
Dr. Radiyati Umi 001707720 197207172008012 57
20 Spesialis Penyakit
Partan, SpPD, M.Kes 6 007 0711707207 Dalam
6 Ilmu Biomedik
Pendidikan
Dr. Erwin Azmar, 021911650 196511192009121 0815992324 Dokter
21
SpPD 1 001 1 Spesialis Penyakit
Dalam
Dr. Harun Hudari, 020305700 197005032001121 66 Dokter
22
4 Dalam
Pendidikan
Dokter
Dr. Nova Kurniati, 990098058 196407221989032
SpPD, K-AI 3 003
Dalam
Konsultan Alergi
Page 1
& Imunologi
Pendidikan
Dokter
Dr. Norman Spesialis Penyakit
196106221989011 0813736955
24 Djamaluddin, SpPD, Dalam
001 30
K-HOM Konsultan
Hematologi-
Onkologi Medik
Pendidikan
Dr. Surya Darma, 99009805 197109272009121 0813671114 Dokter
25
Dalam
Pendidikan
Dr. Ratna Maila Dewi 99009805 196905172009122 0812769692 Dokter
26
A, SpPD 79 001 4 Spesialis Penyakit
Dalam
Pendidikan
Dokter
Spesialis Penyakit
Dr. Vidi Orba Busro, 197101132000031 0812783603
27 Dalam
SpPD, K-GEH 001 0
Konsultan
Gastroenterohep
atologi
Pendidikan
Dokter
Dr. Erwin Sukandi, 196511241995091 0812783446 Spesialis Penyakit
28
SpPD, K-KV 001 4 Dalam
Konsultan
Kardiologi
Pendidikan
Dokter
Spesialis Penyakit
Dr. Yulianto Kusnadi, 196907252000610 0812780723
29 Dalam
SpPD, K-EMD 01 4
Konsultan
Endokrin dan
Metabolik
Pendidikan
Dokter
Spesialis Penyakit
Dr. Imam Suprianto, 990098057 196901101999031 0812781794
30 Dalam
SpPD, K-GEH 3 001 9
Konsultan
Gastroentero-
hepatologi
Pendidikan
Dr. Djunaidi AR, 195814041989031 0812700053 Dokter
31
SpPD 006 3 Spesialis Penyakit
Dalam
Pendidikan
Dr. M. Yusuf 197306121000121
32 0811133180 Dokter
Hanafiah P, SpP 001
Spesialis Paru
Pendidikan
Dokter
Dr. Novadian, SpPD, 99009805 196911152000121 0812713875 Spesialis Penyakit
33
K-GH 75 002 5 Dalam
Konsultan Ginjal
Hipertensi
990098057 196805172009122 53 Dokter
34 Dr. Suprapti, SpPD
7 001 071170624 Spesialis Penyakit
68 Dalam
35 Dr. Yuniza, SpPD 196606091998032 0852797984 Pendidikan
002 Dokter
Page 1
Spesialis Penyakit
98
Dalam
Pendidikan
Dokter
Dr. Sudarto, SpPD, K- 197011102000121 0812711339 Spesialis Penyakit
36
P 002 95 Dalam
Konsultan
Pulmonologi
Pendidikan
99009805 196906272002120 0852670268 Dokter
37 Dr. Nur Riviati, SpPD
80 03 54 Spesialis Penyakit
Dalam
Pendidikan
Dokter
Dr. M.Ali Apriansyah, 197304142002121 0815 Spesialis Penyakit
38
SpPD, K-Psi 005 1859599 Dalam
Konsultan
Psikosomatik
Pendidikan
Dr. Rukiah 196511161996032 0821760046 Dokter
39
Chodilawati, SpPD 001 13 Spesialis Penyakit
Dalam
Pendidikan
197010102000031 0812788979 Dokter
40 Dr. Imran, SpPD
Dalam
 Staf pengajar dan dosen pendidik di RS jejaring dan RS afiliasi
Page 1
BAB VII
EVALUASI
EVALUASI HASIL PENDIDIKAN PERORANGAN

a. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Ilmu Penyakit
Dalam :
 Kehadiran selama praktik klinik memenuhi persyaratan 90%
kehadiran. Ketidakhadiran harus disertai surat izin tertulis serta
keterangan yang diperlukan yang disampaikan sebelum izin
diberikan atau selambat-lambatnya 1 hari setelah izin.
 Telah melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama
program pendidikan berlangsung:
1. Bed side teaching
2. Case
3. Tinjauan pustaka
 Telah menyelesaikan kewajiban administrasi.
 Tidak terdapat masalah perilaku (attitude) dan professional
behaviour selama masa kepaniteraan. Jika terdapat masalah
akan ditentukan melalui rapat Bagian dan dilaporkan kepada
Ketua Program Studi Profesi Dokter dan Pimpinan Fakultas.
b. Keberhasilan mahasiswa
Nilai Akhir Huruf Mutu Angka Mutu
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Nilai batas lulus > 71
Remedial
 Ketentuan remedial diatur dalam Buku Pedoman Pendidikan
Profesi Dokter
1. Instrumen evaluasi hasil pendidikan (EHP)

 Ujian Kasus
 Ujian OSCE
 Ujian CBT (MCQ)
Page 1
2. Pembobotan
No Komponen evaluasi Presentasi

1 Proses pembelajaran 40%
A Procedural skill/Microskill 20%
B Case Report 10%
C Jurnal reading/Referaat 10%
2 Ujian sumatif 60%
A Ujian kasus/Mini Clinical Evaluation (Mini CEX) 20%
B OSCE (Objective Structured Clinical Examination) 20%
C MCQ (Multiple Choice Question)/CBT 20%
Total 100%
c. Evaluasi Program Pendidikan

1. Evaluasi program
 Sebanyak 80%, mahasiswa lulus dengan nilai B atau lebih tinggi
2. Evaluasi proses program
 Semua kegiatan berlangsung sesuai waktu dan rencana. Apabila
terjadi perubahan jadwal, waktu dan kegiatan tidak lebih dari
10%.
 Setiap kegiatan dihadiri minimal 90%, mahasiswa dan staf
pengajar.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA
1. Kurikulum Fakultas Kedokteran Indonesia

2. Standar Kompetensi Dokter Indonesia, Konsil Kedokteran Indonesia,
Jakarta 2012.
3. Buku ajar ilmu penyakit dalam. Jilid 1,2,3. Edisi VI. Jakarta: Interna
publishing pusat penerbit ilmu penyakit dalam. 2014
4. Panduan pelayanan medik. Perhimpunan dokter spesialis penyakit
dalam indonesia. PB PAPDI. Pusat penerbitan departemen ilmu
penyakit dalam Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia. Cetakan
2008
Page 1
LAMPIRAN 1
TINGKAT KEMAMPUAN MENURUT STANDAR

KOMPETENSI DOKTER
KONSIL KEDOKTERAN INDONESIA (SKD-KKI)
TAHUN 2012
1. Tingkat kemampuan daftar penyakit

1.1Tingkat kemampuan 1
Dapat mengenali dan menempatkan gambaran klinik sesuai
penyakit ini ketika membaca literatur. Dalam korespondensi, ia
dapat mengenal gambaran klinik ini, dan tahu bagaimana
mendapatkan informasi lebih lanjut. Level ini mengindikasi-kan
overview level. Bila menghadapi pasien dengan gambaran klinik
ini dan menduga penyakitnya, dokter segera merujuk.
Mampu membuat diagnosis klinik berdasarkan pemeriksaan fisik
dan pemeriksaan-pemeriksaan tambahan yang diminta oleh
dokter (misalnya: pemeriksaan laboratorium sederhana atau x-
ray). Dokter mampu merujuk pasien secepatnya ke spesialis
yang relevan dan mampu menindaklanjuti sesudahnya.
A. Tingkat kemampuan 3A
Mampu membuat diagnosis klinik berdasarkan pemeriksaan
fisik dan pemeriksaan-pemeriksaan tambahan yang diminta
oleh dokter (misalnya: pemeriksaan laboratorium sederhana
atau x-ray). Dokter dapat memutuskan dan memberi terapi
pendahuluan, serta merujuk ke spesialis yang relevan (bukan
kasus gawat darurat).
B. Tingkat kemampuan 3B
Mampu membuat diagnosis klinik berdasarkan pemeriksaan
fisik dan pemeriksaan-pemeriksaan tambahan yang diminta
oleh dokter (misalnya: pemeriksaan laboratorium sederhana
atau x-ray). Dokter dapat memutuskan dan memberi terapi
pendahuluan, serta merujuk ke spesialis yang relevan (kasus
gawat darurat).
Mampu membuat diagnosis klinik berdasarkan pemeriksaan fisik
dan pemeriksaan-pemeriksaan tambahan yang diminta oleh
dokter (misalnya: pemeriksaan laboratorium sederhana atau x-
ray). Dokter dapat memutuskan dan mampu menangani
permasalahan secara mandiri hingga tuntas.
2. Tingkat kemampuan keterampilan klinis
Page 1
2.1Tingkat kemampuan 1: mengetahui dan menjelaskan
Lulusan dokter memiliki pengetahuan teoritis mengenai
keterampilan ini sehingga dapat menjelaskan kepada teman
sejawat, pasien maupun kliententang konsep, teori, prinsip
maupun indikasi, serta cara melakukan, komplikasi yang timbul
dan sebagainya.
2.2Tingkat kemampuan 2: pernah melihat atau pernah
didemonstrasikan
keterampilan ini (baik konsep, teori, prinsip maupun indikasi,
cara melakukan, komplikasi, dan sebagainya). Selain itu, selama
pendidikan pernah melihat atau pernah didemonstrasikan
keterampilan ini.
2.3Tingkat kemampuan 3: pernah melakukan atau pernah
menerapkan di bawah supervisi
cara melakukan, komplikasi dan sebagainya). Selama pendidikan
pernah melihat atau pernah didemonstrasikan keterampilan ini
dan pernah menerapkan keterampilan ini beberapa kali di bawah
supervisi.
2.4Tingkat kemampuan 4: mampu melakukan secara mandiri
cara melakukan, komplikasi dan sebagainya). Selama pendidikan
pernah melihat atau pernah didemonstrasikan keterampilan ini
dan pernah menerapkan keterampilan ini beberapa kali di bawah
supervisi serta memiliki pengalaman untuk menggunakan dan
menerapkan keterampilan ini dalam konteks praktik dokter
secara mandiri.
Page 1
LAMPIRAN 2
TATA TERTIB MAHASISWA
1. Kegiatan selama kepaniteraan:

a) Mengikuti semua kegiatan praktik klinik.
b) Presentasi kehadiran sebanyak 90%. Ketidakhadiran harus
disertai surat izin tertulis serta keterangan yang diperlukan yang
disampaikan sebelum izin diberikan atau selambat-lambatnya 1
hari setelah izin.
c) Melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama program
pendidikan berlangsung.
d) Menyelesaikan kewajiban administrasi.
e) Tidak terdapat masalah perilaku (attitude) dan professional
Ketua Prodi Pendidikan Profesi Dokter dan Pimpinan Fakultas.
2. Pakaian luar ialah pakaian dokter muda sesuai yang telah
ditetapkan P3D.
3. Pakaian jaga: sesuai dengan lokasi jaga
Page 1
LAMPIRAN 3
URAIAN TUGAS STAF PENGAJAR
MODUL PRAKTIK KLINIK
1. Pemberi kuliah
a. Mempersiapkan bahan kuliah dan menyampaikannya kepada
penanggung jawab modul
b. Menyampaikan kuliah sesuai jadwal
c. Membuat soal ujian beserta kunci jawaban dan menyerahkan
pada panitia
2. Tutor supervisi klinik
a. Membimbing kegiatan bedside teaching
b. Membimbing tutorial keterampilan
c. Menjadi narasumber dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran
d. Membantu mahasiswa dalam proses belajar-mengajar termasuk
bila ada masalah yang berkaitan dengan pendidikan
e. Memberi umpan balik dan penilaian
3. Tutor dan moderator
a. Memimpin kegiatan diskusi kasus sesuai jadwal
b. Memimpin laporan pagi
c. Memberikan nilai untuk penyaji dan penyanggah
d. Menjadi narasumber
e. Mengisi lembar evaluasi yang tersedia dan menyerahkannya
kepada penanggung jawab modul langsung setelah diskusi atau
penyajian kasus selesai
4. Penilai (evaluator)
a. Memberi nilai dan umpan balik
b. Mengisi lembar evaluasi yang tersedia dan menyerahkannya
kepada penanggung jawab/koordinator, langsung setelah ujian
selesai
Page 1
LAMPIRAN4
LEMBAR EVALUASI PROGRAM

PRAKTIK KLINIK ILMU PENYAKIT DALAM
Silahkan beri tanda (√) pada kolom yang menurut anda paling tepat
berikut dengan komentar dan saran (jika ada). Jawaban yang anda isi
akan digunakan untuk memperbaiki program pembelajaran pada
Praktik Klinik Ilmu Penyakit Dalam.
Tidak Sangat
No Memuas
Kegiatan memuas memuas Komentar dan saran
. kan
kan kan
Umum
Buku panduan
1 praktik klinik Ilmu
Penyakit Dalam
2 Jadwal kegiatan
Buku kegiatan
3
mahasiswa (log book)
Penuntun tutorial
4
keterampilan
Tahap orientasi
1 Kuliah 1
2 Kuliah 2
3 Kuliah 3
4 Kuliah 4
5 Kuliah 5
6 Kuliah 6
7 Kuliah 7
8 Kuliah 8
9 Kuliah 9
10 Kuliah 10
11 Kuliah 11
12 Kuliah 12
13 Kuliah 13
14 Kuliah 14
15 Kuliah 15
16 Kuliah 16
17 Kuliah 17
18 Kuliah 18
19 Kuliah 19
20 Kuliah 20
21 Kuliah 21
22 Kuliah 22
23 Kuliah 23
24 Kuliah 24
25 Kuliah 25
26 Kuliah 26
27 Kuliah 27
28 Kuliah 28
29 Kuliah 29
30 Kuliah 30
Tahap
Pembelajaran
Page 1
1 BST
2 Prosedural skill
3 Case
4 Referat
5 RS Jejaring/afiliasi
6 Pembimbing
7 Residen PPDS
Kegiatan mana saja yang menurut anda paling bermanfaat?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
..........................................................
Kegiatan mana yang menurut anda harus ditambah waktunya?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
..........................................................
Keterampilan klinik apa saja yang menurut anda masih kurang

mendapat kesempatan latihan dan perlu ditambah lagi?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..........................................................
Berikan penilaian mengenai sarana dan prasarana yang tersedia dalam

Modul Praktik Klinik Ilmu Penyakit Dalam dengan memberi tanda (√)
berikut dengan komentar dan sarannya.
Tidak Sangat
N Sarana dan Memuas Komentar dan
memuas memuas
o. prasarana kan saran
kan kan
1 Ruang kuliah
2 Audio-visual
Ruang
3
praktik klinik
Boneka
simulasi dan
4
kelengkapan
nya
Perpustakaa
n dan media
5
informasi
lainnya
6 Ruang jaga
7 RS
Jejaring/afilia
Page 1
si
Berikan opini anda secara global terhadap program pembelajaran di

dalam Modul Ilmu Penyakit Dalam, apakah:
□ Sangat memuaskan □ Baik □ Rata-rata □ Buruk □ Tidak tahu
Setelah mengikuti Modul Ilmu Penyakit Dalam ini, apakah anda merasa
ilmu dan keterampilan dalam bidang ilmu ini bertambah?
□Sangat memuaskan
□ Ya-banyak
□ Ya-tidak banyak
□ Tidak
□ Tidak tahu
Komentar:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
..........................................................
.................................................................................................................
.............................
Palembang, ______________________
MAHASISWA
(___________________)
NPM________________
Catatan: nama mahasiswa boleh tidak diisi.
Page 1
MODUL
Prakt
KESEHATAN
ik
ANAK
Klinik
Yusmala Helmi, dr., SpA(K)

Hasri Salwan, dr., SpA(K)
Hertanti Indah Lestari, dr., SpA

BAGIANKESEHATAN ANAK
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Bagian Kesehatan Anak FK Unsri yang selanjutnya disebut
Bagian KA FK Unsri merupakan basis pengelolaan kepaniteraan.
Dengan diberlakukannya Kurikulum Berbasis Kompetensi di FK Unsri
(KBK FK Unsri), Bagian KA berupaya memastikan agar seluruh
kompetensi medik di bidang Kesehatan anak dapat dicapai oleh lulusan
sebagai dokter umum.
Bagian KA FK Unsri telah berdiri sejak tahun 1966 ketika RSU
Palembang ditetapkan sebagai Rumah Sakit pendidikan bagi FK Unsri.
Selanjutnya ketetapan ini dikukuhkan dengan Surat Keputusan Menteri
Kesehatan pada tahun 1968 dan sejak saat itu kegiatan
kemahasiswaan/ kepaniteraan klinik mulai berjalan di Unit Penyakit
Anak RSU Palembang. Pada masa itu, pengelolaan Unit Penyakit Anak
RSU Palembang/ Bagian KA FK Unsri dipercayakan kepada dr. Goepito
Hardjowiono -dokter alumnus Fakultas Kedokteran Universitas
Indonesia yang memperdalam kesehatan anak di Sydney Australia-
dibantu oleh 3 orang dokter umum yaitu, dr. Mirawati S (1963), dr.
Fatimah Arifin (1964), dr. Widagdo (1966). Seiring dengan makin
berkembangnya pelayanan tersebut, jumlah staf Unit Penyakit Anak
RSU Palembang ditambah dengan masuknya dr. Z. Machmudi (1968),
dr. Abbas Merdjani- sebelumnya merupakan staf di Bagian Anatomi
(1971) dan dr. Rusdi Ismail SpA -mantan direktur RSU Jayapura Irian
Jaya (1972). Saat ini Bagian KA FK Unsri memiliki staf sebanyak 30
orang, baik staf tetap maupun luar biasa. RSUD jejaring: RSUD Bari
Palembang memiliki 4 orang staf, RSUD Kayu Agung memiliki 1 orang
staf, dan RSUD Ibnu Sutowo Baturaja juga memiliki 1 orang staf.
Bagian KA FK Unsri telah mempunyai sejarah panjang sesuai
dengan usia FK Unsri, yaitu melaksanakan kepaniteraan klinik bagi
mahasiswa FK Unsri. Kepaniteraan dilakukan dua tahap: pertama
adalah kepaniteraan klinik di RSMH selama 5 minggu, kedua adalah
kepaniteraan klinik di RS jejaring selama 4 minggu, dan minggu
terakhir (ke-10) mahasiswa menjalani masa evaluasi.
TUJUAN
Tujuan Umum
Pendidikan kedokteran tahap profesi bertujuan untuk
menghasilkan dokter yang mampu melaksanakan tugas profesinya dan
senantiasa meningkatkan dan mengembangkan diri sesuai dengan
tuntutan keilmuan dan profesionalitas seorang dokter. Pendidikan
Page 1
profesi di bagian Kesehatan Anak bertujuan agar mahasiswa
mempunyai kemampuan sebagai dokter umum dalam melakukan
pelayanan kesehatan pada anak dalam kondisi sakit maupun
sehat.Pendidikan kedokteran paripurna menghasilkan dokter yang
memiliki integritas, rasa tanggung jawab dan dapat dipercaya sesuai
dengan etika profesi yang universal.
Dengan adanya buku panduan Praktik Klinik Kesehatan Anak,
mahasiswa diharapkan mampu menggunakan ilmu Biomedik, Klinik,
Perilaku, dan Komunitas untuk memahami secara menyeluruh masalah
dalam Ilmu Kesehatan Anak dalam konteks klinik. Selain itu, juga
mampu menjelaskan rencana penatalaksanaan meliputi
farmakokinetik, farmakodinamik, indikasi dan kontraindikasi obat-
obatan yang diperlukan untuk tindakan Kesehatan Anak.
Tujuan Khusus
1. Memberikan pengalaman kemandirian kepada dokter muda untuk
dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan menyelesaikan masalah
kesehatan pasien secara menyeluruh sesuai tingkat kompetensi,
berdasarkan prinsip kedokteran berbasis bukti
2. Melakukan prosedur pemeriksaan atau tindakan secara mandiri
atau bimbingan supervisor untuk meningkatkan keterampilan klinik
sesuai standar kompetensi dokter.
3. Berperilaku sesuai dengan etika profesi dan moral yang berlaku
secara umum maupun khusus di masyarakat.
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

bagian selama 4 semester). Tahapan di Bagian Kesehatan Anak
berlangsung selama 10 minggu.
Page 1
BAB III

Setelah menjalani modul Praktik Klinik Kesehatan Anak,
mahasiswa diharapkan mampu mengenali gambaran klinis dan
sebagian mampu menatalaksana (sesuai kompetensi dokter umum)
penyakit-penyakit atau kelainan-kelainan di bidang
gastroenterohepatologi anak, nutrisi dan metabolik anak, neonatologi,
pediatrik gawat darurat, kardiologi anak, hematologi anak,
endokrinologi anak, nefrologi anak, neurologi anak, infeksi dan
penyakit tropik, imunologi anak, dan pulmonologi anak. Juga mampu
mengetahui tumbuh kembang bayi dan anak yang normal dan
beberapa kelainan tumbuh kembang anak. Peserta diharapkan mampu
melakukan pengelolaan pasien anak yang sesuai kompetensinya
sesuai standar baku dengan menggunakan teknologi kedokteran dan
teknologi informasi yang sesuai dan selalu memperhatikan konsep dan
pertimbangan etika.
SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG

 Mampu mendiagnosis penyakit diare, konstipasi, gastritis/
dispepsia, prolong jaundice, sirosis hepatis, dan perdarahan
saluran cerna, dan menatalaksana diare akut, konstipasi akut,
dyspepsia akut, hiperbilirubenemia fisiologis, breast milk
jaudice, menstabilkan penderita dengan perdarahan saluran
cerna.
 Mampu mendiagnosis dan menatalaksana demam tipoid,
mumps, morbili, kecacingan, varisella, malaria, difteri, hepatitis
virus, demam berdarah, dan sepsis.
 Mampu mendiagnosis dan menatalaksana gizi buruk, obesitas,
dan defisiensi vitamin dan mineral
 Mampu mendiagnosis DM tipe I, obesitas dan sindroma
metabolik, hipotiroid kongenital, hipospadia, dan hipoglikemia
pada neonatus, serta mampu menatalaksana hipoglikemia.
 Mampu mendiagnosis dan menatalaksana anemia defisiensi
besi, anemia makrositik, anemia hemolitik dan anemia penyakit
kronik
 Mampu mendiagnosis dan menatalaksana sindroma nefrotik,
sindroma nefritik akut, infeksi saluran kemih, gagal ginjal akut,
hipertensi, dan batu saluran kemih.
 Mampu mendiagnosis penyakit jantung bawaan dan
menatalaksana demam rematik akut dan penyakit jantung
rematik serta gagal jantung pada bayi dan anak
 Mampu mendiagnosis emfisema paru, atelektasis,
pneumotoraks, bronkiektasis, SARS, pneumoni aspirasi, rinitis
Page 1
kronik, dan menatalaksana tuberkulosis paru anak, bronkitis
akut, bronkiolitis akut, asma bronkiale.
 Mampu mendiagnosis dan menatalaksana urtikaria,
angioedema, sindroma Steven Johnson, nekrolisis epidermal
toksik, dan Purpura Henoch-Schonlein, artritis rematoid juvenil,
lupus eritematosus sistemik, anafilaksis, alergi makanan, alergi
susu sapi, dan HIV.
 Mampu mendiagnosis dan menatalkasana kejang demam, status
epileptikus, tetanus, ensefalitis, ensefalopati, meningitis,
perdarahan intra kranial, trauma kapitis, myastenia gravis,
hidrosefalus, epilepsi, dan edema serebri
 Mampu dan menatalaksana kelainan pada neonatus
 Mampu mendiagnosis serebral palsy
 Mampu mendiagnosis dan menatalaksana kegawatdaruratan
pada anak, bantuan hidup dasar, bantuan hidup lanjut, dan syok
dan resusitasi.
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama kepaniteraan klinik di lingkungan Bagian Kesehatan

Anak FK Unsri / RSUP. Dr. Moh. Hoesin dan RS jejaring, mahasiswa
diharapkan dapat mempelajari dan terampil dalam melakukan
tatalaksana pasien anak, dengan tingkat kemapuan yang dicapai
sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) yang
ditetapkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (KKI) tahun 2013.
Lingkup Pokok Bahasan

No Sub Pokok Bahasan
Bahasan (Kompetensi)
1 Gastroente 1. Diare akut (4) Klinik • Pola defekasi normal bayi
ro- 2. Diare persisten/ dan anak
hepatologi kronik (2) • Definisi dan klasifikasi
anak 3. Konstipasi (4) • Etiologi dan patofisiologi
• Pola makan bayi
• Klassifikasi etiologi
• Klassifikasi derajat dehidrasi
• Cara penentuan derajat
dehidrasi
• Tatalasana sesuai derajat
dehidrasi
• Komplikasi
• Kapan harus dirujuk
Ketera • Pembuatan oralit
mpilan • Pemasangan NGT
4. Gastritis/dispepsia Klinik • Difinisi
(4) • Etiologi
5. Prolong jaundice • Klassifikasi etiologi
(3A) berdasarkan klinis
6. Perdarahan • Tatalasana
Gastrointestinal • Komplikasi
(3B) • Kapan harus dirujuk
Ketera • Pemasangan pipa rektum
mpilan • Colok dubur
2 Infeksi dan 1. Demam Tifoid (4) Klinik • Etiologi dan patofisiologi
Penyakit 2. Mumps (4) • Epidemiologi
Tropis pada 3. Morbilli (4) • Tanda dan gejala demam tifoid
Anak 4. Kecacingan (4) • Diagnosis banding
5. Varicella (4) • Diagnosis
6. Infeksi Virus Herpes • Tata laksana dan peresepan
(4) • Komplikasi
7. Malaria (3B) • Kasus rujukan
8. Difteri (3B) • Upaya pencegahan
9. Hepatitis Virus (3B)
10. Demam Berdarah
Dengue (3A)
11. Sepsis (3A)
12. Imunisasi pada anak Ketera • Pemberian imunisasi
(4) mpilan
Tabel. Lingkup bahasan dan pokok bahasan di Bagian Kesehatan Anak
Tahap Profesi
Page 1
3 Nutrisi dan 1. Marasmus/ Klinik • Definisi & klasifikasi gizi buruk
Penyakit Kwashiorkor (Gizi • Faktor determinan gizi buruk
Metabolik Buruk) (4) • Tanda dan gejala gizi buruk
• Tiga tanda bahaya dan aplikasinya
• Parameter/index,indikator
antropometri
• Pengukuran dimensi tubuh
• Interpretasi hasil pengukuran
• Tiga tanda bahaya dan 5 kondisi
klinis
• Algoritma ke-5 kondisi tersebut
• Kriteria dan tindakan fase
stabilisasi, transisi, rehabilitasi,
follow-up
• Formula khusus MEP (F75, F100)
dan modifikasinya, mineral mix
dan resomal
• Penilaian klinis &kenaikan berat-
badan
• Diagnosis gizi buruk
• Tata laksana gizi buruk
• Komplikasi dan kasus rujukan
Ketera • Assessment of nutritional condition
mpilan (4)
• Growth chart (4)
2. Obesitas (4) Klinik • Definisi dan Klasifikasi
3. Defisiensi Vitamin • Etiologi dan patogenesis
dan Mineral (4) • Kriteria diagnosis
• Tanda dan gejala
• Pemeriksaan penunjang
• Gejala komplikasi
• Pemeriksaan untuk menentukan
etiologi
• Ttatalaksana Kasus rujukan
obesitas
4 Endokrinol 1. Diabetes Mellitus Klinik • Definisidan klasifikasi
ogi Anak Tipe 1 pada Anak • Etiologi dan patogenesis
(3A-4) • Diagnosis
2. Obesitas dan • Tata laksana awal dan mengatasi
Sindrom Metabolik kegawatan
(3A-4) • Komplikasi
3. Hipotiroid Kongenital • Kasus rujukan
(3A)
4. Hipoglikemia (3B)
5. Hipospadia (3A)
6. Hipoglikemia pada
Neonatus (3A)’
5 Hematologi 1. Anemia defisiensi Klinik • Perkembangan sisitem
onkologi besi (4) hematopoetik
anak 2. Anemia makrositik • Metabolisme besi tubuh
(3A) • Definisi dan klasifikasi anemia
3. Anemia hemolitik • Etiologi, patofisiologi dan
(3A) patogenesis
4. Anemia penyakit • Teknik anamnesis dan
kronik (3A) pemeriksaan fisik
• Laboratorium hematologi
• Tata laksana
• Mengenali komplikasi dan kasus
rujukan
Ketera  Interpretasi gambaran darah tepi
mpilan (3)
Page 1
 Transfusi darah (3)
 Interpretasi hasil analisa Hb (3)
Page 1
6 Nefrologi 1. Sindroma nefrotik (3A) Klinik • Definisi dan klasifikasi
Anak 2. Sindroma nefritik akut • Patofisiologi
(3B) • Anamnesis dan pemeriksaan fisik
3. Infeksi saluran kemih • Pemeriksaan laboratorium
(3A) • Radiologi kelainan traktus
4. Gagal ginjal akut (3B) urinarius
5. Batu saluran kemih (3A) • Diagnosis dan diagnosis banding
6. Hipertensi (3A) • Tatalaksana farmakologi dan non-
farmakologik
• Penanganan kegawatan
• Komplikasidan kasus rujukan
Ketera • Mengambil sampel urin
mpilan • Pemeriksaan tekanan darah (4)
• Menentukan derajat hipertensi
(4)
7 Neonatolo 1. Hypothermia (4) Klinik • Identifikasi neonatus yang
gi 2. Berat badan lahir rendah berisiko
(3B) • Definisi dan klasifikasi
3. Hipoglikemia (4) • Diagnosis
4. Omfalitis pada Neonatus • Pemeriksaan penunjang
(4) • Tatalaksana
5. Konjungtivitis pada • Komplikasi dan rujukan
Neonatus (4)
6. Neonatal Seizure (3B)
7. Trauma Lahir (3B)
8. Bayi dari Ibu Diabetes
Mellitus (3A)
9. Asfiksia perinatal (4) Klinik • Identifikasi faktor risiko terjadi
10. Respiratory Distress gawat napas pada bayi baru
Syndrome (3B) lahir
11. Transient Tachipnoe of • Anamnesis bayi yang akurat dan
Newborn (3B) pemeriksaan fisis
12. Pneumonia (3B) untukmendiagnosis gawat
13. Meconium Aspiration napas pada neonatus.
Syndrome (3B) • Identifikasi pemeriksaan
14. Sepsis Neonatorum (3B) radiologis dan uji laboratorium
15. Apnu pada Neonatus yang diperlukan untuk
(3A) penyelidikan penyakit
16. Pneumothoraks (3A) • Tatalaksana gawat napas pada
neonatus
Ketera • Resusitasi neonatus (4)
mpilan
17. Hiperbilirubinemia (4) Klinik • Identifikasi ikterus neonatorum
18. Inkompatibilitas ABO • Anamnesis bayi yang akurat dan
(3B) pemeriksaan fisis
19. Inkompatibilitas Rhesus untukmendiagnosis ikterus
(3B) neonatorum yang disebabkan
oleh inkompatibilitas
• Identifikasi pemeriksaan
penunjang (uji laboratorium)
yang diperlukan
• Tatalaksana ikterus neonatorum
Page 1
8 Kardiologi 1. Penyakit jantung Klinik • Anatomi struktur jantung normal
anak bawaan asianotik (VSD, • Fisiologi sirkulasi normal jantung
PDA, ASD, AVSD, PS) • Definisi dan klasifikasi PJB
(3A) asianotik dan PJB sianotik
2. Penyakit jantung • Diagnosis PJB asianotik
bawaan sianotik (TOF, (anamnesis, pemeriksaan fisik
TGA, Atresia pulmonal, murmur jantung, radiologi
Atresia Trikuspid, DORV, toraks dan EKG)
Total Anomaly • Merujuk kepada kardiologi anak
Pulmonary Vein
Drainage) (3A)
3. Demam rematik akut Klinik • Definisi danklasifikasi
(3A) dan penyakit • Epidemiologi
jantung rematik (3B) • Etiologi dan patogenesis
4. Penyakit Kawasaki (3A) • Diagnosis dan diagnosis banding
5. Gagal jantung pada bayi • Komplikasi
dan anak (3A) • Tatalaksana
• Penyuluhan dan pencegahan
• Merujuk kepada kardiologi anak
9 Respirolo 1. 1. Uncomplicated Klinik • Definisi dan klasifikasi V
gi anak pulmonary tuberculosis • Etiologi dan patogenesis V
(4) • Mengetahui sistem scoring V
2. Asma Bronkiale (4) • Diagnosis
3. Status Asmatikus (3B) • Tata laksana
4. Pneumonia (3B) • Komplikasi dan kasus rujukan
Ketera  Assessment of respiration
mpilan  Palpation of lymph nodes
 Inspection of nose and throat
 Throat swab
 Palpation of trachea
 Tuberculin test
 Uji spirometri
10 Alergi 1. Urticaria (4) Klinik • Definisi dan klasifikasi
Imunologi 2. Angioedema(4) • Patofisiologi dan patogenesis
anak 3. Alergi makanan (3B) • Memahami reaksi
4. Alergi susu sapi (3B) hipersensitifitas
5. Sindrom Steven- Johnson • Anamnesis dan pemeriksaan fisik
(3B) • Pemeriksaan penunjang
6. HIV (3B) • Diagnosis dan diagnosis banding
7. Nekrolisis epidermal • Tatalaksana
toksik(3B) • Tatalaksana kegawatan
8. Purpura Henoch- (anafilaksis)
Schonlein (4) • Komplikasi
9. Artritis Rematoid Juvenil • Pencegahan
(3A) • Kapan harus dirujuk
10. Lupus Eritematosus
Sistemik (3A)
11. Anafilaksis (3B)
Ketera  Melakukan skin prick test
mpilan  Uji provokasi makanan dan obat
Page 1
11. Neurologi 1. Kejang Demam (4) Klinik Definisi dan klasifikasi
•
Anak 2. Status Epileptikus (3B) Etiologi dan patofisiologi
•
3. Tetanus (3B) Anamnesis dan pemeriksaan fisik
•
4. Ensefalitis (3B) Pemeriksaan penunjang
•
5. Ensefalopati (3B) Diagnosis dan diagnosis banding
•
6. Meningitis (3B) Tata laksana
•
7. Perdarahan Intrakranial Komplikasi berat dan kasus
•
(3B) rujukan
8. Trauma Kapitis (3B) Ketera  Pemeriksaan Neurologis Bayi &
9. Myastenia Gravis (3B) mpilan Anak
10. Hidrosefalus (3B)  Penilaian derajat kesadaran
11. Epilepsi pada Anak (3A)
12. Edema cerebri (3A)
12 Tumbuh 1. Cerebral Palsy (3B) Klinik • Cara deteksi dini Cerebral palsy
Kembang Pendekatan diagnosis dan
dan analisis kemungkinan etiologi
pada anak dengan kecurigaan
Pediatri
Cerebral palsy
Sosial • Edukasi untuk keluarga dan
mampu melakukan rujukan
Ketera  Penilaian status pertumbuhan
mpilan (4)
 Mengukur BB/TB/LK (4)
 Menggunakan growth chart
(4)
 Penilaian status
perkembangan (4)
(KPSP, CHAT, CONNER’S,
KMME)
13 Emergens 1. Kegawatdaruratan pada Klinik • Definisi dan klasifikasi
i Rawat anak • Diagnosis Kegawatdaruratan
Intensif 2. Bantuan Hidup Dasar • Tata laksana
(BHD) • Komplikasi dan kasus rujukan
Anak
3. Bantuan Hidup Lanjut Ketera  Assessment kegawatan
(BHL) mpilan • Melakukan bantuan hidup dasar
(BHD)
 Melakukan bantuan hidup lanjut
(BHL).
5. Syok dan Resusitasi Klinik • Diagnosis syok pada bayi dan
anak.
• Melakukan resusitasi
• Melakukan stabilisasi pasca
resusitasi.
• Memberi penjelasan kepada
orangtua
• Mengetahui kapan resusitasi
dihentikan
Ketera  Resusitasi
mpilan  Infus
 Intra Osseus
 Assesment kegawatan
 Penilaian GCS
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Metode pengajaran yang digunakan selama pendidikan profesi di

bagian Kesehatan Anak ialah pengajaran aktif mandiri dan
terintegrasi. Secara keseluruhan proses pembelajaran terdiri dari
satuminggu pembekalan dan lima minggu pembelajaran di Dept. KA
RSMH (dengan dua minggunya dilaksanakan saat pembekalan), empat
minggu magang di RSUDjejaring, dan satu minggu di poli khusus
sekaligus ujian akhir.
Tahap Pembekalan (Kuliah Umum dan Mikroskill)

Pembekalan dilakukan dalam waktu dua minggu, berupa kuliah
umum dan bimbingan anamnesis dan pemeriksaan fisik.
A. Kuliah umum
Kuliah umum merupakan bentuk dari clinical teaching session
oleh narasumber (expert) yang bertujuan memberikan
pembekalan materi mengenai penyakit dan tatalaksana yang
sering dihadapi pada tahap profesi. Terdiri dari 30 topik yang
masing-masing diberikan 50 menit. Pada akhir perkuliahan akan
dilakukan umpan balik mengenai kuliah yang diberikan berupa
soal MCQ dengan format kasus seperti CBT Uji Kompetensi.
Adapun topik kuliah umum sebagai berikut:
1) Kuliah pengantar pendidikan profesi di Bagian Ilmu
Kesehatan Anak
2) Status pediatrikus: Anamnesis dan Pemeriksaan Fisik pada
Anak
3) Terapi cairan pada anak”
4) Diare dan penyakit gastroenterohepatologi pada anak’
5) Tatalaksana kegawatan pada anak
6) Syok pada anak’
7) Asfiksia neonatorum dan resusitasi neonatus”
8) Sindrom gawat nafas dan infeksi pada neonatus’
9) Bayi berat lahir rendah dan hiperbilirubinemia’
10) Logika medik dan etika medik
11) Komunikasi dokter pasien, patient safety dan informed
consent’
12) DSS dan pemberian antibiotika
13) Penyakit infeksi yang sering dan pencegahan penularan’
14) Pneumonia dan Tuberculosis”
15) Asma bronchiale dan status asmatikus’
16) Asuhan nutrisi pada anak
17) Tatalaksana gizi buruk’
18) Evaluasi pertumbuhan dan perkembangan
19) Imunisasi pada anak’
20) Kelainan neurologis pada anak”
21) Tatalaksana kejang pada anak’
Page 1
22) Penyakit jantung bawaan”
23) Penyakit jantung didapat pada anak’
24) Penyakit endokrin pada anak
25) Penyakit ginjal yang sering anak”
26) Gangguan ginjal akut dan Penyakit ginjal kronik pada
anak’
27) Penyakit hematologi pada anak”
28) Onkologi anak’
29) Penyakit alergi-imunologi pada anak
30) Hipersensitifitas dan penanganan anafilaksis’
B. Lab skill khusus (mikroskill)
Tujuannya adalah untuk memberi pembekalan dan latihan dalam
hal melakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik, yang tujuan
akhirnya adalah mahasiswa dapat membuat status medik yang
baik. Latihan anamnesis dan pemeriksaan fisik sebenarnya telah
diberikan juga dalam bentuk lab skill ketika mahasiswa
menjalani sistem blok, namun dirasakan masih perlu
pemantapan sebelum mahasiswa mengikuti pembelajaran di
tahap profesi. Terdiri dari prosedur/pemeriksaan fisik khusus
yaitu:
1) Pemeriksaan fisik anak umum dan abdomen
2) Pemeriksaan fisik kelainan paru
3) Pemeriksaan status neurologis
4) Prosedur pemeriksaan kardiologi
5) Latihan membuat status pediatri dan diskusi status
Tahap Pembelajaran Klinik

Tahap pembelajaran di Bagian KA FK Unsri/ Departemen Kesehatan
Anak RSUP MH maupun di RS jejaring, yaitu tatalaksana kasus yang
meliputi kegiatan Bedside Teaching dan Diskusi Kasus, Presentasi
Kasus, Baca Jurnal, kegiatan poliklinik, dan jaga di bangsal
perawatan serta Instalasi Rawat Darurat (IRD).
Tatalaksana Kasus (Bed side teaching)

