NAMA : WITA AMELIA NATALIA

NIM :213010208009

MATA KULIAH : (UTS) PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN KIMIA

HARI / TANGGAL : JUM’AT, 17 MARET 2023

2. Uraikan beberapa dimensi konsep yang Anda ketahui!

Jawab :

Dimensi Konsep menunjukkan bahwa dimensi pertama yaitu dimensi teknis mampu
digerakkan oleh yang disebut konsep sebagai penggerak organisasi. Konsep disini
sebagai rancangan-rancangan khusus dari keahlian atau kecakapan yang dimiliki
oleh orang-orang didalam organisasi.

3. Deskripsikan secara singkat beberapa jenis konsep yang Anda ketahui!

Jawab :

Berikut ini ada beberapa jenis-jenis konsep, diantaranya:

a) Konsep Jarak
Konsep jarak menguji jarak antara satu tempat dan tempat lainnya. rancangan jarak
dapat bedakan menjadi dua bagian yaitu jarak relatif dan jarak absolut. Semakin
sempit jarak antar daerah, semakin mudah komunikasi dan hubungan timbal balik.
Jarak absolut diukur memakai satuan panjang dan jarak relatif dgn memperhitungkan
waktu, biaya dan rute.
b) Konsep Pola
Penataan objek spasial di permukaan bumi diperiksa menggunakan konsep pola.
Aktivitas manusia dalam penggunaan alam membentuk pola spasial tertentu.
c) Konsep Keterjangkauan
Konsep aksesibilitas ekonomi menguji aksesibilitas suatu tempat. Ketersediaan
infrastruktur untuk mencapai suatu daerah menentukan tingkat aksesibilitas. Daerah-
daerah terpencil bisa diakses jika ada sarana dan fasilitas yang memadai.
d) Konsep Aglomerasi
 Konsep aglomerasi terkait dengan konsentrasi atau pengelompokan suatu fenomena di
permukaan bumi.
e) Konsep Morfologis
Konsep morfologi terkait dengan bentuk permukaan bumi.
f) Konsep Keterkaitan Keruangan
Konsep koneksi spasial menunjukkan sejauh mana kebutuhan bersama antar daerah.
Sebagai contoh, perbedaan potensial antar daerah mempromosikan hubungan dalam
memenuhi kebutuhan material dan sosial penduduk.
g) Konsep Nilai Guna
Setiap daerah mempunyai potensi yang berbeda. Keragaman potensi memiliki nilai
guna yang beragam pula. Ciri-ciri populasi suatu daerah dapat menentukan nilai
penggunaan suatu wilayah. Jika banyak potensi dikembangkan, maka semakin besar
nilai untuk digunakan di rumah
h) Konsep Interaksi dan Interdependensi
Interaksi menunjukkan hubungan antara dua wilayah atau lebih. Saling
ketergantungan adalah hubungan antar daerah yang telah mencapai tahap kecanduan.
Misalnya, petani desa menghasilkan gandum, sementara kota memilih gandum dalam
bahan makanan olahan.

4. Berikan contoh untuk masing-masing jenis konsep yang Anda sebutkan pada nomor 3!

Jawab :

a) Konsep Jarak Contohnya jarak Surabaya – Malang adalah 102 km berdasarkan google
maps.
b) Konsep Pola Contohnya adalah rumah dengan motif memanjang di sepanjang garis
sungai.
c) Konsep Keterjangkauan contohnya Keterjangkauan Jakarta-Semarang bisa
menggunakan pesawat, sedangkan Jakarta-Bandung dengan kereta api.
d) Konsep Aglomerasi Contohnya, konsentrasi area komersial di pusat kota
e) Konsep Morfologis Contohnya bentuk sungai yang berliku-liku akibat proses erosi
dan sedimentasi yang telah terjadi pada permukaan rendah.
f) Konsep Keterkaitan Keruangan Contohnya adalah di daerah di pantai, harga ikan
murah karena dekat pantai tempat banyak ikan diproduksi.
 g) Konsep Nilai Guna Contohnya adalah pantai dimanfaatkan para petani untuk mencari
nafkah, tetapi pantai manfaatkan oleh wisatawan sebagai objek wisata.
h) Konsep Interaksi dan Interdependensi Misalnya, petani desa menghasilkan gandum,
sementara kota memilih gandum dalam bahan makanan olahan.

6. Jelaskan fungsi silabus dalam pembelajaran!

Jawab :

Fungsi silabus adalah Memberikan informasi tentang Rencana pelaksanaan pembelajaran

dan penilaian secara sistematis, sehingga memudahkan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran. Guru dapat melihat, mengamati, menganalisis, dan memprediksi proses
pembelajaran, sehingga menjadi sebuah kerangka kerja yang terencana. Suatu pedoman
dalam pengembangan pembelajaran, sehingga menjadi dasar pembuatan rencana
pengelolaan pembelajaran. Sebagai sumber pokok dalam upaya penyusunan rencana
pembelajaran, sehingga rencana pembelajaran dapat tersusun sesuai prosedur. Alat
aktualisasi kurikulum secara operasional pada satuan tingkat pendidikan tertentu,
sehingga dapat memudahkan guru dalam melakukan tugas pembelajaran.

