LAPORAN MAGANG III

PELAKSANAAN MENGAJAR

Disusun Untuk Memenuhi Laporan Akhir Magang III

Dosen Pembimbing :
Moh. Sholeh Afyuddin, M. Pd.I

Oleh :

Dewi Wardatus Shomadiyah

932506219

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KEDIRI
2023
 BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG III

A. Telaah Kurikulum Dan Penyusunan RPP

1. Kurikulum
Kurikulum merupakan salah satu unsur yang biasa memberikan
konsep yang signifikan untuk mewujudkan proses pembelajaran yang
efektif sesuai dengan kemampuan siswa. Maka dari itu, kurikulum
adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang
diberikan oleh lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi
rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik dalam
satu periode jenjang pendidikan. Dari hasil pengamatan yang dilakukan
penulis pada kegiatan magang 3 di MTsN 1 Kediri, kurikulum yang
digunakan adalah Kurikulum 2013 untuk kelas 8, dan 9. Dan
kurikulum merdeka digunakan untuk kelas 7.
Kurikulum 2013 (K13) adalah kurikulum yang berlaku dalam
sistem pendidikan Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap
yang diterapkan oleh pemerintah untuk memperbaiki kurikulum
sebelumnya yaitu 2006/KTSP yang telah berlaku kurang lebih selama 6
tahun. Pada kurikulum ini siswa dituntut lebih aktif dan guru sebagai
fasilitator. Berdasarkan perubahan kurikulum yang sudah ditetapkan
oleh pemerintah diharapkan dapat mengubah sistem pendidikan yang
lebih baik di Indonesia.
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran
intrakulikuler yang beragam dimana konten akan lebih optimal agar
peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan
menguatkan kompetensi. Pada Februari 2022 lalu, kemendikbudristek
resmi luncurkan kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka adalah
metode pembelajaran yang mengacu pada pendekatan bakat dan minat.
2. Silabus
Dalam kurikulum 2013, kegiatan pengembangan silabus dibuat
oleh pemerintah dinas pendidikan. Seorang pendidik dituntut untuk
mampu memahami seluruh kompetensi inti dan kompetensi dasar di
dalam kurikulum. Selain itu guru harus mampu mengaplikasikan dalam
proses belajara mengajar di kelas.
Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran
untuk bahan kajian yang akan digunakan dalam pelajaran. Silabus akan
dikembangkan dalam pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran). Dalam silabus ada beberapa komponen didalamnya,
antara lain:
a. Identitas Mata Pelajaran
Berdasarkan telaah hasil pengamatan silabus ini bahwa identitas
mata pelajaran yaitu mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
sudah tercantum dalam silabus yang bertujuan sebagai tanda
pengenal silabus.
b. Identitas Sekolah
Pada silabus ini, dapat diketahui bahwa identitas sekolah menjadi
arsip penting yang dimiliki oleh guru. Berdasarkan telaah hasil
pengamatan silabus ini bahwa identitas Sekolah yaitu MTsN 1
Kediri untuk kelas VIII semester genap masih dalam ruang lingkup
yang umum.
c. Kompetensi Inti
Pada silabus ini, terdapat 4 kompetensi inti antara lain:
1) KI 1: Berisi tentang menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
2) KI 2: Berisi tentang Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3) KI 3: Berisi tentang Memahami pengetahuan (factual, konseptual
dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 4) KI 4: Berisi tentang Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Berdasarkan isi dari silabus kelas VIIII semester genap kompetensi
inti yang dicantumkan sesuai dengan materi pokok. Materi pokok
adalah topik atau materi yang akan dipelajari di kelas ketika
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) pelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam dimulai.
d. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar adalah pengembangan dari kompetensi Inti yang
lebih menjelaskan tentang apa yang akan dicapai. Didalam
kompetensi inti ada beberapa cakupan yaitu 3.7, 4.7, 3.8, 4.8, 3.9,
4.9 dan sebagainya. Misalnya pada:
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema ‫ الرياض<<ة‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi tentang tujuan sebuah aktifitas
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫المصدر الصريح‬
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang tujuan sebuah aktifitas dengan memperhatikan
susunan gramatikal (‫ الفعل المضارع‬+ ‫ أن – لن – ل‬baik secara lisan
maupun tulisan.