A. Tujuan Pembelajaran
Menyiapkan mahasiswa agar sebagai dokter umum mampu mengelola/
menatalaksana kasus penyakit anak seperti yang ditetapkan Konsil
Kedokteran Indonesia pada kegiatan internship secara mandiri. Melalui
kegiatan ini diharapkan mahasiswa:
- Trampil dalam melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik dalam
mencari/ menemukan gejala-gejala yang sesuai dengan
perkiraan diagnosis penderita.
- Mempunyai ”clinical insight” sehingga mampu mengenal dan
merujuk; mampu mengenal, mengelola sementara dan merujuk;
mampu mengenal, mengelola sementara dan merujuk kasus
dengan penyakit biasa maupun kasus kegawatan darurat;
mampu mengenal dan mengelola sampai selesai penyakit-
penyakit dibidang kesehatan, sesuai dengan kompetensi yang
telah ditetapkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia.
Page 1
B.Proses Pembelajaran
- Dalam proses bedside teaching mahasiswa dibagi dalam 3 blok
dengan masing-masing 10 mahasiswa, dibimbing oleh dokter
spesialis anak sebagai supervisor. Kegiatan bisa dilakukan di
bangsal dan poliklinik baik di RSMH maupun RS Jejaring`
- Mahasiswa membuat catatan singkat berdasarkan anamnesa,
pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang yang dianjurkan dan
kemungkinan diagnosis kerja serta diagnosis banding.
Dilanjutkan diskusi kasus yang meliputi patofisiologi serta
tatalaksana pasien.
- Evaluasi tatalaksana kasus (mini cex/microskill/procedural skill)
dilakukan pada hari terakhir setelah menyelesaikan blok.
Presentasi Kasus
A. Tujuan Pembelajaran:
- Melakukan evaluasi kemampuan dalam mengambil keputusan
klinis sehubungan temuan baik pada anamnesa, pemeriksaan
fisis maupun pemeriksaan penunjang dari kasus yang
dipresentasikan pada ketiga mahasiswa.
- Pengayaan substansi dengan melakukan analisa dan latar
belakang teoritis dari kasus yang dipresentasikan untuk seluruh
mahasiswa.
B.Proses pembelajaran:
1. Pemilihan kasus, penentuan jadwal dan moderator ditetapkan
oleh Kodik.
2. Moderator adalah satu orang staf Bagian KA dan sekaligus
bertindak sebagai penilai.
3. Kasus yang diajukan adalah penyakit dengan tingkat kompetensi
4 yang diberikan paling lambat seminggu sebelumnya.
4. Waktu pelaksanaan 2x50 menit, dihadiri seluruh mahasiswa
5. Presentasi kasus (PK) dibuat dan dibawakan oleh 2 mahasiswa
dengan tata cara: 1 mahasiswa mempresentasikan kasus, 1
mahasiswa mempresentasikan tinjauan kepustakaan dan analisa
kasus
C. Evaluasi meliputi:
1. Kemampuan presentasi meliputi tampilan slide, cara
berpresentasi/berdiskusi atau menjawab pertanyaan
2. Kemampuan menganalisis masalah
3. Kemampuan mengelola penderita
Baca Jurnal
A. Tujuan Pembelajaran
- Pengayaan substansi, terutama yang yang berhubungan dengan
temuan/ gejala klinis serta dasar pengambilan keputusan klinis
untuk melakukan tindakan/ pengobatan.
- Sebagai latihan mengkritisi jurnal
B. Proses Pembelajaran
1. Jurnal diberikan oleh supervisor blok, hari pertama mahasiswa
masuk keblok.
2. Materi jurnal mencakup kasus/ penyakit yang akan dibicarakan
diblok tersebut.
Page 1
3. Dilaksanakan setiap hari Jum’at dan Sabtu ditiap blok (Minggu I-
V)
4. Presentasi jurnal dibuat dan disajikan oleh 2 orang mahasiswa: 1
orang mahasiswa menyajikan jurnal dan 1 orang mahasiswa
menyajikan critical appraisal dari jurnal.
5. Pembacaan jurnal dipimpin oleh supervisor blok dan dihadiri oleh
mahasiswa di blok tersebut sebagai pembahas.
TAHAP MAGANG
Tahap magang terdiri dari 4 minggu di RS jejaring. Bagian
Kesehatan Anak telah memiliki 3 RS jejaring yaitu RSUD Bari, RSUD
Kayu Agung dan RSUD Baturaja, masing-masing dengan 10 orang
mahasiswa.
Kegiatan meliputi bedside teaching dan presentasi kasus
mengenai pasien anak di poliklinik maupun di bangsal rawat inap,
serta jaga malam di bangsal rawat inap maupun instalasi rawat darurat
(IRD). Setiap kegiatan dilakukan dibawah bimbingan seorang
supervisor yaitu spesialis anak di RS jejaring tersebut. Presentasi kasus
dilaksanakan 2 kali di masing-masing RS jejaring, yaitu pada minggu ke
3 dan 4 di RS jejaring.
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Mg
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
g
06.30 –
Bagi pasien dan periksa pasien (Bangsal)
07.30
07.30 –
Mengikuti laporan jaga pagi
08.00
08.00 -
Kuliah 3 Kuliah5 Kuliah 7 Kuliah 9 Kuliah 10
08.50
08.50 – Pengarah Pemeriksa Pemeriksa Pemeriksa Kuliah 11
09.40 an Kabag an Fisik an an
Baca
09.40 – Pengarah Paru Neurologi Kardiologi Kuliah 12
Jurnal (1)
10.30 an (MS 1) s (MS 3)
A/B/C
Kodik A/B/C (MS 2) A/B/C
A/B/C
I
10.30 – Pengarah
11.20 an Evaluasi
Baca
Minggu I BST 1 Diskusi BST 2 Minggu I
Jurnal (2)
(A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) (MS 4)
A/B/C
11.20- Kuliah 1 A/B/C
12.10
12.10 - ISHOMA
13.00
13.00 – Kuliah 2 Kuliah 4 Kuliah 6 Kuliah 8 JAGA
14.10
14.10 – JAGA
06.30
06.30 – Bagi + Periksa Pasien (Bangsal)
07.30
07.30-08.00 Mengikuti laporan jaga pagi
08.00 - Kuliah 13 Kuliah 15 Presentas Presentas Baca Baca Jurnal
08.50 i kasus i kasus Jurnal (3) (4) A/B/C
08.50 – Kuliah 14 Kuliah 16 (1) (2) A/B/C
09.40
09.40 – Bangsal rawat inap/poliklinik
10.30
II 10.30 – Pengarah
Evaluasi
11.20 an BST 3 Diskusi BST 4 Diskusi
Minggu II
11.2012.1 Minggu II (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C)
(MS 5)
0 (A/B/C)
12.10 - ISHOMA
13.00
13.00 – Kuliah17 Kuliah 18 Kuliah 19 Kuliah 20 JAGA
14.10
14.10 – JAGA
06.30
III 06.30 – Bagi + Periksa Pasien (Bangsal)
07.30
08.00 - Kuliah 21 Presentas Presentas Presentas Baca Baca Jurnal
08.50 i kasus i kasus i kasus Jurnal (5) (6) A/B/C
08.50 – Kuliah 22 (3) (4) (5) A/B/C
09.40
10.30
10.30 – Pengarah BST 5 Diskusi BST 6 Diskusi Evaluasi
11.20 an (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) Minggu III
11.2012.1 Minggu III (MS 6)
0 (A/B/C)
Page 1
12.10 - ISHOMA
13.00
14.10
14.10 – JAGA
06.30
07.30
08.00 - Bangsal/ Presentas Bangsal/ Presentas Baca Baca Jurnal
08.50 Poliklinik i kasus Poliklinik i kasus Jurnal (7) (8) A/B/C
08.50 – (6) (7) A/B/C
09.40
10.30
IV 10.30 – Pengarah
Evaluasi
Minggu IV
11.2012.1 Minggu IV (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) A/B/C
(MS 7)
0 (A/B/C)
12.10 - ISHOMA
13.00
14.10
14.10 – JAGA
06.30
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN (lanjutan):
Mg
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
g
07.30
08.00 - Bangsal/ Presentas Bangsal/ Presentas Baca Baca Jurnal
08.50 Poliklinik i kasus Poliklinik i kasus Jurnal (9) (10) A/B/C
08.50 – (8) (9) A/B/C
09.40
10.30
V 10.30 – Pengarah
Evaluasi
Minggu V
11.2012.1 Minggu V (A/B/C) (A/B/C) (A/B/C) A/B/C
(MS 8)
0 (A/B/C)
12.10 - ISHOMA
13.00
13.00 – Bagi + Periksa Pasien (Bangsal) JAGA
14.10
14.10 – JAGA
06.30
07.30
08.00 - Pengarah Bangsal/ Bangsal/ Bangsal/ Bangsal/
08.50 an RS Poliklinik Poliklinik Poliklinik Poliklinik
08.50 – jejaring
09.40 (A/B/C)
09.40 – JAGA
10.30
VI-
10.30 – BST 11- Diskusi BST 14- Diskusi Presentas
IX
11.20 13 (A/B/C) 16 (A/B/C) i kasus
11.2012.1 (A/B/C) (A/B/C) (10-15)
0
12.10 - ISHOMA
13.00
13.00 – Bangsal/Poliklinik
14.10
14.10 – JAGA
06.30
06.30 –
Bagi + Periksa Pasien
07.30
07.30-08.00
Bagi yang ujian kasus: Bagi + Periksaan pasien ujian kasus,
08.00 -
membuat status, dan mempersiapkan status ujian
08.50
08.50 –
09.40
Ujian MCQ
09.40 –
Ujian Ujian Ujian Ujian
10.30 Ujian
lisan lisan lisan lisan
X 10.30 – OSCE
(1-8) (9-16) (17-23) (24-30)
11.20 Mengumpu
11.2012.1 l Log book
0
12.10 - ISHOMA JAGA
13.00
13.00 – Bagi + Periksa pasien
14.10
14.00 – JAGA
06.30
Page 1
Keterangan:
- Untuk kegiatan BST/MS mahasiswa dibagi dalam 3 kelompok (A,
B, C) @10 mahasiswa
- Kegiatan kuliah umum dan presentasi kasus diikuti oleh seluruh
mahasiswa
- Kegiatan baca jurnal dilakukan dalam masing-masing kelompok
(A/B/C)
- Presentasi kasus di RS jejaring dilakukan pada minggu ke VIII
dan IX
- Minggu ke X Ujian. Bagi yang tidak ujian bertugas di
bangsal/poliklinik seperti diminggu pertama kali masuk
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA
SARANA
1. SARANA
Buku pedoman pengajaran
1. Buku panduan program pendidikan dokter umum tahap profesi ilmu
kesehatan anak, Bakordik RSMH / FK UNSRI Palembang
2. Buku panduan praktik klinik Kesehatan Anak RSMH Palembang
Buku rujukan untuk pembelajaran mahasiswa :

1. Ilmu kesehatan anak
 Kliegman RM, Bonita FS, Joseph WS, et al (eds). Nelson Text book
of pediatrics 19th Ed. Philadelphia: Elsevier.
 William W. Hay, Jr., Anthony R. Hayward, Myron J. Levin, Judith M.
Sondheimer, penyunting. Text book current pediatric diagnosis &
treatment, edisi ke 16. Lange medical book.
 Abraham M. Rudolph, Robert K. Kamei, Kim J. Overby,
penyunting. Text book rudolf’s fundamentals of Pediatrics, edisi
ke 3. a Division of The McGraw-Hill Co.
 Stephen J. McPhee, Vishwanath R, Lingappa, William F. Ganong,
penyunting. Text Book pathophysiology of disease, edisi ke 4.
San Fransisco: Lange medical book.
 Buku farmakologi dan terapi. Edisi IV. Jakarta: badan penerbit
Universitas Indonesia
 Katzung B. Farmakologi dasar dan klinik. Edisi III. Jakarta: EGC
2. Alergi Imunologi
 Akib AAP, Munasir Zakiudin, Kurniati N, penyunting. Buku Ajar
Alergi Imunologi Anak Edisi Kedua. Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
 Cassidy JT, Ronald ML, Ross EP, Carol BL (eds). Text Book Of
Pediatric Rheumatology, 6th Ed. Philadelphia: Elsevier.
 Wolff C, Goldsmith L, Katz S, Paller A and Leffell D. Fitzpatrick’s
Dermatology in General Medicine, 7th Ed. USA: McGraw-Hill.
3. Respirologi
 Buku Ajar Respirologi Anak. Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
4. Neurologi
 Buku Ajar Neurologi Anak. Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
5. TKPS (tumbuh kembang dan Pediatrik sosial)
 Buku Ajar tumbuh kembang dan Pediatrik sosial. Jakarta: Badan
Penerbit IDAI.
6. Kardiologi
 Buku Ajar Kardiologi Anak. Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
 Park, Myung K. Pediatric Cardiology, 5th Ed. Philadelphia: Elsevier.
7. Hemato-onkologi
 Buku Ajar hematologi onkologi Anak. Jakarta: Badan Penerbit
IDAI
Page 1
8. Endokrinologi
 Buku Ajar Endokrinologi Anak. Jakarta: Badan Penerbit IDAI
9. Nefrologi
 Alatas H, Taralan T, Partini PT, et al, penyunting. Buku Ajar
Nefrologi Anak Edisi Kedua. Jakarta: Balai Penerbit Fakultas
Kedokteran Universitas Indonesia.
 Noer MS, Ninik AS, Krisni S, et al (penyunting). Kompendium
Nefrologi anak. Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
 Webb N, Postlethwaite Eds. Clinical Paediatric Nephrology 3rd ed.
Oxford University Press Inc.
10. Gizi dan penyakit metabolik
 Buku Ajar Nutrisi dan penyakit metabolik Anak. Jakarta: Badan
Penerbit IDAI
11. Gastroentero-hepatologi
 Buku Ajar Gastroenterohepatologi Anak. Jakarta: Badan Penerbit
IDAI
12. Neonatologi
 Kosim M. Sholeh et al. Buku Ajar Neonatologi. Edisi pertama.
Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
13. Kegawatdaruratan anak
 Buku Ajar Kegawatdaruratan Anak. Jakarta: Badan Penerbit IDAI.
14. Infeksi dan Penyakit Tropis
 Buku Ajar Infeksi dan Penyakit Tropis Anak. Jakarta: Badan
Penerbit IDAI.
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
Tempat praktik klinik:
1. Instalasi Kesehatan Anak RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
3. Instalasi Kebidangan dan Penyakit Kandungan RSUP Dr. Moh. Hoesin
Palembang
4. Instalasi Kesehatan Anak RSUD Bari Palembang
5. Instalasi Kesehatan Anak RSUD Kayu Agung
6. Instalasi Kesehatan Anak Ibnu Sutowo Batu Raja
SUMBER DAYA MANUSIA

Bagian IKA saat ini memiliki 33 staf pengajar di RS pendidikan
utama dan 5 staf pengajar di RS jejaring.Untuk mengoptimalkan
pencapaian tujuan pengajaran direncanakan untuk menambah jumlah
RS jejaring serta staf pengajar terutama di RS jejaring.
Page 1
Tabel. Staf pengajar di Bagian IKA
No NIP
Nama Jabatan NO.HP
.
1 dr. Yusmala Helmi, SpA(K) Kepala Bagian IKA 19541128 198303 0819786626
Kasubag Alergi 2 002 2
Imunologi
2 dr. Ria Nova, SpAK Sekretaris Bagian IKA 19631128 198911 0815328288
Kasubbag Kardiologi 2 001 32
3 dr. Aditawati SpAK KPS/Koord.Pendidikan 19610527 198803 0812711866
Sp1 2 001 5
Kasubbag
Endokrinologi
4 dr. Herman Bermawi SpAK Kasubbag Neonatologi 19551117 198303 0812711218
Koord.Pelayanan 1 000 5
5 dr. Julius Anzar, SpAK Kasubag Nutrisi 19651228 199503 0896684518
Metabolik 1 006 81
Koord.Penelitian
6 dr. Hasri Salwan SpAK Kasubbag 19670123 199603 0819583917
Gastroenterohepatolo 1 003 50
gi
Koord.Pendidikan S1
7 dr. K. Yangtjik N SpAK Kasubbag Respirologi 19510518 197903 0811713457
1 003
8 dr. Rismarini, SpAK Kasubag 19580126 198503 0812784033
Pedsos/Tumbuh 2 001 9
Kembang
9 dr. Silvi Triratna, SpAK Kasubbag PICU 19570604 198603 0812789101
2 001 6
10 dr. Msy.Rita Dewi SpAK Kasubbag Neurologi 19661105 199903 0812426028
2 003 66
11 DR. dr. Yulia Iriani, SpAK Kasubbag Infeksi 19710715 199903 0811713162
2 003
12 DR. dr. Rini Purnamasari, Kasubbag Hemato- 19670809 198803 0812986755
SpA Onkologi 2 002 89
13 dr. Hertanti Indah Lestari, Kasubbag Nefrologi 19761009 200801 0818695272
SpA 2 015
14 Prof.dr. Rusdi Ismail SpAK Staf Gastroentero- 19390721 196411 0811719371
Hepatologi 1 001
15 Prof.dr.Zarkasih Anwar SpAK Staf Subbag Infeksi 19510118 197603 0811715341
1 002
16 dr. Julniar MT SpAK Staf Subbag 19460119 196804 0812783598
Neonatologi 2 001 7
17 dr. M.Nazir HZ SpAK Staf Nutrisi dan 19480320 197606 0821790474
Penyakit Metabolik 1 001 04
18 dr. Akhirul Bakri SpAK Staf Gastroentero 140058338 0816328200
Hepatologi 3
19 dr. Syarif Darwin Ansyori Staf Subbag Neurologi 140058343 0878974470
SpAK 04
20 dr. Yudianita Kesuma, SpA, Staf Pedsos/Tumbuh 19700317 200912 0811131765
MKes. Kembang 2 001
21 dr. Fifi Sofiah, SpA, MKes. Staf Subbag 19711228 200220 0815419181
Respirologi 2 001 1
22 dr. Afifa Ramadanti SpA Staf subbag 19740925 200312 0813685272
Neonatologi 2 006 64
23 dr. Dian Puspita Sari, Staf Subbag 19760810 201012 0813737040
SpA,MKes. Hematologi 2003 04
24 dr. RM Indra, SpA Staf Subbag Neurologi 19760621 200801 0821755747
1 020 77
25 dr. RA Myrna Alia, SpA, Mkes Staf Alergi-Imunologi 19800715 201012 0812721808
2 002 56
26 dr. Indrayadi, SpA Staf Subbag 19740907 200804 0819058830
Neonatologi 1 001 47
Page 1
27 dr. Eka Intan, SpA, Mkes Staf Subbag Nefrologi 8008200 220122 1 0897732278
409 8
28 Dr.Yulisnawati Hasanah, Staf Subbag Endokrin 19760715 201012 0821755592
SpA,MKes 2 001 88
29 Dr. Denny Salvera Staf Subbag 19730210 200212 0812787227
Yosy,SpA,Mkes Kardiologi 2 002 1
30 dr. Ariesti Kamila, SpA, Staf Subbag Infeksi 19790411 200604 0817977778
M.Kes 2 021 8
31 Dr. Moretta Damayanti, SpA, Staf Nutrisi Metabolik 19760314 20012 2 0812116665
MKes 007 23
32 Dr. Bayu Al Farizi, SpA Staf Subbag PGD 19810819 200604 0812785837
1007 9
33 Dr. Desti Handayani, SpA, Staf Subbag PGD 19801220 200604 0812784304
Mkes 2011 7
34 Dr. Azwar Aruf, SpA Staf Subbag 0813287108
Respirologi 11
35 dr. Hadi Asyik, SpA Kodik IKA RSUD Bari 19590622 198710
0811788359
1 001
36 dr. Ridhayani, SpA KaSMF IKA RSUD Bari 0821758668
140146917 88
37 dr. Halimah, SpA Staf IKA RSUD Bari 19660831 20012 0812730902
2001 0
38 DR. dr. Rosiana Marbun, SpA KaSMFIKA RSUD 19580111 198502 0811711083
Baturaja 2 002
39 dr. T. Mirda Zulaikha, SpA KaSMF IKA RSUD 19771203 200101 0812710139
KayuAgung 2006 6
Page 1
BAB VII
EVALUASI
Sebelum mahasiswa mengikuti ujian kasus harus terlebih dahulu

menyerahkan buku kegiatan yang berisi lembar kehadiran yang telah
diparaf/ diketahui oleh supervisor setiap telah menyelesaikan kegiatan
tatalaksana kasus, presentasi kasus, baca jurnal, poliklinik anak
Instalasi IRJ RSUP MH dan kegiatan jaga. Untuk kegiatan selama jaga
baik kehadiran maupun aktifitas yang dilakukan mahasiswa diparaf
oleh peserta didik PS IKA senior yang jaga pada saat tersebut.
Buku ini diserahkan kepada Kordik:
1. Komponen Kegiatan yang di Evaluasi

1.1 Proses pembelajaran:
a)Proses pembelajaran di Bagian IKA RSUP MH/FK Unsri
- Tatalaksana Kasus (Bed side teaching)
- Presentasi Kasus
- Baca Jurnal
- Poliklinik, bangsal, jaga (Mikroskill/procedural skill)
b)Proses pembelajaran di RS Mitra Kabupaten
- Tatalaksana Kasus (Bed side teaching)
- Presentasi kasus
1.2 Ujian sumatif:
1. Ujian MCQ
Ujian diikuti seluruh mahasiswa. Ujian dilaksanakan pada
minggu terakhir (minggu X). Soal-soal disajikan dalam bentuk
kasus yang mengacu pada ujian sistem CBT Uji Kompetensi
(kognitif).
2. Ujian OSCE
Ujian dikuti seluruh mahasiswa. Ujian dilaksanakan pada hari
Jum’at minggu terakhir (minggu X). Terdiri dari 13 stasion (@
5 menit) dengan bentuk soal yang dibuat untuk mengevaluasi
keterampilan klinik (afektif dan psikomotor).
3. Ujian Kompetensi
Ujian Kasus merupakan ujian secara komprehensif dengan
menggunakan ceklis (Mini CEX) pada saat mahasiswa
memeriksa pasien dan dilanjutkan dengan ujian lisan (oral
examinations). Nilai akhir ujian kasus merupakan rata-rata
dari kedua nilai tersebut.
- Dilaksanakan hari Senin – Kamis dimulai pukul 09.00 wib.
- Setiap hari ada 2-3 penguji dengan masing-masing
menguji 2-3 mahasiswa
- Pasien yang akan diuji diberikan pagi hari pukul 06.00 wib.
- Mahasiswa memeriksa pasien dibangsal dan membuat
status untuk ujian
- Pelaksanaan ujian sebagai berikut:
Page 1
Penguji menyuruh mahasiswa memeriksa pasien, mengamati serta mengisi
cek list pengamatan mengenai apa yang telah dilakukan mahasiswa
(formulir mini-CEX). Setelah itu dilanjutkan dengan ujian lisan.Nilai
ujian kasus terdiri dari nilai pengamatan ceklis dan nilai ujian lisan.
 Prasyarat mengikuti ujian kasus
- Jumlah kehadirantidak kurang dari 90%
- Kelengkapan kegiatan yang dilakukan dalam lembar buku tugas
2. Cara menentukan nilai kelulusan

Penilaian dilakukan oleh supervisor dengan mengunakan ceklis
penilaian. Ceklis penilaian digunakan untuk mengevaluasi:
1. Persentase kegiatan yang diikuti oleh mahasiswa. Dinyatakan boleh
mengikuti Ujian kasus bila mahasiswa mengikuti minimal 90% dari
kegiatan.
2. Menilai setiap kegiatan yang diikuti mahasiswa. Kegiatan yang
dinilai:
a. Tatalaksana Kasus (bed side teaching, microskill)
b. Presentasi Kasus di Bagian IKA/ Dep.Anak RSMH
c. Baca Jurnal di Bagian IKA/ Dep Anak RSMH
d. Poliklinik Umum Anak/ Rawat Jalan RSMH
e. Presentasi Kasus di RS Mitra Kabupaten
f. Ujian: MCQ, OSCE, lisan/kasus
Penentuan nilai akhir sebagai berikut:
1) Evaluasi proses pembelajaran (40%):
a. Tatalaksana Kasus/ Bed side teaching/micro skill 15%
b. Presentasi Kasus 15%
c. Baca jurnal 10%
2)Evaluasi sumatif
a. Ujian MCQ 20%
b. Ujian OSCE 20%
c. Ujian Kasus 20%
Tabel. Jenjang Nilai

Nilai
No Angka Mutu Markah Interpretasi
1 86 atau lebih 4 A Baik Sekali
2 71 – 85 3 B Cukup
3 56 – 70 2 C Kurang
4 41 – 55 1 D Kurang
5 < 41 <1 E Kurang sekali
NBL > 71 3 B Cukup
3. Remedial
3.1 Seorang mahasiswa diharuskan melakukan remedial
bila:
1. Tidak mengikuti/menyelesaikan seluruh kegiatan proses
belajar mengajar selama 10 minggu di Bagian KA FK Unsri.
2. Mempunyai nilai akhir tidak lulus ( <71).
Page 1
3. Bila terdapat permasalahan khusus (misalnya masalah
attitude) akan ditentukan melalui rapat bagian IKA.
Page 1
3.2 Cara Remedial
1. Bila jumlah kehadiran kurang dari 90%, mahasiswa harus
mengulang kepaniteraan selama 10 minggu.
2. Bila nilai akhir ”C”, mahasiswa harus mengulang selama 2,5
minggu.
3. Bila nilai akhir ”D”, mahasiswa harus mengulang selama 5
minggu.
4. Bila nilai akhir ”E”, mahasiswa harus mengulang selama 10
minggu.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2. Standar Kompetensi Dokter, Konsil Kedokteran Indonesia, Jakarta
2012.
Page 1
MODUL
Prakt
OBSTETRI
ik
GINEKOLOGI
Klinik

BAGIANOBSTETRI GINEKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pendidikan dokter adalah pendidikan yang diselenggarakan
untuk menghasilkandokter yang memiliki kompetensi untuk
melaksanakan pelayanan kesehatan primer. Pendidikan kedokteran
terdiri dari dua tahap, yaitu, tahap sarjana kedokteran dan tahap profesi
dokter.
Dalam tahap profesi dokter, peserta didik melakukan
kepaniteraan klinik secara nyata di rumah sakit dan wahana
pendidikan lain yang bertindak sebagai dokter muda dengan
pengawasan bimbingan dokter spesialis di rumah sakit (preceptor).
Dalam menjalankan kepaniteraan klinik di rumah sakit pendidikan,
dokter muda dapat mengembangkan pembelajaranklinik secara
nyata sesuai kompetensi minimal yang harus dipenuhi oleh seorang
dokter umum.
Diberlakukannya Standar Pendidikan Profesi Dokter dan Standar
Kompetensi Dokter oleh Konsil Kedokteran Indonesia (KKI) akan
memberi arahan pendidikan profesi dokter yang lebih baik sesuai
amanah Undang-undang RI No. 29 Tahun 2004 tentang Praktik
Kedokteran.
Menyadari adanya perubahan dalam pendidikan profesi
dokter saat ini, Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya Palembang
telah menetapkan kurikulum dalam proses pendidikan terutama proses
kepaniteraan klinik di rumah sakit pendidikan Bagian Ilmu Kebidanan
dan Penyakit Kandungan (Obgin) yang akan dijalani selama 10 pekan
(5 SKS).Proses pendidikan akan berlangsung di RSUP dr. M. Hoesin
Palembang dan RS jejaring.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Umum
Pendidikan kedokteran bertujuan untuk menghasilkan dokter
yang mampu melaksanakan tugas profesinya dan senantiasa
meningkatkan dan mengembangkan diri sesuai dengan tuntutan
keilmuan dan profesionalitas seorang dokter. Pendidikan kedokteran
paripurna menghasilkan dokter yang memiliki integritas, rasa
tanggung jawab dan dapat dipercaya sesuai dengan etika profesi yang
universal.
Dengan adanya buku panduan klinik Obstetri dan Ginekologi,
mahasiswa diharapkan mampu menerapkan ilmu biomedik dan klinik,
Page 1
untuk memahami secara menyeluruh masalah dalam lingkup Obstetri
dan Ginekologi dalam konteks klinik.
Page 1
Tujuan Khusus
dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan membuat kesimpulan
dari pemeriksaan Obstetri Ginekologi sesuai dengan kompetensi
di bidang Obstetri Ginekologi sesuai standar kompetensi dokter
umum.
3. Mengidentifikasi, menganalisis, dan menyelesaikan masalah
kesehatan pasien yang berhubungan dengan masalah Obstetri
Ginekologisecara menyeluruh dengan pendekatan dokter layanan
primer.
4. Mempelajari dan menjelaskan tentang penyakit dan masalah medik
di bidang Obstetri Ginekologiyang didapatkan di rumah sakit dan
wahana pendidikan lain sesuai standar profesi kompetensi dokter.
5. Melakukan tindakan secara mandiri atau dibawah bimbingan
supervisor untuk meningkatkan keterampilan klinik yang terkait
pada penatalaksanaan kasus Obstetri Ginekologi sesuai standar
kompetensi dokter.
6. Melakukan prosedur-prosedur bidang Obstetri dan Ginekologi di
rumah sakit dan pelayanan kesehatan sesuai kompetensi dokter
layanan primer.
7. Melakukan komunikasi yang efektif kepada pasien dan keluarganya
dalam melakukan tatalaksana kasus-kasus Obgin seperti melakukan
informed consent dan konseling.
8. Memecahkan masalah berdasarkan evidence based medicine.
9. Menumbuhkan dan menjelaskan kemampuan mengelola pelayanan
medik.
10.Berperilaku yang sesuai dengan etika profesi dan moral yang
berlaku secara umum maupun khusus baik kepada pasien dan
keluarganya, teman sejawat, lintas profesi, dan masyarakat.
DASAR
3. SKDI 2012
Page 1
BAB II

bagian selama 4 semester). Tahapan di Bagian Obstetri dan Ginekologi
berlangsung selama 10 pekan (5 SKS).
Page 1
BAB III

Setelah menjalani stase di bagian Obstetri dan Ginekologi,
diharapkan mahasiswa mampu melakukan anamnesis, menegakkan
diagnosis, melakukan ketrampilan, memberikan terapi
kegawatdaruratan serta mengetahui tata cara merujuk pasien pada
kasus Obstetri dan Ginekologi sesuai standar Kompetensi Doktter
Indonesia.

- Mahasiswa mampu melakukan anamnesis terarah, baik
alloanamnesis ataupun autoanamnesis Obstetri dan Ginekologi
dengan baik.
- Mampu menegakkan diagnosis serta penatalaksanankasus-kasus
Obstetri dan Ginekologi yang sesuai dengan kompetensi dokter
layanan primer.
- Mampu menentukan perlunya dilakukan pemeriksaan penunjang,
misalnya ultrasonografi, radiologi, dan laboratorium dalam bidang
Obstetri dan Ginekologi sesuai kompetensi dokter layanan primer.
- Mampu mengidentifikasi masalah termasuk masalah kedaruratan
Obstetri dan Ginekologi serta melakukan tatalaksana inisial – awal.
- Mampu melakukankonseling dan memberikan layanan kontrasepsi
pada pasien
- Menetapkan prognosis kasus Obstetri dan Ginekologi.
- Melakukan rujukan kasus Obstetri dan Ginekologi yang diderita
pasien saat itu.
- Mampu melakukan komunikasi dan memberikan informed consent
kepada pasien mengenai kasus Obstetri dan Ginekologi
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
DAFTAR MASALAH
Daftar masalah dibagi menjadi dua, yaitu daftar masalah individu
dan daftar masalah komunitas. Daftar masalah individu perlu
dikuasai oleh lulusan dokter, karena merupakan masalah dan
keluhan yang paling sering dijumpai pada tingkat pelayanan
kesehatan primer. Daftar masalah individu berisikan keluhan, gejala
maupun hal-hal yang membuat individu sebagai pasien atau klien
mendatangi dokter atau institusi pelayanan kesehatan. Daftar
masalah komunitas berisikan daftar masalah yang dirasakan oleh
masyarakat di sekitar tempat dokter praktik dan berpotensi dapat
menimbulkan masalah kesehatan di tingkat individu, keluarga dan
masyarakat. Daftar masalah pada bagian Obgin adalah seperti tertera
berikut ini :
a. Daftar Masalah Individu
1 ASI tidak keluar/kurang 17 Masalah nifas dan pascasalin
2 Benjolan di daerah payudara 18 Perdarahan saat berhubungan
3 Puting terluka 19 Keputihan
4 Payudara mengencang 20 Gangguan daerah vagina (gatal, nyeri, rasa terb
5 Puting tertarik ke dalam (retraksi) 21 Gangguan menstruasi (tidak menstruasi, menstr
menstruasi banyak, menstruasi lama, nyeri saat
6 Payudara seperti kulit jeruk 22 Gangguan masa menopause dan perimenopause
7 Nyeri perut waktu hamil 23 Sulit punya anak
8 Perdarahan vagina waktu hamil 24 Masalah Kontrasepsi
9 Anyang-anyangan waktu hamil 25 Peranakan turun
10 Kaki bengkak waktu hamil 26 Nyeri buah zakar
11 Ambeien waktu hamil 27 Buah zakar tidak teraba
12 Kehamilan tidak diinginkan 28 Buah zakar bengkak
13 Persalinan Prematur 29 Benjolan di lipat paha
14 Ketuban Pecah Dini 30 Gangguan fungsi ereksi (organik)
15 Perdarahan lewat vagina 31 Produk ejakulat sedikit atau encer
16 Duh (discharge) vagina 32 Bau pada kemaluan
b. Daftar Masalah Komunitas

1. Keluarga berencana-kesehatan reproduksi
2. Angka kematian ibu
Page 1
MATERI KEPANITERAAN KLINIK OBSTETRI GINEKOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA
No Lingkup Bahasan Pokok Bahasan Sub pokok bahasan

.
1 Etika kedokteran Informed consent - Menyampaikan
persetujuan tindakan
- Penyampaian berita
baik an buruk
- Melakukan tindakan
secara lege artis
2. Tumor jinak Klinis Kompetensi 4 Kompetensi 4
dan ganas  Keganasan serviks  Anamnesa
alat genital Kompetensi 3  Pemeriksaan Fisik
 Kista gartner  Pemeriksaan fisik
 Kista nabotian umum termasuk
 Polip serviks pemeriksaan
payudara (inspeksi
 Prolaps uterus,
dan palpasi)
sistokel, rektokel
 Inspeksi dan palpasi
 Torsi dan ruptur
genitalia eksterna
kista
 Pemeriksaan
 Corpus alienum
spekulum: inspeksi
vagina
vagina dan serviks
 Pemeriksaan
bimanual: palpasi
vagina, serviks,
korpus uteri, dan
ovarium
Kompetensi 3
 Pemeriksaan rektal:
palpasi kantung
Douglas, uterus,
adneksa
 Pemeriksaan
combined recto-
vaginal
 Penanganan
Ketrampila Kompetensi 4a
n klinis  Pemeriksaan
Penunjang dan
Deteksi Dini (PAP
SMEAR, Inspeksi
visual asetat)
 Pencegahan infeksi
Kompetensi 3
 Electro or
crycoagulation
cervix
3. Infeksi genital Klinis Kompetensi 4 Kompetensi 4a

 Sindrom duh  Anamnesa
(discharge) genital  Pemeriksaan Fisik
Page 1
(gonore dan  Penanganan
Ketrampila nongonore) Kompetensi 4a
n klinis  Infeksi saluran kemih  Pemeriksaan bau,
bagian bawah PH, pemeriksan
 Vulvitis gram, saline, dan
 Vaginitis KOH
 Vaginosis bakterialis  Pencegahan infeksi
 Salpingitis  Insisi abses
 Abses Bartholin bartholin
 Abses folikel rambut
atau kelenjar
sebasea
Kompetensi 3
 Sifilis
 Kondiloma
akuminatum
 Servisitis
 Penyakit radang
panggul
 Abses tubo-ovarium
4. Infertilitas Klinis Penilaian awal (kompetensi 4)

infertilitas - Konseling dan
Skrining Awal
- Pemeriksaan Awal
- Rujukan
Ketrampila Kompetensi 4
n klinis - Penilaian hasil
pemeriksaan semen
- Kurva temperatur basal,
instruksi, penilaian hasil
- Pemeriksaan mukus
serviks, Tes fern
Kompetensi 3
- Uji paska koitus
- Perolehan bahan uji
- Penyiapan dan
penilaian slide
5. Obstetri Sosial Klinis KONTRASEPSI Kompetensi 4a
WANITA - Jenis-jenis
kontrasepsi
- Indikasi dan
Kontraindikasi
- Prosedur
Kontrasepsi
- Konseling
kontrasepsi
- Penanganan
Komplikasi
Kontrasepsi
n klinis - Insersi dan
ekstraksi IUD
- MelakukanKontrase
Page 1
psi injeksi
Kompetensi 3
- Insersi dan
ekstraksi implan
6. Antenatal Klinis Kompetensi 4 Kompetensi 4a
care pada  Anemia - Identifikasi
trimester I, II, defisiensi besi kehamilan resiko
pada kehamilan tinggi
dan III
Kompetensi 3 - Konseling
 Infeksi intra- prakonsepsi
uterin: - Pelayanan
korioamnionitis perawatan ante
natal
 Janin tumbuh
lambat
n klinis - Anamnesa
 Infeksi pada
- Pemeriksaan fisik
kehamilan: (inspeksi abdomen
TORCH, wanita hamil,
hepatitis B, palpasi: tinggi
malaria fundus uteri,
 Preeklampsia Leopold, penilaian
 Eklampsia posisi dari luar)
 Persalinan - Mengukur denyut
preterm jantung janin
 Bayi post matur - Pemeriksaan dalam
 Ketuban pecah pada kehamilan
dini (KPD) muda
- Pemeriksaan
pelvimetri klinis
- Tes kehamilan
- Pemeriksaan USG
Obsgyn untuk
screening
Kompetensi 3
- Melakukan da
menginterpretasika
n CTG
- Menentukan untuk
melakukan rujukan
7. Persalinan Ketrampila Kompetensi 4 Kompetensi 4a
normal dan n klinis  Persalinan - Konseling
masa nifas normal (APN) - Anamnesa
 Ruptur - Pemeriksaan Fisik
perineum - Pemeriksaan
tingkat 1-2 Obstetri: penilaian
serviks, dilatasi,
 Kelainan
membrane,
payudara
presentasi janin,
pada
dan penurunan
kehamilan dan
- Menolong
nifas
persalinan fisiologis
Kompetensi 3
sesuai APN
 Distosia - Membuat partograf
 Partus lama - Indikasi dan Cara
 Prolaps Pemecahan Selaput
talipusat Ketuban
 Ruptur - Melakukan anestesi
Page 1
serviks lokal di perineum
 Ruptur - Melakukan
perineum episiotomi
tingkat 3-4 - Menjahit luka
 Subinvolusio episiotomi dan
uterus laserasi derajat 1
dan 2 dan
melakukan
perawatan luka
episiotomi
- Post partum:
pemeriksaan tinggi
fundusuteri,
penentuan plasenta
lepas atau tersisa,
memperkirakan
kehilangan darah
stelah tindakan,
meilai lokia, palpasi
posisi fundus,
mengaarkan
hygiene, konseling
kontrasepsi paska
salin, perawatan
luka operasi sesar
- Mengajarkan inisiasi
menyusu dini
- Mengenali dan
menangani
mastitis, Cracked
nipple, Inverted
nipple
Kompetensi 3
- Menjahit luka
episiotomi dan
laserasi derajat 1
dan 2
- Pemberian induksi
persalinan kimiawi
- Menolong
persalinan
presentasi bokong
- Melakukan manual
plasenta
- Ekstraksi vakum
rendah
- Menatalaksana
distosia bahu
- Rujukan
8. Neonatologi Klinis Kompetensi
-Hipoksia janin
Page 1
Ketrampila Kompetensi 4 Kompetensi 4a
n klinis Resusitasi awal bayi - Pemeriksaan fisik
baru lahir bayi baru lahir
- Menilai APGAR
SCORE
- Indikasi Resusitasi
- Mengenal Alat
Resusitasi
- Rujukan Cara
Melakukan
Resusitasi bayi baru
lahir
- Penilaian Hasil
Resusitasi
9. Kegawatdarur Ketrampila Kompetensi 3 Kompetensi 4a
atan Obstetri n klinis Penanganan - Melakukan kompresi
perdarahan post bimanual eksterna,
interna, dan aorta
partum
 Retensi plasenta
 Inversio uterus
 Perdarahan post
partum
10 Kelainan pada Ketrampila  Kuretase tajam Kompetensi 3

. Kehamilan n klinis dan avm - Indikasi dan
Dini  Abortus spontan Kontraindikasi
komplit - Prosedur
- Pengawasan dan
Penanganan Pasca
Tindakan
- Komplikasi
- Rujukan
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Seluruh proses pembelajaran pada rotasi bagian Obgin akan

dijalani selama 10 (sepuluh) minggu, 3 minggu di RSUD sekayu,kayu
agung, muara enim dan 7 minggu di RSMH Palembang, seperti pada
tabel berikut :
Mingg Tempat
u
1
2
3
5 Minggu Belajar di RSMH
4 RSMH : 5
Palembang
Minggu
5
6 RS. JEJARING
7 Kel I : RSUD Muaraenim RS. Jejaring : 4
8 Kel II : RSUD Sekayu Mgg
9 Kel III :RSUD Kayuagung.