8. Uraikan komponen-komponen RPP yang Anda ketahui!

Jawab :

Komponen RPP

a) Identitas dari mata pelajaran yang diajarkan yakni yang meliputi satuan pendidikan,
program/program keahlian, semester, kelas, tema pelajaran atau mata pelajaran, dan
juga jumlah pertemuan dalam satu semester.
b) Standar kompetensi, maksudnya adalah suatu bentuk kualifikasi kemampuan yang
minimal harus dimiliki tiap peserta didik dan menggambarkan penguasan terhadap
pengetahuan, sikap, serta keterampilan yang diharapkan akan dicapai pada masing-
masing kelas dan/atau pada tiap semester di suatu mata pelajaran tertentu.
 c) Kompetensi dasar, kompetensi dasar ini merupakan jumlah kemampuan yangwajib
atau harus dikuasai oleh tiap peserta didik di dalam suatu mata pelajaran dan dapat
digunakan sebagai bahan rujukan penyusunan indikator di tiap pelajaran.
d) Indikator pencapaian kompetensi yang merupakan perilaku peserta didik yang bisa
diukur dan juga diobservasi untuk dapat menunjukkan tercapainya kompetensi dasar
tertentu yang akan menjadi acuan penilaian pada mata pelajaran tertentu. Indikator
pencapaian ini dapat dirumuskan melalui penggunaan kata kerja operasional yang
kemudian diukur serta diamati sehingga mencakup sikap, keterampilan,dan
pengetahuan.
e) Materi ajar, materi ajar ini di dalamnya memuat fakta, prinsip, konsep, serta
prosedur yang sangat relevan yang semuanya ditulis dalam butir-butir sesuai dengan
indikator dalam pencapaian kompetensi.
f) Tujuan pembelajaran, tujuan pembelajaran inilah yang menggambarkan suatu proses
dan juga hasil belajar yang telah diharapkan akandicapai oleh tiap peserta didik atau
siswa sesuai dengan kompetensi dasar.
g) Alokasi waktu, alokasi waktu ini ditentukan yang telah disesuaikan dengan
kebutuhan kompetensi dasar serta beban belajar.
h) Metode pembelajaran, metode ini digunakan oleh para guru untuk bisa mewujudkan
suasan belajar agar peserta didik dapat mencapai nilai kompetensi dasar.
i) Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti, dan juga penutup yang
harus dijalankan dengan baik agarkegiatan belajar pengajar berjalan sesuai dengan
tujuan pembelajaran. Pendahuluan merupakan awal pertemuan guna membangkitkan
motivasi, kegiatan inti merupakan proses pembelajaran yang terdiri dari proses
eksplorasi, konfirmasi, dan elaborasi, sedangkan kegiatan penutup merupakan
kegiatan untuk mengakhiri kelas.
j) Penilaian hasil belajar yang disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi
serta mengacu kepada standar penilaian.

9. Jelaskan prinsip-prinsip dalam pengembangan RPP!

Jawab :

Prinsip Umum Penyusunan RPP

Prinsip-Prinsip Penyusunan RPP yang perlu diperhatikan dalam penyusunan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah sebagai berikut.
a) Mempertimbangkan perbedaan individual siswa, seperti kemampuan awal, tingkat
intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya
belajar, kebutuhan khusus, latar belakang budaya, norma, nilai, dan lingkungan
siswa.
b) Memperhatikan partisipasi aktif siswa. Dalam menyusun RPP, guru perlu
memperhatikan bagaimana partisipasi aktif siswa.Apakah keaktifan siswa dalam
pembelajaran di satu kelas sangat kurang atau cenderung pasif? Jika demikian,
guru perlu memperhatikan bagaimana strategi pembelajaran yang meningkatkan
keaktifan siswa dan kemandirian siswa.
c) Penyusunan RPP pada langka-langkah pembelajaran harus berpusat pada siswa.
Supaya mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inspirasi,
inovasi, dan kemandirian.
d) Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk
mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. Penyusunan RPP perlu memasukan
budaya literasi, terlebih adanya program Asesmen Kompetensi Umum (AKM)
yang menjadi salah satu bagian dari Asesmen Nasional.
e) Pemberian umpan balik dan tindak lanjut, memuat rancangan program pemberian
umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remidi. Dalam hal ini, penyusunan
RPP memuat bagaimana asesmen atau penilaian terhadap hasil belajar siswa.
f) Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara Kompetensi Dasar (KD),
materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,
penilaian, dan sumber belajar. Maksudnya adalah penyusunan RPP harus sinkron
dari satu bagian ke bagian lainnya dan saling berkaitan.
g) Mengakomodasi pembelajaran tematik terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. Penyusunan RPP jenis ini biasanya
ditemui dalam jenjang PAUD dan SD, yang menggunakan pendekatan tematik.
Jika guru akan menggunakan tematik, guru harus dapat mengaitkan dan
memadukan isi dari mata pelajaran lain dengan lainnya.
h) Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan
efektif sesuai dengan situasi dan kondisi. Dalam penyusunan RPP memuat
penggunaan teknologi, sederhananya seperti menampilkan video dari Youtube,
PPT, penggunaan Zoom lainnya.
 Prinsip Khusus