e. Materi Pembelajaran

Pada Sesuai dengan telaah silabus yang dilakukan di kelas VIII

MTsN 1 Kediri, pada materi pembelajaran terdapat 4 pembelajaran,
yaitu: konseptual, faktual, dan prosedural. Di dalam 4 pembelajaran
ini memiliki maksud yang berbeda-beda sesuai nomor urutan pada
 kompetensi dasar. Misalnya pada nomor 3.7 dan 4.7, adapun berikut
ini penjelasannya:

1) Konseptual : pengetahuan konseptual mencakup pengetahuam

tentang kategori dan klarifikasi dan hubungan antara dan di antara
mereka-bentuk pengetahuan yang lebih kompleks dan
terorganisir.
2) Faktual : pengetahuan tentang elemen-elemen “bit
informasi” yang terpisah dan terisolasi. Jenis-jenis pengentahuan
factual mencakup : a) pengetahuan tentang teminologi (istilah),
dan b) pengetahuan tenatang detail dan elemen tertentu.
3) Procedural : “pengetahuan tentang bagaimna melakukan
sesuatu” mencakup pengetahuan tentang keterampilan dan
algoritme, teknik dan metode, serta pengetahuan tentang kreteria
yang digunakan untuk menentukan dan/atau membenarkan
“kapan harus melakukan apa” dalam dominan dan disiplin ilmu
tertentu.
f. Kegiatan Pembelajaran
Dalam silabus yang dibuat di kelas VIII semester genap sudah
tercantum kegiatan pembelajaran.
g. Penilaian
Penilaian dibutukan untuk mengetahui jenis penilain apa yang
diperlukan dalam proses belajar mengajar di kelas. Dalam silabus ini
menggunakan 3 penilain diantaranya :
1) Observasi: Penilaian sikap peserta didik.
2) Tes lisan/tulis: Penilaian lisan /tertulis yang mencakup: Fungsi
sosial, Struktur jawaban dan Unsur kebahasaan
3) Praktik: Penilaian praktik memberi dan meminta informasi terkait
keadaan atau tindakan atau kegiatan atau kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat dikerjakan.
h. Alokasi Waktu
Alokasi waktu digunakan untuk mengetahui berapa waktu yang
dibutuhkan dalam setiap pertemuan. Dalam setiap silabus wajib
 mencantumkan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk mengetahui
pencapaian materi awal hingga akhir. Pada silabus ini alokasi waktu
yang dibutukan yaitu 3 jam pertemuan (3 x 40 menit).