10 Ujian Akhir Kepaniteraan RSMH : 1
Minggu
Metode dan Strategi Pembelajaran

Beberapa metode pembelajaran yang digunakan selama rotasi
klinik, yaitu:
a. Kuliah/ pembekalan
Tahap ini bertujuan untuk memberikan wawasan mengenai
ruang lingkup Obstetri dab Ginekologi seperti yang tercantum
dalam Buku Pedoman KurikulumBentuk kuliah interaktif
memberikan wawasan mengenai Ilmu Obstetri dan Ginekologi
serta penyegaran materi yang telah diberikan sewaktu Program
Pendidikan Sarjana Kedokteran. Pemberian materi kuliah
dilaksanakan di rumah sakit pendidikan utama RSUP Dr. Moh.
Hoesin Palembang sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
No. Topik perkuliahan Durasi

1. Pembuatan status 2x50 menit
2. Pemeriksaan fisik obgin 2x50 menit
3. Etika dalam Obgin 1x50 menit
Page 1
4. Keterampilan bedahdasar Obgin 1x50 menit
5. Pencegahan infeksi dan prosedurnya 1x50 menit
6. Partograf 1x50 menit
7. Penanganan kejang dalam kehamilan 1x50 menit
8. Syok pada kasus Obgin 1x50 menit
9. Obat dalam kehamilan 1x50 menit
10. Partus kasep dan terapi cairan 1x50 menit
11. Kontrasepsi dan gangguan haid 1x50 menit
12. Discharge genital 1x50 menit
13. Inisiasi menyusui dini 1x50 menit
14 ANC pada TM I, II, dan III 1x50 menit
15. Solusio plasentae 1x50 menit
16. Janin mati dalam rahim 1x50 menit
17. Hiperemesis gravidarum 1x50 menit
18. Preeklampsia / eklampsia 1x50 menit
19. Kistoma ovarii 1x50 menit
20. Abortus 1x50 menit
21. Hamil dengan bekas SC 1x50 menit
22. Gemelli 1x50 menit
23. Kehamilan ektopik 1x50 menit
24. Mola hidatidosa 1x50 menit
25. Karsinoma servisis uteri 1x50 menit
26. Prematuritas 1x50 menit
27. Pertumbuhan janin terhambat 1x50 menit
28. Infertilitas 1x50 menit
b. Latihan Keterampilan
 Bedside teaching
Pembimbingan terhadap mahasiswa langsung dengan pasien.
Mahasiswa diberikan sebuah kasus pasien di bangsal dan
mereka melakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik terhadap
pasien tersebut. Hasil pemeriksaan mereka tersebut
didiskusikan. Aktivitas kegiatan dapat dilakukan secara lengkap
mulai dari anamnesis sampai penatalaksanaannya atau juga
dapat dilakukan hasil satu bagian prosedur pemeriksaan saja
yang dianggap penting oleh pembimbing.
 Procedural Skill
Pembimbingan terhadap mahasiswa langsung dengan pasien.
Dokter muda diberikan sebuah kasus pasien di kamar tindakan
dan kamar operasi. Mereka melakukan suatu prosedur tindakan
terhadap pasien tersebut. Hasil pemeriksaan mereka tersebut
didiskusikan. Aktivitas kegiatan dapan dilakukan secara lengkap
mulai dari anamnesis sampai penatalaksanaannya atau juga
dapat dilakukan hasil satu bagian prosedur tindakan saja yang
dianggap penting oleh pembimbing.
 Micro Skill
Page 1
Pembimbingan kepada mahasiswa dalam melakukan anamnesis
dan pemeriksaan pasien di poliklinik, instalasi gawat darurat,
dan kamar bersalin, sampai menegakkan diagnosa dan
menentukan jenis tindakan yang akan dilakukan. Hasil
pemeriksaan tersebut akan didiskusikan dengan dosen
pembimbing.
c. Work based learning

Pengalaman belajar mandiri di Bangsal, Kamar Bersalin, Kamar
tindakan (IRD) dan Poliklinik.
d. Reflective learning
 Laporan kasus
Pembimbingan terhadap dokter muda secara individu untuk
mengasah kemampuan ilmiah sesuai dengan kompetensi dokter
umum. Pembuatan makalah ilmiah dilakukan dokter muda
setelah diberi judul oleh pembimbing yang sesuai dengan
kompetensi. Dokter muda tersebut akan berdiskusi dengan
pembimbing dan hasil diskusi akan dinilai oleh pembimbing.
 Telaah ilmiah (referat)
Pembimbingan terhadap dokter muda secara individu untuk
mengasah kemampuan ilmiah sesuai dengan kompetensi dokter
umum. Pembuatan makalah ilmiah dilakukan dokter muda
setelah diberi judul oleh pembimbing yang sesuai dengan
kompetensi. Dokter muda tersebut akan berdiskusi dengan
pembimbing dan hasil diskusi akan dinilai oleh pembimbing.
Page 1
1. RINCIAN KEGIATAN
Jadwal Kegiatan Kepaniteraan Klinik :
JADWAL KEGIATAN KEPANITERAAN KLINIK SENIOR
DI BAGIAN OBSGIN FK UNSRI / RSUP Dr. MOH.HOESIN
PERIODE :……………………s/d……………………….
MINGG JUMAT
R A B
U W A K T U S E N I N SELASA K A M I S
U
07.00 –
Follow up, visite dan memeriksa pasien
07.30
07.30 – Kuliah
Kuliah 9 Kuliah 12
08.20 4
08.20 – Kuliah 1
Kuliah 5 Bedside
09.10 P. Skill (1)
teaching
1-2-3
(1)
09.10 – Kuliah 3 Kuliah 6
Penjelasa 1-2-3
10.00
n
Koordinat
10.00 – Magang
or
12.00
Pendidika
12.00 – n S1Obgin Sholat Zuhur dan Kultum
13.00 mengenai
kepaniter Kuliah
13.00 – aan Kuliah 10 Kuliah 13
I 7
13.50
Kuliah 2
Kuliah
8
14.40
14.40 –
Istirahat
15.30
P I K E T J A G A
15.30 –
07.00
07.00 –
07.30
07.30 – Kuliah
Kuliah 15 Kuliah 16 Kuliah 20 Kuliah 23
08.20 17
II
08.20 – Bedside Kuliah
Kuliah 21
09.10 teaching Bedside 18
P. Skill (2)
(2) teaching
1-2-3
09.10 – (3) Kuliah
1-2-3 Kuliah 22
10.00 19
10.00 –
10.50 Magang
Page 1
10.50 -
11.40
11.40 –
Sholat Zuhur dan Kultum
13.00
13.00 –
Referat
13.50 Referat 1 Referat 2 Referat 4 Referat 5
3
13.50 –
14.40
14.40 –
Istirahat
15.30
15.30 – P I K E T J A G A
07.00
07.00 –
07.30
07.30 –
08.20 P. Skill 4
Case 1 Case 4 Case 5 Referat 7
08.20 –
09.10
09.10 – Kuliah
Kuliah 24 Kuliah 26
10.00 28
Referat 6 Referat 8
10.00 –
Kuliah 25 Kuliah 27
10.50
10.30 –
Magang
12.00
III 12.00 –
13.00
13.00 – Bedside
Bedside
13.50 teachin Bedside teaching
Case 3 teaching
Case 2 g (4) (6)
13.50 – (5)
1-2-3 1-2-3
14.40 1-2-3
14.40 –
Istirahat
15.30
15.30 – P I K E T J A G A
07.00
07.00 –
07.30
07.30 –
08.20 P.Skill (3)
Case 6 Case 7 Case 8 Case 9
08.20 – 1-2-3
09.10
09.10 – Bedside Bedside
P. Skill
10.00 teaching teaching P. Skill (5)
IV Referat 9 (4)
10.00 – (7) (8) 1-2-3
1-2-3
10.50 1-2-3 1-2-3
Page 1
10.50 –
Magang
11.40
11.40 –
13.00
13.00 –
Referat Referat Referat
13.50 Referat 13 Case 10
10 11 12
13.50 –
14.40
14.40 –
istirahat
15.30
15.30 – P I K E T J A G A
07.00
07.00 –
07.30
07.30 –
08.20 P.Skill (6) Case P.Skill (7)
Case 11 Case 13
08.20 – 1-2-3 12 1-2-3
09.10
Bedside Bedside
teaching teaching
09.10 –
(9) (10)
10.00
1-2-3 1-2-3
10.00 –
10.50
Magang
10.50 –
11.40
V 11.40 –
13.00
13.00 –
Referat Referat Case
13.50 Case 15 Belajar Mandiri
14 15 14
13.50 –
14.40
14.00 –
P I K E T J A G A
07.00
VI 07.00 –
08.00
08.00 –
Bedside Bedside
08.50 Microskill
teaching teaching
08.50 – (1)
(11) (12)
09.40
09.40 –
Magang
12.00
12.00 -- Ishoma
13.00
Page 1
13.00 –
Magang
14.00
14.00 –
Tugas jaga malam
07.00
07.00 –
08.00
08.00 –
Bedside Bedside
08.50 Microskill
Diskusi teaching Diskusi Diskusi teaching
08.50 – (2)
(13) (14)
09.40
09.40 –
VII Magang
12.00
12.00 --
Ishoma
13.00
13.00 –
Magang
14.00
14.00 –
Tugas jaga malam
07.00
07.00 –
08.00
08.00 –
Bedside Bedside
08.50 Microskill
08.50 – (3)
(15) (16)
09.40
09.40 –
VIII Magang
12.00
12.00 --
Ishoma
13.00
13.00 –
Magang
14.00
14.00 –
Tugas jaga malam
07.00
07.00 –
IX Follow up, visite dan memeriksa pasien
08.00
08.00 –
Bedside Bedside
08.50 Microskill
08.50 – (4)
(17) (18)
09.40
09.40 –
Magang
12.00
12.00 --
Ishoma
13.00
13.00 –
Magang
14.00
14.00 –
Tugas jaga malam
07.00
07.00 –
Persiapan Persiapan
08.00 Ujian Ujian Ujian
X 08.00 – Ujian lisan lisan lisan Ujian MCQ
08.50 OSCE
08.50 –
09.40
Page 1
09.40 –
10.30 Ujian Ujian Ujian Ujian
10.30 – Lisan Lisan Lisan Lisan
11.20
11.20 –
Istirahat
13.00
13.30 –
Ishoma
14.20
14.20 – Ujian Ujian Ujian Ujian
Perpisahan
15.30 Lisan Lisan Lisan Lisan
Page 1
TATA TERTIB UMUM
(1) Kepaniteraan klinik berlangsung selama 10 pekan.
(2) Mahasiswa dibagi tiap kelompok
Jam kerja
Hari Senin-Kamis : jam 07.00 – 14.00 WIB
Hari Jum’at : jam 07.00 – 12.00 WIB
Hari Sabtu : jam 07.00 – 14.00 WIB
(3) Kepaniteraan Klinik dibagi menjadi 2 tahap. Tahap I merupakan
tahap materi dimana mahasiswa wajib mengikuti bimbingan
berupa kuliah, diskusi kasus, phantom yang akan berlangsung
selama 5 minggu. Tahap II merupakan tahap praktek klinik
dimana mahasiswa akan dibagi lagi menjadi 2 kelompok yang
akan melaksanakan kegiatan di RS Jejaring selama 3 minggu,
dan kegiatan ruangan di RSUP dr. M. Hoesin Palembang selama
2 minggu (masing-masing 3 hari di poliklinik, bangsal, IRD, dan
kamar bersalin).
(4) Setiap ijin meninggalkan kepaniteraan harus sepengetahuan
Koordinator Kepaniteraan. Apabila mahasiswa tidak dapat
masuk harus memberikan surat ijin tertulis atau melampirkan
surat sakit dari dokter, yang harus diterima oleh Koordinator
Kepaniteraan pada hari yang bersangkutan tidak hadir.
(5) Apabila mahasiswa tidak hadir selama 3 hari, akan mengulang
masa kepaniteraan dengan alasan apapun.
(6) Setiap kelompok akan dibagi kedalam beberapa group dan akan
menjalankan rotasi seperti rotasi terlampir.
Semua kegiatan dibidang pendidikan, pelayanan, maupun evaluasi
ditulis dalam daftar kegiatan dan ditandatangani oleh dokter yang
membimbing.
2. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN

PELAKSANAAN KEPANITERAAN KLINIK
I. PEDOMAN UMUM
Tujuan Umum Kepaniteraan Klinik Obstetri Ginekologi.
Kepaniteraan Obstetri Gionekologi termasuk Kepaniteraan Klinik
yang merupakan Program Profesi Dokter, kelanjutan Pendidikan
Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Unsri.
Program ini bertujuan mendidik Sarjana Kedokteran untuk
menjadi dokter sesuai dengan kurikulum sehingga memiliki cukup
pengalaman dan ketrampilan klinik, mempunyai kemampuan
memecahkan masalah serta bersikap profesional di bidang Obstetri
Ginekologi yang meliputi :
1. Mempunyai tanggung jawab dalam pengamalan ilmu kesehatan
sesuai dengan kebijakan pemerintah berdasarkan Pancasila.
2. Mempunyai pengetahuan yang luas dalam bidangnya,
mempunyai keterampilan dan sikap yang baik sehingga mampu
memahami dan mengamalkan ilmu kesehatan kepada
masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya secara optimal.
Page 1
3. Mampu menentukan, merencanakan dan melaksanakan
pendidikan dan penelitian secara mandiri dan mengembangkan
ilmu ketingkat akademik yang lebih tinggi
4. Mampu mengembangkan sikap pribadi sesuai dengan etik ilmu
dan etik profesi
II. PEDOMAN KHUSUS

A. Hari Senin Minggu I ( dijalankan secara berurutan )
(1) Mahasiswa membawa surat pengantar dari Bagian Akademik
Fakultas Kedokteran Unsri dan menyerahkannya kepada
sekretariat bagian Mahasiswa dan menyerahkan data pribadi
serta kelengkapan administrasi lainnya.
(2) Mahasiswa melapor kepada koordinator P3D yang akan diberikan
penjelasan mengenai P3D di bagian mata secara umum.
Koordinator P3D akan memberikan satu berkas Buku Panduan
Kegiatan yang akan digunakan selama kepaniteraan di bagian
mata. Koordinator Kepaniteraan juga akan memberi penjelasan
mengenai tata tertib, pedoman kerja kepaniteraan, sistem
pendidikan, penilaian, dan keterangan lainnya.
(3) Mahasiswa melapor kepada Kepala Bagian Obstetri Ginekologi,
yang akan memberi penjelasan tentang falsafah dan etika
kepaniteraan. Bila Kepala Bagian tidak ada di tempat, langsung
lanjutkan ke nomor 4 dst.
(4) Mahasiswa melapor kepada semua konsulen.
(5) Mahasiswa melakukan orientasi terhadap fasilitas di Bagian
Obstetri Ginekologi.
B. Hari Selasa dan selanjutnya (minggu I-V atau Tahap I).

(1) Rotasi pertama dimulai pada hari Selasa. Mahasiswa mengikuti
kegiatan di ruang Tutorial pada jam kerja dan kegiatan jaga di
luar jam kerja.
(2) Pengajaran yang terdiri dari Bed Side Teaching (BST), Clinical
Science Session (CSS), Long Case, telaah ilmiah, Laboratorium
skill, phantom dan short case(dipandu oleh Pembimbing).
(3) Selama Tahap I, mahasiswa wajib jaga di luar jam kerja sesuai
jadwal rotasi yang telah ditentukan dan tidak diperkenankan
meninggalkan tempat tanpa izin.
C. Tahap II (minggu VI-IX)

(1) Mahasiswa dibagi menjadi 2 kelompok, kelompok I mengikuti
kegiatan Kepaniteraan selama 3 minggu di RS Jejaring,
dilanjutkan dengan kegiatan kepaniteraan 2 minggu di RSUP dr.
M. Hoesin Palembang (rotasi dibagi lagi menjadi 4 kelompok,
yaitu IRD, Poliklinik, Kamar Bersalin, dan bangsal masing-masing
selama 3 hari), demikian sebaliknya pada kelompok II.
(2) Selama Tahap II di RS Jejaring, mahasiswa wajib mengikuti semua
kegiatan pada jam kerja maupun di luar jam kerja sesuai
ketentuan yang ditetapkan oleh RS Jejaring dan tidak
diperkenankan meninggalkan tempat tanpa izin.
(3) Selama Tahap II di RSUP dr. M. Hoesin Palembang, mahasiswa
hanya mengikuti kegiatan pada jam kerja di ruangan masing-
Page 1
masing dengan bimbingan Konsulen dan Dokter Pendamping
(Chief Residen) dan wajib melakukan absensi pada saat datang
dan pulang. Apabila tidak melakukan absensi maka mahasiswa
dianggap tidak hadir.
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Obstetri dan Ginekologi
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Ruang Kamar Jaga Dokter Muda
Alat bantu ajar
2. Ruang Bangsal Obgin RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
3. Ruang Kamar Bersalin Obgin RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
4. Poli Klinik RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
3. PENGELOLA MODUL
Koordinator pendidikan S-1 Departemen Obstetri dan Ginekologi FK
Unsri :
a. Mengkoordinasi kegiatan pendidikan S-1 buku panduan praktik
klinik Obstetri dan GInekologi
b. Satu orang staf pengajar membantu mengelola kegiatan modul
dengan tugas sebagai berikut:
1. Menyusun staf pengajar yang bertugas sesuai dengan
kompetensinya
2. Mengawasi kelancaran jalannya kegiatan pembelajaran
3. Mengumpulkan soal ujian dan membuat naskah ujian tulis
4. Mengoreksi dan memberi nilai ujian tulis
5. Mengatur dan mengawasi pelaksanaan ujian pasien
6. Mengawasi dan mengusahakan tersedianya sarana
pembelajaran
c. Satu orang tenaga administrasi, satu orang tenaga operator
ruang skill lab dan dua orang tenaga Pendukung modul untuk
membantu pelaksanaan modul agar berjalan lancar dan baik
dengan tugas antara lain:
1. Mempersiapkan absensi mahasiswa dan pengajar
2. Mempersiapkan surat menyurat, mengumpulkan dan
menyimpan dokumen pendidikan
3. Mengingatkan dan menghubungi staf pengajar yang
bertugas
4. Meminjamkan buku-buku rujukan, fotokopi, topik-topik ugas
baca yang tersedia
5. Memfasilitasi alat-alat pendukung praktikum mahasiswa
Page 1
Page 1
Sumber Daya Manusia :
Pendidikan
Nama Dosen di NIDN(1) (S-1, S-2, S-3,
No Tgl. Bidang
RS Pendidikan No.telp Sp, Sp.K),
. Lahir Keahlian
Utama Bidang, dan
Asal PT(2)
(1
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
)
Fertilitas
dr. H. Iskandar 17-08- 0812 710 Sp-2 Universitas
1 Endokrinologi
Zulqarnain, SpOG(K) 1956 4228 Sriwijaya
Reproduksi
08-08- 0811 717 Sp-2 Universitas
2 dr. H. Azhari, SpOG(K) Obstetri Sosial
1954 854 Sriwijaya
dr. H. Agustria Zainu
02-08- 0811 355 Sp-2 Universitas Ginekologi
3 Saleh, SpOG(K)
1953 550 Airlangga Onkologi
Dr.dr. H. Rizani Amran, Fertilitas
09-07- 0811 Sp-2 Universitas
4 SpOG(K) Endokrinologi
1948 783956 Airlangga
Reproduksi
Prof.Dr.H. A.Kurdi
Syamsuri, 20032500 03-05- 0811 786 Sp-2 Universitas
5 Fetomaternal
SpOG(K),MSEd 59 1943 543 Airlangga
dr. H.
Wim.T.Pangemanan, 02-08- 0815 Sp-2 Universitas
6 Fetomaternal
SpOG(K) 1938 3812230 Sriwijaya
Fertilitas
Prof.dr.Mgs.H. Usman 00040443 04-04- 0813 Sp-2 Universitas
7 Endokrinologi
Said, SpOG(K) 04 1943 73233403 Airlangga
Reproduksi
Prof.dr. H. Mahyuddin 14-09- 0811 712 Sp-2 Universitas
8 Obstetri Sosial
N.S., SpOG(K) 1947 680 Sriwijaya
Prof. dr. H. Syakroni 00260846 28-08- 0811 782 Sp-2 Universitas

9 Obstetri Sosial
Daud Rusydi, SpOG(K) 04 1945 396 Airlangga
dr. H. Zaimursyaf Aziz,

10 SpOG(K) Obstetri Sosial
1945 3257 Sriwijaya
dr. H. M. Hatta
12-01- 0813 7322 Sp-2 Universitas
11 Ansyori, SpOG(K) Fetomaternal
1949 3257 Sriwijaya
dr. H. Asrol Byrin,
1944 853 Sumatera utara
dr. H. George 26-04- 0813 Sp-2 Universitas
13 Obstetri Sosial
Adriansz, SpOG(K) 1953 89100828 Sriwijaya
Dr.dr.H. Heriyadi Fertilitas
14 Manan, SpOG(K) 11052008 Endokrinologi
1958 028 Sriwijaya
Reproduksi
Fertilitas
Dr.dr. H. K. Yusuf 27-12- 0812 7100 Sp-2 Universitas
15 Endokrinologi
Effendi, SpOG(K) 1959 459 Sriwijaya
Reproduksi
dr. H. Marwansyah F. 3-05- 0811 788 Sp-2 Universitas
16 Fetomaternal
Masjhur, SpOG 1962 000 Sriwijaya
dr. H. Rizal Sanif,
00051062 05-10- 0812786424 Sp-2 Universitas Ginekologi
17 SpOG(K)
11 1962 6 Sriwijaya Onkologi
Page 1
dr. H.Amir Fauzi,
00190663 04-04- 0812 Sp-2 Universitas
18 SpOG(K) Uroginekologi
08 1961 7118061 Sriwijaya
dr. H. A. Abadi, Fertilitas
1963 8891159 Sriwijaya
Reproduksi
dr,H.Irawan
18-10- 0812 Sp-2 Universitas Ginekologi
20 Sastradinata, SpOG(K)
1968 7844444 Sriwijaya Onkologi
dr. Hj. Fatimah Usman, Fertilitas
21 SpOG Endokrinologi
1972 32962961 Sriwijaya
Reproduksi
dr. H. Nuswil
22 Bernolian, SpOG(K) Fetomaternal
1970 67645451 Indonesia
dr. Awan Nurtjahyo, Fertilitas
00310375 31-03- 0812 714 Sp-2 Universitas
08 1975 1000 Padjajaran
Reproduksi
dr. Hj. Putri Mirani
24 Sp.OG(K) Fetomaternal
1978 3995 Indonesia
dr.H. Firmansyah,
1972 1116 Sriwijaya
Dr. dr. H. Ferry
Yusrizal, Sp.OG(K), M. 11-02- 0811 Sp-2 Universitas
26 Obstetri Sosial
Kes 1960 787579 Sriwijaya
dr. R.M. Aerul Chakra Fertilitas

27 Alibasya, Sp.OG(K) Endokrinologi
1980 32211111 Indonesia
Reproduksi
dr. Amirah Novaliani, 17-11- 0812 Sp-1 Universitas Ginekologi
28
Sp.OG 1979 7826090 Sriwijaya Onkologi
dr. Peby Maulina
29 Lestari, Sp.OG Fetomaternal
1979 7088 Sriwijaya
dr. Patiyus
Agustiansyah, 01-08- 0812 Sp-2 Universitas Ginekologi
30
Sp.OG(K) 1972 7164767 Padjajaran Onkologi
dr. Ratih Krisna, Sp.OG 27-07- 0821 Sp-1 Universitas

31 Uroginekologi
1973 83480011 Sriwijaya
dr. Hj. Hartati,
32 Sp.OG(K) Obstetri Sosial
1966 48003366 Sriwijaya
dr. Fatmah Oktaviani, 01-10- 0812 Sp-1 Universitas
33 Fetomaternal
SpOG 1982 71781602 Sriwijaya
dr. Abarham 14-03- 0812 Sp-1 Universitas
34 Fetomaternal
Martadiansyah, SpOG 1982 7858411 Sriwijaya
Dr. Hadrians Kesuma 24-05- 0812713703 Sp-1 Universitas
35 Uroginekologi
Putera, SpOG 1977 50 Sriwijaya
dr. Fanhar Basrin,
36 RSUD Kayuagung
SpOG
dr. Rusdi Muchtar,
37 RSUD Kayuagung
SpOG
dr. H.M. Iqbal Hamas,
38 RSUD Muaraenim
SpOG
dr. Ingguan Novantri,
39 RSUD Muaraenim
SpOG
dr. Taufik Firdaus
40 RSUD Sekayu
Tahir, SpOG
Page 1
Page 1
BAB VII
EVALUASI

Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Obstetri dan Ginekologi :
a. Kehadiran selama praktik klinik memenuhi persyaratan 90%
b. Telah melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama program
pendidikan berlangsung.
c. Telah menyelesaikan kewajiban administrasi.
d. Tidak terdapat masalah perilaku (attitude) dan professional
behaviour selama masa kepaniteraan. Jika terdapat masalah akan
ditentukan melalui rapat Bagian dan dilaporkan kepada pimpinan
fakultas.
Keberhasilan mahasiswa

86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
 Mahasiswa yang mendapat nilai C, hanya mengulang ujian lisan
 Mahasiswa yang mendapat nilai D, mengulang setengah rotasi
(5 pekan)
 Mahasiswa yang mendapat nilai E, mengulang seluruh rotasi
 Jadwal remedial ditentukan oleh Bagian Akademik setelah
yudisium dilaksankan. Jadwal remedial disusun dengan
mempertimbangkan kapasitas Bagian.
 Penjelasan lengkap mengenai remedial diatur dalam buku
panduan pendidikan
1 Instrumen evaluasi hasil pendidikan (EHP)

 Ujian Kasus
 Ujian OSCE
 Ujian CBT (MCQ)
Page 1
2 Pembobotan
No Komponen evaluasi Presen

tasi
B Case Report 10%
2 Ujian sumatif 60%
A Ujian kasus/Mini Clinical Evaluation (Mini CEX) 20%
B OSCE (Objective Structured Clinical 20%
Examination)
Total 100%
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN

1 Evaluasi program
 Sebanyak 80%, mahasiswa lulus dengan nilai B- atau lebih tinggi
2 Evaluasi proses program
10%.
pengajar.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2. Standar Kompetensi Dokter, Konsil Kedokteran Indonesia,
Jakarta 2012.
Page 1
FORMULIR SHORT CASE
(MINI CLINICAL EVALUATION EXERCISE/MINI CEX)
PENYAJI : ____________________________________________________
PEMBIMBING : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
PETUNJUK : Isi nilai di kolom yang telah disediakan di bawah ini sesuai
dengan pendapar sejawat.
SKALA NILAI : < 41 : sangat kurang
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik
PROBLEM PASIEN/DIAGNOSIS : ________________________________________

Pasien : Umur :______ Jenis kelamin : ______ Baru :  Follow up : 
Tingkat kerumitan:  rendah  sedang  tinggi
Fokus :  anamnesis  pemeriksaan  diagnosis  terapi  konseling
NO KEGIATAN NILAI (1-100) KETERANGAN

1. Kemampuan wawancara medis
 Observasi
 Tidak diobservasi
2. Kemampuan pemeriksaan obstetri/ginekologi
 Observasi
3. Kualitas humanistik/profesionalisme
 Observasi
4. Keputusan klinis/diagnostik
 Observasi
5. Kemampuan mengelola pasien
 Observasi
6. Kemampuan konseling
 Observasi
7. Kompetensi klinis keseluruhan
 Observasi
KOMENTAR : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
SARAN : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
Tanda Tangan Penguji
( )
Page 1
FORMULIR LONG CASE
(PRESENTASI KASUS/CASE BASE DISCUSSION)
JUDUL : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
PENYAJI : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PEMBIMBING : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
dengan pendapat sejawat.
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik

1. PERSIAPAN MAKALAH
1. Kejujuran
2. Kreatifitas
3. Ketekunan
4. Tanggung jawab
5. Kerjasama
2. PENYAJIAN MAKALAH
1. Suara cukup jelas dan berirama
2. Kecepatan dan ketepatan sesuai
3. Gaya penyajian menyenangkan
4. Menerangkan inti masalah secara jelas
5. Memperhatikan hadirin
3. PENGUASAAN MATERI
1. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
2. Objektif dalam menanggapi pertanyaan
T O T A L N I L A I (Dibagi 12)
KOMENTAR : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
SARAN : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
( )
Page 1
FORMULIR TELAAH ILMIAH
JUDUL : ____________________________________________________
________________________________________________________________
PENYAJI : ____________________________________________________
______________________________________________________________________
PEMBIMBING : ____________________________________________________
dengan pendapar sejawat. TIDAK semua kolom harus di isi.
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik
1. PERSIAPAN MAKALAH
1. Kejujuran
2. Kreatifitas
3. Ketekunan
4. Tanggung jawab
2. PENYAMPAIAN MAKALAH
1. Mampu menjelaskan latar belakang
Dan tujuan makalah ilmiah
2. Mampu menguasai anatomi di makalah
Ilmiah
3. Mampu menguasai fisiologi di makalah
Ilmiah
4. Mampu menguasai patofisiologi di
makalah ilmiah
5. Mampu menjelaskan cara pemeriksaan
suatu kasus di makalah ilmiah
6. Mampu menguasai penegakkan diagnosis
diferensial di makalah ilmiah
7. Mampu menguasai penegakkan diagnosis
diferensial di makalah ilmiah
8. Mampu mengetahui pemeriksaan penunjang
9. Mampu menguasai penatalaksanaan di
makalah ilmiah
10. Mampu menguasai kapan harus di rujuk
11. Mampu menguasai prognosis di
makalah ilmiah
12. Mampu membuat suatu kesimpulan
dalam makalah ilmiah
T O T A L N I L A I
KOMENTAR : ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
SARAN : ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
( )
FORMULIR BED SIDE TEACHING
PENYAJI : ____________________________________________________
PEMBIMBING : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
Page 1
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik
PROBLEM PASIEN/DIAGNOSIS : ________________________________________

Pasien : Umur :______ Jenis kelamin : ______ Baru :  Follow up : 
Tingkat kerumitan:  rendah  sedang  tinggi
Fokus :  anamnesis  pemeriksaan  diagnosis  terapi  konseling

1. Kemampuan wawancara medis
 Observasi
 Observasi
3. Kualitas humanistik/profesionalisme
 Observasi
4. Keputusan klinis/diagnostik
 Observasi
5. Kemampuan mengelola pasien
 Observasi
6. Kemampuan konseling
 Observasi
7. Kompetensi klinis keseluruhan
 Observasi
KOMENTAR : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
SARAN : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
( )
Page 1
FORMULIR PHANTOM
JUDUL : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
PENYAJI : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PEMBIMBING : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
dengan pendapar sejawat. TIDAK semua kolom harus di isi.
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik baik

1. PENYAMPAIAN MATERI
1. Kemampuan identifikasi pasien
2. Kemampuan anamnesis pasien
3. Kemampuan pemeriksaan fisik pasien
5. Kemampuan penegakan diagnosis
6. Kemampuan diagnosis diferensial
7. Kemampuan pemeriksaan penunjang
8. Kemampuan penatalaksanaan
9. Kemampuan membuat prognosis
10. Mampu membuat suatu kesimpulan
T O T A L N I L A I
KOMENTAR : ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
SARAN : ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
( )
Page 1
FORMULIR PROCEDURAL SKILL
JUDUL : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
PENYAJI : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PEMBIMBING : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik

1. Menunjukkan pemahaman tentang indikasi,
anatomi yang relevan dengan teknik prosedur
2. Memperoleh informed consent
3. Menunjukkan persiapan sebelum tindakan
4. Teknik aseptik antiseptik
5. Menunjukkan kemampuan teknis
6. Manajemen post tindakan
7. Kemampuan keseluruhan dalam melakukan
prosedur
T O T A L N I L A I
KOMENTAR : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
SARAN : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang,
( )
Page 1
FORMULIR UJIAN KASUS
JUDUL : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
NAMA DR. MUDA : ____________________________________________________
PENGUJI : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik

1. STATUS PENDERITA
1. Anamnesis
2. Pemeriksaan
3. Diagnosis
4. Diagnosis banding
5. Pemeriksaan penunjang
6. Penatalaksanaan
7. Prognosis
T O T A L N I L A I
KOMENTAR : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
( )
Page 1
FORMULIR UJIAN OSCE
JUDUL : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
NAMA DR. MUDA : ____________________________________________________
PENGUJI : 1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
41- 55 : kurang
56- 70 : cukup
71- 85 : baik
86 > : sangat baik

1. STATUS PENDERITA
1. Anamnesis
2. Pemeriksaan
3. Diagnosis
4. Diagnosis banding
5. Pemeriksaan penunjang
6. Penatalaksanaan
7. Prognosis
T O T A L N I L A I
KOMENTAR : ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palembang, 20
( )
Page 1
MODUL
Prakt
ik
BEDAH
Klini
k

BAGIANBEDAH
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Kepaniteraan klinik merupakan serangkaian proses dalam suatu
kurikulum pendidikan yang harus dijalani oleh mahasiswa kedokteran.
Dalam tahap ini, mahasiswa diharapkan mempunyai pengetahuan,
keterampilan, sikap, dan perilaku dalam bidang keprofesiannya sebagai
seorang dokter. Berbeda dengan kurikulum sebelumnya, praktik klinik
dalam kurikulum berbasis kompetensi (KBK) tahun 2005 dirancang
sebagai modul klinik terintegrasi. Begitu juga dengan praktik klinik di
Departemen Bedah, kepaniteraan klinik juga dirancang dalam bentuk
modul yang terintegrasi. Modul Praktik Klinik Bedahmencakup
anamnesis, pemeriksaan fisik, penegakan diagnosis, rencana
penatalaksanaan dan juga keterampilan Bedah dasar sesuai
kompetensi.
TUJUAN
Tujuan Umum
meningkatkan dan mengembangkan diri sesuai dengan
tuntutankeilmuandanprofesionalitas seorang dokter.Pendidikan
kedokteran paripurna menghasilkandokter yang memiliki integritas,
rasa tanggung jawabdan dapat dipercaya sesuai dengan etika profesi
yang universal.
Dengan adanyabuku panduan Praktik Klinik Bedah, mahasiswa
diharapkan mampu menggunakan ilmu Biomedik, Klinik, Perilaku, dan
Komunitas untuk memahami secara menyeluruh masalah dalam Ilmu
Bedah dalam konteks klinik. Selain itu, juga mampu menjelaskan
rencana penatalaksanaan setelah tertegak diagnosis dan
penatalaksanaan serta perawatan setelah tindakan operatif.
Tujuan Khusus
Page 1
Page 1
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

bagian selama 4 semester). Tahapan di Bagian Bedah berlangsung
selama 10 pekan.
Page 1
BAB III
SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL

Setelah menjalani modul Praktik Klinik Bedah, mahasiswa
diharapkan mampu mengenali penyakit bedah dan keterampilan klinis
bedah. serta mampu melakukan perawatan pasien perioperatif dan
postoperatif sesuai standar baku dengan menggunakan teknologi
kedokteran dan teknologi informasi yang sesuai dan selalu

1. Mahasiswa mampu melakukan keterampilan klinis bedah:
 Pemasangan urine catheter
 Jalur dan akses intravena
 Penjahitan dan perawatan luka dasar
2. Pada pasien perioperatif, mahasiswa:
 Mengetahui dan mampu melakukan pengelolaan pasien
perioperatif
3. Pada pasien perawatan postoperatif:
postoperatif
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian Bedah FK

Unsri / RSUP. Dr. Moh. Hoesin, mahasiswa diharapkan dapat
mempelajari dan terampil dalam melakukan tindakan kedaruratan dan
pengelolaan pasien Bedah, dengan tingkat kemapuan yang dicapai
No. Lingkup Bahasan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

A Etika Kedokteran
B Ketrampilan Klinik
I Bedah Digestif 1. Hernia 1. Melakukan anamnesis yang
2. Appendisitis tepat dan terarah
3. Peritonitis 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Perdarahan gastrointestinal yang sesuai dengan kasus
5. Kolesistitis
bedah digestif
6. Divertikulitis
3. Melakukan pemeriksaan
7. Intususepsi atau invaginasi
8. Proktitis penunjang untuk menunjang
9. Abses perianal diagnosis
10. Hemorrhoid grade I-IV 4. Memberikan tatalaksana lini
11. Prolaps rektum, anus pertama berupa rehidrasi cairan,
antibiotik, dekompresi dan
1. Pemasangan kateter pemantauan intake-output
2. Pemasangan NGT cairan
3. Pemeriksaan abdomen untuk tanda- 5. Mampu membaca foto polos
tanda peritonitis, tanda-tanda ileus abdomen, abdomen 3 posisi
obstruksi pada kasus gawat darurat
4. Melakukan pemeriksaan fisik cara digestif
membedakan jenis hernia 6. Mengenal dan memberikan
5. Mengetahui cara membaca rontgen edukasi kasus-kasus rujukan
abdomen untuk tanda-tanda ileus bedah digestif
obstruksi 7. Hernia inguinalis, femoralis,
6. Pemeriksaan dan makna rectal reponibel, ireponibel,
toucher inkarserata, strangulata
8. Appendisitis akut, infiltrat
II Bedah Onkologi 1. Mastitis 1. Melakukan anamnesis yang tepat
2. Hipertiroid dan terarah
3. Goiter 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Limfadenopati yang sesuai dengan kasus bedah
5. Limfadenitis
onkologi
6. Lipoma
7. Tumor mammae
8. Tumor kepala dan leher penunjang untuk menunjang
9. Tumor kulit diagnosis
10. Tumor jaringan ikat 4. Memberikan tatalaksana lini
pertama untuk kasus-kasus
1. Melakukan eksisi tumor jinak
rujukan
2. Melakukan drainage abses
5. Mampu melakukan tindakan
3. Membedakan karakteristik tumor
bedah sederhana: eksisi tumor
jinak dan ganas
4. Melakukan dan mendeskripsikan jinak dan abses
6. Mengenal dan memberikan
pemeriksaan fisik pada tumor
edukasi kasus-kasus rujukan
bedah onkologi
III Bedah Ortopedi 1. Fraktur terbuka & tertutup 1. Melakukan anamnesis yang
2. Sindrom kompartemen tepat dan terarah
3. Dislokasi sendi 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Osteomielitis yang sesuai dengan kasus
5. Spondilitis TB
Page 1
6. Hernia Nucleus Pulposus bedah ortopedi
7. Carpal Tunnel Syndrome 3. Melakukan pemeriksaan
8. Torticolis penunjang untuk menunjang
9. Fraktur clavicula, humerus, radius- diagnosis
ulna, femur, tibia dan fibula 4. Memberikan tatalaksana lini
10. Osteoporosis pertama untuk kasus-kasus
11. Osteoarthritis, arthritis
rujukan dan mampu melakukan
12. Tenosinovitis supuratif
13. Ruptur tendon Achilles tindakan lini pertama sesuai
14. Lesi meniskus medial dan lateral panduan ATLS
15. Trauma sendi 5. Penanganan pertama fraktur
16. Spinal cord injury 6. Penanganan perdarahan pada
1. Mengenal tanda-tanda fraktur fraktur terbuka (prinsip ATLS)
2. Mengenal dan menerapkan prinsip- 7. Mampu memberikan terapi lini
prinsip immobilisasi kasus-kasus pertama kasus-kasus ortopedi
fraktur (RICE), antibiotik, immobilisasi
3. Menerapkan penggunaan arm sling, fraktur
splint 8. Mengenal dan memberikan
4. Mengenal tanda-tanda sindrom edukasi kasus-kasus rujukan
kompartemen bedah ortopedi
5. Mendeskripsikan jenis-jenis fraktur
pada rontgen
6. Resusitasi cairan pada syok
hemorrhagik
7. Refleks bulbokavernous pada
cedera tulang belakang
8. Indikasi pemasangan collar neck,
long spine board
IV Bedah Syaraf 2. Cedera kepala berdasarkan GCS 1. Melakukan anamnesis yang
3. Perdarahan intrakranial tepat dan terarah
4. Hidrosefalus 2. Melakukan pemeriksaan fisik
5. SOL yang sesuai dengan kasus
6. Meningokel
bedah syaraf
1. Melakukan pemeriksaan refleks 3. Melakukan pemeriksaan
pupil penunjang untuk menunjang
2. Melakukan pemeriksaan GCS diagnosis
3. Pemasangan NGT 4. Memberikan tatalaksana lini
4. Pemasangan OPA
5. Mengenal gangguan jalan nafas dan
melakukan chin lift dan jaw thrush
tindakan lini pertama sesuai
panduan ATLS
5. Mengenal dan menerapkan
tatalaksana gangguan ABC pada
cedera kepala
6. Mengenal dan menerapkan skor
GCS
7. Membaca rontgen cranium
bedah syaraf
V Bedah Plastik 1. Luka akut dan kronis 1. Melakukan anamnesis yang
2. Luka laceratum, punctum, scissum tepat dan terarah
3. Luka bakar api, kimia, listrik 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Luka bakar derajat 1, 2, 3 yang sesuai dengan kasus
5. Trauma maxillofacial
bedah plastik
6. Hipospadia
Page 1
1. Membaca rontgen cranium penunjang untuk menunjang
AP/Lateral, Water’s position, diagnosis
rontgen panoramic 4. Memberikan tatalaksana lini
2. Menghitung luas luka bakar pertama untuk kasus-kasus
3. Menerapkan formula Baxter pada rujukan dan mampu melakukan
luka bakar tindakan lini pertama sesuai
4. Mendeskripsikan jenis luka panduan ATLS
5. Mampu melakukan perawatan luka 5. Mengenal dan memberikan
terbuka tatalaksana pertama pada luka
6. Mampu melakukan dan mengenal
bakar (jaga ABC, hitung luas luka
prinsip-prinsip dasar teknik
bakar, monitor input-output,
menjahit luka sederhana dan
formula Baxter) dan kapan
kegunaan macam-macam jenis
melakukan rujukan
benang 6. Mengenal jenis luka (akut, luka
kronis, luka terinfeksi, luka
dengan jaringan nekrotik) dan
melakukan perawatan luka
7. Mampu melakukan penjahitan
luka secara lege artis
8. Mengenal dan mendiagnosis
trauma maxilofacial (fraktur
nasal, fraktur maxilla, fraktur
mandibula)
maxilofacial dan membaca
rontgen cranium, panoramic,
waters
bedah plastik
VI Bedah Urologi 1. Urosepsis 1. Melakukan anamnesis yang

2. Gross hematuria tepat dan terarah
3. Kolik renal 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Batu saluran kemih (batu ginjal, yang sesuai dengan kasus
batu ureter, batu buli, batu uretra) bedah urologi
5. Infeksi Saluran Kemih 3. Melakukan pemeriksaan
6. Pielonefritis tanpa komplikasi
penunjang untuk menunjang
7. Torsio testis
8. Fimosis diagnosis
9. Parafimosis 4. Memberikan tatalaksana lini
10. Prostatitis pertama untuk kasus-kasus
11. Ruptur Uretra rujukan dan mampu melakukan
12. Infertilitas pria tindakan lini pertama sesuai
13. BPH panduan ATLS
14. Kanker prostat 5. Mampu melakukan
15. Hidrokel pPemasangan kateter secara
16. Striktur uretra
tepat indikasi, cara-cara asepsis
1. Pemasangan kateter secara lege artis
2. Waktu penggantian kateter dan mengenal resiko
3. Melakukan inspeksi dan pemeriksaan serta pemasangan kateter
interpretasi regio CVA, regio suprapubik, 6. Mengenal dan memberikan
regio genitalia, pemeriksaan prostat tatalaksana lini pertama kasus
4. Melakukan tes transiluminasi kegawatdaruratan urologi
5. Sirkumsisi 7. Mengenal dan memberikan
8. Interpretasi BNO, BNO IVP edukasi kasus-kasus rujukan
bedah urologi
VII Bedah Anak 1. Invaginasi 1. Melakukan anamnesis yang

2. Fimosis tepat dan terarah
3. Obstruksi usus 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Hernia diafragmatika yang sesuai dengan kasus
5. Atresia esofagus
bedah anak
6. Atresia/stenosis duodenum
7. Atresia ani
8. Hernia penunjang untuk menunjang
Page 1
1. Pemeriksaan regio abdomen untuk diagnosis
mengetahui tanda-tanda obstruksi 4. Memberikan tatalaksana lini
usus dan invaginasi pertama untuk kasus-kasus
2. Melakukan perhitungan dan rujukan dan mampu melakukan
menerapkan kebutuhan cairan pada tindakan lini pertama
anak-anak 5. Mengenal dan memberikan
bedah anak
VIII Bedah Thorax & 1. Tension Pneumothorax 1. Melakukan anamnesis yang
Kardiovaskuler 2. Simple Pneumothorax tepat dan terarah
3. Hematothorax 2. Melakukan pemeriksaan fisik
4. Flail chest yang sesuai dengan kasus
5. Penumothorax ventil
bedah thorax
6. Emfisema
1. Melakukan pemeriksaan fisik pada penunjang untuk menunjang
regio thorax diagnosis
2. Membedakan kasus hemothorax, 4. Memberikan tatalaksana lini
penumothorax, tension pertama untuk kasus-kasus
pneumothorax rujukan dan mampu melakukan
3. Interpretasi rontgen thorax tindakan lini pertama sesuai
ATLS (pungsi ICS II line
midclavicula)
5. Membaca rontgen thorax
bedah thorax
IX Bedah Vaskuler 1. Thromboplebitis 1. Melakukan anamnesis yang
2. Ulkus pada tungkai tepat dan terarah
1. Melakukan pemeriksaan CRT 2. Melakukan pemeriksaan fisik
2. Melakukan pemeriksaan pulsasi yang sesuai dengan kasus
pada arteri ekstrimitas bedah vaskuler
penunjang untuk menunjang
diagnosis
4. Memberikan tatalaksana lini
tindakan lini pertama
bedah vaskuler
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

Bedah ialah pengajaran aktif mandiri dan terintegrasi yang meliputi:
1. Tahap orientasi
Tahap ini bertujuan untuk memberikan wawasan mengenai ruang
lingkup Ilmu Bedah seperti yang tercantum dalam lingkup bahasan.
1.1Kuliah
Bentuk kuliah interaktif memberikan wawasan mengenai Ilmu
Bedah. Pemberian materi kuliah dilaksanakan pada minggu ke-1
sampai dengan 9.
No. Mata kuliah Durasi (menit)

1 Pengantar Ilmu Bedah 50
2 Etika dan hukum dalam Ilmu Bedah 50
3 Bedah Digestif 1 50
4 Bedah Onkologi 1 50
5 Bedah Orthopedi 1 50
6 Bedah Urologi 1 50
7 Bedah Plastik 1 50
8 Bedah Anak 1 50
9 Bedah Thorak 1 50
10 Bedah Saraf 1 50
11 Bedah Vaskuler 1 50
22 Bedah Anak2 50
23 Bedah Thorak 2 50
24 Bedah Saraf 2 50
25 Bedah Vaskuler 2 50
29 Bedah Urologi2 50
1.2Bimbingan Konsulen
Bimbingan ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa
berdiskusi secara interaktif dengan dosen pembimbing, untuk
membahas topik-topik yang kurang dipahami. Narasumber
Page 1
menilai pemahaman mahasiswa dan meberikan arahan untuk
memperbaiki dan meningkatkan kemampuannya.
2. Tahap latihan
Tahap latihan ini bertujuan untuk mengembangkan dan
meningkatkan kemampuan praktik klinik melalui berbagai
pengalaman belajar langsung pada pasien. Dalam tahap ini,
mahasiswa diharapkan melihat, memeriksa dan melakukan
tindakan yang tercantum dalam buku kegiatan mahasiswa. Semua
kegiatan tersebut harus dicatat dalam buku catatan kegiatan
mahasiswa dan ditandatangni oleh staf konsulen atau PPDS senior
yang bertugas.
1. Kegiatan di OK (Bedside Teaching)

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman klinisi
dalam pengelolaan pasien Bedah di kamar operasi RSUP. Dr.
Moh. Hoesin Palembang. Kegiatan yang dimaksud dalam
supervisi yaitu sebagai berikut:
1. Melakukan persiapan pasien.
2. Melakukan pemasangan Kateter
3. Melakukan pemasangan NGT
4. Melakukan pemasang IV line
5. Melakukan tindakan sesuai dengan kompetensi yang terdapat
dalam buku kegiatan
6. Mengisi buku kegiatan
2. Bangsal (Bedside Teaching)

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman klinis
kasus penyakit kritis dan cara pengelolaan pasien sakit kritis di
ICU dan HCU RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang. Kegiatan yang
dimaksud dalam supervisi yaitu sebagai berikut:
1. Anamnesis
2. Pemeriksaan fisik
3. Tata laksana
4. Perawatan post op
5. Pembuatan resume pasien
3. Tugas jaga malam di IGD