Prinsip Khusus ini berdasarkan pertimbangan penyederhanaan RPP sesuai SE

Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019. Adapun penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) harus memiliki dan memerhatikan Prinsip-Prinsip Penyusunan
RPP yang utamanya, yaitu: efisien, efektif, dan berorientasi pada peserta didik.

a. Pertama, penyusunan RPP harus efisien. Ini berarti penulisan RPP harus dilakukan
dengan tepat dan tidak banyak menghabiskan waktu dan tenaga.
b. Kedua, penyususan RPP harus efektif. Maksudnya penulisan RPP dilakukan untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
c. Ketiga, penyusunan RPP harus berorientasi pada peserta didik, yang berarti
penulisan RPP dilakukan dengan mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan
kebutuhan belajar pesertadidik di kelas, sehingga nantinya dapat meningkatkan
minat belajar peserta didik.

11. Tuliskan beberapa kriteria modul ajar yang baik menurut Ahli!

Jawab :

Berdasarkan pendapat dari beberapa ahli kriteria bahan ajar yang baik dapat
disimpulkan sebagai berikut.

a) Bahan ajar harus relevan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar.
b) Bahan ajar harus memiliki aspek pengetahuan yaitu fakta, konsep, prinsip dan
prosedur.
c) Bahan ajar memiliki materi ketrampilan.
d) Bahan ajar harus memiliki prinsip konsistensi.
e) Bahan ajar harus memiliki prinsip kecukupan.
f) Bahan ajar harus memberikan motivasi peserta didik untuk belajar lebih jauh.
Bahan ajar harus berkaitan dengan bahan sebelumny.
g) Bahan ajar harus disusun secara sistematis dari yang sederhana menuju yang
kompleks.
h) Praktis
i) Bahan ajar harus bermanfaat bagi peserta didik.
j) Bahan ajar harus sesuai dengan perkembangan zaman.

12. Jelaskan aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan modul ajar!
Jawab :

Aspek-Aspek Penyusunan Bahan Ajar

a) Aspek Materi
Menurut Abidin (2013: 268) aspek materi dalam bahan ajar yang dikembangkan
guru hendaknya memerhatikan beberapa hal. Pertama, kesesuaian kurikulum.
Kedua, kesesuaian materi dengan tujuan pendidikan. Ketiga, kebenaran materi
menurut ilmu yang diajarkan. Keempat, kesesuaian materi dengan perkembangan
kognisi peserta didik.
b) Aspek Penyajian Materi
Dalam aspek penyajian ini, penulis akan menyajikan materi berdasarkan tingkat
kerumitan materi. Penulis akan memulai dengan materi yang mudah menuju materi
yang sulit.
c) Aspek Grafika
Menurut Wibowo (2005:56), grafika merupakan bagian dari buku pelajaran yang
berkenaan dengan fisik buku, meliputi ukuran buku, jenis kertas, cetakan, ukuran
huruf, warna, dan ilustrasi, yang membuat siswa menyenangi buku yang dikemas
dengan baik dan akhirnya juga meminati untuk membacanya.
d) Aspek Bahasa dan Keterbacaan
Bahasa yang digunakan dalam penyusunan bahan ajar harus disesuaikan dengan
tingkat pemahaman peserta didik yakni tidak terlalu rumit sehingga bahan ajar
mudah dipahami.

14. Uraikan jenis-jenis media pembelajaran yang Anda ketahui!

Jawab :

Media belajar dibagi menjadi 3, yaitu :

a) Media visual
Jenis media pembelajaran yang pertama ialah media visual. Media pembelajaran
ini memfokuskan indra penglihatan saat proses belajar mengajar. Hal ini bisa
dilakukan dengan cara memanfaatkan berbagai macam teknologi, salah satunya
menggunakan alat proyeksi atau proyektor.
b) Media audio
 Jenis media pembelajaran berikutnya ialah menggunakan media audio. Proses
belajar mengajar dengan menggunakan media ini difokuskan pada indra
pendengaran. Alat bantu yang dapat digunakan untuk menunjang proses belajar
menggunakan media audio ini di antaranya tape recorder, radio, telepon, dan lain
sebagainya.
c) Media audio visual
Salah satu media pembelajaran yang efektif untuk menunjang keberhasilan saat
proses belajar mengajar ialah menggunakan media audio visual. Pasalnya media
audio visual dapat menampilkan suara dan gambar. Salah satu contoh dari media
audio visual diam ialah TV diam, buku bersuara, dan halaman bersuara.
Sementara untuk contoh media audio visual gerak ialah film TV, gambar bersuara,
dan lain sebagainya.

15. Jelaskan fungsi media pembelajaran!

Jawab :

Secara umum media pembelajaran mempunyai fungsi:

a) Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbal.

b) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra.
c) Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber
belajar.
d) Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual,
auditor dan kinestetiknya.
e) Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dam menimbulkan
persepsi yang sama.