i. Sumber Belajar
Sumber Belajar adalah sebuah acuan yang digunakan dalam mencari
referensi memahami materi yang akan dibahas. Sumber belajar bisa
didapat dari buku Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)
Pengayaan kelas VIII semester 2, Benda-benda di lingkungan peserta
didik yang terjangkau, Gambar-gambar yang sesuai tema/topik dan
file pendukung seperti media kartu, PPT atau juga internet.
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana
pembelajaran yang akan diterapkan di kelas selama satu pertemuan atau
lebih. RPP yaitu pengembangan dari silabus yang kemudian diarahkan
pada kompetensi dasar peserta didik sesuai materi yang akan dibahas.
Tujuan pembuatan RPP ini antara lain untuk mengarahkan peserta didik
untuk mencapai kompetensi dasar (KD). Penyusunan RPP harus sesuai
KD atau materi yang dibahas dalam satu kali pertemuan atau lebih,
antara lain:
a. Identitas
Identitas dalam RPP mencakup nama guru yang membuat, nama
sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, materi pokok, alokasi
waktu. RPP ini dibuat materi kelas VIII B & VIII D MTsN 1 Kediri
pada mata pelajaran Bahasa Arab.
b. Kompetensi Dasar/ IPK
Kompetensi Dasar ini merupakan pengembangan dari kompetensi
inti dengan memperhatikan perkembangan karekteristik peserta didik
dan cakupan dari mata pelajaran yang dimuat. Dalam kompetensi
dasar juga terdapat indikator pencapaian kompetensi. Indikator ini
harus memperhatikan kompetensi dasar dan dapat memberikan
gambaran kompetensi apa yang harus dicapai.
c. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran berisi tentang tujuan yang harus dapat
tercapai saat proses belajar mengajar di kelas berlangsung. Guru
berharap peserta didik dapat melaksanakan tujuan pembelajaran
sesuai indikator pencapaian kompetensi dasar.
d. Media/ Sumber Belajar
Pada bagian ini berisi tentang media atau alat yang digunakan
untuk menunjang pembelajaran. Media yang dapat membantu ketika
proses pembelajaran berlangsung antara lain; kelas, papan tulis,
ATK. Sedangkan sumber belajar adalah buku penunjang atau materi
tambahan yang dapat membantu buku yang sudah dibagikan oleh
sekolahan. Sumber belajar sangat membantu peserta didik dalam
pemahaman materi yang kurang dalam buku mereka, sumber belajar
tersebut antara lain; Modul pengayaan, buku paket, sumber internet
dan sebagainya.
e. Proses Pembelajaran
Pada bagian ini berisi tentang langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilakukan di kelas. Pertama, kegiatan pendahuluan dan waktu
yang dibutuhkan dalam 1 pertemuan. Kedua kegiatan inti atau
kegiatan yang dilakukan saat proses pembelajaran mulai dari
kegiatan pembelajaran (Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis,
Mendengar, Menyimak), Critical Thinking atau Berpikir Kritik
(mengajukan pertanyaan), Kegiatan Literasi (mengamati objek atau
kejadian, membaca sumber lain selain buku teks, aktivitas,
wawancara atau tanya jawab dengan narasumber), Kerjasama
(mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
saling tukar informasi) Berkomunikasi, Kreativitas. Ketiga, kegiatan
penutup. Dalam RPP kelas VIII MTsN 1 Kediri sudah
 mencantumkan langkah-langkah pembelajaran sesuai langkah
membuat RPP.
f. Penilaian
Pada tahapan ini seorang guru menilai setiap peserta didik yang
bertujuan untuk mengambil nilai akhir yang akan menjadi evaluasi
guru dan memperbaiki metode belajar. Dengan mengetahui nilai
akhir siswa guru akan lebih menyesuaikan dalam mengambil
langkah pembelajaran yang sesuai dengan kelasnya. Pada RPP ini
penilaian meliputi, pengetahuan, keterampilan dan sikap.
4. Telaah Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah rencana atau metode yang digunakan
guru pada proses mengajar yang disesuaikan pada karakteristik peserta
didik di kelas. Karakteristik peserta didik sangat berbeda-beda oleh
karena itu guru harus mampu memberikan pengetahuan yang mudah
dipahami siswa, menumbuhkan minat peserta didik, selalu
memperhatikan perkembangan siswa, dan gaya belajar yang kreatif dan
inovatif.
Tujuan dibuatnya strategi pembelajaran adalah untuk
mempermudah guru dalam menyampaikan pembelajaran dan peserta
didik mudah menerima dan memahami materi yang sudah disampaikan
oleh guru di kelas. Dalam membuat strategi pembelajaran harus
memperhatikan tujuan pada kompetensi dasar (KD) yang ingin dicapai.
Bagi pengajar dan calon pengajar di perguruan tinggi strategi
pembelajaran dijadikan sebagai acuan untuk bertindak yang sistematis
dalam pelaksanaan pembelajaran.
Berdasarkan analisis hasil telaah pada silabus dan RPP yang
diperoleh dari guru pengajar Bahasa Arab VIII B & VIII D MTsN 1
Kediri, guru tersebut menggunakan metode pembelajaran offline.
5. Telaah sistem Penilaian
Sistem penilaian merupakan cara guru untuk mengetahui
kemampuan siswanya. Dalam penilaian guru menggunakan 2 evaluasi
seperti evaluasi lisan dan tulisan. Dalam evaluasi lisan guru
 menggunakan metode tanya jawab, meminta siswanya untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan, dan mencoba memberi gambar
kemudian murid mencoba menjawab. Evaluasi lisan yang digunakan
juga harus sesuai dengan materi yang akan dibahas. Sedangkan pada
evaluasi tulisan guru memberikan soal-soal. Setelah tugas yang
diberikan sudah dikerjakan oleh peserta didik, setelah itu guru
melakukan pendataan nilai hasil belajar dan melakukan evaluasi untuk
memperbaikinya.
Jenis penilaian yang digunakan adalah pengetahuan, keterampilan.
Hasil dari penilaian ini digunakan guru untuk merencanakan sebuah
program remedial (perbaikan) pembelajaran. Oleh karena itu, dengan
dibuatnya penilaian ini guru dapat mengetahui pencapaian pada
kompetensi dasar yang belum terlaksana dengan baik. Proses perbaikan
ini akan terus berlanjut pada evaluasi kemajuan hasil belajar peserta
didik, hasil ujian, ataupun pada perkembangan lainnya.
Dari hasil telaah RPP kelas VIII MTsN 1 Kediri semester genap
mata pelajaranBahasa Arab, bahwa sudah tertera penilaian ini untuk
mengetahui perkembangan peserta didik. Pada jenis penilaian
pengetahuan peserta didik dilakukan tes tulis dan tugas, dan untuk
mengetahui keterampilan peserta didik guru mengambil nilai dari
keterampilan menulis dan penggunaan kata-kata untuk menjelaskan
maksud pada tugas yang sudah diberikan. Di dalam setiap jenis penilain
tidak sama dalam pengambilan nilainya. Tujuannya pengambilan nilai
ini berpusat pada pencapaian kompetensi dasar (KD).
Berdasarkan penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa,
penilaian sangat penting sebagai evaluasi akhir. Seorang pendidik
dikatakan berhasil jika nilai yang didapat siswanya semakin meningkat
dari ujian pertama, ujian kedua, hingga ujian terakhir. Maka dari itu,
guru harus memperhatikan setiap siswanya agar mengetahui bagian
mana yang sulit untuk diapahami siswanya.
B. Menyusun Perangkat Pembelajaran Mapel
 Mahasiswa telah menyusun perangkat pembelajaran mata pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam di bawah bimbingan guru pamong yaitu Bapak
Ahmad Awaludin Rois, S.Pd. yang susunan perangkat pembelajaranya
meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sebagaimana berikut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTsN 1 Materi Pokok : ‫الرياضة‬