Jaga malam berlangsung setiap hari mulai dari pukul 14.00
sampai 07.00 WIB hari berikutnya. Saat tugas jaga malam,
mahasiswa akan berhadapan langsung dengan pasien gawat
darurat sehingga mampu dan terampil mengenali mengelola
kasus kegawat-daruratan. Kegiatan yang dilakukan sama dengan
kegiatan di IGD.
4. Kegiatan di IGD
Kegiatan ini bertujuan memberikan pengalaman klinis
pengelolaan pasien gawat darurat. Dilakukan di ruang resusitasi
Page 1
dan kamar operasi IGD RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang.
Mahasiswa melakukan observasi pengelolaan pasien gawat di
ruang resusitasi dan perianestesia pasien yang menjalani
operasi emergensi. Kegiatan yang dimaksud dalam supervisi
yaitu:
1. Melakukan penilaian triage
2. Melakukan survey primer pada pasien dengan tanda-tanda
kegawatan di ruang IGD
3. Melakukan observasi pasien selama di IGD
4. Melakukan pemantauan perioperatif pasien yang menjalani
operasi emergensi
5. Melakukan tindakan sesuai dengan kompetensi yang terdapat
pada buku kegiatan
5. Kegiatan akademik
1. Setara praktikum:
 Bedside teaching (BST)
 Procedural skill
 Micro skill
2. Setara perkuliahan
 Clinical / community science session
 Case report session
 Journal reading / referat
 Meet the expert
3. Tahap umpan balik

Tahap ini bertujuan untuk evaluasi hasil pembelajaran
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
M
in
R
g Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
S
g
u
R 07.00-
MD MD MD MD MD MD
S 08.00
M 08.00-
Pengantar Vaskular I Plastik I Digestive II Vaskular II
o 08.50
h 08.50-
a Etika & hukum Orthopedi I Onkologi I Saraf II Orthopedi II
09.40
m 09.40-
m ThorakI Orthopedi I Onkologi I Urologi I Orthopedi II
10.30
a 10.30-
d Thorak I Digestive I Anak I Urologi I Urologi II
11.20
H 11.20-
o I Plastik I Saraf I Digestive I Plastik II Urologi II
12.10
e 12.10-
si ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00
n 13.00-
Plastik II BELAJAR MANDIRI Onkologi II Anak II Digestive II
13.50
13.50- BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI Onkologi II BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI
14.40
14.40- BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI
15.30
15.30-
07.00
07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
08.00- POLI/IGD/OK/R.INAP POLI/IGD/OK/R.INAP POLI/IGD/OK/R.INAP POLI/IGD/OK/R.INAP POLI/IGD/OK/R.INAP
08.30
08.30- POLI/IGD/OK/R.INAP PS 1 BST 2 CASE 1 Refrat 3
09.20
10.10
10.10-
BST 1 PS 1* BST 2* CASE 2 Refrat 4
11.00
11.00-
II BST 1 PS 1* BST 2* CASE 2 Refrat 4
11.50
11.50-
13.00
13.00-
BST 1* Refrat 1 Refrat 2 BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI
13.50
13.50-
14.40
15.30
15.30-
07.00
III 07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
08.30
09.20
10.10
10.10-
11.00
11.00-
11.50
11.50- ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00
Page 1
13.00-
13.50
13.50-
14.40
15.30
15.30-
07.00
07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
08.30
09.20
10.10
10.10-
11.00
11.00-
IV BST 5 PS 3* BST 6* CASE 6 Refrat 12
11.50
11.50-
13.00
13.00-
13.50
13.50-
14.40
15.30
15.30-
07.00
07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
08.30
09.20
10.10
10.10-
11.00
11.00-
V BST 7 PS 4* BST 8* CASE 8 Refrat 15
11.50
11.50-
13.00
13.00-
BST 7* BELAJAR MANDIRI Refrat 13 BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI
13.50
13.50-
BST 7* BELAJAR MANDIRI Refrat 13 BELAJAR MANDIRI BELAJAR MANDIRI
14.40
15.30
15.30-
07.00
JE VI 07.00-
MD MD MD MD MD MD
JA 08.00
RI 08.00- POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I
08.30 NAP NAP NAP NAP NAP
N
08.30- POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I
G/ 09.20 NAP NAP NAP
CASE 9
NAP
A 09.20- POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I
FI CASE 9
10.10 NAP NAP NAP NAP
LI 10.10- POLI/IGD/OK/R.I
BST 9 PS 5 CASE 10 BST 10
A 11.00 NAP
SI 11.00- POLI/IGD/OK/R.I
11.50 NAP
11.50-
13.00
13.00- BELAJAR BELAJAR
BST 9* PS 5* BST 10*
13.50 MANDIRI MANDIRI
BST 9* PS 5* BST 10*
14.40- BELAJAR BELAJAR BELAJAR BELAJAR BELAJAR
15.30 MANDIRI MANDIRI MANDIRI MANDIRI MANDIRI
Page 1
15.30-
07.00
07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
08.00- POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I
CASE 11
CASE 11
10.10- POLI/IGD/OK/R.I
11.00 NAP
VII BST 11 PS 6 CASE 12 BST 12
11.50 NAP
11.50-
13.00
BST 11* PS 6* BST 12*
BST 11* PS 6* BST 12*
15.30-
07.00
07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
CASE 13
CASE 13
11.00 NAP
VII 11.00- POLI/IGD/OK/R.I
I 11.50 NAP
11.50-
13.00
BST 13* PS 7* BST 14*
BST 13* PS 7* BST 14*
15.30-
07.00
07.00-
MD MD MD MD MD MD
08.00
CASE 15
CASE 15
11.00 NAP
IX BST 15 PS 8 CASE 16 BST 16
11.50 NAP
11.50-
13.00
BST 15* PS 8* BST 16*
BST 15* PS 8* BST 16*
15.30-
07.00
R X 07.00-
MD MD MD MD MD MD
S 08.00
M 08.00- POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I POLI/IGD/OK/R.I
o
08.30-
h 09.20
a 09.20-
m LISAN LISAN LISAN LISAN OSCE
10.10
m 10.10- LISAN LISAN LISAN LISAN OSCE
11.00
Page 1
11.00-
11.50
11.50-
13.00
13.00- BELAJAR BELAJAR BELAJAR BELAJAR
CBT
13.50 MANDIRI MANDIRI MANDIRI MANDIRI
a 13.50- BELAJAR BELAJAR BELAJAR BELAJAR
CBT
d 14.40 MANDIRI MANDIRI MANDIRI MANDIRI
H 14.40- BELAJAR BELAJAR BELAJAR BELAJAR
15.30 MANDIRI MANDIRI MANDIRI MANDIRI
o
15.30-
e 07.00
si
BAB VI
SUMBER DAYA

Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Ilmu Bedah
Buku rujukan untuk pembelajaran mahasiswa

1. Schwartz Principles of Surgery, 10th edition, McGraw-Hill
Professional
2. Bailey and Love’s Short Practice of Surgery 26 Edition, CRC Press
Book
3. Current Diagnosis and Treatment Surgery: Thirteenth Edition (Lange
Currnet Series)
4. ATLS: Advanced Trauma Life Support for Doctors (Student Course
Manual), 8th Edition
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar

2. Kamar operasi Central Operating Theater(COT) RSUP Dr. Moh.
Hoesin Palembang
Page 1
3. Poli klinik RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
4. Bangsal rawat RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA

Staf Pengajar yang terlibat :
No Nama staf pengajar Inisial Status No. Telp NIP

.
1 Dr. Effman EU Manawan, SpB-KBD, M Kes EF RSMH 08538135005 196006181989111001
8
2 Dr. Sarup Singh, SpB-KBD SS RSMH 08161367508 195810041985031002
3 DR. Dr. M. Alsen Arlan, SpB-KBD, MARS AL RSMH 08191085284 196206041989031001
4 Dr. Burmansyah, SpB(K)Onk BUR RSMH 08136860113 194412031976021001
7
5 Dr. HKM Yamin Alsoph, SpB(K)Onk, MARS YM RSMH 08127197552 194504251982111001
6 Dr. Benny Kusuma SpB(K)Onk BK RSMH 08136472860 196103061990031002
9
7 Dr. Mulawan Umar SpB(K)Onk MU RSMH 08127119126 197309132006041004
8 Dr. Muzakkie SpOT MZ RSMH 0811787106 194804021973111001
9 Dr. Nur Rachmat Lubis SpOT NR RSMH 0811710564 195902181985111001
10 Dr. Rendra Leonas SpOT M. HumKes RL RSMH 0811785652 196307081990031002
11 Dr. Ismail Bastomi SpOT IS RSMH 08122009515 197803242010121001
12 Dr. Primadika Rubiansyah SpOT DK RSMH 08117101596
13 Dr. Zulkarnain SpOT ZR RSMH 0811784331 197701182008011016
14 Dr. Arizal Agoes Sp.B SpU AR RSMH 08127809996 195207081976021001
15 Dr. Marta Hendry SpU MTH RSMH 0818505686 196803011998031005
16 DR. Dr. Didit Pramudhito Sp.U DIT RSMH 08122110903 196706161996031001
17 Dr. Trijoso Permono SpBS TP RSMH 0811712551 197103102000121001
18 Dr. Edison Sitorus SpBS M Epid Klin ED RSMH 081712247 195207161978100001
19 Dr. MGS Roni Saleh SpBP-RE RS RSMH 08170339180 194701101976021001
0
20 Dr. Iqmal Perlianta SpBP-RE IQI RSMH 08526711764 196904112000031002
6
21 Dr. Abda Arif SpBP-RE ABA RSMH 08136860113
7
22 Dr. Bermansyah SPB-TKV BER RSMH 08127127952 196303281989111001
23 Dr. Sindu Saksono SpB SpBA SI RSMH 08127127952 195703181984031005
24 Dr. Shalita SpB SpBA ST RSMH 08127100377
25 Dr. Fahmi Jaka Yusuf SpBKV FM RSMH 0811714472
a. Staf pengajar dari Departemen Ilmu Bedah RSUP 25 sebanyak

orang
b. Peserta PPDS Departemen Ilmu Bedah FK Unsri semester 7 (tujuh)
ke atas (tahap kompetensi tiga) membantu dalam membimbing
dan mengawasi mahasiswa di ruang rawat inap, ruang rawat jalan
dan instalasi gawat darurat di bawah supervisi staf pengajar
Page 1
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Bedah:
program pendidikan berlangsung.
pimpinan fakultas.
Keberhasilan mahasiswa:
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
 Ketentuan remedial diatur dalam buku panduan pendidikan
profesi dokter.
yudisium dilaksanakan. Jadwal remedial disusun dengan

 Ujian OSCE gabungan
 Ujian tulis MCQ
Page 1
3. Pembobotan
No Komponen evaluasi Presenta
si
B Case Report 10%
2 Ujiansumatif 60%
A Ujian kasus/Mini Clinical Evaluation (Mini 20%
CEX)
Examination)
Total 100%

1. Evaluasi program
10%.
pengajar
Page 1
BAB VIII
DAFTARPUSTAKA

2012.
Page 1
MODUL
Prakt
ik
NEUROLOGI
Klini
k

BAGIANNEUROLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
yang mampu melaksanakan tugas profesinya dan senantiasa memiliki
keinginan untuk meningkatkan dan mengembangkan diri sesuai
dengan tuntunan profesionalitas seorang dokter. Melalui pendidikan
kedokteran yang paripurna diharapkan dokter yang dihasilkan memiliki
sikap dan dapat mengembangkan kepribadian yang diperlukan untuk
menjalankan profesinya seperti integritas, rasa tanggung jawab, dapat
dipercaya sesuai dengan etika profesinya yang universal.
Pembelajaran pada tahap profesi menerapkan kurikulum yang
menekankan pada aspek keterampilan klinik, etika, sikap profesional
dan pendidikan berbasis bukti (evidence-based medicine) untuk
mencapai kompetensi yang terintegrasi.Ada tiga tingkatan pencapaian
yang diharapkan dalam sistem pendekatan ini yaitu penguasaan
keterampilan awal (skill acquisition), terampil atau mampu melakukan
keterampilan (skill competency) dan tingkat sangat terampil (skill
proficiency) yaitu mengetahui tahapan dan langkah serta mahir/ahli
dalam melakukan keterampilan tersebut.
Buku Panduan Pendidikan Dokter Umum Tahap Profesi di FK
Unsri ini merupakan panduan standar pendidikan bagi pelaksanaan
pendidikan tahap profesi di bagian-bagian klinik di FK Unsri atau sering
disebut juga sebagai Kepaniteraan Klinik. Di dalam buku ini terdapat
penjelasan mengenai standar kompetensi, strategi pembelajaran,
metode evaluasi, penentuan nilai, indikator pencapaian, tata tertib
serta pedoman lainnya yang relevan.
TUJUAN
Tujuan Umum
universal.
Modul Praktik Kepaniteraan Klinik Neurologi ini merupakan
penerapan tahap proses pembelajaran keterampilan yang
berhubungan langsung dengan pasien. Semuanya ini dilaksanakan
Page 1
dengan berbasis pada standar kompetensi dokter termasuk etika,
moral medikolegal dan profesionalisme serta keselamatan pasien.
Page 1
Tujuan Khusus
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II
Modul Praktik Kepaniteraan Klinik Neurologi ini dilaksanakan saat

mahasiswa kedokteran telah lulus / melewati tahap pendidikan,
pengetahuan dasar pra-klinik, setelah mengucapkan janji Sarjana
Kedokteran.
Page 1
BAB III

Setelah menjalani stase neurologi, diharapkan mahasiswa
mampu melakukan anamnesis, menegakkan diagnosis, memberikan
terapi kegawatdaruratan, dan mengetahui tata cara merujuk pasien
pertimbangan etika.

- Mahasiswa mampu melakukan anamnesis terarah, baik
alloanamnesis ataupun autoanamnesis neurologi dengan baik
- Mampu menegakkan diagnosis kasus-kasus neurologis
sederhana serta penatalaksanannya.
- Mampu menentukan perlunya dilakukan pemeriksaan
penunjang neurologi sederhana ( laboratorium, radiologis dan
pemeriksaan khusus )
- Mampu mengidentifikasi masalah termasuk masalah
kedaruratan neurologis serta melakukan tatalaksana inisial –
awal
- Mampu menentukan tatalaksana meliputi terapi farmakologis
dan/atau non-farmakologis termasuk rehabilitasi medik, edukasi
dan penyuluhan
- Mampu menjelaskan komplikasi dari kasus neurologis yang akan
dialami pasien
- Menetapkan prognosis kasus neurologis
- Melakukan rujukan sesuai kelainan neurologis yang diderita
pasien saat itu
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian Neurologi

FK Unsri / RSUP. Dr. Moh. Hoesin, mahasiswa diharapkan dapat
menegakkan diangosis kasus-kasus neurologis mengidentifikasi
masalah termasuk masalah kedaruratan neurologis serta melakukan
tatalaksana inisial – awaltermasuk rehabilitasi medik, edukasi dan
penyuluhan dengan tingkat kemampuan yang dicapai sesuai dengan
No Lingkup Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
. Bahasan
1 Etika Informed Concent Pemberian Informed
Kedokteran Komunikasi Dokter-Pasien Concent yang benar
Melakukan Tindakan
secara Lege artis
sesuai standar
tertinggi kedokteran
2 Klinik Kejang demam  Etiologi

Tetanus  Faktor risiko
HIV/AIDS tanpa komplikasi  Pathogenesis
Tension headache  Pemeriksaan
Migren penunjang
Bell’s palsy  Diagnosis banding
Vertigo (benign paroxysmal position  Penegakkan
vertigo diagnosis
 Tata laksana
 Prognosis
Meningitis  Etiologi
Ensefalitis  Faktor risiko
Malaria serebral  Pathogenesis
Tetanus neonatorum  Pemeriksaan
AIDS dengan komplikasi penunjang
Poliomielitis  Diagnosis banding
Rabies  Penegakkan
Spondilitis TB diagnosis
Ensefalopati  Tata laksana awal
Koma  Prognosis
Neuralgia trigeminal  Tata cara merujuk
Cluster headache dan menerima
TIA rujukan balik
Infark serebral
Hematom intraserebral
Perdarahan subaraknoid
Ensefalopati hipertensi
Page 1
Meniere’s disease
Demensia
Parkinson
Kejang
Epilepsi
Status epileptikus
Complete spinal transaction
Neurogenic bladder
Acute medulla compression
Radicular syndrome
Hernia nucleus pulposus (HNP)
Referred pain
Nyeri neuropatik
Carpal tunnel syndrome
Tarsal tunnel syndrome
Neuropati
Peroneal palsy
Guillain Barre syndrome
Miastenia gravis
Amnesia pascatrauma
3 Keterampila  Pemeriksaan fisik  Mengetahui teori
n Klinik  fungsi syaraf kranial keterampilan
 pemeriksaan indra  memahami clinical
penciuman reasoning dan
 inspeksi lebar celah palpebra problem solving
 inspeksi pupil (ukuran dan  mampu melakukan
bentuk) di bawah supervisi
 reaksi pupil terhadap cahaya  mampu melakukan
 reaksi pupil terhadap objek secara mandiri
dekat keterampilan
 penilaian gerak bola mata
 penilaian diplopia
 penilaian nistagmus
 refleks kornea
 pemeriksaan funduskopi
 penilaian kesimetrisan wajah
 penilaian kekuatan otot
temporal dan masseter
 penilaian sensasi wajah
 penilaian pergerakan wajah
 penilaian indra pengecapan
 penilaian indra pendengaran
(lateralisasi, konduksi udara
dan tulang)
 penilaian kemampuan
menelan
 inspeksi palatum
 penilaian otot sternomastoid
dan trapezius
 lidah, inspeksi saat istirahat
 lidah, inspeksi dan penilaian
Page 1
sistem motorik
 sistem motorik
 inspeksi: postur, habitus,
gerakan involunter
 penilaian tonus otot
 penilaian kekuatan otot
 koordinasi
 inspeksi cara berjalan (gait)
 shallow knee bend
 tes Romberg
 tes Romberg dipertajam
 tes telunjuk hidung
 tes tumit lutut
 tes untuk disdiadokinesis
 sistem sensorik
 penilaian sensasi nyeri
 penilaian sensasi suhu
 penilaian sensasi raba halus
 penilaian rasa posisi
(proprioseptif
 penilaian sensasi
diskriminatif
 fungsi luhur
 penilaian tingkat kesadaran
dengan skala koma Glasgow
(GCS)
 penilaian orientasi
 penilaian kemampuan
berbicara dan berbahasa
termasuk penilaian afasia
 penilaian daya ingat/memori
 penilaian konsentrasi
 refleks fisiologis, patologis, dan
primitif
 refleks tendon
 refleks abdominal
 refleks kremaster
 refleks anal
 tanda Hoffmann-Tromner
 respon plantar
 snout reflex
 refleks menghisap/rooting
reflex
 refleks menggenggam
palmar/grasp reflex
 refleks glabelar
 refleks palmomental
 tulang belakang
 inspeksi tulang belakang
saat istirahat
 inspeksi tulang belakang
saat bergerak
 perkusi tulang belakang
Page 1
 palpasi tulang belakang
 mendeteksi nyeri akibat
tekanan vertikal
 penilaian fleksi lumbal
 pemeriksaan fisik lain
 deteksi kaku kuduk
 penilaian fontanel
 tanda Patrick dan kontra-
Patrick
 tanda Chvostek
 tanda Lasegue
 pemeriksaan diagnostik
 interpretasi X-ray tengkorak
 interpretasi X-ray tulang
belakang
Pemeriksaan refleks Gag  Mengetahui teori
keterampilan
 memahami clinical
reasoning dan
problem solving
 mampu melakukan
di bawah supervisi
kerterampilan
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan selama pendidikan profesi

dokter di Bagian Neurologi ialah pengajaran aktif mandiri dan
terintegrasi yang meliputi:
A. Tahap Orientasi
ruang lingkup Neurologi seperti yang tercantum dalam lingkup
bahasan.
Neurologi. Pemberian materi kuliah dilaksanakan pada minggu ke-1
sampai dengan 2.
Materi Pembimbing Durasi

Perkenalan dan petunjuk pembelajaran dr. SellyMarisdina, Sp.S 1x 1 jam
Kuliah pengantar Neurologi dr. H.AchmadJunaidi, 1x1 jam
Sp.S
Pemeriksaan kinis neurologis (fungsi saraf dr. H. AchmadJunaidi, 1x1 jam
kranial, sistem motorik, koordinasi, sistem Sp.S
sensorik, fungsi luhur, refleks fisiologis,
patologis dan primitif, tulang belakang,
Gejala rangsang meningeal, gag reflex)
dan diagnosis neurologi
PenyakitNeurovaskuler (TIA, Infark, PSA, dr. AlwiShahab, Sp.S (K) 1x1 jam
PIS, ensefalopati hipertensi
infeksi SSP ( Meningitis, tetanus, dr. TheresiaChristin, 1x1 jam
Ensefalitis, HIV AIDS tanpa komplikasi, Sp.S
malaria serebral, AIDS dengan komplikasi,
Poliomielitis, Rabies)
Cephalgia ( Tension Headache, migren, dr. LidyaAprilina, Sp.S 1x1 jam
Neuralgia trigeminal, Cluster Headache )
Penyakit N. Cranialis ( Bell’s Palsy dan lesi dr. H.A.Rachman Toyo, 1x1 jam
batang otak) Sp.S (K)
PenurunanKesadaran ( Ensefalopati, dr. H.A.Rachman Toyo, 1x1 jam
Koma ) Sp.S (K)
Vertigo, BPPV, Meniere’s disease dr. Sri Handayani, Sp.S 1x1 jam
Demensia dr. Yusril, Sp.S 1x1 jam
GangguanGerak ( Parkinson ) dr. SellyMarisdina, Sp.S 1x1 jam
Epilepsi, Kejang, Status epileptikus dr. Hj. RasrinamRasyad, 1x1 jam
Sp.S (K)
Penyakitneuromuskuler (CTS, Tarsal dr. H. M 1x1 jam
tunelsydrome, Neuropati, Peroncal palsy, HasnawiHaddani, Sp.S
Nyeri, Reffered pain, Nyeri Neuropati, GBS,
Miastenia Gravis )
Page 1
PenyakitMedulaspinalis (Complete Spinal dr. Billy IndraGunawan, 1x1 jam
transection, Neurogenic bladder, Acute Sp.S (K)
medulla Compression, Radicular Sydrome,
HNP )
GangguanNeurobehaviour ( Amnesia dr. BudimanJuniwijaya, 1x1 jam
pascatrauma) Sp.S
B. Tahap Latihan
meningkatkan kemampuan praktik klinik melalui berbagai pengalaman
belajar langsung pada pasien. Dalam tahap ini, mahasiswa diharapkan
melihat, memeriksa dan melakukan tindakan yang tercantum dalam
buku kegiatan mahasiswa. Semua kegiatan tersebut harus dicatat
dalam buku catatan kegiatan mahasiswa dan ditandatangni oleh staf
konsulen atau PPDS senior yang bertugas.
1. Bedside teaching
Fasilitator membimbing mahasiswa dalam melakukan
anamnesis, pemeriksaan fisik, diagnostik dan terapeutik di
hadapan pasien. Kegiatan dapat berlangsung di Bangsal,
Poliklinik Umum dan Khusus serta IGD. Setiap selesai
pelaksanaan bedside teaching, kelompok peserta membuat
suatu status neurologi, yang dikoreksi dan ditandatangani oleh
pembimbing bedside teaching minimal dua hari setelah
pelaksanaan bedside teaching.
2. Microskill
- Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk Kerja Poliklinik – Bangsal
– Neurology High Care Unit - Instalasi Gawat Darurat)
Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan pengalaman
klinis dalam bidang neurologik dengan berhadapan langsung
dengan pasien. Peserta didik melakukan anamnesis dan
pemeriksaan fisik terhadap pasien baru dan mengisi status
rawat jalannya dibawah arahan konsulen yang bertugas di
poliklinik saat itu. Semua kegiatan dicatat dalam buku log
mahasiswa yang ditandatangani oleh pembimbing atau PPDS
senior. Kegiatan berlangsung setiap hari kerja dari pukul
07.30 s/d selesai. Laporan masing-masing mahasiswa akan
didiskusikan dengan pembimbing.
- Laporan pagi
Mahasiswa akan melaporkan kegiatan jaga malam dalam log
book dan buku laporan jaga yang akan ditandatangani dan
didiskusikan keesokan harinya bersama
pembimbing.Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari. Laporan
masing masing mahasiswa akan didiskusikan dengan
pembimbing.
3. Case Presentation
Presentasi kasus dilakukan pada minggu 2-4. Setiap kelompok
terdiri dari 2 mahasiswa. Kasus yang diambil adalah kasus yang
Page 1
diikuti dari awal (anamnesis dilakukan langsung oleh kelompok
yang bersangkutan), kasus yang dipilih dapat berasal dari pasien
poliklinik maupun pasien rawat inap di rumah sakit serta
disetujui oleh dokter yang merawatnya (ditunjukkan dengan
tanda tangan pada status), dan diharapkan sesuai dengan
kompetensi dokter umum. Case presentation harus diserahkan
dan didiskusikan kepada supervisor paling lambat 2 hari
sebelum hari presentasi
4. Jurnal/Referat
Jurnal/Referat dilakukan pada minggu ke 2-4. Setiap kelompok
terdiri dari 2 mahasiswa. Judul jurnal/referat yang dipilih sesuai
dengan kompetensi 1-4 SKDI sistem saraf yang disetujui oleh
supervisor. Jurnal/referat harus diserahkan dan didiskusikan
kepada supervisor paling lambat 2 hari sebelum hari presentasi.
Page 1
MATRIKS PERKULIAHAN
Minggu I
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

&Ming
gu
07.30 – Perkenala Kuliah VI Kuliah XII BST I BST II
08.20 n Penrurunan Gangguan (1,2,3) (1,2,3)
Kesadaran gerak Pemeriksaan Pemeriksa
(Parkinson ) klinik an klinik
08.20 – Kuliah I Kuliah VII Kuliah XIII n.craniales motorik,
09.10 Pendahul Cephalgia Neuromuskula sensorik dll
uan r
( Kodik )
09.10 – KuliahII Kuliah VIII Kuliah XIV Referat/ Referat/
10.00 pengant Penyakit N. Penyakit jurnal 1 jurnal 2
ar Cranialis Medula
( Ka. (Bell’s Palsy) spinalis,
Bagian) Completer Jaga
Spinal
transaction,
Neurogenic
Bladder, Acute
medulla
Compression
10.00– Kuliah III Kuliah IX Kuliah XV
10.50 Pemeriks Vertigo, Gangguan
aan Klinik BPPV, fungsi luhur
dan Meniere’s
Diagnosis disease
Neurologi
10.50 – Poli / Bangsal / UGD
12.00
12.00 – Ishoma
13.00
13.00 – Kuliah IV Kuliah X Mikroskill I (1) Mikroskill II Referat/
13.50 CVD Penyakit (2) jurnal 3
degeneratif,
Demensia
13.50 – Kuliah V Kuliah XI
14.40 Infeksi Kejang dan
SSP Epilepsi
14.40 – Belajar mandiri

15.30
Page 1
Minggu II
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
&Ming
gu
07.30 – BST III Referat/ Referat/ BST IV (1,2,3) Referat/
08.20 (1,2,3) jurnal 4 jurnal 7 neuroinfeksi jurnal 10

08.20 –
stroke
09.10
Jaga
09.10 – Mikroskill Referat/ Referat/ Mikroskill V (2) Referat/
10.00 III (3) jurnal 5 jurnal 8 jurnal 11

10.00–
10.50
12.00
12.00 – Ishoma
13.00
13.00 – Mikroskill Referat/ Referat/ Referat/ jurnal 5 Referat/
13.50 IV (1) jurnal 6 jurnal 9 jurnal 12

13.50 –
14.40
14.40 – Belajar mandiri
15.30
Page 1
Minggu III (RS. JEJARING)
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
07.30 – Referat/ Referat/ Referat/ Presentasi BST V (1,23) Presentas
08.20 jurnal 13 jurnal 14 jurnal 15 kasus 4 cephalgia i kasus 6 Jaga

08.20 –
09.10
09.10 –
10.00 Presentas BST VI

10.00–
i kasus 1 Presentasi Presentasi Presentasi (1,2,3) Presentas
10.50
kasus 2 kasus 3 kasus 5 neuromuskul i kasus 7
ar
12.00
12.00 – Ishoma
13.00
13.50
13.50 – Jaga
14.40
Minggu IV (RS. JEJARING)

Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
07.30 – Mikroskill Presentasi Presentasi Presentasi Mikroskill Presentasi
08.20 VI (3) kasus 8 kasus 10 kasus 12 VIII (2) kasus 14 Jaga

08.20 –
09.10
09.10 – Mikroskill Mikroskill
Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
10.00 VII (1) IX (3)
10.00–
kasus 9 kasus 11 kasus 13 kasus 15
10.50
12.00
12.00 – Ishoma
13.00
13.50
13.50 – Jaga
14.40
Page 1
Page 1
Minggu V
Sabtu
&
Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Mingg
u
07.30 –
08.20 Persiapan ujian Jaga
08.20 –
09.10
09.10 –
Ujian Lisan CBT
10.00
OSCE Ujian Lisan Ujian Lisan
10.00–
10.50
10.50 –
12.00
12.00 – Ishoma
13.00
13.00 – Belajar mandiri Pamitan
13.50
13.50 –
14.40
14.40 – Istirahat
15.30
jaga
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA
MATRIKS KEGIATAN
Kuliah, teknik pemeriksaan Neurologis, diskusi/presentasi kasus.
Semuanya terjadwal: setiap hari (senin s/d sabtu) dari pukul 07.30 s/d
14.00. Minggu terakhir adalah masa ujian/evaluasi sumatif
SUMBER DAYA MANUSIA

1. Kepala Bagian : dr. H. Achmad Junaidi, SpS
2. Sekretaris Bagian : dr. Sri Handayani, SpS
3. Koordinator Pendidikan : dr. Selly Marisdina, SpS
4. Staf Pengajar
NAMA STAF PENGAJAR NO. Hp
dr. Rasrinam Rasyad, Sp.S (K) 08127150246
dr. Alwi Shahab, Sp.S (K) 0811787334
dr. H.A.R. Toyo, Sp.S (K) 0816381015
dr. Billy Indra Gunawan, Sp.S (K) 0811782423
dr. H.M. Hasnawi Haddani, Sp.S 081532700404
dr. Theresia Christine, Sp.S 08127104148
dr. Achmad Junaidi, Sp.S 081373254442
dr. Selly Marisdina, Sp.S 081377865838
dr. Sri Handayani, Sp.S 08127859702
dr. Yusril, Sp.S 08127842019
dr. Budiman Juniwijaya, Sp.S 081367639693
dr. Lidya Aprilina, Sp.S 081933390999
dr. Yunni Diansari, Sp.S 08127382032
5. Tenaga Perpustakaan
dr. H.M. Hasnawi Haddani, SpS
6. Tenaga Administrasi
Giri Halali, A Md
Elyn Karolin
Page 1
SARANA
Ruangan :
1. Ruang Kuliah FK Unsri
2. Ruang Kuliah/Presentasi Bagian Saraf
3. Ruang Poliklinik Saraf RS. Pendidikan Utama atau RS. Jejaring
4. Ruang Bangsal rawat inap Neurologi
5. Ruang IGD RSMH
6. Ruang Perpustakaan
Sumber Belajar :
1. Buku Rujukan, Buku teks, Majalah Ilmiah/Jurnal Ilmiah
kedokteran.
2. Narasumber/Staf pengajar.
3. Pasien di Bangsal , di Poliklinik dan di IGD ,
4. Pertemuan Ilmiah antar Bagian
4. Internet / Multimedia
Alat bantu mengajar :

1. LCD
2. Komputer Laptop
3. White board
4. Sound Sistem/Peralatan Audio-visual
5. Alat medis : Tensimeter , Stetoskop , Palu Hammer, Garpu-
tala,Oftalmoskop,
Senter
Alat Komunikasi
1. Telepon
2. Facsimile , Internet
Page 1
BAB VII
EVALUASI
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN DILAKUKAN TERHADAP:

1. Absensi Kehadiran
2. Hasil Kegiatan Akademik/Pendidikan, meliputi:
- Evaluasi Formatif :
Ujian Tehnik pemeriksaan neurologi, Bedside teaching,
Diskusikasus
- Evaluasi Sumatif :
Ujian Komprehensif metode OSCE, Mini-CEX, Buku Log
Kegiatan evaluasi dilakukan secara berkala dan meliputi komponen
penilaian:
Komponen evaluasi Persentase
No
1 Procedural skill/Microskill harian (log book) 20%
2 Case Report 10%
3 Jurnal reading/Referaat/Evidence Based Medicine 10%
4 Ujian kasus (Mini CEX/DOPS) 20%
5 OSCE (Objective Structured Clinical Examination) 20%
6 MCQ (Multiple Choice Question)/CBT 20%
Total 100%
Kriteria penilaian mengunakan cara PAP ( Penilaian Acuan Patokan ) :

Nilai Akhir Angka Mutu Huruf Mutu
>86 4 A
85,99-71,00 3,8 B
56,00-70,99 2 C
41,00-55,99 1 D
<41 <1 E
Yudisium
Yudisium tahap profesi dokter ditetapkan oleh Pimpinan FK Unsri ,
dengan ketentuan sbk :
1. Mahasiswa yang telah selesai Praktik Kepaniteraan Klinik
sesuai ketentuan prasyarat Bagian.
2. Pengumuman hasil ujian dari tiap Bagian dilaksanakan pada
saat mengikuti yudisium di FK Unsri oleh Bagian Akademik FK
Unsri
Remedial :
Mahasiswa mengulang keseluruhan lama rotasi. (sesuai buku
panduan profesi) Jadwal Remedial ditentukan oleh Bagian
Akademik setelah yudisium dengan mempertimbangkan
kapasitas Bagian
Page 1
Sanksi Akademik
Sanksi diberlukan terhadap mahasiswa :
1. Melanggar norma akademik dan norma hukum
2. Ketidakhadiran:
Lama siklus Ketidakhadiran Sanksi
≤ 3 hari Mengerjakan tugas
5 minggu > 3 hari Mengulang stase
Bagian
Pemberian tugas dapat berupa tugas membaca buku teks atau
jurnal ilmiah, tugas menyusun laporan kegiatan, dan lain-lain.
3. Keterlambatan hadir > 30 menit tanpa kabar dianggap tidak
hadir pada hari itu
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt
ILMU
ik
KEDOKTERAN
Klini
JIWA
k
Dr. Abdullah Sahab, SpKJ, MARS

Dr. Deddy Soestiantoro, SpKJ, M.Kes
Dr. Puji Rizki Suryani

BAGIANILMU KEDOKTERAN JIWA
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pendidikan profesi dokter merupakan serangkaian proses dalam

suatu kurikulum pendidikan yang harus dijalani oleh mahasiswa
kedokteran. Dalam tahap ini, mahasiswa diharapkan mempunyai
pengetahuan, keterampilan, sikap, dan perilaku dalam bidang
keprofesiannya sebagai seorang dokter. Berbeda dengan kurikulum
sebelumnya, praktik klinik dalam kurikulum berbasis kompetensi (KBK)
tahun 2005 dirancang sebagai modul klinik terintegrasi. Begitu juga
dengan praktik klinik di bagian ilmu kedokteran jiwa, pendidikan
profesi dokter juga dirancang dalam bentuk Modul yang terintegrasi. Di
dalam buku panduan praktik klinik ini mencakup sasaran dan metode
pembelajaran, karakteristik mahasiswa, lingkup bahasan, sumber daya,
evaluasi, buku rujukan, hingga lampiran. Modul ini dilaksanakan dalam
5 pekan, setara dengan 2,5 sks.
Dengan adanya buku panduan ini diharapkan mahasiswa dapat

belajar dengan lebih terarah dan tentunya mencapai target yang
diharapkan dan sesuai dengan kompetensinya sebagai dokter umum.
TUJUAN
Tujuan Umum

universal.
Dengan adanya buku panduan klinik Ilmu Kedokteran Jiwa, mahasiswa

diharapkan mampu menggunakan ilmu Biomedik, Klinik, Perilaku, dan
Komunitas untuk memahami secara menyeluruh masalah dalam Ilmu
Kedokteran Jiwa dalam konteks klinik. Selain itu, juga mampu
menjelaskan rencana penatalaksanaan meliputi farmakokinetik,
farmakodinamik, indikasi dan kontraindikasi obat-obatan yang
diperlukan untuk tindakan terapi.
Page 1
Page 1
Tujuan Khusus

DASAR

3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

Page 1
BAB III
Setelah menjalani stase ilmu kedokteran jiwa, diharapkan mahasiswa

mampu melakukan anamnesis, menegakkan diagnosis, memberikan
terapi kegawatdaruratan, dan mengetahui tata cara merujuk pasien
pertimbangan etika.
- Mahasiswa mampu melakukan anamnesis, baik alloanamnesis

ataupun autoanamnesis psikiatri dengan baik
- Mahasiswa mampu melakukan observasi pasien sesuai dengan
status psikiatrikus
- Mahasiswa mampu menyimpulkan hasil pemeriksaan berupa
gejala-gejala psikopatologi
- Mahasiswa mampu membuat suatu formulasi diagnosis
multiaksial
- Mahasiswa mampu memberi terapi awal gangguan jiwa
- Mahasiswa mengetahui prosedur rujukan, terapi lanjutan dan
rehabilitasi psikiatri
- Mahasiswa mampu menatalaksana pasien gaduh gelisah dan
keadaan gawat darurat psikiatri lainnya
- Mahasiswa mampu melakukan psikoterapi dan psikoedukasi
secara sederhana pada pasien, keluarga, dan masyarakat
- Mahasiswa mengetahui indikasi rawat inap dan rawat jalan pada
pasien gangguan jiwa
- Mahasiswa mampu membuat status psikiatrikus dengan baik,
benar, jelas, dan tepat.
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN

Kedokteran Jiwa FK Unsri / RS Jiwa Ernaldi Bahar, mahasiswa
diharapkan dapat mempelajari dan terampil dalam melakukan tindakan
kedaruratan dan pengelolaan pasien psikiatri, dengan tingkat
kemampuan yang dicapai sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter
Indonesia (SKDI) yang ditetapkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia
(KKI) tahun 2006.

