NAMA : FERI SANDRIA

NIM : 859792171
Kode/ Mata Kuliah : PDGK 4303 / Perspektif global
Tugas Tutorial : 3

1. Ditinjau dari bidang pendidikan IPS tingkat SD, dalam merancang pembelajaran
perspektif global khususnya mengenai masalah-masalah kontroversial, persyaratan-
persyaratan apakah yang harus diperhatikan?
Jawab :
Persyaratan dalam merancang pembelajaran perspektif global mengenai masalah
kontroversial. Dalam merancang pembelajaran perspektif global mengenai masalah-masalah
kontroversial di tingkat SD, beberapa persyaratan yang harus diperhatikan antara lain:
a. Materi : materi yang disajikan sesuai dengan tingkatan perkembangan siswa yang
akan memperoleh materi. Materi dapat kita cari dari berbagai sumber yang
berkaitan dengan masyarakat dan lingkungan tempat tinggal siswa.
b. Proses pembelajaran : proses pembelajaran harus disesuaikan dengan materi dan
tujuan pembelajaran, serta dapat menggunakan metode dan strategi pembelajaran.
c. Tujuan pembelajaran : tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta dengan
tujuan pembelajaran ini dapat menjadi panduan dalam teknik evaluasi yang akan
diterapkan
d. Konten yang Sesuai : Memilih konten yang relevan dengan tingkat perkembangan
siswa SD dan bersifat inklusif, mengakomodasi berbagai sudut pandang dan nilai
budaya yang berbeda.
e. Pendekatan Multikultural : Mengintegrasikan pendekatan multikultural dalam
pembelajaran untuk memahami perbedaan budaya dan pandangan dunia.
f. Penggunaan Sumber yang Diversifikasi : Memastikan penggunaan sumber belajar
yang diversifikasi, termasuk buku-buku, video, dan materi pembelajaran lain
yang mencerminkan perspektif global dan beragam budaya.
g. Pembelajaran Kolaboratif : Mendorong pembelajaran kolaboratif yang
memungkinkan siswa untuk berdiskusi, berbagi pandangan, dan memahami sudut
pandang orang lain.
h. Pendekatan Berbasis Nilai : Menggunakan pendekatan berbasis nilai untuk
membantu siswa memahami dan menghargai perbedaan pendapat dalam konteks
global.
i. Teknik evaluasi : penilaian kegiatan tugas dan penampilan

Sumber :
Bahan ajar digital PDGK 4303/Modul 6/ 6.6 – 6.7
2. Menurut pendapat anda, jelaskan apakah sesungguhnya hakikat evaluasi itu !
Jawab :
Evaluasi adalah suatu yang harus dilakukan dalam proses pendidikan yang dapat
ditentukan dalam bentuk nilai yang dapat menentukan peringkat atau kelulusan siswa dalam
proses pembelajaran. Evaluasi dalam konteks pendidikan merupakan proses untuk
menentukan penilaian melalui pengukuran hasil belajar yang dilakukan selama proses
pembelajaran. Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengetahui efektivitas proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan, serta untuk mengetahui perkembangan hasil belajar,
intelegensi, bakat khusus, minat, hubungan sosial, sikap, dan kepribadian siswa atau peserta
didik. Proses evaluasi dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
pengolahan hasil, dan pelaporan. Evaluasi pembelajaran IPS memiliki karakteristik tersendiri,
antara lain valid, reliabel, relevan, representatif, praktis, deskriminatif, spesifik, dan
proporsional. Dengan memenuhi prinsip-prinsip tersebut, evaluasi pembelajaran IPS dapat
berjalan dengan baik dan terarah.

Sumber :
Bahan Ajar Digital PDGK 4303/Modul 6 / 6.33
https://id.scribd.com/document/544976243/Makalah-Evaluasi-Pembelajaran-Ips di akses
pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 07.30
http://repository.uhamka.ac.id/13368/1/MAKALAHIPSPendasS2NenihDKKedit3.pdf di
akses pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 07.45
https://www.researchgate.net/publication/328261312_Evaluasi_Pembelajaran_IPS di akses
pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 08.00
http://news.upmk.ac.id/home/post/mengenal..evaluasi.pembelajaran.ips.di.kelas.rendah.html
di akses pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 08.07
3. Menurut pendapat anda, jelaskan asas-asas apa saja yang harus diperhatikan dalam
melakukan evaluasi!
Jawab :
Dalam melakukan evaluasi, terdapat beberapa asas yang harus diperhatikan, antara lain:
a. Asas Komprehensif atau Keseluruhan : Evaluasi harus meliputi keseluruhan aspek
pribadi peserta didik (pengetahuan, penguasaan materi, keterampilan, kemampuan
berpikir, sikap), dan keseluruhan aspek materi atau pokok bahasan yang disajikan.
b. Asas Kesinambungan atau Kontinuitas : Evaluasi dilakukan secara berkesinambungan
dalam proses, mulai dari awal proses, selama proses berlangsung, hingga pada saat
proses tersebut berakhir
c. Asas Objektivitas : Evaluasi dilakukan berdasarkan kenyataan apa adanya, tidak
diwarnai oleh sifat subjektif terutama dari yang melakukan evaluasi.