1. Etika kedokteran Informed consent Pemberian informasi dengan
Komunikasi dokter pasien baik dan benar
Melakukan tindakan secara
Lege artis sesuai standar
2. Klinik  Gangguan somatoform  Etiologi

 Insomnia  Faktor risiko
 Pathogenesis
 Tata laksana
 Prognosis
 Delirium yang tidak diinduksi  Etiologi
oleh alkohol atau zat psikoaktif  Faktor risiko
lain  Pathogenesis
 Intoksikasi akut zat psikoaktif  Pemeriksaan penunjang
 Adiksi/ketergantungan narkoba  Diagnosis banding
 Delirium yang diinduksi oleh
 Tata laksana awal
alkohol atau zat psikoaktif
 Prognosis
lainnya
 Tata cara merujuk dan
 Skizofrenia
menerima rujukan balik
 Gangguan waham
 Gangguan psikotik
 Gangguan skizoafektif
 Gangguan bipolar, episode
manik
 Gangguan bipolar, episode
depresif
 Baby blues (post-partum
depression)
 Gangguan panik
 Gangguan cemas menyeluruh
 Gangguan campuran cemas
depresi
 Post traumatic stress disorder
Page 1
 Trikotilomania
 Retardasi mental
 Transient tics disorder
 Gangguan keinginan dan gairah
seksual
 Gangguan orgasmus, termasuk
gangguan ejakulasi (ejakulasi
dini)
 Sexual pain disorder (termasuk
vaginismus, disparenia)
 Hipersomnia
3. Keterampilan Anamnesis  Mengetahui teori
Klinik  Autoanamnesis dengan pasien keterampilan
 Alloanamnesis dengan anggota  memahami clinical
keluarga/orang lain yang reasoning dan problem
bermakna solving
 Memperoleh data mengenai  mampu melakukan di
keluhan/masalah utama bawah supervisi
 Menelusuri riwayat perjalanan  mampu melakukan secara
penyakit sekarang/dahulu mandiri keterampilan
 Memperoleh data bermakna
mengenai riwayat
perkembangan, pendidikan,
pekerjaan, perkawinan,
kehidupan keluarga
Pemeriksaan Psikiatri
 Penilaian status mental
 Penilaian kesadaran
 Penilaian persepsi orientasi
intelegensia secara klinis
 Penilaian orientasi
 Penilaian intelegensia secara
klinis
 Penilaian bentuk dan isi pikir
 Penilaian mood dan afek
 Penilaian motorik
 Penilaian pengendalian impuls
 Penilaian kemampuan menilai
realitas (judgement)
 Penilaian kemampun fungsional
(general assesement of
functioning)
Diagnosis dan Identifikasi Masalah
 Menegakkan diagnosis kerja
berdasarkan criteria diagnosis
multitaksial
 Membuat diagnosis banding
(diagnosis differensial)
 Identifikasi kedaruratan
psikiatri
 Identifikasi masalah di bidang
fisik, psikologis, dan sosial
 Mempertimbangkan prognosis
 Menentukan indikasi rujuk
Pemeriksaan Tambahan
 Melakukan Mini Mental State
Page 1
Examination
 Melakukan kunjungan rumah
apabila diperlukan
 Melakukan kerja sama
konsultatif dengan teman
sejawat lainnya
 Terapi  Mengetahui teori
 Memberi terapi psikofarmaka keterampilan
(obat antipsikotik, anticemas,  memahami clinical
antidepresan, antikolinergik, reasoning dan problem
sedatif) solving
 Psikoterapi suportif: konseling  mampu melakukan di
bawah supervisi
keterampilan
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan selama kepaniteraan

klinik ilmu kedokteran jiwa adalah pembelajaran yang aktif, mandiri
dan terintegrasi. Metode tersebut meliputi:
I. Tahap orientasi
ruang lingkup Ilmu Kedokteran Jiwa seperti yang tercantum
dalam lingkup bahasan. Tahap ini terdiri dari:
a. Pretest
Prestest dilakukan saat awal mahasiswa masuk stase ilmu
kedokteran jiwa. Pretest bertujuan untuk mengetahui
seberapa jauh mahasiswa sudah mempelajari bahan
bahan yang berkaitan dengan ilmu kedokteran jiwa.
b. Kuliah
Kuliah dilaksanakan pada minggu pertama hingga
pertengahan minggu kedua.
No. Mata kuliah Durasi
(menit)
1 Status psikiatrikus 50
2 Psikopatologi 50
3 Psikiatri anak 50
4 Kedaruratan psikiatri 50
5 Psikogeriatri 50
6 Resume dan formulasi diagnosis 50
7 Diagnosis multiaksial 50
8 Terapi dan prognosis gangguan jiwa 50
9 Hierarki blok dan PPDGJ III 50
10 Gangguan mental organik dan 50
gangguan terkait zat
11 Skizofrenia dan psikosis lainnya 50
12 Gangguan mood 50
13 Gangguan somatoform 50
14 Gangguan neurotik 50
15 Gangguan kepribadian dan retardasi 50
mental
II. Tahap latihan

tindakan yang tercantum dalam buku kegiatan mahasiswa.
Page 1
Semua kegiatan tersebut harus dicatat dalam buku catatan
kegiatan mahasiswa dan ditandatangani oleh staf konsulen atau
dokter penanggungjawab pasien. Tahap ini terdiri dari:
- Bedside teaching dilaksanakan mulai minggu
pertama dan ke-dua kepaniteraan di bangsal RS
Ernaldi Bahar
- Kasus yang diambil adalah kasus yang sesuai
dengan kompetensi dokter umum yang ada di
instalasi rawat inap rumah sakit
- Setiap peserta kepaniteraan minimal mengikuti
lima kali bedside teaching
- Setiap selesai pelaksanaan bedside teaching,
kelompok peserta membuat suatu status ilmiah
psikiatrik, yang dikoreksi dan ditandatangani
oleh pembimbing bedside teaching minimal dua
hari setelah pelaksanaan bedside teaching
- Selama bedside teaching, peserta diharapkan
mengajukan pertanyaan dan aktif dalam
berdiskusi
 Micro skill
o Laporan pagi
Mahasiswa membuat laporan kasus yang
didapat saat jaga malam IGD. Untuk kemudian
dilaporkan dan didiskusikan dengan konsulen.
o Pemeriksaan pasien di poliklinik
 Datang jam 08.30 WIB pada poliklinik
kejiwaan Rumah Sakit dr. Ernaldi Bahar
sesuai jadwal rotasi yang dibuat
 Melakukan anamnesis terhadap pasien baru
dan mengisi status rawat jalannya dibawah
pengawasan konsulen yang bertugas di
poliklinik saat itu
 Mengisi status rawat inap pasien yang akan
dirawat inap di Rumah Sakit dr. Ernaldi
Bahar
- Presentasi kasus dilaksanakan pada minggu ke-
empat kepaniteraan
- Setiap kelompok terdiri dari 2 mahasiswa
- Ketua atau perwakilan peserta kepaniteraan
melapor dengan koordinator pendidikan untuk
penentuan kelompok dan pembimbing pada
minggu kedua
- Kasus yang diambil adalah kasus yang diikuti
dari awal (alloanamnesis dilakukan langsung
oleh kelompok yang bersangkutan), dan
Page 1
diutamakan kasus yang dirawat di rumah sakit
serta disetujui oleh dokter yang merawatnya
(ditunjukkan dengan tanda tangan pada status),
dan diharapkan sesuai dengan kompetensi
dokter umum
- Format status yang dipakai adalah format status
ilmiah, bukan format status rumah sakit
- Presentasi disajikan dalam bentuk Microsoft
Powerpoint; untuk autoanamnesis dan observasi
dibuat dalam bentuk Microsoft Word
- Selama presentasi, peserta kepaniteraan yang
bukan presentan menjadi oponen dan membuat
pertanyaan sebanyak minimal setengah jumlah
oponen atau empat pertanyaan jika jumlah
oponen kurang dari delapan
- Referat dilaksanakan pada minggu ke-dua dan
ketiga kepaniteraan
minggu pertama
- Masing-masing kelompok harus meminta
persetujuan supervisor kegiatan untuk
pemilihan tema, yang tidak dibatasi dengan
kompetensi dokter umum
- Rujukan untuk setiap tema telaah ilmiah harus
mengandung textbook yang diakui
- Sebelum presentasi, kelompok diharapkan
mengadakan konsultasi dengan pembimbing
- Rujukan harus lebih dari satu dan boleh
menyertakan referensi ke jurnal
Powerpoint
Page 1
Page 1
MARIX PERKULIAHAN
Pekan I
Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu

07.00 Jaga
- 07.00-
08.00 19.00
08.00 Pretest Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik /
- Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal 19.00-
09.40 07.00
09.40 Pengenalan Kuliah 1 Kuliah 2 Kuliah 5 Kuliah 6 Kuliah 9
- koordinator (AS) (PJ) (DS) (ZH) (AS)
10.30 pendidikan
10.30 Orientasi Kuliah 3 Kuliah 4 Kuliah 8 Kuliah 7 Kuliah 10
- (ZH) (DS) (ZH) (PJ) (DS)
11.20
12.00 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
-
12.30
12.30 Orientasi Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal
-
14.00
- malam malam malam malam malam malam
07.00
Pekan II

07.00 Micro skill Micro skill Micro skill Jaga
- 07.00-
08.00 19.00
08.00 Kuliah 11 Kuliah 12 Kuliah 13 Kuliah 14 Kuliah 15
- (DS) (AS) (AS) (ZH) (AS) 19.00-
08.50 07.00
08.50 Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik / Poliklinik /
- Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal Bangsal
12.00
10.20 Bedside Bedside Bedside Bedside Bedside Bedside
- teaching 1 teaching 2 teaching 3 teaching 1 teaching 2 teaching 3
12.00 (I) (I) (I) (II) (II) (II)

-
12.30
12.30 Referat Referat Referat Referat Referat Referat
-
14.10
07.00
Page 1
Page 1
Pekan III

07.0 Micro skill Micro Micro Jaga
0- skill skill 07.00-
08.0 19.00
0
09.0 Bedside Bedside Bedside Bedside Bedside Bedside 19.00-
0- teaching 1 teaching 2 teaching 3 teaching 1 teaching 2 teaching 3 07.00
10.4 (III) (III) (III) (IV) (IV) (IV)
0
10.4 Referat Referat Referat Referat Referat Referat
0-
12.0
0
0-
12.3
0
12.3 Referat Referat Referat Case Case Case
0-
14.1
0
0- malam malam malam malam malam malam
07.0
0
Pekan IV

07.00 Micro skill Micro skill Micro skill Jaga
- 07.00-
08.00 19.00
- teaching 1 teaching 2 teaching 3 teaching 1 teaching 2 teaching 3 19.00-
09.40 (V) (V) (V) (VI) (VI) (VI) 07.00
09.40 Case Case Case Case Case Case

-
12.00
-
12.30
12.30 Case Case Case Case Case Case
-
14.10
07.00
Pekan V

07.00 Jaga
Page 1
- 07.00-
09.00 19.00
09.00 Lisan MCQ Lisan OSCE Lisan Lisan
- 19.00-
12.00 07.00
-
12.30
13.00 Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan Postest,
- umpan balik
14.00
07.00
NB:
o Kegiatan di Poliklinik / bangsal berlangsung setiap hari jika tidak

ada kegiatan ilmiah lain.
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA

Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Ilmu Kedokteran Jiwa
1. Kaplan & Sadock’s Synopsis of Psychiatry

2. Kaplan & Sadock’s Comprehensive Textbook of Psychiatry
3. Pedoman Penegakan Diagnosis Gangguan Jiwa III (PPDGJ-III)
4. International Classification of Disease 10th Edition, Chapter V (ICD-
10)
5. Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorder 4 th Edition,
Text Revised (DSM-IV-TR)
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
1. Poliklinik jiwa RS Ernaldi Bahar

2. Bangsal RS Ernaldi Bahar
3. IGD RS Ernaldi bahar
SUMBER DAYA MANUSIA

Staf Pengajar yang terlibat
No Nama staf Inisi NIP NIDN Status No. Telp.
. pengajar al
1 Dr. Abdullah AS 19671125199903 Pempro 081561477
Sahab, SpKJ, 1001 v 84
MARS
2 Dr. Deddy DS Diknas 081271118
Soestiantoro, 76
SpKJ, Mkes
3 Dr. HM. Zaini ZH RSMH 081123238
Hassan, 5
Page 1
SpKJ(K)
4 Dr. Puji Rizki PJ 19850927201012 0027098 Diknas 081367167
Suryani 2006 501 501
Staf pengajar dari Departemen Ilmu Kedokteran Jiwa sebanyak 4
(empat) orang.
BAB VII
EVALUASI
1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Ilmu Kedokteran Jiwa:

pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
 Mahasiswa yang mendapat nilai di bawah nilai batas lulus (≥ 71)
maka mengikuti remedial. Untuk nilai C, mengulang ujian. Untuk
nilai D, mengulang setengah waktu rotasi (2,5 minggu). Dan
untuk nilai E, mengulang seluruh rotasi.
Page 1
Page 1
 Ujian Praktik (kasus)
 Ujian tulis MCQ
3. Pembobotan

A Microskill 20%
B Case Report 10%
C Referat 10%
2 Ujian sumatif 60%
CEX)
Examination)
Total 100%
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt
ILMU
ik
KESEHATAN
Klini
MATA
k

BAGIANILMU KESEHATANMATA
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
keprofesiannya sebagai seorang dokter. Dalam praktek klinik di
Departemen Kesehatan Mata, kepaniteraan klinik dirancang dalam
bentuk modul yang terintegrasi. Modul praktek klinik Kesehatan Mata
mencakup aspek ketrampilan klinik, etika, sikap profesional dan
evidence based medicine untuk mencapai kompetensi.
Pendidikan profesi dokter Ilmu Kesehatan Mata termasuk
Kepaniteraan Klinik yang merupakan Program Profesi Dokter,
kelanjutan Pendidikan Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Unsri.
Program ini berlangsung selama lima pekan (2,5 sks). Program ini
bertujuan mendidik Sarjana Kedokteran untuk menjadi dokter sesuai
dengan kurikulum sehingga memiliki cukup pengalaman dan
ketrampilan klinik, mempunyai kemampuan memecahkan masalah
serta bersikap profesional di bidang Ilmu Kesehatan Mata.
TUJUAN
Tujuan Umum
universal.
Dengan adanya buku panduan Praktik Klinik Kesehatan Mata,
mahasiswa diharapkan mampu menggunakan ilmu Biomedik, Klinik,
Perilaku, dan Komunitas untuk memahami secara menyeluruh masalah
Kesehatan Mata dalam konteks klinik.
Tujuan Khusus
dapat mengidentifikasi, menganalisis, mendiagnosis, merujuk, dan
menyelesaikan masalah kesehatan pasien secara menyeluruh
sesuai tingkat kompetensi, berdasarkan prinsip kedokteran berbasis
bukti
Page 1
4. Terampil melakukan pemeriksaan fisik diagnostik dasar mata,
menggunakan alat diagnostik tertentu, dan melakukan pemeriksaan
penunjang diagnostik tertentu.
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

bagian selama 4 semester). Tahapan di Bagian Kesehatan Mata
berlangsung selama 5 pekan (2,5 SKS).
Page 1
BAB III
SASARAN PEMBELAJARANUMUM
Setelah menjalani modul Praktik Klinik Kesehatan Mata,
mahasiswa diharapkanmampu mengenali tanda kedaruratan mata
penyakit mata sesuai standar baku dengan menggunakan teknologi

- Mahasiswa mampu melakukan anamnesis terarah,
baikalloanamnesis ataupun autoanamnesis penyakit mata
dengan baik
- Mampu menegakkan diagnosis kasus-kasus penyakit mata
serta penatalaksanannya.
- Mampu menentukan perlunya dilakukan pemeriksaan
penunjang penyakit mata sederhana ( laboratorium, radiologis
dan pemeriksaan khusus
- Mampu mengidentifikasi masalahtermasukmasalah kedaruratan
mata serta melakukan tatalaksana inisial – awal
- Mampu menentukan tatalaksana meliputi terapi farmakologis
dan/atau non-farmakologis termasuk rehabilitasi medik, edukasi
dan penyuluhan
- Mampu menjelaskan komplikasi dari kasus penyakit mata yang
akan dialami pasien
- Menetapkan prognosis kasus penyakit mata
- Melakukan rujukan sesuai kelainan mata yang diderita pasien
saat itu
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian Kesehatan

Mata FKUnsri/RSUP dr. Moh. Hoesin, mahasiswa diharapkan dapat
mempelajari dan terampil dalam melakukan tindakan kedaruratan dan
pengelolaan pasien mata dengan tingkat kemampuan yang dicapai
dengan standar kompetensi dokter Indonesia (SKDI) yang
ditetapkanoleh konsil kedokteran Indonesia (KKI) tahun 2012.
. Bahasan
1 EtikaKedokte Informed Concent Pemberian Informed Concent
ran Komunikasi Dokter-Pasien yang benar
Melakukan Tindakan secara
Lege artis sesuai standar tertingg
ikedokteran
2 Klinik  Benda asing di konjungtiva  Etiologi

 Konjungtivitis  Faktor risiko
 Perdarahan subkonjungtiva  Pathogenesis
 Mata kering  Pemeriksaan penunjang
 Blefaritis  Diagnosis banding
 Hordeolum  Penegakkan diagnosis
 Trikiasis  Tata laksana
 Episkleritis  Prognosis
 Hipermetropia ringan
 Miopia ringan
 Astigmatism ringan
 Presbiopia
 Buta senja
 Pterigium  Etiologi
 Chalazion  Faktor risiko
 Laserasi kelopak mata  Pathogenesis
 Dakrioadenitis  Pemeriksaan penunjang
 Dakriosistitis  Diagnosis banding
 Skleritis  Penegakkan diagnosis
 Keratitis  Tata laksana awal
 Xerophtalmia  Prognosis
 Hifemia  Tata cara merujuk dan
 Hipopion menerima rujukan balik
 Iridosiklitis, iritis
 Anisometropia pada dewasa
 Glaukoma akut
 Glaukoma lainnya
3 Keterampilan  Penglihatan  Mengetahui teori
Klinik  Penilaian penglihatan bayi, anak, dan keterampilan
dewasa  Memahamiclinical reasoning
 Refraksi dan problem solving
 Penilaian refraksi, subjektif  Mampu melakukan di bawah
 Lapangan pandang supervisi
 Lapang pandang, Donders  Mampu melakukan secara
confrontation test mandiri keterampilan
 Lapang pandang, Amsler panes
Page 1
 Penilaian eksternal
 Inspeksi kelopak mata
 Inspeksi kelopak mata dengan eversi
kelopak atas
 Inspeksi bulu mata
 Inspeksi konjungtiva, termasuk
forniks
 Inspeksi sclera
 Inspeksi orifisium duktus lakrimalis
 Posisi mata
 Penilaian posisi dengan corneal
reflex images
 Penilaian posisi dengan cover
uncover test
 Pemeriksaan gerakan bola mata
 Penilaian penglihatan binocular
 Pupil
 Inspeksi pupil
 Penilaian pupil dengan reaksi
langsung terhadap cahaya dan
konvergensi
 Media
 Inspeksi media refraksi dengan
translluminasi (pen light)
 Inspeksi kornea
 Tes sensitivitas kornea
 Inspeksi bilik mata depan
 Inspeksi iris
 Inspeksi lensa
 Fundus
 Funduscopy untuk melihat fundus
reflex
 Funduscopy untuk melihat pembuluh
darah, papil, makula
 Tekanan intraokular
 Tekanan intraokular, estimasi dengan
palpasi
 Tekanan intraokular, pengukuran
dengan indentasi tonometer
(SChiŐtz)
 Pemeriksaan oftalmologi lain
Tes penglihatan warna
 Keterampilan Terapeutik Mata
 Peresepan kacamata pada kelaianan
refraksi ringan (sampai dengan 5D
tanpa silindris) untuk mencapai visus
6/6
 Peresepan kacamata baca pada
penderita dengan visus jauh normal
atau dapat dikoreksi menjadi 6/6
 Pemberian obat tetes mata
 Aplikasi salep mata
 To apply eyes dressing
 Melepaskan protesa mata
 Mencabut bulu mata
 Membersihkan benda asing dan
debris di konjungtiva
 Pemeriksaan Fisik Diagnostik Indra  Mengetahui teori
Penglihatan keterampilan
o Media  Memahami clinical reasoning
Page 1
 Inspeksi kornea dengan fluoresensi dan problem solving
 Pemeriksaan dengan slit-lamp  Mampu melakukan di bawah
o Pemeriksaan oftalmologi lain supervise kerterampilan
o Pemeriksaan lensa kontak dengan
komplikasi
 Keterampilan Terapeutik Mata
o Flood ocular tissue
o Eversi kelopak mata atas dengan
kapas lidi untuk membersihkan
benda asing
o Membersihkan benda asing dan
debris di kornea tanpa komplikasi
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

Bagian Kesehatan Mata adalah pengajaran aktif mandiri dan
1. Tahap orientasi
lingkup Bagian Kesehatan Mata seperti yang tercantum dalam lingkup
bahasan.
1.1. Kuliah
Bentukkuliah interaktif memberikan wawasan mengenai penyakit
Mata serta penatalaksanaan kedaruratan. Pemberian materi kuliah
dilaksanakan pada minggu ke-1 sampai dengan 3.
Materi Pembimbing Durasi

Perkenalan dan petunjuk Dr. H.E. Iskandar, SpM(K) 1x 1 jam
pembelajaran
Kuliah pengantar Ilmu Penyakit Dr. Ramzi Amin, SpM(K) 2x1 jam
Mata
Lensa dan katarak Dr. H. AlieSolahuddin, SpM(K) 1x1 jam
Pemeriksaan status refraksi Dr. H. Ani, SpM(K) 1x1 jam
Pemeriksaan funduskopi Dr. Prima Maya Sari, SpM 1x1 jam
Pemeriksaan status oftalmologi Dr. H. Ibrahim, SpM(K) 2x1 jam

Dr. Petty Puwanita, SpM(K)
Glaukoma DR. dr. Hj. Fidalia, SpM(K) 1x1 jam
Trauma mata DR. dr. AnangTribowo, SpM(K) 2x1 jam
Dr. Riani Erna, SpM
Perkembangan visus pada anak Dr. H. Rusdianto, SpM(K) 1x1 jam
Pemeriksaan nervus optikus Dr. H. Devi AzriWahyuni, SpM 1x1 jam
(K)
Strabismus Dr. Linda Trisna, SpM(K) 1x1 jam
Retina Dr. H.A.K. Ansyori, SpM (K), 1x1 jam
MKes, MARS
2. Tahap Latihan
Tahap latihan ini bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan
kemampuan praktik klinikmelalui berbagai pengalaman belajar
langsung pada pasien. Dalam tahap ini, mahasiswa diharapkan
melihat, memeriksa dan melakukan tindakan yang tercantum dalam
buku kegiatan mahasiswa. Semuakegiatan tersebut harus dicatat
dalam buku catatan kegiatan mahasiswa dan ditandatangni oleh staf
konsulen atau PPDS senior yang bertugas.
Page 1
1. Bedside teaching
Fasilitator membimbing mahasiswadalam melakukan anamnesis,
pemeriksaan fisik, diagnostik dan terapeutik di hadapanpasien.
Kegiatan dapat berlangsung di Bangsal, Poliklinik Umum dan
Khusus serta IGD. Setiap selesai pelaksanaan bedside teaching,
kelompok peserta membuat suatu status mata, yang dikoreksi
dan ditandatangani oleh pembimbing bedside teaching minimal
dua hari setelah pelaksanaan bedside teaching.
2. Microskill
- Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk Kerja Poliklinik – Bangsal –
Instalasi Gawat Darurat.
Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan pengalaman
klinis dalam bidang kesehatan dengan berhadapan langsung
dengan pasien. Pesertadidik melakukan anamnesis dan
pemeriksaan fisik terhadap pasien baru dan mengisi status
rawat jalannya dibawah arahan konsulen yang bertugas di
poliklinik saat itu.Semua kegiatan dicatat dalam buku log
mahasiswa yang ditandatangani oleh pembimbing atau PPDS
senior. Kegiatan berlangsung setiap hari kerja dari pukul
07.30 s/d selesai. Laporan masing-masing mahasiswaakan
- Laporan pagi
Mahasiswa akan melaporkan kegiatan jaga malam dalam log
book dan buku laporan jaga yang akan ditandatangani dan
didiskusikan keesokan harinya bersama
pembimbing.Kegiataninidilaksanakansetiaphari.Laporanmasin
gmasingmahasiswaakandidiskusikandenganpembimbing.
3. Case Presentation
Presentasi kasus dilakukan pada minggu 2-4. Setiap kelompok
terdiri dari 2 mahasiswa. Kasus yang diambil adalah kasus yang
diikuti dari awal (anamnesis dilakukan langsung oleh
kelompokyangbersangkutan), kasus yang dipilih dapat berasal
dari pasien poliklinik maupun pasien rawat inap di rumah sakit
serta disetujui oleh dokter yang merawatnya (ditunjukkan
dengan tanda tangan pada status), dan diharapkan sesuai
dengan kompetensi dokter umum. Case presentation harus
diserahkan dan didiskusikan kepada supervisor paling lambat 2
hari sebelum hari presentasi
4. Jurnal/Referat
Jurnal/Referat dilakukan pada mingguke 2-4. Setiap kelompok
terdiri dari 2 mahasiswa. Judul jurnal/referat yang dipilih sesuai
dengan kompetensi 1-4 SKDI system saraf yang disetujui oleh
supervisor.Jurnal/referat harus diserahkan dan didiskusikan
kepada supervisor paling lambat 2 hari sebelum hari presentasi.
Page 1
Matrix Perkuliahan
Pekan I
07.30- Micro skill Micro skill Micro skill Jaga Jaga
08.20 07.00- 07.00-
08.20- Poliklinik / 19.00 19.00
09.10 Bangsal
09.10- Pretest Poliklinik / Kuliah 12 Poliklinik / Poliklinik / 19.00- 19.00-
10.00 Bangsal Bangsal Bangsal 07.00 07.00
10.00- Pengenal Kuliah 6 Kuliah 13 BST II (1, BST IV (1,
10.50 an 2, 3) 2, 3)
koordinat
or
pendidika
n
10.50- Kuliah 1 Kuliah 7 Kuliah 14
11.20
11.20- Kuliah 2 Kuliah 8 Kuliah 15 Poliklinik / Poliklinik /
12.10 Bangsal Bangsal
13.00
13.00- Kuliah 3 Kuliah 9 BST I (1, BST III (1, BST V (1, 2,
13.50 2, 3) 2, 3) 3)
13.50- Kuliah 4 Kuliah 10
14.40
14.40- Kuliah 5 Kuliah 11
15.30
15.30- Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga
07.30 malam malam malam malam malam
Pekan II
07.30- Micro skill Micro skill Micro skill Micro skill Micro skill Jaga Jaga
08.20 07.00- 07.00-
08.20- 19.00 19.00
09.10
09.10- BST VI (1, Jurnal / Jurnal / Jurnal / Jurnal / 19.00- 19.00-
10.00 2, 3) Referat III Referat VI Referat IX Referat XII 07.00 07.00
10.00-
10.50
10.50- Jurnal / Jurnal / Jurnal / Jurnal / Jurnal /
11.20 Referat I Referat IV Referat Referat X Referat XIII
11.20- VII
12.10
13.00
13.00- Jurnal / Jurnal / Jurnal / Jurnal / Jurnal /
13.50 Referat II Referat V Referat Referat XI Referat XIV
13.50- VIII
14.40
14.40-
15.30
15.30- Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga
07.30 malam malam malam malam malam
Page 1
Pekan III (RS Jejaring)
Wakt Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
u
07.00- Microskill Microskill Microskill Microskill Microskill Microskill Jaga
07.50
07.50-
08.40 Presentas Presentas Presentas Presentas Presentasi Presentas
08.40- i kasus i kasus i kasus i kasus kasus i kasus
09.30
09.30- Jurnal / Presentas Presentas Poli / Bangsal / UGD
10.20 Referat i kasus i kasus
10.20- XV
11.10
11.10- Poli / Bangsal / UGD
12.00
12.00- Ishoma
13.00
13.50
14.00- Jaga Malam
07.00
Pekan IV
Wakt Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
u
07.00- Microskill Microskill Microskill Microskill Microskill Microskill Jaga
07.50
07.50-
08.40 Presentas Presentas Presentas Presentas Presentasi Presentas
08.40- i kasus i kasus i kasus i kasus kasus i kasus
09.30
09.30- Presentas Poli / Bangsal / UGD
10.20 i kasus
10.20-
11.10
12.00
12.00- Ishoma
13.00
13.50
14.00- Jaga Malam
07.00
Page 1
Pekan V
Wakt Minggu
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
u
07.00- Ujian lisan Ujian Ujian CBT/MCQ OSCE Jaga Jaga
07.50 Lisan Lisan 07.00- 07.00-
07.50- Ujian Lisan Ujian Ujian 19.00 19.00
08.40 Lisan Lisan
08.40- Ujian lisan Ujian Ujian Ujian 19.00- 19.00-
09.30 lisan lisan lisan 07.00 07.00
09.30- Ujian
Poli / Bangsal / UGD
10.20 Lisan
10.20- Poli / Bangsal / UGD Ujian
11.10 lisan
11.10- Poli / Bangsal / UGD Ujian
12.00 lisan
12.00- Ishoma
13.00
13.50
14.00- jaga malam
07.00
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
1. Buku panduan pendidikan dokter umum tahapprofesi Fakultas
Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Kesehatan Mata

1. Textbook American Academy of Ophthalmology
2. IlmuPenyakit Mata Prof.dr.H.SidartaIlyas, SpM
3. Vaughan & Asbury’s General Ophthalmology
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
2. Kamar operasi Central Operating Theater(COT) RSUP Dr. Moh.
Hoesin Palembang
3. Poli Mata RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
4. RumahSakitKesehatan Mata Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA

1. Staf Pengajar
No. Nama staf pengajar Inisia Status No. Telp.
l
1. DR.dr. Hj. FidaliaSpM(K) FD RSMH
2. DR.dr. AnangTribowo,SpM(K) AO RSMH
3. dr. H.E. Iskandar, SpM(K) MARS EZ RSMH
4. dr.H.A.K. Ansyori, SpM(K) MARS AK RSMH
5. dr. Linda TrisnaSpM(K) LT RSMH
6. dr. H. Ibrahim, SpM(K) IB RSMH
7. dr. H. Rusdianto, SpM(K) RS RSMH
8. dr. H. AlieSolahuddin, SpM(K) AS RSMH
9. dr. Hj. Ani, SpM(K) AN RSMH
10. dr. Hj. Devi AzriWahyuni, SpM(K) DV RSMH
11. dr. Ramzi Amin, SpM(K) RZ RSMH
12. dr. Riani Erna, SpM(K) RE RSMH
13. dr. Petty Purwanita, SpM PT RSMH
14. dr. Prima Mayasari, SpM PM RSMH
15. dr. Yulida Evelyn, SpM YE RSKM
16. dr. Sri Daryati, SpM SD RSKM
Page 1
17. dr. Hamidin, SpM HM RSKM
18. dr. Karyusi, SpM KY RSKM
19. dr. Dian Dameria, SpM DD RSKM
20. dr. Siska Trisanti, SpM SK RSKM
a. Staf pengajar dari BagianKesehatan Mata RSUP sebanyak 14

(empatbelas) orang
b. Staf pengajar dari RS lain (RS Kesehatan Mata Palembang)
c. Peserta PPDS BagianKesehatan Mata FK Unsri semester 7 (tujuh)
ke atas (tahap kompetensi tiga) membantu dalam membimbing
dan mengawasi mahasiswa di ruang rawat inap, ruang rawat jalan
dan instalasi gawat darurat di bawah supervisi staf pengajar
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Kesehatan Mata:
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
maka mengikuti remedial setengah rotasi.
yudisium dilaksanan. Jadwal remedial disusun dengan

 Ujian tulis MCQ
Page 1
3. Pembobotan
A Bed Side Teaching 20%
B Case Report 10%
C Referat 10%
2 Ujiansumatif 60%
A Ujian kasus/Mini Clinical Evaluation 20%
(Mini CEX)
Examination)
Total 100%

1. Evaluasi program
10%.
pengajar.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
KESEHATAN
TELINGA
Prakt
HIDUNG
ik
TENGGOROK –
Klinik
BEDAH KEPALA
DAN LEHER
Abla Ghanie, Dr., Sp.T.H.T.K.L.(K)., FICS
Yuli Doris Memy, Dr., Sp.T.H.T.K.L., FICS
Puspa Zuleika, Dr., Sp.T.H.T.K.L., M.Kes., FICS
Yoan Levia Magdi, Dr., Sp.T.H.T.K.L., FICS
Denny Satria Utama, Dr., Sp.T.H.T.K.L., M.Si.Med.,
FICS
Lisa Apri Yanti, Dr., Sp.T.H.T.K.L., FICS
Adelien, Dr., Sp.T.H.T.K.L., FICS

BAGIANKESEHATAN TELINGA HIDUNG
TENGGOROK – BEDAH
KEPALA DAN LEHER
FAKULTAS KEDOKTERAN
Page 1
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Departemen Ilmu Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok – Bedah Kepala
dan Leher,pendidikanprofesi juga dirancang dalam bentuk modul yang
terintegrasi. Modul Praktik Klinik Ilmu Kesehatan Telinga Hidung
Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher tidak hanya memuat pengelolaan
pasien klinik melainkan juga, persiapan operasi, kegawatdaruratan
THTKL, tatalaksana rawat inap serta simulasi, selama lima pekan (2,5
SKS)
TUJUAN
Tujuan Umum
tuntutankeilmuandanprofesionalitas seorang dokter. Pendidikan
yang universal.
Dengan adanya buku panduan Praktik Klinik Kesehatan Telinga
Hidung Tenggorok –Bedah Kepala dan Leher mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan ilmu Biomedik, Klinik, Perilaku, dan Komunitas
untuk memahami secara menyeluruh masalah dalam Ilmu Ilmu
Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok –Bedah Kepala dan Leher serta
obatan yang diperlukan.
Tujuan Khusus
Page 1
atau bimbingan supervisor untuk meningkatkan keterampilan
klinik sesuai standar kompetensi dokter.
Page 1
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

Page 1
BAB III

Setelah menjalani modul Praktik Klinik Kesehatan Telinga Hidung
Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher, mahasiswa diharapkan mampu
mengenali kedaruratan THTKL serta mampu melakukan pengelolaan
pasien sesuai standar baku dengan menggunakan teknologi

1. Pada kasus kedaruratan THTKL, mahasiswa:
• Mampu mengenali kedaruratan telinga seperti benda asing di
telinga, pendarahan telinga, tuli mendadak maupun otitis media
supuratif kronik tipe bahaya.
• Mampu mengenali kedaruratan hidung seperti epistaksis
maupun benda asing di hidung.
• Mampu mengenali kedaruratan Tenggorok seperti benda asing
maupun aspirasi serta sumbatan jalan nafas atas.
• Mampu mengenali kedaruratan Kepala leher seperti benda
asing yang tertelan (misal peniti, gigi palsu), fraktur
maksilofasial maupun neoplasma.
• Mampu berkomunikasi disertai empati kepada pasien, keluarga
dan tim kesehatan.
• Mampu menjelaskan dan mampu menanggulangi kondisi pasien
gawat darurat.
2. Pada pasien operasi dan rawat inap, mahasiswa:
• Mengetahui dan mampu melakukan pengelolaan pasien yang
akan menjalani operasi
• Mengetahui dan mampu melakukan pengelolaan pasien rawat
inap maupun pasca operasi.
3. Pada pasien rawat jalan:
• Mengetahui indikasi rawat jalan maupun rawat inap.
• Mengetahui dan mampu menerapkan etika kedokteran dan
profesionalisme dalam praktik di bidang Ilmu Kesehatan Telinga
Hidung Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di Bagian Ilmu Kesehatan Telinga

Hidung Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher FK Unsri / RSUP. Dr. Moh.
Hoesin, mahasiswa diharapkan dapat mempelajari dan terampil dalam
1 Etika Kedokteran dalam 1. Informed consent 1. Pemberian informasi yang

IlmuKesehatanTelingaHi baik dan benar
dungTenggorok – 2. Komunikasi dokter- 2. Melakukan pemeriksaan
BedahKepaladanLeher pasien secara lege artis sesuai
prosedur
2 Kedaruratan THTKL 1. Telinga  Etiologi

1. Benda Asing  Faktor risiko
2. Pendarahan Telinga  Pathogenesis
3. Tuli Mendadak  Pemeriksaan penunjang
4. OMSK tipe bahaya  Diagnosis banding
 Prognosis
 Pengelolaanpasienrawatina
p
 Pengelolaanpasien pro
operasi
 Pengelolaanpasienpascaope
rasi
2. Hidung  Etiologi
1. Epistaksis  Faktor risiko
2. Benda asing  Pathogenesis
 Prognosis
p
operasi
rasi
Page 1
3. Tenggorok  Etiologi
1. Benda Asing  Faktor risiko
2. Aspirasi  Pathogenesis
3. Sumbatan jalan  Pemeriksaan penunjang
nafas atas  Diagnosis banding
 Prognosis
p
operasi
rasi
4. Kepala Leher  Etiologi

1. Bendaasing yang  Faktor risiko
tertelan  Pathogenesis
(misalpeniti,  Pemeriksaan penunjang
gigipalsu)  Diagnosis banding
2. Frakturmaksilofasial  Penegakkan diagnosis
3. Neoplasma kepala
leher
 Prognosis
p
operasi
rasi
3 Klinis  Otitis eksterna  Etiologi

 Otitis media akut  Faktor risiko
 Serumen prop  Pathogenesis
 Mabuk perjalanan  Pemeriksaan penunjang
 Furunkel pada hidung  Diagnosis banding
 Rhinitis akut  Penegakkan diagnosis
 Rhinitis alergika  Tata laksana
 Benda asing  Prognosis
 Epistaksis
 Fistula pre-aurikular  Etiologi

 Otitis media serosa  Faktor risiko
 Otitis media kronik  Pathogenesis
 Mastoiditis  Pemeriksaan penunjang
 Miringitis bullosa  Diagnosis banding
 Benda asing  Penegakkan diagnosis
 PErforasi membrane  Tata laksana awal
timpani  Prognosis
 Otosklerosis  Tata cara merujuk dan
 Prebiaskusis menerima rujukan balik
 Trauma akustik akut
 Trauma auricular
 Rhinitis kronik
Page 1
 Rhinitis
medikamentosa
 Sinusitis
 Sinusitis kronik
 Tortikolis
 Abses Bezold
5. Keterampilan Klinis  Pemeriksaan Fisik Indra  Mengetahui teori

Pendengaran dan keterampilan
Keseimbangan  memahami clinical
o Inspeksi aurikula, reasoning dan problem
posisi telinga, dan solving
mastoid  mampu melakukan di
o Pemeriksaan bawah supervisi
meatus auditorius  mampu melakukan secara
externusdengan mandiri keterampilan
otoskop
o Pemeriksaan
membrane timpani
dengan otoskop
o Menggunakan
cermin kepala
o Menggunakan lampu
kepala
o Tes pendengaran,
tes berbisik
o Pemeriksaan
pendengaran pada
anak-anak
 Keterampilan
Terapeutik THT
o Manuver Valsava
o Menghentikan
perdarahan hidung
o Pengambilan benda
asing dari hidung
o Pembersihan
meatus auditorius
eksterus dengan
usapan
o Pengambilan
serumen
menggunakan kait
atau kuret
o Pengambilan benda
asing dari hidung
 Pemeriksaan Fisik  Mengetahui teori

Diagnostik Indra keterampilan
Pendengaran dan  memahami clinical
Keseimbangatn reasoning dan problem
o Interpretasi hasil solving
audiometri-tone &  mampu melakukan di
speech audiometry bawah supervisi
keterampilan
Page 1
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

Ilmu Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher
ialah pengajaran aktif mandiri dan terintegrasi yang meliputi:
1. Tahap orientasi
lingkup Ilmu Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok – Bedah Kepala
dan Leherseperti yang tercantum dalam lingkup bahasan.
o Kuliah
Ilmu Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok – Bedah Kepala dan
Leher serta penatalaksanaan kedaruratan.
Pemberian materi kuliah dilaksanakan pada pekan ke-1.
(meni
t)
1 Pengantar Ilmu Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok – 50

Bedah Kepala dan Leher
2 Etika dan hukum dalam Kesehatan Telinga Hidung 50

Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher
3 Anamnesis dan Pemeriksaan Fisik T.H.T.K.L 100
4 Pengenalan teknik Pemeriksaan Fisik T.H.T.K.L 100
5 Otologi 50
6 Neuro-Otologi 50
7 Rhinologi 50
8 Faringologi 50
9 Laringologi 50
10 Endoskopi dan Bronkoesofagologi 50
11 Onkologi - Bedah Kepala dan Leher 50
12 Plastik Rekonstruksi 50
13 THTKL Komunitas 50
750
2. Tahap latihan
Page 1
tindakan yang tercantum dalam buku kegiatan mahasiswa. Semua
kegiatan tersebut harus dicatat dalam buku catatan kegiatan
mahasiswa dan ditandatangani oleh staf konsulen atau PPDS
senior yang bertugas.
- Bedside teaching dilaksanakan mulai minggu pertama
dan ke-dua kepaniteraan di bangsal RSMH
- Kasus yang diambil adalah kasus yang sesuai dengan
kompetensi dokter umum yang ada di instalasi rawat
inap rumah sakit
- Setiap peserta kepaniteraan minimal mengikuti lima
kali bedside teaching
kelompok peserta membuat suatu status penyakit
THT, yang dikoreksi dan ditandatangani oleh
pembimbing bedside teaching minimal dua hari
setelah pelaksanaan bedside teaching
mengajukan pertanyaan dan aktif dalam berdiskusi
 Micro skill
o Laporan pagi
Mahasiswa membuat laporan kasus yang didapat saat
jaga malam IGD. Untuk kemudian dilaporkan dan
didiskusikan dengan konsulen.
 Datang jam 08.30 WIB pada poliklinik THT RSMH
sesuai jadwal rotasi yang dibuat
 Melakukan anamnesis terhadap pasien baru dan
mengisi status rawat jalannya dibawah
poliklinik saat itu
dirawat inap di RSMH
 Status dilaporkan dan didiskusikan dengan
pembimbing
- Presentasi kasus dilaksanakan pada minggu kedua
dan ketiga di RSMH dan RS Jejaring
- Ketua atau perwakilan peserta kepaniteraan melapor
dengan koordinator pendidikan untuk penentuan
kelompok dan pembimbing pada minggu kedua
- Kasus yang diambil adalah kasus yang diikuti dari awal
(alloanamnesis dilakukan langsung oleh kelompok
yang bersangkutan), dan diutamakan kasus yang
Page 1
dirawat di rumah sakit serta disetujui oleh dokter yang
merawatnya (ditunjukkan dengan tanda tangan pada
status), dan diharapkan sesuai dengan kompetensi
dokter umum
Powerpoint; untuk autoanamnesis dan observasi
dibuat dalam bentuk Microsoft Word
- Selama presentasi, peserta kepaniteraan yang bukan
presentan menjadi oponen dan membuat pertanyaan
sebanyak minimal setengah jumlah oponen atau
empat pertanyaan jika jumlah oponen kurang dari
delapan
- Referat dilaksanakan pada minggu ke-dua, ketiga dan
keempat di RSMH dan RS jejaring
kelompok dan pembimbing pada minggu pertama
- Masing-masing kelompok harus meminta persetujuan
supervisor kegiatan untuk pemilihan tema, yang tidak
dibatasi dengan kompetensi dokter umum
- Rujukan harus lebih dari satu dan boleh menyertakan
referensi ke jurnal
Powerpoint
sebanyak minimal setengah jumlah oponen atau
empat pertanyaan jika jumlah oponen kurang dari
delapan
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Pekan I
07.00 Lapor Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga Jaga

- Masuk pagi pagi pagi pagi 07.00- 07.00-
08.00 Stase 19.00 19.00
& &
08.00 Pretest I Kuliah 7 Kuliah 15 Poliklinik / Bangsal 19.00- 19.00-
- 07.00 07.00
08.50
08.50 Pengenala Kuliah 8 Pretest II Bedside Bedside

- n teaching teaching
09.40 koordinato kelompok kelompok
r 1,2 1,2
pendidika
n
09.40 Kuliah 1 Kuliah 9

-
10.30
10.30 Kuliah 2 Kuliah 10 Bedside Bedside Bedside

- teaching teaching teaching
11.20 kelompok kelompok kelompok
1,2 1,2 1,2
-
12.10
12.10 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA

-
13.00
13.00 Kuliah 4 Kuliah 12 Bedside Bedside Bedside

- teaching teaching teaching
13.50 kelompok kelompok kelompok
1,2 1,2 1,2
-
14.40

-
15.30
13.50 Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga

-
07.00
Pekan II
Page 1
07.00 Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga Jaga

- pagi pagi pagi pagi pagi 07.00- 07.00-
08.00 19.00 19.00
19.00- 19.00-
08.00 Poliklinik / Bangsal 07.00 07.00
-
08.50
08.50
- Bedside procedural procedural procedural procedural
09.40 teaching skill / skill / skill / skill /
09.40 kelompok micro skill micro skill micro skill micro skill
- 1,2 1,2 1,2 1,2 1,2
10.30
10.30
-
11.20
REFERAT REFERAT REFERAT REFERAT REFERAT
11.20
-
12.10
12.10
- ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA
13.00
13.00
-
13.50
CASE CASE CASE CASE CASE
13.50
-
14.40
14.40
-
15.30
13.50
Jaga Jaga Jaga Jaga Jaga
-
malam malam malam malam malam
07.00
Pekan III (RS jejaring)

07.00 Laporan Laporan pagi Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga

- pagi pagi pagi pagi pagi 07.00-
Page 1
08.00 19.00
19.00-
08.00 07.00
-
08.50
CASE CASE CASE CASE CASE CASE
08.50
-
09.40
09- Poliklinik / Bangsal

40-
10.30
10.30
-
11.20
REFERAT REFERAT REFERAT REFERAT REFERAT REFERAT
11.20
-
12.10
12.10 ISHOMA
-
13.00
13.00
-
13.50
.
13.50 Jaga Jaga malam Jaga Jaga Jaga Jaga

- malam malam malam malam malam
07.00
Pekan IV (RS jejaring)

07.00 Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga

- pagi pagi pagi pagi pagi pagi 07.00-
08.00 19.00
19.00-
08.00 Poliklinik / Bangsal 07.00
-
08.50
08.50
-
09.40
REFERAT REFERAT REFERAT REFERAT CASE CASE
09-
40-
10.30
10.30
-
11.20
Poliklinik / Bangsal CASE CASE
11.20
-
12.10
12.10 ISHOMA
-
Page 1
13.00
13.00 Poliklinik / Bangsal

-
13.50

07.00
Pekan V
07.00 Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga Jaga

- pagi pagi pagi pagi pagi 07.00- 07.00-
09.00 19.00 19.00
19.00- 19.00-
09.00 Evaluasi Evaluasi OSCE MCQ Evaluasi 07.00 07.00
- (Mini cex) (Mini cex) (Mini cex)
12.00

-
12.30
12.30 Evaluasi Evaluasi Evaluasi Evaluasi Post test

- (Mini cex) (Mini cex) (Mini cex) (Mini cex)
14.00

07.00
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Ilmu Kesehatan Telinga Hidung
Tenggorok – Bedah Kepala dan Leher

1. THTKL
• Byron J. Bailey. Otolaryngology Head and Neck Surgery. 5th
ed. LippincotWilliam&Wilkins 2012
Page 1
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
2. Instalasi Bedah Sentral /Central Operating Theater (COT) RSUP
Dr. Moh. Hoesin Palembang
3. Klinik THTKL RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
4. Klinik Audiologi dan Vestibulologi RSUP Dr. Moh. Hoesin
Palembang
5. Ruang Rawat Inap THTKL RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
6. RS. Dr.A.K. Gani Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA

l
1 Abla Ghanie, dr, Sp.T.H.T.K.L.(K)., FICS AG FK 0811719153
2 Puspa Zuleika, dr, Sp.T.H.T.K.L., M.Kes., FICS PZ FK 0813283842

19
3 Yuli Doris Memy, dr, Sp.T.H.T.K.L., FICS YD RSMH 0819685088
4 Yoan Levia Magdi, dr, Sp.T.H.T.K.L., FICS YL RSMH 0813776470

83
5 Denny Satria Utama, dr, Sp.T.H.T.K.L., DS FK 0812785600

M.Si.Med., FICS 56
6 Lisa Apri Yanti, dr, Sp.T.H.T.K.L., FICS LA FK 0852136360

03
7 Adelien, dr, Sp.T.H.T.K.L., FICS AD FK 0812788807

0
8 Let.Kol. Bima Wisnu Nugraha, dr, BW A.K.Ga 0815320009

Sp.T.H.T.K.L., M.Kes. ni 75
9 Rofi Affandi, dr, Sp.T.H.T.K.L., RA A.K.Ga 0812135057

ni 3
a. Staf pengajar dari Bagian Ilmu Kesehatan Telinga Hidung

Tenggorok–Bedah Kepala dan Leher FK Unsri sebanyak 5 (lima)
orang.
b. Staf pengajar dari Departemen Kesehatan Telinga Hidung
Tenggorok–Bedah Kepala dan Leher RSUP Dr. Moh. Hoesin
sebanyak 2 (dua) orang
c. Staf pengajar dari RS jejaring (RS. A.K. Gani) sebanyak 2 (dua)
orang.
d. Peserta PPDS Departemen Kesehatan Telinga Hidung Tenggorok–
Bedah Kepala dan Leher FK Unsri semester 6 (enam) ke atas
Page 1
(tahap empat) membantu dalam membimbing dan mengawasi
mahasiswa yang bertugas di ruang rawat inap, klinik rawat jalan
THTKL dan instalasi gawat darurat dibawah supervisi staf
pengajar
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Syarat mengikuti ujian di Bagian Kesehatan Telinga Hidung
Tenggorok–Bedah Kepala dan Leher:
a. Kehadiran selama kepaniteraan memenuhi persyaratan 95%
b. Telah melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama
c. Telah menyelesaikan kewajiban administrasi.
d. Tidak terdapat masalah perilaku (attitude) dan professional
behaviourselama masa kepaniteraan. Jika terdapat masalah
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
a. Mahasiswa yang mendapat nilai di bawah nilai batas lulus (≥
71) maka mengikuti remedial setengah rotasi dan tidak stase di
rumah sakit jejaring.
b. Mahasiswa yang mendapat nilai D (41-45) maka mengikuti
remedial keseluruhan rotasi.
c. Jadwal remedial ditentukan oleh Bagian Akademik setelah
yudisium dilaksanan.
d. Jadwal remedial disusun dengan mempertimbangkan kapasitas
Bagian.
e. Mahasiswa remedial wajib mengikuti kuliah pada minggu
pertama.
Page 1
a. Ujian Praktik /Lisan
1) Mahasiswa diberikan satu pasien dengan kompetensi 3 atau
4.
2) Mahasiswa melakukan Anamnesis dan pemeriksaan Fisik
THTKL serta membuat Assesment dan Planing.
3) Mahasiswa melakukan pelaporan tertulis dalam bentuk
status kepaniteraan.
4) Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
penguji
5) Penguji melakukan pengamatan, memberikan pertanyaan
dan melakukan penilaian sesuai dengan lembar ujian
b. Ujian OSCE
c. Ujian MCQ
1) Ujian tulis I (pre-test I)
2) Ujian tulis II (pre-test II)
3) Ujian tulis III (post-test)
3. Pembobotan
A Procedural skill/Microskill (4x5%) 20%
B Case Report 10%
2 Ujiansumatif 60%

CEX)

Examination)
C MCQ (Multiple Choice Question) (3x5%) 15%
Total 100%
Page 1
1. Evaluasi program
• Sebanyak 80%, mahasiswa lulus dengan nilai B- atau lebih tinggi
• Semua kegiatan berlangsung sesuai waktu dan rencana. Apabila
10%.
• Setiap kegiatan kelompok dihadiri staf pengajar dan minimal
90% mahasiswa.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt
ILMU
ik
KEDOKTERAN
Klini
KEHAKIMAN
k

BAGIANILMU KEDOKTERAN KEHAKIMAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Bagian Ilmu Kedokteran Kehakiman Fakultas Kedokteran
Universitas Sriwijayamerupakan salah satu bagian kepaniteraan klinik
senior dengan kurikulum berbasis kompetensi (KBK). Bagian Ilmu
Kedokteran Kehakiman FK Unsri berupaya agar lulusan keprofesian FK
Unsri memahami kompetensi medik di bagian ini.
Saat ini, bagian Ilmu Kedokteran Kehakiman FK Unsri memiliki
sumber daya. Kegiatan kepaniteraan klinik senior bagian Ilmu
Kedokteran Kehakiman dilalui mahasiswa setiap lima minggu. Pada
setiap rotasi, jumlah mahasiswa yang menjalani keprofesian berkisar
10-30 orang per rotasi.
Di dalam buku panduan praktik klinik ini mencakup sasaran dan
metode pembelajaran, karakteristik mahasiswa, lingkup bahasan,
sumber daya, evaluasi, buku rujukan, hingga lampiran. Modul ini
dilaksanakan dalam 5 pekan, setara dengan 2,5 sks.
Dengan adanya buku panduan ini diharapkan mahasiswa dapat belajar
dengan lebih terarah dan tentunya mencapai target yang diharapkan
dan sesuai dengan kompetensinya sebagai dokter umum.
TUJUAN
Tujuan Umum
Pada akhir program pendidikan profesi di bagian ilmu kedokteran
kehakiman, para mahasiswa keprofesian Fakultas Kedokteran
Universitas Sriwijaya mampu melakukan pemeriksaan dan membuat
laporan mengenai kasus pada Kedokteran Kehakiman secara sistematis
sesuai landasan hukum yang berlaku.
Tujuan Khusus
kedokteran kehakiman secara menyeluruh sesuai tingkat
kompetensi, berdasarkan prinsip kedokteran berbasis bukti
2. Melakukan prosedur pemeriksaan atau tindakan pada post mortem
secara mandiri atau bimbingan supervisor untuk meningkatkan
keterampilan klinik sesuai standar kompetensi dokter.
3. Mengajarkan mahasiswa untuk dapat memperlakukan pasien atau
jenazah sesuai dengan etika profesi kedokteran yang berlaku
Page 1
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

Page 1
BAB III

Setelah menjalani stase ilmu kedokteran kehakiman, diharapkan
mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan terhadap kasus
kedokteran kehakiman sesuai kompetensi dan standar baku dengan
menggunakan teknologi kedokteran dan teknologi informasi yang
sesuai dan selalu memperhatikan konsep dan pertimbangan etika.

1. Mahasiswa mampu memahami langkah-langkah pembuatan visum
et repertum dan melakukan identifikasi.
2. Mahasiswa mampu mengetahui tanda-tanda kematian.
3. Mahasiswa mampu membedakan berbagai jenis luka.
4. Mahasiswa mampu membedakan penyebab asfiksia.
5. Mahasiswa mampu memahami aspek penilaian dalam kasus
kejahatan seksual.
6. Mahasiswa mampu memahami hal-hal mengenai pengguguran
kandungan.
7. Mahasiswa mampu menentukan bayi lahir hidup atau mati.
8. Mahasiswa mampu memahami beberapa jenis keracunan.
9. Mahasiswa mampu memahami tentang kematian mendadak
berdasarkan sistem kardiovaskular, respiratorius, dan sistem saraf
pusat.
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN

Kedokteran Kehakiman FK Unsri, mahasiswa diharapkan dapat
mempelajari dan terampil dalam melakukan pemeriksaan pada kasus
kedokteran kehakiman dengan tingkat kemampuan yang dicapai
No. Lingkup Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Bahasan
1. Etika Informed consent Pemberian informasi dengan baik dan
kedokteran benar
2. Klinik Kekerasan Tumpul (4)  Mengetahui landasan hukum
kekerasan tumpul
 Mengetahui definisi kekerasan tumpul
 Mengetahui jenis kekerasan tumpul
 Dapat membedakan kekerasan tumpul
dengan kekerasan tajam
Kekerasan Tajam (4)  Mengetahui landasan hukum
 Mengetahui definisi kekerasan tajam
 Mengetahui jenis kekerasan tajam
 Dapat membedakan kekerasan tumpul
dengan kekerasan tajam
Trauma Kimia (3A)  Mengetahui definisi trauma kimia
 Mengetahui gambaran klinis akibat
trauma kimia
 Mengetahui perbedaan antara trauma
kimia dengan trauma lainnya
Luka Tembak (3A)  Mengetahui definisi luka tembak
 Mengetahui jenis, masing-masing
tanda, dan perbedaan di antara luka
tembak
 Mengetahui mekanisme terjadinya
luka tembak
Asfiksia (3A)  Mengetahui fase-fase asfiksia
 Mengetahui jenis-jenis asfiksia
 Mengetahui pemeriksaan yang
dilakukan pada kasus asfiksia yang
disebabkan oleh Drowning dan
tempat-tempat terjadinya
Tenggelam (3A)  Mengetahui definisi tenggelam
 Mengetahui mekanisme terjadinya
kematian akibat tenggelam
 Mengetahui hasil pemeriksaan dalam
dan luar yang ditemukan pada korban
tenggelam
 Mengetahui perbedaan tanda
kematian berdasarkan tempat
kematian (air laut dan air tawar)
Page 1
Pembunuhan Anak Sendiri  Mengetahui landasan hukum
(3A)  Mengetahui tanda-tanda bayi yang
baru dilahirkan, belum dan telah
dirawat, viable, dan non viable
 Mengetahui tanda-tanda dan
pemeriksaan bayi yang baru
dilahirkan, belum dan telah dirawat,
viable, dan non viable
 Mengetahui tanda fisik bayi untuk
menentukan usia bayi dalam
kandungan
 Mengetahui tanda-
tandakekerasandanmenentukanpenye
babkematian.
Pengguguran kandungan (3A)  Mengetahui landasan hukum
 Mengetahui indikasi dan cara
pengguguran kandungan
 Mengetahui pemeriksaan yang
dilakukan pada seseorang diduga
melakukan pengguguran kandungan
Kematian Mendadak (3B)  Mengetahui definisi kematian
mendadak
 Mengetahui klasifikasi dan penyebab
kematian mendadak
 Mengetahui gambaran klinis dari
masing-masing penyebab kematian
mendadak
Toksikologi Forensik (3A)  Mengetahui definisi toksikologi
forensik
 Mengetahui penggolongan dan jenis-
jenis toksikologi forensik
 Mengetahui penyebab masing-masing
jenis toksikologi
 Mengetahui gambaran klinik dan post
mortem akibat masing-masing
toksikologi
3. Keterampilan Medikolegal :  Prinsip-prinsip pembuatan
Klinik  Prosedur Medikolegal (4A)  Inform consent
 Pembuatan Visum et  Persiapan
Repertum (4A)  Sistematika
 Pembuatan Surat Keterangan  Pembuatan
Medis (4A)
 Penerbitan Sertifikat
Kematian (4A)
Forensik Klinik :  Inform consent
 Pemeriksaan selaput dara  Persiapan
 Pemeriksaan Anus (4A)  Sistematika
 Deskripsi Luka (4A)  Pembuatan laporan
 Pemeriksaan Derajat Luka
(4A)
Page 1
Korban Mati  Inform consent
 Pemeriksaan label mayat  Persiapan
(4A)  Sistematika
 Pemeriksaan baju mayat (4A)  Pembuatan laporan
 Pemeriksaan lebam mayat
(4A)
 Pemeriksaan kaku mayat
(4A)
 Pemeriksaan tanda-tanda
asfiksia (4A)
 Pemeriksaan gigi mayat (4A)
 Pemeriksaan lubang-lubang
pada tubuh (4A)
 Pemeriksaan korban trauma
dan deskripsi luka (4A)
 Pemeriksaan patah tulang
(4A)
 Pemeriksaan tanda
tenggelam (4A)
Teknik Pengambilan Sampel  Inform consent
 Vaginal Swab (4A)  Persiapan
 Buccal Swab (4A)  Sistematika
 Pengambilan Darah (4A)  Pembuatan laporan
 Pengambilan Urine (4A)
 Pengambilan muntahan atau
isi lambung (4A)
Pemeriksaan Penunjang /  Inform consent
Laboratorium Forensik  Persiapan
 Pemeriksaan bercak darah  Sistematika
(3)  Pembuatan laporan
 Pemeriksaan cairan mani (3)  Teknik Fotografi
 Pemeriksaan sperma (3)
 Fotografi forensik (3)
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan selama keprofesian ilmu

kedokteran kehakiman adalah pembelajaran yang aktif, mandiri dan
terintegrasi. Metode tersebut meliputi:
I. Tahap orientasi
ruang lingkup Ilmu Kedokteran Kehakiman seperti yang
tercantum dalam lingkup bahasan. Tahap ini terdiri dari:
a. Pretest
Prestest dilakukan saat awal mahasiswa masuk stase ilmu
kedokteran kehakiman. Pretest bertujuan untuk
mengetahui seberapa jauh mahasiswa sudah mempelajari
bahan bahan yang berkaitan dengan ilmu kedokteran
kehakiman.
b. Kuliah
Page 1
(menit)
1 Visum et repertum 50
2 Tanatologi 50
3 Traumatologi 50
4 Asfiksia 50
5 Kejahatan Seksual 50
6 Abortus 50
7 Pembunuhan Anak Sendiri 50
8 Toksikologi 50
9 Kematian Mendadak 50
II. Tahap latihan

pengalaman belajar langsung pada pasien dan jenazah. Dalam
tahap ini, mahasiswa diharapkan melihat, memeriksa dan
melakukan tindakan yang tercantum dalam buku kegiatan
mahasiswa. Semua kegiatan tersebut harus dicatat dalam buku
catatan kegiatan mahasiswa dan ditandatangani oleh staf
konsulen atau dokter penanggungjawab pasien. Tahap ini terdiri
dari:
kedua, ketiga, dan keempatkeprofesian di
Bagian Forensik RSUP Dr. Moh Hoesin
bagian forensik rumah sakit
kelompok peserta membuat suatu visum et
repertum, yang dikoreksi dan ditandatangani
berdiskusi
 Micro skill
o Laporan pagi
didapat saat jaga on call di bagian forensik.
Untuk kemudian dilaporkan dan didiskusikan
dengan konsulen.
o Pemeriksaan pasien dan jenazah di instalasi
Forensik rumah sakit :
Page 1
 Datang jam 07.00 WIB pada Instalasi
Forensik sesuai jadwal rotasi yang dibuat
 Melakukan anamnesis terhadap pasien atau
jenazah baru dan mengisi visum et
repertumnya dibawah pengawasan konsulen
yang bertugas di poliklinik saat itu
empat keprofesian
- Ketua atau perwakilan peserta keprofesian
minggu kedua
dari awal dan diharapkan sesuai dengan
- Format visum et repertum sesuai format rumah
sakit
Powerpoint; untuk visum et repertum disajikan
dalam bentuk Microsoft Word
- Selama presentasi, peserta keprofesian yang
- Telaah ilmiah dilaksanakan pada minggu ketiga
keprofesian
- Ketua atau perwakilan peserta keprofesian
minggu pertama
menyertakan referensi ke jurnal
Powerpoint
Page 1
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Pekan I

07.0 Instalasi Instalasi Instalasi Instalasi Instalasi JagaOn Call
0- Forensik Forensik Forensik Forensik Forensik 07.00-19.00
08.0
0 19.00-07.00
08.0 Pretest Belajar Belajar Belajar Belajar
0- Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri
09.3
0
09.3 Pengenal Kuliah 1 Kuliah 4 Kuliah 7 Instalasi
0- an Forensik
10.3 koordinat
0 or
pendidika
n
10.3 Orientasi Kuliah 2 Kuliah 5 Kuliah 8 Instalasi
0- Forensik
11.3
0
0-
12.3
0
12.3 Orientasi Kuliah 3 Kuliah 6 Kuliah 9 Instalasi
0- Forensik
13.3
0
13.3 Belajar Belajar Belajar Belajar
15.3
0
15.3 Jaga On Jaga On Jaga On Jaga On Jaga On
0- Call Call Call Call Call
07.0
0
Pekan II

08.0
0 19.00-07.00
08.0 Micro Belajar Micro Belajar Micro
0- skillI Mandiri skillI Mandiri skillI
09.4
0
09.4 BST I BST I BST I BST II BST II
0-
11.3
0
Page 1
0-
12.3
0
12.3 Belajar Belajar Belajar Belajar BST II
14.2
0
14.2 Belajar
0- Mandiri
15.3
0
07.0
0
Pekan III

08.0
0 19.00-07.00
08.0 Micro Referat Micro Referat Micro
0- skillII skillII skillII
09.4
0
09.4 BST III BST III BST III BST IV BST IV
0-
11.3
0
0-
12.3
0
12.3 Referat Instalasi Referat Instalasi BST IV
0- Forensik Forensik
14.2
0
14.2 Instalasi
0- Forensik
15.3
0
07.0
0
Pekan IV

0- Forensik Forensik Forensik Forensik Forensik
08.0 07.00-19.00
0
08.0 Micro Case Micro Case Micro 19.00-07.00
0- skillIII skillIII skillIII
Page 1
09.4
0
09.4 BST V BST V BST V BST VI BST VI
0-
11.3
0
0-
12.3
0
12.3 Case Instalasi Case BST VI Case
0- Forensik
14.2
0
14.2 Instalasi Instalasi
0- Forensik Forensik
15.3
0
07.0
0
Pekan V

07.0 Instalasi Instalasi Instalasi MCQ JagaOn Call
0- Forensik Forensik Forensik 07.00-19.00
07.5
0 19.00-07.00
07.5 Lisan Lisan Lisan
0-
08.4
0
0-
OSCE
09.3
0
0-
10.2
0
0-
11.1
0
11.1 Lisan Lisan Lisan Lisan Lisan
0-
12.0
0
12.0
0-
13.0
0
13.0 Lisan Lisan Lisan Lisan Instalasi
0- Forensik
Page 1
15.3
0
07.0
0
NB:
o Kegiatan di Instalasi Forensik dan belajar mandiri berlangsung setiap

hari jika tidak ada kegiatan ilmiah lain.
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA

Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Ilmu Kedokteran Kehakiman
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
1. Bagian Forensik RSUP Dr Moh Hoesin
SUMBER DAYA MANUSIA

PELAKSANA MODUL

l
1 Dr. Indra Syakti Nasution, Sp.F 08153293520
3
Staf pengajar dari Departemen Ilmu Kedokteran Kehakimansebanyak 1

(satu) orang.
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Ilmu Kedokteran Kehakiman:
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial

 Ujian tulis MCQ
Page 1
3. Pembobotan

A Microskill 20%
B Case Report 10%
C Referat 10%
2 Ujiansumatif 60%
CEX)
Examination)
Total 100%
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt ILMU
ik KESEHATAN
Klini KULIT DAN
k KELAMIN
Dr. M. Izazi Hari Purwoko, SpKK

Dr. Mutia Devi, SpKK
Dr. Inda Astri Aryani, SpKK

BAGIANILMU KESEHATANKULIT DAN
KELAMIN
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
keprofesiannya sebagai seorang dokter. Berbeda dengan
kurikulum sebelumnya, praktik klinik dalam kurikulum berbasis
kompetensi (KBK) tahun 2005 dirancang sebagai modul klinik
terintegrasi. Begitu juga dengan praktik klinik di bagian IKKK,
pendidikan profesi dokter juga dirancang dalam bentuk modul yang
terintegrasi. Di dalam buku panduan praktik klinik ini mencakup
sasaran dan metode pembelajaran, karakteristik mahasiswa, lingkup
bahasan, sumber daya, evaluasi, buku rujukan, hingga lampiran. Modul
ini dilaksanakan dalam 5 pekan, setara dengan 2,5 SKS.
diharapkan dan sesuai dengan kompetensinya sebagai dokter umum.
TUJUAN
Tujuan Umum
universal.
Dengan adanya buku panduan klinik IKKK, mahasiswa
diharapkan mampu menggunakan ilmu Biomedik, Mikrobiologi, Klinik,
dan Komunitas untuk memahami secara menyeluruh masalah dalam
Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin dalam konteks klinik. Selain itu, juga
obatan yang diperlukan untuk tindakan terapi.
Tujuan Khusus
Page 1
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

Page 1
BAB III
Setelah menjalani stase IKKK, diharapkan mahasiswa mampu

melakukan anamnesis, menegakkan diagnosis, memberikan terapi
kegawatdaruratan, dan mengetahui tata cara merujuk pasien sesuai
standar baku dengan menggunakan teknologi kedokteran dan
pertimbangan etika.
- Mahasiswa mampu melakukan anamnesis, baik alloanamnesis

ataupun autoanamnesis kulit dan kelamin dengan baik
- Mahasiswa mampu melakukan observasi dan pemeriksaan
pasien sesuai dengan status dermatologikus
- Melakukan dan menginterpretasi pemeriksaan tambahan kulit
dan kelamin serta mengusulkan pemeriksaan laboratorium yang
rasional
- Mahasiswa mampu membuat suatu formulasi diagnosis penyakit
kulit dan kelamin
- Mahasiswa mampu memberikan dermatoterapi yang tepat
- Mahasiswa mengetahui prosedur rujukan, terapi lanjutan dan
rehabilitasi
- Mahasiswa mampu mendiagnosis dan menatalaksana awal
pasien Sindrom Steven Johnson dan keadaan gawat darurat IKKK
lainnya
- Mahasiswa mampu melakukan edukasi secara sederhana pada
pasien, keluarga, dan masyarakat
- Mahasiswa mengetahui indikasi rawat inap dan rawat jalan pada
pasien penyakit kulit dan kelamin
- Mahasiswa mampu membuat status dermatologikus dengan
baik, benar, jelas, dan tepat.
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian IKKK FK

Unsri/RSUPMH Palembang, mahasiswa diharapkan dapat mempelajari
dan terampil dalam melakukan tindakan kedaruratan dan pengelolaan
pasien psikiatri, dengan tingkat kemampuan yang dicapai sesuai
dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) yang ditetapkan
oleh Konsil Kedokteran Indonesia (KKI) tahun 2006.

. Bahasan
1. Etika Informed consent Pemberian informasi
kedokter dengan baik dan benar
an
2. Klinik  Veruka vulgaris  Etiologi
 Moluskum kontagiosum  Faktor risiko
 Herpes zoster tanpa komplikasi  Pathogenesis
 Pemeriksaan
 Morbili tanpa komplikasi
penunjang
 Varisela tanpa komplikasi  Diagnosis banding
 Herpes simpleks tanpa  Penegakkan diagnosis
komplikasi  Tata laksana
 Impetigo  Prognosis
 Impetigo ulseratif (ektima)
 Folikulitis superfisialis
 Furunkel, karbunkel
 Eritrasma
 Erisipelas
 Skrofuloderma
 Lepra
 Sifilis stadium 1 dan 2
 Tinea kapitis
 Tinea barbe
 Tinea fasialis
 Tinea korporis
 Tinea manus
 Tinea unguium
 Tinea kruris
 Tinea pedis
 Pitiriasis versikolor
 Kandidosis mukokutan ringan
 Cutaneus larva migran
 Filariasis
 Pedikulosis kapitis
 Pedikulosis pubis
 Skabies
 Reaksi gigitan serangga
 Dermatitis kontak iritan
Page 1
 Dermatitis atopik (kecuali
recalcitrant)
 Dermatitis numularis
 Napkin eczema
 Dermatitis seboroik
 Pitiriasis rosea
 Akne vulgaris ringan
 Hidradenitis supuratif
 Dermatitis perioral
 Miliaria
 Urtikaria akut
 Exanthematous drug eruption,
fixed drug eruption
 Vulnus laseratum, punctum
 Luka bakar derajat 1 dan 2
 Sindrom duh (discharge)
genital (gonore dan non
gonore)
 Vaginosis bakterialis
 Kondiloma akuminata  Etiologi
 Reaksi lepra  Faktor risiko
 Dermatitis kontak alergika  Pathogenesis
 Pemeriksaan
 Psoriasis vulgaris
penunjang
 Akne vulgaris sedang-berat  Diagnosis banding
 Toxic epidermal necrolysis  Penegakkan diagnosis
 Sindrom Steven Johnson  Tata laksana awal
 Urtikaria kronis  Prognosis
 Angioedema  Tata cara merujuk dan
 Ichthyosis vulgaris menerima rujukan balik
 Vitiligo
 Melasma
 Hiperpigmentasi
pascainflamasi
 Hipopigmentasi
pascainflamasi
 Kista epitel
3. Keteram  Anamnesis  Mengetahui teori
pilan  Autoanamnesisdenganpasien keterampilan
Klinik  Alloanamnesisdengananggot  memahami clinical
reasoning dan
akeluarga/orang lain yang
problem solving
bermakna
 mampu melakukan di
 Memperoleh data bawah supervisi
mengenaikeluhan/masalahut  mampu melakukan
ama secara mandiri
 Menelusuririwayatperjalanan keterampilan
penyakitsekarang/dahulu
 Memperoleh data
bermaknamengenairiwayatp
erkembangan, pendidikan,
pekerjaan, perkawinan,
kehidupankeluarga
 Pemeriksaan Dermatologi
 Inspeksi kulit
Page 1
 Inspeksi membran mukosa
 Inspeksi daerah perianal
 Inspeksi kuku
 Inspeksi rambut dan scalp
 Palpasi kulit
 Deskripsi lesi kulit dengan
perubahan primer dan
sekunder, seperti ukuran,
distribusi, penyebaran dan
konfigurasi
 Pemeriksaan Venereologi
 Inspeksi penis
 Inspeksi skrotum
 Palpasi penis, testis, duktus
spermatik epididimis
 Inspeksi dan palpasi genitalia
eksterna wanita
 Pemeriksaan spekulum:
inspeksi vagina dan serviks
 Diagnosis dan Identifikasi
Masalah
 Menegakkan diagnosis kerja
berdasarkan kriteria
diagnosis multitaksial
 Membuat diagnosis banding
(diagnosis differensial)
 Identifikasi kedaruratan
dermatologi
 Identifikasi masalah di
bidang fisik, psikologis, dan
sosial
 Mempertimbangkan
prognosis
 Menentukan indikasi rujuk
 Pemeriksaan Tambahan
Dermatologi
 Pemeriksaan dermografisme
 Penyiapan dan penilaian
sediaan kalium hidroksida
sediaan metilen biru
sediaan gram
 Pemeriksaan dengan sinar
UVA (lampu wood)
 Pemeriksaan tambahan
Venereologi
 Melakukan swab vagina
 Duh (discharge) genital: bau,
pH, pemeriksaan dengan
pewarnaan gram, salin dan
KOH
 Terapi  Mengetahui teori
 Pemilihan obat topikal keterampilan
Page 1
 Insisi dan drainase abses  memahami clinical
 Eksisi tumor jinak kulit reasoning dan
 Ekstraksi komedo problem solving
 mampu melakukan di
 Perawatan luka
bawah supervisi
 Kompres keterampilan
 Bebat kompresi pada vena
varikosum
 Rozerplasty kuku
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

klinik Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin adalah pembelajaran yang
aktif, mandiri dan terintegrasi. Metode tersebut meliputi:
I. Tahap orientasi
ruang lingkup Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelaminseperti yang
tercantum dalam lingkup bahasan. Tahap ini terdiri dari:
a. Pretest
Prestest dilakukan saat awal mahasiswa masuk stase Ilmu
Kesehatan Kulit dan Kelamin. Pretest bertujuan untuk
mengetahui seberapa jauh mahasiswa sudah mempelajari
bahan bahan yang berkaitan dengan Ilmu Kesehatan Kulit
dan Kelamin.
b. Kuliah
(menit)
1 Status Dermatologi dan Venereologi 50
2 Efloresensi 50
3 Pemeriksaan penunjang kulit 50
4 Uji kulit manual 50
5 Dermatoterapi 50
6 Infeksi menular seksual 50
7 Tumor dan bedah kulit 50
8 Dermatologi Infeksi 50
9 Dermatologi Non Infeksi 50
10 Alergi dan Imunologi 50
11 Dermatologi Kosmetik 50
II. Tahap latihan

pengalaman belajar langsung pada pasien.Dalam tahap ini,
tindakan yang tercantum dalam buku kegiatan
mahasiswa.Semua kegiatan tersebut harus dicatat dalam buku
catatan kegiatan mahasiswa dan ditandatangani oleh staf
konsulen atau dokter penanggungjawab pasien. Tahap ini terdiri
dari:
a. Kegiatan akademik
Page 1
ke-dua kepaniteraan di bangsal RSUPMH
Palembang
instalasi rawat inap rumah sakit
lima kali bedside teaching
kelompok peserta membuat suatu status
Dermatologi dan Venereologi, yang dikoreksi
dan ditandatangani oleh pembimbing bedside
teaching minimal dua hari setelah pelaksanaan
bedside teaching.
lima kali bedside teaching.
- Setiap selesai pelaksanaan bedside teaching
(BST), kelompok peserta membuat suatu status
ilmiah ilmu kesehatan kulit dan kelamin, yang
dikoreksi dan ditandatangani oleh pembimbing
BST minimal dua hari setelah pelaksanaan
bedside teaching
- Selama BST, peserta diharapkan mengajukan
pertanyaan dan aktif dalam berdiskusi
 Micro skill
o Laporan pagi
didapat saat jaga malam IGD. Untuk kemudian
dilaporkan dan didiskusikan dengan konsulen.
 Datang jam 09.00 WIB pada poliklinik IKKK
RSUP MH Palembang sesuai jadwal rotasi
yang dibuat
 Melakukan anamnesis terhadap pasien baru
dan mengisi status rawat jalan dibawah
poliklinik saat itu
dirawat inap di RSUPMH Palembang

tiga dan ke-empat kepaniteraan
- Setiap mahasiswa membawakan minimal satu
case report
Page 1
- Pembimbing ditentukan pada minggu pertama
oleh koodinator pendidikan S1
bagian/departemen IKKK RSUP MH Palembang
dari awal (autoanamnesis dan alloanamnesis
dilakukan langsung oleh mahasiswa
bersangkutan), disetujui oleh pasien dan dokter
yang merawatn (ditunjukkan dengan tanda
tangan pada status), dan diharapkan sesuai
dengan kompetensi dokter umum berdasarkan
SKDI 2012
Powerpoint; untuk makalah dibuat dalam
bentuk Microsoft Word
oponen kurang dari delapan.
- Pada saat presentansi, disiapkan mahasiswa
sebagai notulen dan moderator ilmiah.
 Referat
- Referat dilaksanakan pada minggu ke-dua
kepaniteraan
- Setiap mahasiswa membawakan satu referat
- Judul referat dan pembimbing pada minggu
pertama oleh koodinator pendidikan S1
bagian/departemen IKKK RSUP MH Palembang
- Sebelum presentasi, mahasiswa diharapkan
menyertakan referensi dari jurnal
Powerpoint; untuk makalah dibuat dalam
bentuk Microsoft Word
oponen kurang dari delapan.
- Pada saat presentansi, disiapkan mahasiswa
sebagai notulen dan moderator ilmiah.
Page 1
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Pekan I

07.00 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Jaga Jaga
- bangsal bangsal bangsal bangsal 07.00- 07.00-
08.00 19.00 19.00
08.00 Pretest Kuliah 2 Kuliah 5 Kuliah 7 Kuliah 9
- 19.00- 19.00-
09.00 07.00 07.00
09.00 Pengenalan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
- koordinator Poliklinik Poliklinik Poliklinik Poliklinik
10.30 pendidikan dan micro dan micro dan micro dan micro
10.30 Orientasi skill 1 skill 2 skill 3 skill4
-
12.00
-
12.30
12.30 Orientasi Kuliah 3 Kuliah 6 Kuliah 8
-
14.10
-
15.00
07.00
Pekan II

07.0 Jaga Jaga
0- 07.00- 07.00-
08.0 19.00 19.00
0
08.0 Kuliah 10 Bed side Kegiatan Kegiatan Kegiatan 19.00- 19.00-
0- teaching 1 Poliklinik poliklinik poliklinik 07.00 07.00
09.0 dan
0 micro
09.0 Kuliah 11 skill 5
0-
10.3
0
10.3 Case Bed side Bed side Bed side Bed side
0- report 1 teaching 2 teaching teaching 4 teaching
12.0 3 5
0
0-
12.3
0
12.3 Case Case report Case Case
0- report 2 4 report report
14.0 6 7
0
14.0 Case Case report Case
Page 1
0- report 3 5 report 8
15.4
0
15.4 Jaga Jaga malam Jaga Jaga Jaga
0- malam malam malam malam
07.0
0
Page 1
Pekan III (RS Jejaring)

07.0 Orientasi Case report Case Case Jaga
0- 10 report report 07.00-
08.0 12 14 19.00
0
08.0 Pengenal Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan 19.00-
0- an poliklinik poliklinik poliklinik poliklinik poliklinik 07.00
09.0 dengan
0 staf RS
jejaring
09.0 Kegiatan
0- poliklinik
10.3
0
10.3 Orientasi Bed side Bed side Bed side Bed side Bed side
0- teaching 6 teaching teaching 8 teaching teaching
12.0 7 9 10
0
0-
12.3
0
12.3 Case Case report Case Case
0- report 11 report report
14.0 9 13 15
0
0- malam malam malam malam malam
07.0
0
Pekan IV
07.0 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Jaga
0- bangsal bangsal bangsal bangsal bangsal bangsal 07.00-
08.0 19.00
0
08.0 Referat Referat Referat Referat Referat Referat 19.00-
0- 1 3 5 7 9 10 07.00
09.0
0
09.0 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
0- poliklinik/ poliklinik/ poliklinik/ poliklinik/ poliklinik/ poliklinik/
0 teaching teaching teaching teaching teaching teaching
11 12 13 14 15 16
10.3 Referat
0- 11
12.0
0
0-
12.3
0
12.3 Referat Referat Referat Referat
0- 2 4 6 8
14.0
0
Page 1
07.0
0
Pekan V
07.0 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Jaga Jaga
0- bangsal bangsal bangsal bangsal bangsal 07.00- 07.00-
08.0 19.00 19.00
0
08.0 Ujian Ujian case Ujian Ujian OSCE Post test 19.00- 19.00-
0- case case (ujian 07.00 07.00
09.0 tertulis),
0 umpan
09.0 balik
0-
10.3
0
10.3
0-
12.0
0
0-
12.3
0
12.3 Ujian Ujian case Ujian Ujian case
0- case case
14.0
0
14.3 Jaga Jaga malam Jaga Jaga Jaga
0- malam malam malam malam
07.0
0
NB:
o Kegiatan di Poliklinik / bangsal berlangsung setiap hari jika tidak

ada kegiatan ilmiah lain.
o Kegiatan Minggu I, II dan V dilakukan di RSUP MH Palembang
o Kegiatan Minggu III dan IV dilakukan di RS Jejaring
o Minggu ke V adalah kegiatan evaluasi (tertulis, case dan osce)
Page 1
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA
SARANADAN PRASARANA
1. SARANA

Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin
1. Fitzpatrick’s Dermatology In General Medicine

2. Andrews’ Diseases of The Skin Clinical Dermatology
3. Buku ajar Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin Fakultas Kedokteran
Indonesia
4. Buku Ajar Infeksi Menular Seksual Fakultas Kedokteran Indonesia
5. Buku Penyakit Kusta Kelompok Studi Morbus Hansen Indonesia
6. Buku Dermatomikosis superfisialis Kelompok studi Dermatomikosis
Indonesia
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
1. Poliklinik IKKK RSUPMH Palembang
2. Bangsal RSUPMH Palembang
3. IGD RSUPMH Palembang
4. Bangsal RSUD Bari Palembang
5. Poliklinik IKKK RSUD Bari Palembang
6. Bangsal RS Kusta Dr. Rivai Abdullah Palembang
7. Poliklinik IKKK RS Kusta Dr. Rivai Abdullah Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA

No. Nama staf pengajar Inisial Status No. Telp.
1 Prof. DR. Dr. H.M. Athuf Thaha, SpKK(K), MAT RSUPMH 08127104583
FINSDV, FAADV
2 Prof. Dr. Soeroso Adi Nugroho, SpKK(K), SAN RSUPMH 08127826422
FINSDV
Page 1
3 Prof. Dr. Theresia L Toruan, SpKK(K), TLT RSUPMH 0811714323
FINSDV, FAADV
4 Prof. Dr. Soenarto K, SpKK(K), FINSDV SK RSUPMH 081367515556
5 DR. Dr. Tantawi Djauhari, SpKK(K), FINSDV TD RSUPMH
6 DR. Dr. Yulia Farida Yahya, SpKK(K), FINSDV YFY RSUPMH 0811712571
7 DR. Dr. Rusmawardiana, SpKK(K), FINSDV RW RSUPMH 081367753100
8 Dr. Yuli Kurniawati, SpKK, FINSDV YK RSUPMH 08127150511
9 Dr. M. Izazi Hari Purwoko, SpKK IHP RSUPMH 08127126495
10 Dr. Sarah Diba, SpKK SD RSUPMH 0811780989
11 Dr. Mutia Devi, SpKK MD RSUPMH 08127834578
12 Dr. Fitriani, SpKK FN RSUPMH 0811788335
13 Dr. Nopriyati, SpKK NOP RSUPMH 08127822330
14 Dr. Inda Astri Aryani, SpKK IA RSUPMH 0811785545
15 Dr. Fifa Argentina, SpKK FA RSUPMH 081373475134
16 DR. Dr. Raden Pamudji, SpKK, FINSDV, RS Kusta Dr. 0816356478
FAADV Rivai
Abdullah
17 Dr. Susanti Budiamal, SpKK, FINSDV, SB RS Kusta Dr. 08127129781
FAADV Rivai
Abdullah
18 Dr. Lucille Anisa Suardin, SpKK RSUD Bari 0811719536
19 Dr. Nurita Bangun Hutahean, SpKK RSUD Bari 081373867868
20. Dr. Riliani Hastuti, SpKK RS Kusta Dr. 081367784767
Rivai
Abdullah
Staf pengajar dari Departemen Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

sebanyak 20 (dua puluh) orang.
Page 1
BAB VII
EVALUASI
1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Ilmu Kesehatan Kulit dan

Kelamin:
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
Page 1
 Ujian tulis MCQ
3. Pembobotan

A Microskill 20%
B Case Report 10%
C Referat 10%
2 Ujian sumatif 60%
CEX)
Examination)
Total 100%
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA
1. Bagian/Departemen IKKK Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya.

Buku Panduan Kepaniteraan Klinik Senior Bagian IKKK: Palembang.
2. Konsil Kedokteran Indonesia. Standar Kompetensi Dokter Indonesia:
Jakarta, 2012.
Page 1
MODUL
Prakt
ik ILMU
Klini RADIOLOGI
k
Dr. M. Yusri, Sp.Rad(K)

Dr. Agus Prawira Prapta Sp.Rad
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI

DOKTER
BAGIANRADIOLOGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
keprofesiannya sebagai seorang dokter. Berbeda dengan
kurikulum sebelumnya, praktik klinik dalam kurikulum berbasis
kompetensi (KBK) tahun 2005 dirancang sebagai modul klinik
terintegrasi. Begitu juga dengan praktik klinik di bagian RADIOLOGI,
pendidikan profesi dokter juga dirancang dalam bentuk Modul yang
terintegrasi. Di dalam buku panduan praktik klinik ini mencakup
sasaran dan metode pembelajaran, karakteristik mahasiswa, lingkup
bahasan, sumber daya, evaluasi, buku rujukan, hingga lampiran. Modul
ini dilaksanakan dalam 2,5 pekan, setara dengan 1 SKS.
diharapkan dan sesuai dengan kompetensinya di bidang Radiologi
TUJUAN
Tujuan Umum
tuntutankeilmuandanprofesionalitas seorang dokter. Pendidikan
yang universal.
Dengan adanya buku panduan klinik Radiologi, mahasiswa diharapkan
mampu menerapkan ilmu biomedikdan klinik, untuk memahami secara
menyeluruh masalah dalam lingkup Radiologi dalam konteks klinik.
Tujuan Khusus
1. Memberikan pengalaman kemandirian kepada
dokter muda untuk dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan
membuat kesimpulan dari pemeriksaan radiologi sesuai dengan
kompetensi sebagai dokter umum.
2. Melakukan prosedur pemeriksaan atau
tindakan secara mandiri atau bimbingan supervisor untuk
meningkatkan keterampilan klinik di bidang radiologi sesuai
standar kompetensi dokter umum.
Page 1
3. Berperilaku yang sesuai dengan etika profesi
dan moral yang berlaku secara umum maupun khusus yang
berlaku di masyarakat.
Page 1
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

Kedokteran. Setelah itu, mahasiswa akan menjalani tahap profesi
(15 bagian selama 4 semester).
Page 1
BAB III

Setelah menjalani stase Radiologi, diharapkan mahasiswa
mampu menjelaskan teknik pemeriksaan radiologi yang akan
dilakukan, mengetahui cara kerja alat radiologi, menjelaskan efek
samping radiasi pengion, melakukan interpretasi hasil foto radiologi
konvensional maupun USG dibawah supervisi konsulen dan selalu
memperhatikan konsep dan pertimbangan etika dalam melaksanakan
pemeriksaan radiologi.