Sumber :
Bahan Ajar Digital PDGK 4303/Modul 6/ 6.34
https://www.researchgate.net/publication/328261312_Evaluasi_Pembelajaran_IPS di akses
pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 08.15
http://repository.uhamka.ac.id/13368/1/MAKALAHIPSPendasS2NenihDKKedit3.pdf di
akses pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 08.33
4. Emmanuel Kant mengemukakan bahwa sejarah dan geografi merupakan ilmu
dwitunggal. Jelaskan dari pernyataan tersebut!
Jawab :
Emmanuel Kant menyatakan bahwa sejarah dan geografi merupakan ilmu dwitunggal.
Pernyataan ini mengindikasikan bahwa sejarah dan geografi saling terkait dan saling
melengkapi satu sama lain. Sejarah mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi di masa lalu,
sementara geografi mempelajari tentang ruang dan tempat di mana peristiwa-peristiwa
tersebut terjadi. Dengan demikian, pemahaman tentang sejarah akan lebih lengkap ketika
dipelajari bersamaan dengan pemahaman tentang kondisi geografis tempat peristiwa-
peristiwa tersebut terjadi. Sebagai contoh, pemahaman tentang Perang Dunia II akan lebih
utuh jika dipelajari bersamaan dengan pemahaman tentang letak geografis negara-negara
yang terlibat dalam perang tersebut. Dengan demikian, pemahaman tentang sejarah dan
geografi saling melengkapi untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang
peristiwa-peristiwa sejarah.

Sumber :
http://ivansederhana.blogspot.com/2013/12/perspektif-global-dari-visi-geografi.html?m=1 di
akses pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 08.52
https://staffnew.uny.ac.id/upload/131655987/pendidikan/PERSPEKTIF+GLOBAL.pdf di
akses pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 09.07
https://id.scribd.com/document/540230389/TUGAS-3-PERSPEKTIF-GLOBAL di akses
pada tanggal 17 November 2023 pada pukul 09.19

5. Menurut pendapat Saudara, Indonesia termasuk Negara yang memiliki kualitas SDM
yang tinggi dengan potensi SDA yang tinggi atau memiliki kualitas SDM yang tidak
begitu tinggi namun dengan potensi SDA yang tinggi? Coba jelaskan dan berikan
contohnya!
Jawab :
Indonesia memiliki potensi sumber daya alam (SDA) yang tinggi, namun kualitas sumber daya
manusia (SDM) masih perlu ditingkatkan. Meskipun Indonesia memiliki jumlah penduduk yang
besar, namun kualitas pendidikan dan keterampilan kerja masih perlu ditingkatkan agar dapat bersaing
di tingkat global. Oleh karena itu, pemerintah Indonesia telah melakukan berbagai upaya untuk
meningkatkan kualitas SDM, seperti meningkatkan akses pendidikan, pelatihan kerja, dan
pengembangan keterampilan. Dalam konteks perspektif global, pemahaman tentang geografi dan
sejarah juga penting untuk memahami kondisi global dan memperluas wawasan tentang peristiwa-
peristiwa penting di dunia. Dengan meningkatkan kualitas SDM dan memperluas wawasan tentang
kondisi global, Indonesia dapat memanfaatkan potensi SDA yang dimilikinya untuk mencapai
kemajuan dan kesejahteraan yang lebih baik.

Sumber :
https://www.kompas.com/skola/read/2020/05/27/170000669/potensi-dan-upaya-indonesia-menjadi-
negara-maju?page=all
https://www.kemenkopmk.go.id/membangun-sdm-indonesia-membangun-sinergitas
https://www.kompas.com/skola/read/2020/05/29/130000269/potensi-sumber-daya-manusia-dan-
upaya-pemanfaatannya?page=all
https://www.setneg.go.id/baca/index/pembangunan_sumber_daya_manusia_sdm_menuju_indonesia_
unggul