- Mahasiswa mampu menjelaskan indikasi pemeriksaan radiologi
dengan menggunakan modalitas radiologi yang ada
- Mahasiswa mampu untuk menentukan modalitas pemeriksaan
radiologi yang paling tepat untuk menentukan diagnosis dari
suatu kasus penyakit
- Mahasiswa mampu untuk menilai apakah hasil foto yang dibuat
sudah memenuhi standar dan layak baca
- Mahasiswa mampu melakukan dan membuat interpretasi awal
untuk foto konvensional (foto toraks, abdomen, tulang)
- Mahasiswa mampu melakukan pemberian kontras radiologi
intravena dan intra lumen dan mengidentifikasi kasus kasus
alergi kontras media
- Mahasiswa mampu melakukanskrininguntuk USG abdomen
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di Bagian Radiologi FK Unsri /

RSUP Mohammad Hoesin Palembang, mahasiswa diharapkan dapat
mempelajari dan terampil dalam melakukan pemeriksaan Radiologi
menggunakan modalitas peralatan yang tersedia dengan tingkat
(KKI) tahun 2006.
No. Lingkup Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Bahasan
1. Etika Informed consent Pemberian informasi dengan baik dan
kedokteran Komunikasi dokter pasien benar sebelum melakukan pemeriksaan
Radiologi
Melakukan tindakan secara Legeartis
sesuai standar tertinggi kedokteran
2. Klinik  Dasar-Dasar Radiologi  Definisi Radiologi

 Pembentukan sinar X
 Teknik-teknik Pemeriksaan Radiologi
 Radiologi Toraks  Permintaan dan Interpretasi Foto

thoraks
 RadiologiToraks normal
 Proyeksi foto toraks
 Lesi pada parenkim paru
 Lesi pada pleura
 Lesi Mediastinum
 Indikasi pemeriksaan foto thoraks
 Radiologi Gastro  Permintaan dan interpretasi BNO

Intestinal  Indikasi pemeriksaan foto BNO
 Uroradiologi  Permintaan BNO-IVP
 Interpretasi BNO-IVP
 Indikasi pemerikaan BNO-IVP
 Muskuloskeletal  Permintaan dan Interpretasi Radiologi
muskuloskletal
- Fraktur
- OA
- Osteomyelitis
- Trauma Sendi : dislokasi
 Permintaan dan interpretasi
Radiologi Tulang Belakang
 Indikasi Pemeriksaan Radiologi
muskuloskletal
 RadiologiKepala  Permintaan dan Interpretasi

radiologi
tengkorak
Page 1
 Permintaan dan Interpretasi
Sinus
 Indikasi Pemeriksaan Radiologi
Kepala
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

klinik Radiologi adalah pembelajaran yang aktif, mandiri dan
terintegrasi.
Lama Kepaniteraan untuk Departemen Radiologi2,5 pekan, dengan
hari efektif selama 15 hari. Kegiatan Kepaniteraan dimulai pukul 08:00
sampai dengan pukul 14:00 setiap hari kecuali hari libur.
Metode pengajaran yang digunakan

selamapendidikanprofesiialah pengajaran aktif mandiri dan terintegrasi
yang meliputi:
1. Tahap orientasi
lingkupilmuradiologiseperti yang tercantum dalam lingkup bahasan.
1.1Kuliah
Bentuk kuliah interaktif memberikan wawasan
mengenaipemeriksaanradiologi. Pemberian materi kuliah
dilaksanakan pada minggu ke-1.
(menit)
1 Dasar-dasar radiologi 50
2 Radiologi Kepala dan Sinus Paranasal 50
3 Radiologi Thoraks 50
4 Radiologi Urologi dan Abdomen 50
5 Radiologi Muskuloskletal 50
2. Tahap latihan
2.1Kegiatan akademik
 Bedside teaching dilaksanakan mulai minggu pertama
dan kedua kepaniteraan di bangsal RSUP Moh.Hoesin
 Kasus yang diambil adalah kasus yang sesuai dengan
inap rumah sakit maupun poliklinik.
Page 1
 Selama bedside teaching, peserta diharapkan
Page 1
- Presentasi kasus dilaksanakan pada minggu ke-dua
kepaniteraan
(anamnesis dilakukan langsung oleh kelompok yang
bersangkutan). Kasus yang dipilih dapat berupa kasus
rawat inap maupun kasus rawat jalan di rumah sakit
serta disetujui oleh dokter yang dan diharapkan sesuai
dengan kompetensi dokter umum
 Journal reading
- Telaah ilmiah dilaksanakan pada pekan ke-dua
kepaniteraan
- Sebelum presentasi, kelompok diharapkan mengadakan
konsultasi dengan pembimbing
referensi ke jurnal
- Presentasi disajikan dalam bentuk Microsoft Powerpoint
sebanyak minimal setengah jumlah oponen atau empat
pertanyaan jika jumlah oponen
kurang dari delapan
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Pekan I
Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
07.3 Perkenalan Kuliah V Microskill 1 Instalasi Instalasi
0- radiologi radiologi
08.2
0
08.2 Pretest Kuliah VI Instalasi Instalasi
09.1
0
09.1 Pengantar oleh Instalasi
0- koordinator radiologi Instalasi radiologi
10.0 pendidikan
0 BST 1 BST 2
10.0 Kuliah I Instalasi Instalasi
10.5
0
10.5 Kuliah II Instalasi Instalasi Instalasi Instalasi
0- radiologi radiologi radiologi radiologi
11.4
0
11.4 Ishoma Ishoma Ishoma Ishoma Ishoma
0-
12.3
0
12.3 Kuliah III Kuliah VII Journal Journal Reading Journal Reading
0- Reading 1 2 3
13.2
0
13.2 Kuliah IV Instalasi
0- radiologi
14.1
0
14.1 Instalasi radiologi
0-
15.3
0
Pekan II
Puku Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
l
07.3 Instalasi Instalasi Instalasi Instalasi Instalasi
0- radiologi radiologi radiologi radiologi radiologi
08.2
0
08.2
0-
09.1 Case 1 Case 2 Case 3 Microskill 2 BST 4
0
09.1
0-
10.0
0
10.0 Instalasi
0- radiologi
10.5 Journal Reading 4 Journal Reading Journal Reading Case 5
0 5 7
Page 1
10.5 Instalasi
0- radiologi
11.4
0
0-
12.3
0
12.3
0- BST 3 Journal Reading Case 4 Case 6 Case 7
13.2 6
0
13.2
0-
14.1
0
14.1 Instalasi radiologi
0-
15.3
0
Pekan III
Pukul Senin Selasa Rabu
07.0 Ujian Lisan OSCE MCQ
0-
09.0
0
0-
12.0
0
12.0 ISHOMA ISHOMA ISHOMA
0-
12.3
0
0-
14.0
0
14.0 Ujian lisan OSCE MCQ
0-
15.3
0
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
 Buku panduan pendidikan dokter umum tahap profesi Fakultas
Kedokteran Unsri
 Buku panduan praktik klinik Radiologi
Buku Rujukan untuk pembelajaran mahasiswa

1. Radiologi Diagnostik, Universitas Indonesia
Page 1
2. Buku Saku Radiologi, Kepaniteraan Klinik Universitas Hasanudin
Makassar
3. Sutton D, Textbook of Radiology
4. Grainger, Textbook Radiology
5. Atlas Radiology, Springer
6. Textbook Radioteraphy
2. PRASARANA
 1 (satu) Ruangan Kuliah di Bagian Radiologi RSMH
 LCD Projector dan Komputer
PERALATAN RADIOLOGI
 Mesin X ray : 3 unit
 Mesin Fluoroskopi : 1 unit
 Mesin Dental unit : 1 unit
 Mesin foto Panoramic :1 unit
 Mesin Mammografi : 1 unit
 USG : 2 unit
 CT scan : 2 unit
 MRI : 1 unit
 Mesin Cobalt 60 : 1 unit
 Treatment Planning : 1 unit
Page 1
SUMBER DAYA MANUSIA
No NamaStafPengajar Mata Ajaran Inisial Telepon
1 Dr. H. Agus Prawira, NeuroRadiologi AP 0821 786
Sp.Rad 67639
2 Dr. H.M. Salim, Sp.Rad Abdomen dan MS 0816 380 197
Uroradiologi
3 Dr. Kemas H.M. Sani, Muskuloskletal KS 0711 865
Sp.Rad 2983
4 Dr. R.M. Faisal, Sp.Rad(K) Pediatric RM 0812 931
4260
5 Dr. H.M. Yusri, Sp.Rad(K) Thorax YS 0816 3297
264
6 Dr. SNA Ratna Sari Devi, Intervensional DV 0812 270
Sp.Rad 0701
7 Dr. Dini Andriani, Radioterapi DA 0821 243
Sp.Onk.Rad 47295
Page 1
BAB VII
EVALUASI

a. Evaluasi Selama Rotasi di Bagian
Kegiatan evaluasi dilakukan secara berkala dan meliputi
komponen penilaian:
No Komponen evaluasi Persentase
1 Procedural skill/Microskill harian (log book) 30%
2 Laporan Kasus 20%
3 Referat/Evidence Based Medicine 20%
4 Ujian Baca Foto 30%
Total 100%
Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian:

- Kehadiran selama Program Pendidikan Profesi Dokter
memenuhi persyaratan kehadiran yang telah ditentukan
(90%). Ketidakhadiran harus disertai surat izin tertulis serta
diberikan atau selambat-lambatnya 1 hari setelah
ketidakhadiran.
- Telah melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama
program pendidikan berlangsung
- Telah menyelesaikan kewajiban administrasi (termasuk
pengembalian buku dari perpustakaan)
- Tidak terdapat masalah perilaku (attitude) dan professional
akan ditentukan melalui rapat Bagian, dan dilaporkan
kepada pimpinan fakultas.
b. Angka dan Huruf Mutu:

Nilai yang diserahkan kepada fakultas adalah nilai akhir berupa
nilai angka dan huruf mutu. Angka mutu sesudah pembobotan
dijadikan Huruf Mutu dengan menggunakan cara Penilaian Acuan
Patokan (PAP).
Page 1
c. Keberhasilan Mahasiswa
Kriteria keberhasilan mahasiswa di suatu Bagian adalah sebagai
berikut:
Nilai Akhir Angka Mutu Huruf Mutu
>86 4 A
83,00-85,99 3,8
80,00-82,99 3,6
77,00-79,99 3,4 B
74,00-76,99 3,2
71,00-73,99 3,0
56,00-70,99 2 C
41,00-55,99 1 D
<41 <1 E
d. Remedial:
Lama waktu remedial di Kepaniteraan Klinik:
Nilai C Mahasiswa mengulang 1 minggu untuk pelaksanaan
ujian di Bagian yang bersangkutan
Nilai D Mahasiswa mengulang setengah dari lama rotasi di
Bagian yang bersangkutan
Nilai E Mahasiswa mengulang keseluruhan lama rotasi di
Bagian yang bersangkutan
Jadwal Remedial ditentukan oleh Bagian Akademik setelah

yudisium dilaksanakan. Jadwal Remedial disusun dengan
mempertimbangkan kapasitas Bagian Radiologi yaitu 24
mahasiswa setiap rotasi.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt ANESTESIOLO
ik GI DAN
Klini TERAPI
k INTENSIF
Zulkifli, dr., SpAn. KIC., M.Kes., MARS.

Rizal Zainal, dr., SpAn
Fredi Heru Irwanto, dr., SpAn
Mayang Indah Lestari, dr., SpAn

DOKTER
BAGIAN ANESTESIOLOGI DAN TERAPI
INTENSIF
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG

Departemen Anestesiologi dan Terapi Intensif, kepaniteraan klinik juga
dirancang dalam bentuk modul yang terintegrasi. Modul Praktik Klinik
Anestesiologi dan Terapi Intensif tidak hanya memuat pengelolaan
perianestesia melainkan juga manajemen kedokteran akut seperti
Bantuan Hidup Dasar (Basic Life Support / BLS) dan Lanjut (Advance
Life Support / ALS) pada simulasi kasus dengan boneka, mampu
melakukan tatalaksana jalan napas, dan manajemen kedokteran akut
lainnya.
TUJUAN
Tujuan Umum
universal.
Dengan adanya buku panduan Praktik Klinik Anestesiologi dan
Terapi Intensif mahasiswa diharapkan mampu menggunakan ilmu
Biomedik, Klinik, Perilaku, dan Komunitas untuk memahami secara
menyeluruh masalah dalam Ilmu Anestesiologi dan Terapi Intensif
dalam konteks klinik. Selain itu, juga mampu menjelaskan rencana
penatalaksanaan meliputi farmakokinetik, farmakodinamik, indikasi
dan kontraindikasi obat-obatan yang diperlukan untuk tindakan
Anestesiologi dan Terapi Intensif.
Tujuan Khusus
Page 1
DASAR
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

bagian selama 4 semester). Tahapan di Bagian Anestesiologi dan Terapi
Intensif berlangsung selama 5 pekan (5 SKS).
Page 1
BAB III
SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL

Setelah menjalani modul Praktik Klinik Anestesiologi, mahasiswa
diharapkan mampu mengenali tanda kedaruratan jalan napas,
kardiovaskular dan pernapasan, mampu melakukan pengelolaan jalan
napas dasar, mampu melakukan simulasi resusitasi jantung paru, serta
mampu melakukan pengelolaan pasien perienestesia sesuai standar
baku dengan menggunakan teknologi kedokteran dan teknologi
informasi yang sesuai dan selalu memperhatikan konsep dan
pertimbangan etika.

1. Pada kasus kedaruratan jalan napas, jantung dan pernapasan,
mahasiswa:
 Mampu mengenali tanda-tanda kedaduratan jalan napas,
jantung dan pernapasan
 Mampu berkomunikasi disertai empati kepada pasien, keluarga
dan tim kesehatan
 Mampu menjelaskan dan mampu memberikan bantuan hidup
lanjut, termasuk tatalaksana jalan napas lanjut dengan intubasi
endotrakea dan pemasangan Laryngeal Mask Airway / LMA
 Mampu menjelaskan dan mampu menanggulangi pasien-pasien
gawat darurat / dengan kegawatan kardiorespirasi
 Mengetahui dan mampu melakukan terapi cairan
 Mengetahui dan mampu melakukan transfusi darah
2. Pada pasien preoperasi, mahasiswa:
perianestesia
 Mengetahui penatalaksanaan nyeri akut dan anestesia regional
(blok neuraksial dan blok perifer)
3. Pada pasien perawatan intensif:
 Mengetahui indikasi perawatan di Intensive Care Unit (ICU)
 Mengetahui dan memahami terapi oksigen
 Mengetahui proses kematian dan mati batang otak, serta
mampu memberikan informasi kepada keluarga dalam simulasi
 Mengetahui dan mampu menerapkan etika kedokteran dan
profesionalisme dalam praktik di bidang Anestesiologi dan Terapi
Intensif
Page 1
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian

Anestesiologi dan Terapi Intensif FK Unsri / RSUP. Dr. Moh. Hoesin,
mahasiswa diharapkan dapat mempelajari dan terampil dalam
1 Etika Kedokteran dalam 1. Informed consent 1. Penentuan mati
Anestesiologi dan Terapi 2. Proses kematian dan mati 2. Withdrawal dan
Intensif batang otak witholding terapi di ICU
2 Bantuan Hidup Dasar dan 1. ALS 1. Algoritme ALS
Lanjut 2. Aritmia yang mengancam
nyawa dan defibrilasi
3. Medical Emergency Team
2. Airway management 1. Tanda-tanda sumbatan
jalan napas
2. Airway Maneuvers
3. Ventilasi dengan bag-
mask
4. Intubasi endotrakea
5. Pemasangan LMA
3. Obat-obat yang digunakan 1. Obat-obatan penyelamat
untuk resusitasi hidup
2. Obat vasoaktif dan
inotropik
3. Obat antiaritmia
3 Mengetahui dan mampu 1. Kegawatan respirasi 1. Tanda-tanda gagal
menanggulangi pasien- 2. Kegawatan kardiovaskular pernapasan
pasien gawat darurat / 3. Terapi cairan 2. Sumbatan jalan napas
4. Transfusi darah 3. Terapi oksigen dan
dengan kegawatan
5. Perawatan intensif ventilasi mekanik
kardiorespirasi
4. Syok
5. Edema paru akut
6. Terapi cairan parenteral
7. Jalur intravena
8. Indikasi transfusi darah
9. Transfusi komponen
darah
10. Indikasi rawat ICU
11. Monitoring pasien di ICU
12. Terapi nutrisi
4 Mengetahui dan mampu 1. Persiapan pra-anestesi 1. Klasifikasi ASA pasien
melakukan pengelolaan pada pasien pra-bedah pra-anestesi
pasie perianestesia 2. Premedikasi dan
persiapan pasien pra-
operasi
2. Mengatahui teknik 1. Obat anestesia intravena
anestesia sederhana pada 2. Obat anestesia inhalasi
pasien ASA 1 3. Obat pelumpuh otot
3. Pemantauan peri anestesia 1. Monitoring non-invasif
dan komplikasi tindakan 2. Monitoring invasif
Page 1
anestesia
4. Penatalaksanaan nyeri 1. Tatalaksana nyeri akut
akut dan anestesia reginal 2. Anestesi regional
(blok neuraksial dan blok 3. Pemilihan obat analgetika
4. Obat anestesia lokal
perifer)
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

Anestesiologi dan Terapi Intensif ialah pengajaran aktif mandiri dan
1. Tahap orientasi dan latihan

lingkup Anestesiologi dan Terapi Intensif seperti yang tercantum
dalam lingkup bahasan. Setelah mendapatkan orientasi maka
mahasiswa akan menjalani tahap latihan di kamar operasi (OK),
IGD, HCU/ICU, dan polikilinik dengan materi kegiatan bedside
teaching (BST), microskill/procedural skill, case based discussion,
dan journal reading/referat.
1.1Kuliah
Anestesiologi dan Terapi Intensif serta penatalaksanaan
kedaruratan. Pemberian materi kuliah dilaksanakan pada
minggu ke-1 sampai dengan 3.
(menit)
1 Pengantar Anestesiologi dan Terapi 50
Intensif
2 Etika dan hukum dalam Anestesiologi 50
dan Terapi Intensif
3 Penatalaksanaan jalan napas dan 50
pernapasan
4 Pengenalan teknik analgesia regional 50
dan penatalaksanaan nyeri
5 Fisiologi respirasi dalam Anestesi 50
6 Fisiologi kardiovaskuler dalam 50
Anestesi
7 Fisiologi renal dalam Anestesi 50
8 Fisiologi hepar dalam Anestesi 50
9 Fisiologi susunan saraf pusat dan 50
otonom dalam Anestesi
10 Syok dan penanganannya 50
11 ALS 50
12 Terapi cairan dan transfusi darah 50
Page 1
13 Farmakologi obat anestesi intravena 50
14 Farmakologi obat anestesi inhalasi 50
15 Komplikasi anestesi 50
16 Pengenalan pasien kritis 50
1.2Bedside teaching (BST)

Yang termasuk materi dalam bedside teaching (BST):
1. Demonstrasi kunjungan pra-anestesi di ruang perawatan
Demonstrasi ini bertujuan untuk mengajukan cara melakukan
kunjungan pra-anestesi dan cara menentukan status risiko,
serta melakukan p ersiapan pra-anestesia. Keterampilan yang
dilakukan adalah:
1. Anamnesis dengan fokus pada hal yang berhubungan
dengan prosedur anestesia
2. Pemeriksaan fisik: fokus pada situasi jalan napas, sistem
respirasi, sistem kardiovaskuler
3. Menilai laboratorium rutin dan penunjang
4. Menentukan status risiko anestesi (ASA)
5. Persiapan dan instruksi prabedah
6. Informed consent
2. Kegiatan di OK
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman klinisi
dalam pengelolaan jalan napas, pemantauan perianestesi
penanganan kedaruratan intraoperasi di kamar operasi RSUP.
Dr. Moh. Hoesin dan RS. AK. Gani Palembang. Kegiatan yang
dimaksud dalam supervisi yaitu sebagai berikut:
1. Melakukan persiapan pasien, peralatan dan obat-obatan
yang diperlukan
2. Melakukan pemasangan alat-alat monitor noninvasif (EKG,
NIBP, pulse oximetry)
3. Melakukan pemantauan perianestesia
4. Melakukan observasi penanganan komplikasi
perianestesia
5. Melakukan pengisian lembar checklist praanestesia dan
status anestesia sebanyak 5 (lima)
6. Melakukan perencanaan terapi perioperatif
7. Melakukan pengelolaan pasien di ruang pulih
8. Merencanakan tatalaksana nyeri pascaoperasi
9. Melakukan tindakan sesuai dengan kompetensi yang
terdapat dalam buku kegiatan
10.Mengisi buku kegiatan
11.Melakukan bimbingan dengan konsulen
3. ICU/HCU
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman klinis
kasus penyakit kritis dan cara pengelolaan pasien sakit kritis
di ICU dan HCU RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang. Kegiatan
yang dimaksud dalam supervisi yaitu sebagai berikut:
1. Mengetahui indikasi masuk ICU/HCU
Page 1
2. Melakukan pemantauan kondisi respirasi dan
hemodinamik pasien
3. Melakukan penilaian scoring masuk ICU
4. Melakukan observasi penggunaan ventilasi mekanik
5. Melakukan observasi penatalaksanaan nutrisi
terdapat pada buku kegiatan
8. Melakukan bimbingan dengan konsulen
Page 1
4. Kegiatan di IGD
Kegiatan ini bertujuan memberikan pengalaman klinis
pengelolaan pasien gawat darurat. Dilakukan di ruang
resusitasi dan kamar operasi IGD RSUP Dr. Moh. Hoesin
Palembang. Mahasiswa melakukan observasi pengelolaan
pasien gawat di ruang resusitasi dan perianestesia pasien
yang menjalani operasi emergensi. Kegiatan yang dimaksud
dalam supervisi yaitu:
1. Melakukan penilaian triage
2. Melakukan survey primer pada pasien dengan tanda-
tanda kegawatan di ruang resusitasi
3. Melakukan observasi pelaksanaan resusitasi pasien di
ruang resusitasi
4. Melakukan pencatatan proses pelaksanaan resusitasi di
ruang resusitasi
5. Melakukan observasi pengelolaan perianestesia
6. Melakukan pemantauan perioperatif pasien yang
menjalani operasi emergensi
terdapat pada buku kegiatan
5. Kegiatan di Poliklinik
Kegiatan ini meliputi persiapan pra-operasi dan manajemen
nyeri yaitu sebagai berikut:
1. Melakukan persiapan pra-operasi
2. Melakukan penilaian dan tatalaksana nyeri
1.3Micro skill / Procedural skill

Yang termasuk materi dalam micro skill / procedural skill:
1. Laporan pagi
Laporan pagi bertujuan untuk mendiskusikan hasil observasi
pada waktu jaga malam dan pada waktu melakukan
kunjungan pra-anestesi. Dari laporan pagi ini:
1. Mahasiswa yang selesai jaga malam melaporkan 1 kasus
bermasalah atau kasus menarik yang ditemukan pada
waktu jaga malam dan mendiskusikan pengelolaan yang
dilakukan dengan narasumber. Narasumber memberikan
umpan balik mengenai kasus tersebut.
2. Mahasiswa yang melakukan kunjungan pra-anestesia
melaporkan pasiennya dan rencana anestesi yang akan
dilakukan.
3. Mahasiswa berdiskusi kasus operasi yang bermasalah
dengan konsulen.
Mahasiswa mengikuti parade bersama dengan peserta
PPDS Anestesiologi dan Terapi Intensif untuk membahas
Page 1
pasien-pasien yang akan direncanakan operasi sesuai
jadwal dan matriks kegiatan.
Page 1
2. Prosedur penilaian praoperasi (lampiran)
3. Prosedur monitoring (lampiran)
4. Prosedur pungsi vena (lampiran)
5. Prosedur kanulasi vena (lampiran)
6. Prosedur pungsi arteri (lampiran)
7. Prosedur resusitasi jantung paru (lampiran)
8. Prosedur tatalaksana jalan napas I (lampiran)
9. Prosedur tatalaksana jalan napas II (lampiran)
1.4Meet the expert / Case based discussion

Yang termasuk materi dalam meet the expert / case based
discussion:
1. Bimbingan Konsulen
Bimbingan ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa
berdiskusi secara interaktif dengan dosen pembimbing, untuk
membahas kasus/topik-topik yang kurang dipahami.
Narasumber menilai pemahaman mahasiswa dan meberikan
arahan untuk memperbaiki dan meningkatkan
kemampuannya.
1.5Journal reading / referat

Kegiatan ini meliputi penentuan topik journal reading / referat
dengan pembimbing. Setelah itu mahasiswa melakukan
bimbingan struktur dengan pembimbingnya dan melakukan
presentasi sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
2. Tahap umpan balik

Tahap ini bertujuan untuk evaluasi hasil pembelajaran.
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Pekan I
07.0 Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga
0- pagi pagi pagi pagi 07.00-19.00
08.0 19.00-07.00
0
08.0 Pretest Procedura Procedura Procedura Bedside
0- l skill 1 (2) l skill 2 (2) l skill 1 (3) Teaching
09.4 (5)
0
09.4 Review Review Review Review Review
0-
10.0
0
10.0 Pengenal Kuliah 1 Kuliah 5 Kuliah 9 Kuliah
0- an (EM) (MP) (RM) 13
11.0 koordinat (AG)
0 or
pendidika
n
11.0 Orientasi Kuliah 2 Kuliah 6 Kuliah Kuliah
0- (YS) (HR) 10 14
12.0 (MY) (RZ)
0
0-
12.3
0
12.3 Bedside Kuliah 3 Kuliah 7 Kuliah Kuliah
0- Teaching (1) (EM) (MI) 11 15
13.3 (ZK) (NG)
0
13.3 Procedural Kuliah 4 Kuliah 8 Kuliah Kuliah
0- skill 1(1) (RZ) (AM) 12 16
14.3 (ZK) (YS)
0
14.3 Procedural Bedside Bedside Bedside Bedside
0- skill 2 (1) Teaching Teaching Teaching Teaching
15.3 (2) (3) (4) (6)
0
07.0
0
Pekan II
ca Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Mingg
u
07.0 Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Jaga
0- pagi pagi pagi pagi pagi 07.00-19.00
08.0 19.00-07.00
0
08.0 Procedural Procedural Procedural Procedural Procedural
0- skill 2 (3) skill 1 (4) skill 1 (5) skill 2 (5) skill 1 (6)
Page 1
09.4
0
09.4 Procedural
0- skill 2 (4)
10.4
0
10.4 Bedside Bedside Bedside Bedside Bedside
0- Teaching Teaching Teaching Teaching Teaching
12.0 (7) (8) (9) (10) (11)
0
0-
12.3
0
12.3 Bedside Bedside Bedside Bedside Bedside
0- Teaching Teaching Teaching Teaching Teaching
14.0 (12) (14) (15) (16) (17)
0
14.0 Bedside Bedside
0- Teaching Teaching
15.3 (13) (18)
0
07.0
0
Pekan III
Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Mingg
u
08.0 19.00-07.00
0
08.0 Procedural Procedural Procedural Procedural Procedural
0- skill 2 (6) skill 1 (7) skill 2 (7) skill 1 (8) skill 2 (8)
09.4
0
09.4 Case based Case based Case based Case based
0- discussion discussion (4) discussion discussion
12.0 (1) (7) (10)
0
0-
12.3
0
12.3 Case based Case based Case based Case based Procedural
0- discussion discussion (5) discussion discussion skill 1 & 2
14.0 (2) (8) (11) (9)
Page 1
0
14.0 Case based Case based Case based Case based
0- discussion discussion (6) discussion discussion
15.3 (3) (9) (12)
0
07.0
0
Pekan IV
08.0 19.00-07.00
0
08.0 Case based Case based Case based Referat / Referat /
0- discussion discussion discussion journal journal
09.4 (13) (14) (15) reading reading
0 (1) (2)
09.4 Referat / Referat / Referat / Referat /
0- journal journal journal journal
12.0 reading (3) reading (6) reading (9) reading
0 (12)
0-
12.3
0
12.3 Referat / Referat / Referat / Referat / Referat /
0- journal journal journal journal journal
14.0 reading (4) reading (7) reading reading reading
0 (10) (13) (15)
14.0 Referat / Referat / Referat / Referat /
0- journal journal journal journal
15.3 reading (5) reading (8) reading reading
0 (11) (14)
07.0
0
Pekan V
Page 1
08.0 19.00-07.00
0
08.0 OSCE OSCE Ujian Ujian MCQ
0- kasus kasus
12.0
0
0-
12.3
0
12.3 OSCEi OSCE Ujian Ujian Postest,
0- kasus kasus umpan
14.0 balik
0
07.0
0
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Anestesiologi dan Terapi Intensif

1. Kegawatdaruratan
American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary
Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation 2010.
2. Farmakologi klinik
 Bertrand B. Katzung (editor). Basic and Clinical Pharmacology.
9th ed. New York: McGraw Hill, 2004.
 Stoelting RK (editor). Pharmacology and Physiology in
Anaesthetic Practice. 4th ed. Philadelphia: Lippincott-Raven
Publisher, 2006.
3. Anestesiologi
 Butterworth JF, Mackey DC, Wasnick JD. Morgan & Mikhail’s
Clinical Anesthesiology. 5th ed. United States: McGraw Hill, 2013.
4. Terapi intensif
 Marino PL. Marino’s The ICU Book. 4th ed. Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins, 2014.
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
2. Kamar operasi Central Operating Theater (COT) RSUP Dr. Moh.
Hoesin Palembang
3. Kamar operasi RS. AK. Gani Palembang
4. ICU RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
5. HCU RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA
Page 1
No. Nama staf Inisia Status NIP NUPN/NIDN No. Telp.
pengajar l
1 dr. Zulkifli, ZK Kemenke 1965033019950310 990098045 0811710845
SpAn. KIC., s 01 5
M.Kes., MARS
2 dr. Rizal RZ Kemenke 1967120820050110 990098048 0811713214
Zainal, SpAn s 01 7
3 dr. Yusni YS Kemenke 1967112019980320 990270220 08137310091
Puspita, s 01 1 5
SpAn. KAKV.
KIC, M.Kes
4 dr. Rose RM Kemenke 1964111519950320 990270219 08526857039
Mafiana, s 01 6 0
SpAn. KNA.
KAO.
5 dr. Endang EM Kemenke 140 094 142 - 08127856022
Melati Maas, s
SpAn. KIC.
KAP.
6 dr. Agustina AG Kemenke 1968080720080120 - 08136655099
Br. Haloho, s 17 8
SpAn
7 dr. Fredi Heru HR Kemenke 1976070220101210 990098045 08137333394
Irwanto, SpAn s 01 5 5
8 dr. Rudi MP BLU - - 08127870365
Mangatur RSMH 4
Pasaribu,
SpAn
9 dr. Andi AM RS. Kayu 1976040120060410 990098045 08137765000
Miarta, SpAn Agung 12 6 4
10 dr. Ngurah NG BLU - 990270218 08127837004
Putu WL, RSMH 8
SpAn
11 dr. Meirina, MI BLU FK - 990270218 08127364735
SpAn UNSRI 3
12 dr. Mayang MY Kemriste 1985092520101220 002509850 08136736011
Indah Lestari, k 05 3 1
SpAn
13 dr. Jumbo JU RS. AK. NRP. 31425 - 08127107954
Utomo, SpAn Gani
a. Staf pengajar dari Departemen Anestesiologi dan Terapi Intensif
RSUP sebanyak 10 (sepuluh) orang
b. Staf pengajar dari RS lain (RS. Kayu Agung dan RS. AK. Gani)
sebanyak 2 (dua) orang
c. Peserta PPDS Departemen Anestesiologi dan Terapi Intensif FK
Unsri semester 7 (tujuh) ke atas (tahap kompetensi tiga)
membantu dalam membimbing dan mengawasi mahasiswa di
ruang rawat inap, ruang rawat jalan dan instalasi gawat darurat di
bawah supervisi staf pengajar
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Anestesiologi dan Terapi
Intensif:
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial

 Ujian Praktik Anestesiologi / Airway Management
a. Mahasiswa diberikan satu pasien ASA 1
b. Mahasiswa melakukan visite (kunjungan pra-anestesia)
c. Mahasiswa melakukan persiapan di kamar operasi (STATICS
dan obat-obatan)
d. Mahasiswa memasang monitor non invasif di kamar operasi
e. Mahasiswa melakukan tatalaksana jalan napas pada saat
induksi anestesia
f. Mahasiswa melakukan intubasi endotrakea atau pemasangan
LMA (laryngeal mask airway)
Page 1
g. Mahasiswa melakukan pemantauan intraoperasi
h. Mahasiswa melakukan pemantauan di kamar pulih
i. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
penguji
j. Penguji melakukan pengamatan, memberikan pertanyaan
dan melakukan penilaian sesuai dengan lembar ujian
 Ujian tulis MCQ
3. Pembobotan
si
B Case Report 10%
2 Ujian sumatif 60%
CEX)
Examination)
Total 100%

1. Evaluasi program
10%.
pengajar.
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt KEDOKTERAN
ik FISIK DAN
Klini REHABILITASI
k MEDIK

DOKTER
BAGIAN KEDOKTERAN FISIK DAN
REHABILITASI MEDIK
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pendidikan Profesi merupakan serangkaian proses dalam suatu

Departemen Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi, kepaniteraan klinik juga
dirancang dalam bentuk modul yang terintegrasi yang berlangsung
selama 2,5 pekan (setara 1 sks).
Modul Praktik Klinik Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi adalah
standar pembelajaran minimal yang harus dijalani oleh Mahasiswa
Fakultas Kedokteran saat menjalani Kepaniteran Klinik di Bagian
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi, agar kelak dalam melaksanaakan
tugas profesionalnya dimasyarakat sebagai dokter umum dapat
mandiri baik pengetahuan, keterampilan maupun prilaku dalam
menangani kasus-kasus yang memerlukan terapi fisik serta melakukan
rehabilitasi terutama pada penyandang disabilitas .
TUJUAN
Tujuan Umum
universal.
Dengan adanya buku panduan Praktik Klinik Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi mahasiswa diharapkan mampu melakukan diagnosis
fungsional yaitu penilaian kemampuan fungsional pada pasien yang
mengalami keterhambatan/kemampuan fisik sebagai akibat sakit,
kondisi penyakit, kecelakaan maupun suatu kondisi yang dialami sejak
lahir. Selain itu, mahasiswa juga diharapkan mampu bagaimana
bekerja sama secara tim karena permasalahan dalam proses
pelayanan Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi yang begitu kompleks.
Page 1
Page 1
Tujuan Khusus
DASAR
1. UU No 20 tahun 2013 tentang Pendidikan dokter
3. SKPDI 2012
Page 1
BAB II

Page 1
BAB III
SASARAN PEMBELAJARANUMUM
Setelah menjalani modul Pendidikan Profesi, mahasiswa
diharapkan mampu melakukan anamnesis,melakukan pemeriksaan
fisk, menegakkan diagnosis fungsional, merencanakan modalitas terapi
dan mengetahui tata cara yang merujuk pasien yang mengalami
ketidakmampuan fisiksesuai standar baku dengan menggunakan
teknologi kedokteran dan teknologi informasi yang sesuai dan selalu

 Mahasiswa mampu melakukan anamnesis, baik alloanamnesis
ataupun autoanamnesis dengan baik.
 Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan fisik dan
pemeriksaan fungsional pasien dengan baik
 Mahasiswa mampu menegakkan diagnosis fungsional pasien
yang mengalami ketidakmampuan fisik
 Mahasiswa mampu merencanakan penanganan (terapi
medikamentosa dan terapi fisik) pasien yang mengalami
ketidakmampuan fisik.
 Mahasiswa mampu melakukan edukasi dan perawatan di rumah
terhadap pasien-pasien yang mengalami ketidakmampuan fisik
 Mahasiswa mampu menentukan prognosis medik dan prognosis
fungsional pasien-pasien yang mengalami ketidakmampuan fisik
 Mahasiswa mengetahui tata cara dan prosedur rujukan dengan
benar
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di lingkungan

DepartemenKedokteran Fisik dan Rehabilitasi Medik FK Unsri / RSUP.
Dr. Moh. Hoesin, mahasiswa diharapkan dapat mempelajari dan
terampil dalam menegakkan diagnosis fungsional dan melakukan
pengelolaan pasien dengan keterbatasan fisik dengan tingkat
(KKI) tahun 2006.

1 Etika Kedokteran dalam 1. Komunikasi Efektif 1. Komunikasi Dokter-Pasien
Kedokteran Fisik dan 2. Informed Concent 2. Pemberian informed
Rehabilitasi Concent dengan tepat
3. Prinsip dasar Etik Klinis 3. Pemilihan terapi yang tepat
yang tidak membayakan
Pasien
2 Modalitas Kedokteran 1. Terapi Panas (deep dan 1. Memahami prinsip dan
Fisik dan Rehabilitasi Superficial Heating) biomekanik modalitas
2. Terapi dingin terapi yang digunakan
dalam rehabilitasi medik
2. Memahami efek dari
modalitas terapi yang
dipakai dalam korelasinya
dengan penyakit/cedera
dari setiap kasus
rehabilitasi medik
3. Memahami indikasi dan
kontraindkasi dari masing-
masing modalitas yang ada
4. Memahami efek samping
dan cara mengatasi efek
tersebut dari masing-
masing modalitas
1. Masase 1. Memahami biomekanika
2. Regangan dan prinsip terapi latihan
3. Penguatan yang digunakan dalam
rehabilitasi
1. Ortosis 1. Memahami prinsip biomekanika

2. Prostesis penggunaan ortosis/prosthesis
2. Memahami indikasi pasien-
pasien yang membutuhkan
ortosi/prosthesis
3. Tatalaksana dan edukasi
untuk perawatan
ekstremitas atau stump
yang menggunakan
orthosa / prothesa
4. Edukasi untuk perawatan
orthosa / prothesa
3 Mengetahui dan mampu 1. Bell’s Palsy 1. Memahami patofisiologi yang

menanggulangi pasien-pasien 2. Vertigo menjadi dasar impairment,
Page 1
dengan keterbatasan fisik di 3. Meningitis disability dan handicap pada
bidang neurologi 4. Enchepalitis kelainan neurologi
5. Spondilitis TB 2. Memahami pencegahan penyakit
6. Trigeminal Neuralgia neurologi yang akan berdampak
7. Infark Serebri pada gangguan fungsi
8. Hematom Intraserebri 3. Memahami perjalanan penyakit,
9. Parkinson proses pemulihan dan prognosis
10. Neurogenic Bladder penyakit neurologi
11. HNP 4. Memahami pemeriksaan fisik dan
12. CTS uji diagnostic IKFR serta
13. Guillan Barre Syndrome pemeriksaan penunjang pada
14. Myasthenia Gravis penyakit neurologis
15. Cerebral Palsy 5. Memahami penatalaksanan KFR
16. Trauma Medula Spinalis secara komprehensif mencakup
17. Afasia medikamentosa, modalitas fisik,
latihan, penggunaan alat bantu
sesuai dengan fase penyakit
(akut,subakut, kronis)
4 Mengetahui dan mampu 1. Arthritis, osteoarthritis 1. Memahami etiologi dan
menanggulangi pasien-pasien 2. Fraktur gangguan fungsi pada
dengan keterbatasan fisik di 3. Osteoporosis kasus muskuloskletal
4. Trauma Sendi 2. Memahami anamnesis dan
bidang muskuloskletal
5. Lesi Meniskus Medial, pemeriksaan KFR pada
Lateral berbagai gangguan
6. Kelainan Bentuk Tulang muskuloskletal
Belakang (Skoliosis, 3. Memahami proses
Kifosis, Lordosis) pemulihan penyakit
7. Spondilitis sebagai dasar penentuan
8. Spondilolisthesis prognosis, target dan
9. Malformasi Kongenital program rehabilitasi
(genovarum, genovalgum, 4. Memahami
Clubfoot, Pesplanus) penatalaksanaan KFR
10. Claw Foot, Drop Foot secara komprehensif,
11. Claw Hand, Drop Hand mencakup
12. Cedera Olahraga medikamentosa,modalitas
fisik, penggunaan prostetik-
ortotik sesuai diagnosis
5 Keterampilan klinik 1. Clean Intermitten 1. Persiapan

Catheter 2. Melakukan Clean
Intermitten Catheter
3. Perawatan di rumah
2. Melakukan Rehabilitasi
Medik Dasar
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
Metode pengajaran yang digunakan selama pendidikan profesi

ialah pengajaran aktif mandiri dan terintegrasi yang meliputi:
1. Tahap orientasi
lingkup ilmu kedokteran fisik dan rehabilitasi seperti yang
tercantum dalam lingkup bahasan.
1.1Kuliah
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi serta penatalaksanaan
kedaruratan. Pemberian materi kuliah dilaksanakan pada
minggu ke-1.
(menit)
1 Status dan asesmen kedokteran fisik dan 50
Rehabilitasi
2 Modalitas Terapi kedokteran fisik dan 50
Rehabilitasi
3 Rehabilitasi medik pada kasus – kasus 50
neuromuskuler
musculoskeletal
pediatric dan geriatric
kardiorespirasi
7 Kedokteran dan cedera olahraga 50
2. Tahap latihan
2.1Kegiatan akademik
 Bedside teaching dilaksanakan mulai minggu pertama
dan kedua kepaniteraan di bangsal RSUP Moh.Hoesin
Page 1
 Kasus yang diambil adalah kasus yang sesuai dengan
inap rumah sakit maupun poliklinik.
 Setiap selesai pelaksanaan bedside teaching, kelompok
peserta membuat suatu status KFR, yang dikoreksi dan
ditandatangani oleh pembimbing bedside teaching
minimal dua hari setelah pelaksanaan bedside teaching
 Selama bedside teaching, peserta diharapkan
- Micro skill
- Pemeriksaan pasien di poliklinik
 Datang jam 07.30 WIB pada poliklinik Rehabilitasi Medik
RSUP Moh.Hoesin sesuai jadwal rotasi yang dibuat
 Melakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik terhadap
pasien baru dan mengisi status rawat jalannya dibawah
pengawasan konsulen yang bertugas di poliklinik saat
itu
 Mengisi status rawat inap pasien yang akan dirawat inap
di Rumah Sakit
 Pada akhir kegiatan, supervisor akan mengevaluasi
proses dan status yang telah dibuat oleh mahasiswa
- Presentasi kasus dilaksanakan pada minggu ke-dua
kepaniteraan
(anamnesis dilakukan langsung oleh kelompok yang
bersangkutan). Kasus yang dipilih dapat berupa kasus
rawat inap maupun kasus rawat jalan di rumah sakit
serta disetujui oleh dokter yang dan diharapkan sesuai
dengan kompetensi dokter umum
 Journal reading
- Telaah ilmiah dilaksanakan pada pekan ke-dua
kepaniteraan
Page 1
- Sebelum presentasi, kelompok diharapkan mengadakan
konsultasi dengan pembimbing
referensi ke jurnal
- Presentasi disajikan dalam bentuk Microsoft Powerpoint
sebanyak minimal setengah jumlah oponen atau empat
pertanyaan jika jumlah oponen kurang dari delapan
MATRIX PERKULIAHAN TIPE I

Pekan I
Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
07.3 Perkenalan Kuliah V Microskill 1 Poliklinik/Bang Poliklinik/Bang
0- sal sal
08.2
0
08.2 Pretest Kuliah VI Poliklinik/Bang Poliklinik/Bang
0- sal sal
09.1
0
09.1 Pengantar oleh Poliklinik/Bang
0- koordinator sal Poliklinik/Bangsa
10.0 pendidikan l
0 BST 1 BST 2
10.0 Kuliah I Poliklinik/Bang Poliklinik/Bang

0- sal sal
10.5
0
10.5 Kuliah II Poliklinik/Bang Poliklinik/bang Poliklinik/bang Poliklink/Bang
0- sal sal sal sal
11.4
0
0-
12.3
0
12.3 Kuliah III Kuliah VII Journal Journal Reading Journal Reading
0- Reading 1 2 3
13.2
0
13.2 Kuliah IV Poliklinik/bangs
0- al
14.1
0
14.1 Poliklinik/bangsal
0-
15.3
0
Pekan II
l
07.3 Poliklinik/Bangsal Poliklinik/Bang Poliklinik/Bang Poliklini/Bangs Poliklinik/
0- sal sal al Bangsal
08.2
Page 1
0
08.2
0-
09.1 Case 1 Case 2 Case 3 Microskill 2 BST 4
0
09.1
0-
10.0
0
10.0 Poliklinik
0- /Bangsal
10.5 Journal Reading 4 Journal Reading Journal Reading Case 5
0 5 7
10.5 Poliklinik/
0- Bangsal
11.4
0
0-
12.3
0
12.3
0- BST 3 Journal Reading Case 4 Case 6 Case 7
13.2 6
0
13.2
0-
14.1
0
14.1 Poliklinik/Bangsal
0-
15.3
0
Page 1
Pekan III
Pukul Senin Selasa Rabu

07.0 Ujian OSCE MCQ
0- Lisan
09.0
0
09.0 Ujian OSCE MCQ
0- Lisan
12.0
0
12.0 ISHOMA ISHOMA ISHOMA
0-
12.3
0
13.0 Ujian OSCE MCQ
0- Lisan
14.0
0
14.0 Ujian OSCE MCQ
0- Lisan
15.3
0
MATRIX PERKULIAHAN TIPE II

Pekan I
Puku Kamis Jumat
l
07.3 Perkenalan
0- Microskill 1
08.2
0
08.2 Pretest
0-
09.1
0
09.1
0- Pengantar oleh Poliklinik/Bangsa
10.0 Koordinator l
0 Pendidikan
10.0 Kuliah I Poliklinik/Bang

0- sal
10.5
0
10.5 Kuliah II Poliklinik/Bangsa
0- l
11.4
0
11.4 Ishoma Ishoma
0-
12.3
0
12.3 Kuliah III Kuliah V
0-
13.2
0
13.2 Kuliah IV Kuliah VI
Page 1
0-
14.1
0
0-
15.3
0
Pekan II
l
07.3 Kuliah VII Poliklinik/Bang Poliklini
0- Case 1 Case 2 sal k/
08.2 Bangsal
0
08.2 Poliklinik/Bang
0- sal Case3 Case 4
09.1
0
09.1
0- BST 1 BST 2 Microskill 2
10.0
0
10.0
0- Journal
10.5 Journal Reading
0 Reading 5
10.5 Poliklinik/Bang Poliklinik/Bang Poliklinik/Ban 4
0- sal sal gsal
11.4
0
11.4 Ishoma Ishoma Ishoma ISHOMA Ishoma
0-
12.3
0
12.3
0- Journal Reading 1 Journal Reading Journal Reading BST 3 Journal
13.2 2 3 Reading
0 6
13.2
0-
14.1
0
0-
15.3
0
Page 1
Pekan III
l
07.3 Poliklinik/Bang Poliklinik/Bang Ujian Lisan MCQ OSCE
0- sal sal
08.2
0
08.2
0- Case 5 BST 4 Ujian lisan MCQ OSCE
09.1
0
09.1
0-
10.0
0
0- Case 6 sal Ujian lisan MCQ OSCE
10.5
0
0- sal
11.4
0
11.4 Ishoma Ishoma ISHOMA Ishoma Ishoma
0-
12.3
0
12.3
0- Case 7 Poliklinik/Bangsa Ujian Lisan MCQ OSCE
13.2 l
0
13.2
0-
14.1
0
0-
15.3
0
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
Kedokteran Unsri
2. Buku panduan praktik klinik Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi

1. Braddom, Randall L. Physical Medicine and Rehabilitation. 2010.
Saunders
2. Cucorulo, Sarah. Physical Medicine and Rehabilitation Board
Review. 2009. Demos medical
3. Delisa,Joel A. Physical Medicine and Rehabilitation : Principle and
Practice. 2010. Ed 5. Saunders
4. Rolf, Christer. The sport injuries handbook: Diagnosis and
management
2. PRASARANA
Ruang Kuliah
Alat bantu ajar
1. Ruang Poliklinik Rehabilitasi Medik RSUP Dr.Moh.Hoesin Palembang
2. Instalasi Rehabilitasi Medik RSUP Dr.Moh.Hoesin Palembang
3. Ruang Rawat Inap RSUP Dr.Moh.Hoesin Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA

1. PENYUSUN MODUL
Jabatan Nama Departemen FK
Unsri
Ketua dr.Jalalin, Sp.KFR Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi
Sekretaris dr.Eka Febri Zulissetiana Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi
Anggota  dr. Nyimas Fatimah, Sp.KFR Kedokteran Fisik
 dr.Haidar Nasution dan Rehabilitasi
 dr.Yenny Fitrizar
2. PENGELOLA MODUL
Koordinator pendidikan S-1 Departemen Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi FK Unsri dan tim:
a. Mengkoordinasi kegiatan pendidikan S-1 buku panduan praktik
klinik Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
Page 1
b. Satu orang staf pengajar membantu mengelola kegiatan modul
dengan tugas sebagai berikut:
1. Menyusun staf pengajar yang bertugas sesuai dengan
kompetensinya
2. Mengawasi kelancaran jalannya kegiatan pembelajaran
3. Mengumpulkan soal ujian dan membuat naskah ujian tulis
4. Mengoreksi dan memberi nilai ujian tulis
5. Mengatur dan mengawasi pelaksanaan ujian pasien
6. Mengawasi dan mengusahakan tersedianya sarana
pembelajaran
c. Satu orang tenaga administrasi, satu orang tenaga operator
ruang skill lab dan dua orang tenaga pendukung modul untuk
membantu pelaksanaan modul agar berjalan lancar dan baik
dengan tugas antara lain:
1. Mempersiapkan absensi mahasiswa dan pengajar
2. Mempersiapkan surat menyurat, mengumpulkan dan
menyimpan dokumen pendidikan
3. Mengingatkan dan menghubungi staf pengajar yang
bertugas
4. Meminjamkan buku-buku rujukan, fotokopi, topik-topik tugas
baca yang tersedia
5. Memfasilitasi alat-alat pendukung praktikum mahasiswa
3. PELAKSANA MODUL
No. Nama staf pengajar No. Telp. NIP
1 dr. Jalalin, Sp.KFR 081367116960 1959022719890
21001
2 dr. Nyimas Fatimah, Sp.KFR 081367334085 -
3 dr.Haidar Nasution 0819685856 -
4 dr.Yenny Fitrizar 08217900401 1959040819870
8 32001
5 dr.Eka Febri Zulissetiana 081367656106 1988021920101
22001
Staf pengajar dari Departemen Kedokteran Fisik dan RehabilitasiFK

UNSRI sebanyak 5(lima) orang
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Pra-syarat mengikuti ujian di Bagian Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi:
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial

 Ujian tulis MCQ
Page 1
3. Pembobotan
si
A Microskill 20%
B Case Report 10%
C Jurnal reading/Referat 10%
2 Ujian sumatif 60%
CEX)
Examination)
Total 100%
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2006.
Page 1
MODUL
Prakt
ik GIGI DAN
Klini MULUT
k

DOKTER
BAGIAN GIGI DAN MULUT
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATARBELAKANG
Peran serta dokter umum sangat penting untuk meningkatkan
derajat kesehatan gigi dan mulut. Pendidikan Ilmu Kedokteran Gigi dan
Mulut diperlukan bagi calon dokter umum untuk meningkatkan dan
menambah pengetahuan tentang pemahaman segala sesuatu /
berbagai kasus yang terdapat dalam bidang Ilmu Kedokteran Gigi dan
Mulut untuk menunjang diagnosa dan merancang rencana terapi
secara komprehensif.
Adanya sistem Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) maka
pengajaran diselenggarakan secara terintegrasi dengan departemen
lain dalam modul pre klinik dan modul klinik. Penyelenggaraan
pembelajaran dalam waktu yang lebih singkat menyebabkan
pemahaman materi dari setiap cabang ilmu dirasakan berkurang.
Melalui modul efektif ini dokter muda yang memasuki tahap
klinik diberikan pengetahuan materi tentang Ilmu penyakit Gigi dan
Mulut secara terintegrasi. Modul ini dilaksanakan selama 2,5 minggu (1
SKS).Diharapkan modul ini berguna bagi dosen dan dokter muda
sebagai pedoman untuk dapat mengenal dan memahami penyakit gigi
dan mulut secara terstruktur dengan melakukan pemeriksaan klinik
sederhana dan mendiagnosa.
TUJUAN
Tujuan Umum
Dokter muda mampu mendiagnosa kelainan di bagian gigi dan
mulut berdasarkan pemeriksaan klinis dan pemeriksaan penunjang bila
diperlukan, serta diharapkan dapat memberi terapi pendahuluan dan
merujuk ke dokter gigi yang berkompeten.
Tujuankhusus
Dokter muda mampu:
a. Mengetahui nomenklatur dan anatomi gigi
b. Memahamiproses embriologi dan perkembangan gigi geligi dan
rahang
c. Melakukan anamnesa, pemeriksaan klinis dan penunjang
d. Memahami penyakit jaringan keras dan jaringan lunak rongga
mulut
e. Memahami dental forensic
f. Memahami manifestasi oral penyakit sistemik
Page 1
Page 1
BAB II
Setelahtahapakademik (33 blok, selama 7 semester), mahasiswa

S-1 akanmenjalanitahapyudisiummenjadiSarjanaKedokteran.Setelahitu,
mahasiswaakanmenjalanitahapprofesi (15 bagianselama 4 semester)
yang berlangsungselama 5 pekan.
Page 1
BAB III

Setelah mengikuti pebelajaran ini, mahasiswa dapat
mendiagnosis dan mentatalaksana awal penyakit gigi dan mulut.

Diharapkan dokter muda dapat :
- Mengenal dan memahami nomenklatur gigi sulung dan gigi
permanen
- Mengetahui proses embriologi pertumbuhan dan perkembangan
gigi
- Melakukan pemeriksaan dan pengisian status
- Memahami/ mengenal proses terjadinya penyakit gigi dan mulut
- Mampu melakukan pemeriksaan klinik dan mendiagnosa kelainan
sederhana pada gigi dan mulut
- Memahami penyakit gigi dan mulut yang merupakan fokal infeksi
bagi penyakit sistemik lainnya
- Mengenal kelainan sistemik yang manifestasinya di rongga mulut
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN
Selama menjalani praktik klinik di bagian penyakit gigi dan

mulut, mahasiswa diharapkan dapat mempelajari dan terampil dalam
mendiagnosis dan melakukan tatalaksana awal, dengan tingkat
(KKI) tahun 2006.
1. Etika kedokteran Informed consent Pemberian informasi dengan

baik dan benar
Komunikasi dokter pasien
Melakukan tindakan secara
Lege artis sesuai standar
2. Klinik  Karies  Etiologi

 Parotitis  Faktor risiko
 Oral candidiasis  Pathogenesis
 Leukoplakia  Pemeriksaan penunjang
 Glossitis  Diagnosis banding
 Prognosis
3.  Kedokteran Gigi Keluarga  Prinsip Dokter Gigi

Keluarga
 Pencegahan Penyakit Gigi
dan Mulut (Dental Health
Education)
 Kedokteran gigi forensik  Lingkup Kedokteran Gigi

Forensik
 Peran Kedokteran Gigi
Forensik dalam
menunjang identifikasi
korban
 Tahapan Identifikasi
Korban Bencana
Page 1
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN

klinik ilmu kedokteran jiwa adalah pembelajaran yang aktif, mandiri
dan terintegrasi. Metode tersebut meliputi:
I. Tahap orientasi
ruang lingkup Ilmu Kedokteran Jiwa seperti yang tercantum
dalam lingkup bahasan. Tahap ini terdiri dari:
a. Kuliah
No. Mata kuliah Pengajar Durasi

(menit)
1 - Anatomi ,dan Nomenklatur Gigi drg. Silviana 50

- DHE Suryani
2 - Embriologi dan Tahap Perkembangan drg. Budi Asri 50

Gigi Kawuryani
- Anamnesis, pemeriksaan klinis dan
penunjang
3 - Karies drg. Billy 50

- Angina Ludwig Sudjatmiko,
Sp.KG
4 - Kista rongga mulut drg. Galuh 50
- Kelainan kelenjar ludah Anggraini
- Glositis MARS
5 - Trauma gigi dan rahang Drg. Irma 50
- Leukoplakia Kusumawati
6 - Sumbing pada Bibir dan Palatum drg. Emilia Ch. 50

- Macrognati dan Micrognati P. Sp.Ort,
- Kedokteran Gigi Forensik MM.Kes
7 - Ulcus Mulut ( Apthosa, herpes dll ) - drg. 50
- Candidiasis Rahmatulla
h Irfani
- drg.
Purwandito
P
II. Tahap latihan

Page 1
• Dental unit teachingdandiskusi (BST)

pertama dan ke-dua kepaniteraan di poliklinik
gigi dan mulut
poliklinik rumah sakit
kelompok peserta membuat suatu status gigi
dan mulut, yang dikoreksi dan ditandatangani
berdiskusi
• Journal reading
- Journal reading dilaksanakan pada minggu ke-

dua kepaniteraan
minggu pertama
Powerpoint
• PresentasiKasus
- Presentasi kasus dilaksanakan pada minggu

kedua kepaniteraan
Page 1
minggu kedua
- Kasus yang diambil adalah yang sesuai dengan
ilmiah
Page 1
MATRIX PERKULIAHAN
Pekan I
l
08.0 Pretest Kuliah 1 Kuliah 4 Kuliah 7 Dental

0- Unit Side
08.5 Teaching
0 1
08.5 Orientas Kuliah 2 Kuliah 5

0- i Journal
09.4 reading
0 1
09.4 Etika Kuliah 3 Kuliah 6 Dental

0- Unit Side
10.3 Teaching
0 2
10.3 Poliklinik
0-
11.2
0
11.2 Poliklinik
0-
12.1
0
12.1 ISHOMA
0-
13.0
0
13.0 Poliklinik
0-
15.3
0
Pekan II
l
08.0 Journal Dental Journal Case Case

0- reading Unit side reading report 3 report 6
08.5 2 teaching 7
0 3
08.5
0-
09.4
0
09.4 Journal Journal Case Case Case
Page 1
0- reading reading report 1 report 4 report 7
10.3 3 5
0
10.3
0-
11.2
0
11.2 Journal Journal Case Case

0- reading reading Report 2 report 5 Poliklinik
12.1 4 6
0
12.1
0-
13.0
0
13.0 ISHOMA
0-
14.0
0
14.0 Poliklinik
0-
15.3
0
Pekan III
Puku Senin Selasa Rabu
l
08.0 MCQ OSCE Lisan

0-
08.5
0
08.5
0-
09.4
0
09.4 MCQ OSCE Lisan

0-
10.3
0
10.3
0-
11.2
0
11.2 MCQ OSCE Lisan

0-
12.1
Page 1
0
12.1
0-
13.0
0
13.0 ISHOMA
0-
14.0
0
14.0 MCQ OSCE Lisan

0-
15.3
0
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

RuangKuliah
Bukupedomanpengajaran
1. BukupanduanpendidikandokterumumtahapprofesiFakultasKedoktera
nUnsri
2. Bukupanduanpraktikklinikgigidanmulut
Alatbantu ajar:
a. Manekin
b. Cranium
c. Model rahang
d. Laptop dan LCD
Tempatpraktikklinik:
1. Polirawatjalangigidanmulut RSUP Dr. Moh. Hoesin Palembang
SUMBER DAYA MANUSIA

DosenPengajar :
No Nama NIP No Telp Email

1 drg. Emilia 195805301985032 08127119218 emiliachpsporth@gm
Ch.PrasetyantiSp.Ort, 002 .com
MM.Kes
2 drg. SilvianaSuryani 195506141982031 081367593888
002
3 drg. Budi AsriKawuryani 196008101986122 08127137952 basrikawuryani@gma
001 om
4 drg. GaluhAnggraini A, 197401112008012 081573876664 g.anggrainia@yahoo
MARS 007 d
5 drg. Irma Kusumawati 198302262010122 08125958045 aris_ikw@gmail.com
002
6 drg. MerrycaBellinda, 198507312010122 081390000109 merryca.bellinda@gm
MPH 005 .com
7. drg. Billy Sudjatmiko, 198310082014121 08995167129 billysujatmiko@gmai
Sp.KG 001 m
8. drg. PurwandiPujoraharjo 198304062012121 081377594067 purwanditop@gmail.
001 m
9. drg. Rahmatullah Irfani 198308282012121 081310122667 irfan_willis@yahoo.co
001 0
Page 1
BAB VII
EVALUASI
a. Evaluasimahasiswa:
No Komponen Evaluasi Persentase
1 Proses Pembelajaran (40 %):
a. Procedural skill / micro skill 10%
b. Case report 20 %
c. Journal reading 10%
2. Sumatif ( 60%):
a. Ujian kasus (mini clinical evaluation) 20%
b. OSCE 20%
c. MCQ/CBT 20%
Total 100%
b. Prasyarat mengikuti ujian bagian:

1. Kehadiran selama Progam Pendidikan Profesi Dokter memenuhi
persyaratan kehadiran yang telah ditentukan (90%). Ketidakhadiran
harus disertai surat izin tertulis serta keterangan yang diperlukan
yang disampaikan sebelum izin diberikan atau selambat-lambatnya
1 hari setelah izin.
2. Telah melaksanakan semua tugas dan kewajiban selama program
pendidikan berlangsung
3. Telah menyelesaikan kewajiban administrasi (termasuk
pengembalian buku dari perpustakaan)
4. Tidak terdapat masalah perilaku (attitude) dan profesional behaviour
selama masa kepaniteraan. Jika terdapat masalah akan ditentukan
melalui rapat bagian.
5. Minimal requirement:
• Memeriksa dan mendiagnosa 5 pasien gigi dan mulut
dengan kelainan pada jaringan keras dan jaringan lunak
• Memeriksa dan mendiagnosa 2 pasien rujukan dari bagian

lain
• Memeriksa dan mendiagnosa 1 pasien anak dan/atau kasus

keganasan/kista.
Page 1
c. Angka dan Huruf Mutu:
Nilai yang diserahkan kepada fakultas adalah nilai akhir serta
nilai angka dan huruf mutu. Angka mutu sesudah pembobotan
dijadikan huruf mutu dengan menggunakan cara penilaian acuan
patokan (PAP).
d. Keberhasilan Dokter Muda
Kriteria keberhasilan dokter muda di suatu bagian adalah sebagai

berikut:
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
e. Remedial
Ketentuan remedial diatur dalam buku panduan pendidikan

profesi dokter. Jadwal remedial ditentukan oleh bagian akademik
setelah yudisium dilaksanakan. Jadwal remedial disusun
mempertimbangkan kapasitas bagian.
Page 1
BAB VIII
DAFTARPUSTAKA

2. Standar Kompetensi Dokter, Konsil Kedokteran Indonesia, Jakarta 2006.
Page 1
MODUL
ILMU KESEHATAN
Prak
MASYARAKAT
tik
–ILMU
Klini
KEDOKTERAN
k
KOMUNITAS

DOKTER
BAGIAN ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
– ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS
FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
Page 1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Berdasarkan standar pendidikan dokter yang diterbitkan oleh
Konsil Kedokteran Indonesia tahun 2012, Program Pendidikan Dokter di
Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya (FK Unsri) diselenggarakan
menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan strategi Student
Centered Problem, terintegrasi dan Community oriented.
Program pendidikan dokter di FK Unsri terdiri dari 2 tahapan
pendidikan yaitu tahap Sarjana Kedokteran dan tahap Profesi Dokter.
Dalam tahapan profesi mahasiswa diberi keterampilan untuk dapat
menerapkan pengetahuan teoritis yang telah diperoleh pada tahapan
sarjana kedokteran..
Modul Kepaniteraan di Bagian IKM-IKK merupakan salah satu
dari modul kepaniteraan klinik yang berperan dalam proses
pembelajaran tahap profesi. Modulpendidikan profesi ini dilaksanakan
selama 10 pekan (5 SKS).
TUJUAN PENDIDIKAN
Tujuan Umum
Setelah menjalani pendidikan profesi dokter, mahasiswa diharapkan
memiliki kompetensi dokter umum yang didasari oleh 3 landasan berupa
profesionalitas yang luhur, mawas diri dan pengembangan diri, dan
komunikasi efektif, serta ditunjang oleh 4 pilar berupa pengelolalaan
informasi, landasan ilmiah ilmu kedokteran, keterampilan klinis, dan
pengelolaan masalah kesehatan sesuai dengan SKDI 2012
Tujuan Khusus
Memiliki pemahaman dan ketrampilan dalam mendeteksi faktor
risiko masalah kesehatan dan melakukan diagnosis komunitas, serta
melakukan penatalaksaan kesehatan di layanan primer dengan
pendekatan kedokteran keluarga.
Page 1
BAB II

mahasiswa S-1 akan menjalani tahap yudisium menjadi sarjana
kesokteran. Setelah itu, mahasiswa akan menjalani tahap profesi (15
bagian selama 4 semester). Tahapan di Bagian Ilmu Kesehatan
Masyarakat dan Kedokteran Keluarga berlangsung selama 10 pekan
(10 SKS).
Prasyarat untuk mengikuti kepaniteraan di IKM, adalah setelah
mahasiswa menjalani di 4 kepaniteraan klinik besar: Penyakit Dalam,
Bedah, Penyakit Anak, dan Penyakit Kebidanan dan Kandungan; dan di
3 klinik berlian: Penyakit THT, Penyakit Mata, dan Penyakit Kulit dan
Kelamin (rotasi akhir).
Page 1
BAB III

Mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi dokter umum yang
didasari oleh 3 landasan berupa profesionalitas yang luhur, mawas diri dan
pengembangan diri, dan komunikasi efektif, serta ditunjang oleh 4 pilar
berupa pengelolalaan informasi, landasan ilmiah ilmu kedokteran,
keterampilan klinis, dan pengelolaan masalah kesehatan sesuai dengan
SKDI 2012.

Setelah menjalani kepaniteraan sesuai dengan modul yang
disiapkan, mahasiwa diharapkan:
1. Mampu melaksanakan promosi kesehatan pada invividu, keluarga
dan masyarakat.
2. Mampu mendeteksi secara dini faktor risiko masalah kesehatan
pada individu, keluarga dan masyarakat
3. Mampu melakukan pencegahan terhadap masalah kesehatan
pada individu, keluarga dan masyarakat.
4. Mampu menerapkan manajemen mutu terpadu dalam
pengelolaan pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan
kedokteran keluarga.
5. Mampu memberdayakan dan berkolaborasi dengan masyarakat
dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.
6. Mampu mengelola sumberdaya secara efektif, efisien dan
berkesinambungan dalam menyelesaikan masalah kesehatan.
7. Mampu mengakses dan menganalisis serta menerapkan kebijakan
kesehatan spesifik yang menjadi prioritas di daerahnya masing
masing.
Page 1
BAB IV
LINGKUP BAHASAN

1 PHA (Public Health 1. Tingkat pelayanan, meliputi 1.1.Administrasi kesehatan
Administration) perencanaan, pelaksanaan,
monitoring, dan evaluasi 2.1. tingkatan pelayanan
2. Intervensi pencegahan kesehatan dan sistem rujukan
kesehatan primer dan sekunder
3.1. Sistem kesehatan
meliputi perencanaan,
pelaksanaan, monitoring, dan nasional
evaluasi
3. Peningkatan kesehatan 4.1. Manajemen puskesmas
masyarakat dan lingkungan yang
meliputi perencanaan program.
4. Program dasar puskesmas,
meliputi
a. Upaya kesehatan wajib:
1) promosi kesehatan,
2) Kesehatan Lingkungan,
3) KIA termasuk KB,
4) Perbaikan gizi masyarakat,
5)Penanggulangan penyakit:
imunisasi yang meliputi jenis
vaksin dan cold chain), ISPA,
Diare, TB, Malaria
6)Pengobatan dan
penanganan
kegawatdaruratan
b. Upaya kesehatan
pengembangan, meliputi 5.1 sistem Jaminan sosial
pembinaan kesehatan usia nasional
lanjut
c. Upaya kesehatan penunjang,
meliputi mekanisme
pencatatan dan pelaporan.
5. Pelayanan asuransi kesehatan,
meliputi perencanaan,
pelaksanaan, monitoring, dan
evaluasi dari BPJS Kesehatan
2 Kesehatan Lingkungan Kecelakaan kerja yang meliputi 1.1 Hygiene perusahaan

pencegahan dan ergonomi dan kesehatan
pentalaksanaannya dan 1.2 Toksikologi industri
pelaksanaan program individu,
lingkungan, serta industri kerja 2.1 Kesehatan keselamatan
Penyakit akibat kerja yang meliputi kerja (K3)
langkah-langkah diagnostik,
penanganan pertama di tempat
kerja, dan pelaporan 3.1 Kesehatan lingkungan air
Kesehatan lingkungan 3.2 Kesehatan lingkungan
udara
3.3 Kesehatan lingkungan
darat
3.4 Global warming
3 Epidemiologi dan 1. Penilaian risiko masalah 1.1. Distribusi masalah

biostatistika kesehatan berdasarkan orang, kesehatan menurut orang:
tempat dan waktu - usia
2. Epidemiologi penyakit-penyakit -jenis kelamin
Page 1
yang dapat dicegah dengan -status gizi
imunisasi -status kekebalan tubuh
3. Epidemiologi penyakit yang -tingkat pendidikan
tidak menular -tingkat sosial ekonomi
4. Penelitian epidemiologi -status perkawinan
5. Penyelidikan dan 1,2, Distribusi masalah
penanggulangan wabah kesehatan menurut tempat:
6. Surveilance epidemiologi - Secara geografis
7. Diagnosa komunitas - Secara administratif
1,3, distribusi masalah
kesehatan menurut waktu:
- Cyclic trend
- Secular trend
2. Penyakit-penyakit meliputi
TB, Hepatitis B, Morbili,
Pertusis, Difteri, Tetanus, Polio.
3. Penyakit-penyakit yang
tidak menular meliputi
hipertensi, diabetes mellitus,
obesitas, penyakit jantung
dan pembuluh darah.
4.1 desain penelitian
observasi meliputi cross
sectional, case control, dan
cohort.
4.2 rincian penelitian
ekperimen meliputi field trial,
community trial, dan clinical
trial.
5.1 Langkah-langkah
penyelidikan wabah
5.2 Langkah-langkah
penanggulangan wabah
6. proses pengumpulan data
6.2 sumber-sumber data
6.3 analisis dan interpretasi
data
7. langkah-langkah membuat
diagnosis komunitas
7.2 menyususn prioritas
masalah kesehatan
4 Kedokteran Keluarga Standar-standar pelayanan 1. Pemeriksaan medis di

kedokteran keluarga komunitas
2. Pencegahan spesifik,
pemeriksaan medis
berkala, dan dukungan
sosial
3. Tujuh langkah keselamatan
pasien
4. Pelayanan holistik yang
meliputi penegakan
diagnostik, terapi dasar,
rehabilitasi medik dasar
dan rehabilitasi sosial
pasien individu dan
keluarga
5. Penatalaksanaan
Page 1
komprehensif pasien
keluarga dan masyarakat
5. PHE (Public Health 1. Mengenali perilaku dan gaya 1.1 Gaya hidup yang
Education) hidup yang membahayakan bermasalah (narkoba,
2. Perilaku mencari pelayanan rokok, sedentary life,
kesehatan (care seeking pola makan)
behavior) 1.2 Perilaku yang
3. Kepercayaan dan tradisi yang bermasalah (perilaku
mempengaruhi kesehatan beresiko pada masa
4. Perilaku hidup bersih dan sehat pubertas, kehamilan
(PHBS) pada masyarakat pada remaja,
5. Konsep masyarakat (termasuk kehamilan tidak
pasien) mengenai sehat dan dikehendaki,
sakit kekerasan wanita,
anak dan rumah
tangga, kejahatan
seksual, dan
penganiayaan)
2. upaya mencari pertolongan
dan pengobatan
(tradisional dan modern)
3. Mitos-mitos dan tradisi yang
berkaitan dengan
kesehatan
4. sepuluh indikator PHBS
rumah tangga
5. konsep sehat dan sakit:
 Definisi sehat menurut
WHO, UU Kesehatan
 Riwayat alamiah
penyakit
Page 1
BAB V
METODE PEMBELAJARAN
1. Perkuliahan dan praktikum
2. Procedural skill
- Berupa praktikum pengolahan dan analisis data statistik
memakai program SPSS
- Membantu di kegiatan pelayanan program Basic Six, dan
program pengembangan lainnya yang ada di puskesmas
3. Micro skill
- Dapat berupa penjelasan dan persiapan yang didiskusikan
terlebih dahulu dengan masing-masing fasilitator sebelum ke
lapangan, dengan pembagian beberapa kelompok
- Dilanjutkan kegiatan di Puskesmas:
Menatalaksana pasien di poliklinik
Mengikuti kegiatan pelaksanaan program penyakit menular:
- TB Paru
- Demam Berdarah Dengue
Mengikuti kegiatan pelaksanaan program penyakit non infeksi
Mempelajari mengenai : Rekam medik
Rujukan pasien
Surveilens
Penyelidkan dan penanggulangan wabah
Pelaporan penyakit
Pemantauan wilayah setempat
Manajemen puskesmas
Asuransi/jaminan pelayanan kesehatan
Sistem pembiayaan
4. Kegiatan lapangan (di Puskesmas)
- Memberikan penyuluhan kesehatan
- Membantu pada kegiatan posyandu
- Melakukan kunjungan rumah (home visite)
- Melakukan kunjungan ke sekolah (UKS- Usaha Kesehatan
Sekolah)
- Berupa Kegiatan Lapangan (Kuliah Field Trip ke PDAM, TPA
(Tempat Pembuangan Akhir), pabrik, yang dikerjakan
berdasarkan check list kerja
5. Telaah ilmiah
Berupa bimbingan penulisan laporan hasil kegiatan lapangan (misalnya
UKS, Posyandu, home visite, dll) beserta analisa dan pembahasan yang
Page 1
RINGKASAN JADWAL PEMBELAJARAN DI KEPANITERAAN IKM-IKK:
Pekan Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

08.00 – Orientasi kuliah 3 Kuliah 8 Kuliah 11 Kuliah 16
08.50
I 08.50 –
09.40
09.40 – Kuliah 1 Kuliah 5 Kuliah 9 Kuliah 14 Kuliah 17
10.30
10.30 – Kuliah 6
11.20
11.20 – Kuliah 2 Kuliah 12 Ishoma
12.10
12.10 – Ishoma Ishoma ishoma ishoma
13.00
13.50
14.40

08.50
II 08.50 – Kuliah 20
09.40
09.40 – Kuliah 24 Micro Procedura Micro skill
10.30 Skill (3) 1-8 l skill (1) (4) 1-8
10.30 – Kuliah 21 Micro 1-8
11.20 skill (2) 1-8
11.20 – Kuliah 22 Kuliah 25 Kuliah 27 Ishoma
12.10
12.10 – Ishoma Ishoma ishoma ishoma
13.00
13.00 – Microskill Micro Kuliah 28 Kuliah 30 Kuliah 33
13.50 (1) 1-8 skill (2) 1-8
13.50 – Kuliah 31
14.40

08.00 – Micro skill Microskill Kuliah 35 Kuliah 38 Kuliah 41
08.50 (5) 1-8 (8) 1-8
III 08.50 –
09.40
09.40 – Micro skill Micro Micro Procedura Micro skill
10.30 (6) 1-8 skill (9) 1-8 Skill (5) 1-8 l skill (1) (5) 1-8
10.30 – Kuliah 36 1-8
11.20
11.20 – Micro skill Kuliah 34 Ishoma
12.10 (7) 1-8
12.10 – ishoma Ishoma ishoma ishoma
13.00
13.00 – Microskill Micro Kuliah 37 Kuliah 39 Kuliah 42
13.50 (7) 1-8 skill (4) 1-8
13.50 – Kuliah 40
14.40
Pekan Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

08.00 – Orientasi Kunjungan Kunjunga
08.50 di ke n ke
IV 08.50 – Puskesma Posyanidu UKS
Page 1
09.40 Kuliah pembekalan di Dinas kesehatan s
09.40 – Magang
10.30 di
Pukesmas
10.30 – Microskill Diskusi Diskusi
11.20 (6) 1-8
11.20 – Ishoma Ishoma
12.10
12.10 – ishoma
13.00
13.00 – Diskusi di
13.50 Bagian IKM
13.50 –
14.40
Page 1
Pekan waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
08.00 – Kuliah
08.50
V 08.50 – Magang di Magang di Magang di Pengemb Pengemba
09.40 Puskesmas Puskesma Puskesmas angan ngan
09.40 – s pelayana pelayanan
10.30 n program
10.30 – Penyuluha Penyuluha Penyuluhan program basic six
11.20 n n kesehatan basic six
11.20 – kesehatan kesehatan
12.10
12.10 – Ishoma Ishoma Ishoma Ishoma Ishoma
13.00
13.00 – Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbinga Bimbingan
13.50 terstruktur terstruktur terstruktur n terstruktur
13.50 – microskill microskill microskill terstruktu microskill
14.40 r
microskill

08.00 –
08.50
VI 08.50 – Kunjungan Kunjungan Kunjungan Kunjunga Magang di
09.40 rumah rumah rumah n rumah Puskesmas
09.40 –
10.30
10.30 –
11.20
11.20 – Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi
12.10
12.10 – ishoma Ishoma ishoma ishoma Ishoma
13.00
13.00 – Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbinga Bimbingan
13.50 terstruktur terstruktur terstruktur n terstruktur
13.50 – microskill microskill microskill terstruktu microskill
14.40 r
microskill

08.00 –
08.50
VII 08.50 –
09.40 Field trip ke Pabrik, PDAM, dan TPA (jadwal kegiatan terlampir)
09.40 –
10.30
10.30 –
11.20
11.20 –
12.10
12.10 –
13.00
13.00 –
13.50
13.50 –
14.40

08.00 – Referat 1 Referat 4 Referat 7 Referat Referat
08.50 10 13
VIII 08.50 –
09.40
Page 1
10.30 11 14
10.30 –
11.20
11.20 – Referat 3 Referat 6 Referat 9 Referat
12.10 12
12.10 –
13.00
13.50
13.50 – Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbinga Bimbinga
14.40 referat referat referat n referat n referat
Page 1
08.50 24 27
IX 08.50 –
09.40
10.30 25 28
10.30 –
11.20
11.20 – Referat 17 Referat 20 Referat 23 Referat
12.10 26
12.10 –
13.00
13.50
13.50 – Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbinga Bimbinga
14.40 referat referat referat n referat n referat

08.00 –
08.50
X 08.50 –
09.40 UJIAN AKHIR
09.40 –
10.30
10.30 –
11.20
11.20 –
12.10
12.10 –
13.00
13.00 –
13.50
13.50 –
14.40
1. Minggu I - Minggu III : Pembekalan : kuliah, praktikum dan

kunjungan lapangan
2. Minggu IV – VII : Kegiatan di Puskesmas, dilanjutkan
bimbingan di kampus
untuk diskusi
3. Minggu VIII –IX : Telaah ilmiah di Bagian IKM/IKK
4. Minggu X : Ujian
Page 1
Page 1
BAB VI
SUMBER DAYA

1. SARANA
Kedokteran Unsri
2. Buku ajar semua bidang di Bagian IKM-IKK (Biostatistik,
epidemiologi, PHA, PHE, Sanitasi lingkungan, kesehatan kerja)
2. PRASARANA
Ruang Kuliah/ diskusi
Perpustakaan
Alat bantu ajar
1. Puskesmas yang ada di kota Palembang, berjumlah 33 Puskesmas
2. Tempat Pembuangan Akhir (TPA), PDAM, Pabrik/ perusahaan
DAFTAR NAMA DOSEN DI BAGIAN IKM/IKK
Page 1
No Nama NIP No. Telpon
.
1. Prof. Dr. dr. R.M. Suryadi 19490617 197503 1 0711 7060312
Tjekyan, DTM&H.,MPH 002
2. Prof. dr. Tan Malaka, MOH, 19460331 197307 1 0819 07394935
DRPH., SpOK 001
3. Dr. dr. Zulkarnain, 19610903 198903 1 0811 7808100
M.MedSc.,PKK 002
4. Dr. Hj. Mariatul Fadillah, 19571116 195802 2 0811 719040
MARS 002
5. Dr. dr. H. Fachmi Idris, M.Kes 19680201 199503 1 0812 9009527
001
6. dr. Hendarmin Aulia, SU 19530826 198312 1 081532770120
001
7. Bahrun Indawan Kasim, 19540808 198311 1 0815 3890084
SKM.,MSi 001
8. dr. H. M. A. Husnil Farauk, 19470604 197602 1 0812 7818247
MPH 001
9. dr. Anita Masidin, MS., SpOK 19470322 197502 1 0811 712827
001
10 dr. M. Aziz, MARS 19730914 200501 1 0853 66910275
. 004
11 Drs. Edy Roplin, MSi 1950904181985031002 0811787477
.
12 Mariana, SKM., M.Kes 198103102006042009 081278251800
.
13 dr. Asmarani Ma’mun Dosen kontrak 0811 788647
.
14 dr. Achmad Ridwan MO. MSc Dosen kontrak 0812 7134097
.
15 dr. Ardehlia Arin Dosen kontrak 0813 78506915
.
16 dr. Rizma Adlia Syakurah, Dosen kontrak 0819 4863001
. MARS
17 dr. Tri Hari Irfani Dosen kontrak 082177233312
.
18 Agita Diora Fitri, Dosen kontrak 08127323315
. S.kom.,M.KKK
19 Iche Andriyani Liberty, SKM., Dosen Kontrak 081215461615
. M.Kes
20 Pariyana, SKM.,M.Kes Dosen Kontrak 081532788006
.
DAFTAR NAMA DOSEN LUAR BIASA BAGIAN IKM-IKK
DINAS KESEHATAN DAN PUSKESMAS KOTA PALEMBANG TAHUN
2015
Page 1
BAB VII
EVALUASI

1. Pra-syarat mengikuti ujian:
pimpinan fakultas.
86-100 A 4
71-85 B 3
56-70 C 2
41-55 D 1
<41 E <1
Remedial
 Mahasiswa yang mendapat nilai C diwajibkan mengulang ujian
lisanali apat n
 Mahasiswa yang mendapat nilai D diwajibkan mengulang
setengah rotasi (5 pekan)
 Mahasiswa yang mendapat nilai E diwajibkan mengulang rotasi
penuh (10 pekan) dan mengikuti ujian akhir penuh
mempertimbangkan kapasitas Bagian
Page 1
2. Pembobotan
a. Proses pembelajaran profesi dokter di Bagian IKM/IKK/

formatif (40%)
Penilaian micro skill 10%
Penilaian praktek kerja Puskesmas 20%
Pembuatan makalah 10%
b. Ujian sumatif (60%)
Terdiri dari: - ujian esai 40%
- MCQ 20%
Page 1
BAB VIII
DAFTAR PUSTAKA

2012.
Page 1
LAM PI R AN
Page 1
LEMBAR PENGAMATAN KEPANITERAAN
DI PUSKESMAS
HARAP DIISI DENGAN ANGKA
No NAMA SIKAP PSIKOMOTOR

1 2 3 4 5 6
1.Keha Sopan Kerjasa Tanggu Cara Memeca
diran Santun ma ng melakuka hkan
Kelompo Jawab n Masalah
k Penyuluha Kesehat
n an
1
2
3
4
5
NB: Penilaian untuk 2,3,4,5,6,adalah 4 : Kurang

6 : Cukup
8 : Baik
Kehadiran
- < 50
% : 4
- 50 % - 80
% :6
->
80% :8
Palembang,
Kepala
Puskesmas
(
)
Page 1
PENILAIAN MAKALAH
NAMA MAHASISWA :
NIM :
JUDUL MAKALAH :
1. CARA PENULISAN MAKALAH
S K O R
1............2...........3............4............5
:
Kurang Cukup Baik
No Yang dinilai Skor
Bobot Hasil
1. Tata tulis
1. Sistematika karya tulis 1-5 ............
2. Pengetikan 1-5 ............
3. Penggunaan bahasa 1-5 ............
2. Sumber Bacaan
1. Sumber berupa buku teks 1-5 ............
2. Sumber berupa laporan penelitian 1-5 ............
3. Sumber lain 1-5 ............
4. Kemutahiran sumber (kurang dari 4 tahun) 1-5 ............
3. Isi
1. Kejelasan masalah 1-5 ...........
2. Kemampuan meramu hasil bacaan 1-5 ...........
3. Kemampuan menyimpulkan hasil bacaan 1-5 ...........
4. Kemampuan merumuskan kesimpulan 1-5 ...........
5. Kemampuan merumuskan saran 1-5 ..........
Nilai angka :
Huruf :
Nilai Skor :
11-20 = Kurang perlu perbaikan makalah (D)
21-45 = Sedang/cukup (C)
46.60= Baik (B)
> 60 = Memuaskan (A)
Page 1
II. CARA PENYAJIAN
S K O R
1............2...........3............4............5
:
Kurang Cukup Baik
No Yang dinilai Skor

Bobot Hasil
1. Penyajian Makalah
1. Sistematik Penyajian 1-5 ............
2. Alat bantu 1-5 ............
3. Penggunaan bahasa 1-5 ............
2. Tanya Jawab
1. Teknik Menjawab 1-5 ............
2. Kebenaran jawaban 1-5 ............
Nilai angka :
Huruf
Nilai hasil :
5 – 15 : (C)
16-20 : (B)
21-25 : (A)
Palembang,.............................
Dosen Pembimbing
( )
EVALUASI KEPANITERAAN I. Penilaian Sikap (Attitude)
Page 1
Skor 4-8 6 = C
7 = B
Komponen yang Skor 8 = A
dinilai Rentan Peroleha
Ketentuan
n lulus kepanitraan :
1. Kehadiran 1. Bila rata-rata nilai 7 (B)
- < 50 % 4 2. Tidakada skor 4 dan atau skor 5 lebih dari 2
- 50 % - 80 % 6 (dua) buah
- > 80%- 8
2. Sopan santun 4-8 Keterangan: Bila tidak lulus mahasiswa/mahasiswi
II. Penilaian Psikomotor
3. Kerjasama 4-8 hanya ujian ulang mata kuliah yang nilai nya
Skor 4-8
kelompok
4. Tanggung jawab 4-8
Total
Skor rata-rata Nama :
NIM :
III. Kesimpulan
Komponen yang Skor Hasil Lulus

dinilai Rentan Peroleha
n
Tidak PHOTO
1. Pengetahuan
a. Administrasi 4-8
kesehatan
b. Statistik & 4-8
epidemiologi Nilai :
c. Kes.ling & Kes.Ker 4-8
d. PHE 4-8 Mengetahui,
Ketua Bag.IKM-IKK FK UNSRI
2. Sikap 4-8
3. Psikomotor 4-8
Total
Nilai Prof.DR.dr.R.M.Suryadi Tjekyan, DTM&H, MPH
NIP.19490617 197503 1 002
Hasil rata – rata nilai:
5 = D
Komponen yang Skor

dinilai Rentan Perolehan
1. Cara penulisan
makalah 4
2. Cara penyajian 6
3. Cara melakukan 8
penyuluhan
4. Cara 4-8
menyelesaikan
masalah kesmas Page 1
Total
Skor rata-rata

Modul Jaga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Jaga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hal iii

dr. Radiyati Umi Partan, Sp.PD, M.Kes

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Dekan Fakultas Kedokteran

Dr. H. M. Zulkarnain, dr., M.Med., Sc.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

KATA SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNSRI.................... iii

MODUL ILMU PENYAKIT DALAM..........................................................

MODUL KESEHATAN ANAK..................................................................

MODUL OBSTETRI GINEKOLOGI..........................................................

MODUL ILMU KEDOKTERANJIWA.........................................................134

MODUL ILMU KESEHATANMATA...........................................................150

MODUL ILMU KEDOKTERAN KEHAKIMAN.............................................187

MODUL ILMU KESEHATAN KULIT & KELAMIN.......................................203

MODUL RADIOLOGI............................................................................. 222

MODUL KEDOKTERAN FISIK DAN REHABILITASI MEDIK.......................253

MODUL GIGI DAN MULUT....................................................................270

MODUL ILMU KESEHATAN MASYARAKAT/ ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS

Prof. dr. Eddy Mart Salim, SpPD.K-AI

PROGRAM STUDI PROFESI DOKTER

Setelah tahap akademik (33 blok, selama 7 semester),

SASARAN PEMBELAJARAN UMUM

SASARAN PEMBELAJARAN KHUSUS

Pada level/kompetensi masing-masing penyakit tersebut harus

Selama menjalani praktik klinik di lingkungan Bagian Ilmu

 Penyampaian berita baik dan

2 Sistem Klini  Etiologi

3 Sistem Klini 1. Hipertensi esensial 1. 4  Etiologi

Metode pengajaran yang digunakan selama kepaniteraan klinik

RS Pe Pukul Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

SARANA DAN PRASARANA

SUMBER DAYA MANUSIA

 Staf Pengajar Yang Terlibat di RS Utama :

 Staf pengajar dan dosen pendidik di RS jejaring dan RS afiliasi

EVALUASI HASIL PENDIDIKAN PERORANGAN

1. Instrumen evaluasi hasil pendidikan (EHP)

No Komponen evaluasi Presentasi

c. Evaluasi Program Pendidikan

1. Kurikulum Fakultas Kedokteran Indonesia

TINGKAT KEMAMPUAN MENURUT STANDAR

1. Tingkat kemampuan daftar penyakit

2. Tingkat kemampuan keterampilan klinis

TATA TERTIB MAHASISWA

1. Kegiatan selama kepaniteraan:

LEMBAR EVALUASI PROGRAM

Kegiatan mana saja yang menurut anda paling bermanfaat?

Kegiatan mana yang menurut anda harus ditambah waktunya?

Keterampilan klinik apa saja yang menurut anda masih kurang

Berikan penilaian mengenai sarana dan prasarana yang tersedia dalam

Berikan opini anda secara global terhadap program pembelajaran di

Yusmala Helmi, dr., SpA(K)

PROGRAM STUDI PROFESI DOKTER

Setelah tahap akademik (33 blok, selama 7 semester),

SASARAN PEMBELAJARAN UMUM

SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG

Selama kepaniteraan klinik di lingkungan Bagian Kesehatan

Lingkup Pokok Bahasan

Metode pengajaran yang digunakan selama pendidikan profesi di

Tahap Pembekalan (Kuliah Umum dan Mikroskill)

Tahap Pembelajaran Klinik