Kediri
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Sub Materi : Istima’
Kelas / Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (@40
menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial daan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami fungsi sosial, 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur
struktur teks dan unsur memberi dan meminta informasi
kebahasaan (bunyi, kata dan tentang tujuan sebuah aktifitas
makna) dari teks naratif dengan memperhatikan susunan
sederhana yang berkaitan gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
dengan tema ‫ الرياضة‬yang ‫ المضارع‬baik secara lisan maupun
melibatkan tindak tutur tulisan.
memberi dan meminta
informasi tentang tujuan
sebuah aktifitas dengan
memperhatikan susunan
 gramatikal ‫المصدر الصريح‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks 4.8 Menyajikan hasil analisis
naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif
berkaitan dengan tema : ‫الرياضة‬ sederhana yang berkaitan dengan
dengan memperhatikan bentuk, tema : ‫ الرياضة‬dengan
makna dan fungsi dari susunan memperhatikan bentuk, makna
gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬ dan fungsi dari susunan
‫المضارع‬ gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
‫المضارع‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam belajar bahasa
Arab.
2. Siswa dapat memahami, serta menemukan makna kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab.
3. Siswa dapat menirukan, melafalkan, dan menyusun kalimat sederhana
secara lisan dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan kalimat sederhana secara lisan tentang
Riyadlah dengan baik dan benar dalam bahasa Arab.

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, memimpin doa memulai pembelajaran,
menyapa, menanyakan kabar, dan mengabsen siswa
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari dan yang akan dipelajari
- Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas
selesei pembelajaran
b. Kegiatan Inti
- Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
didengarkan tentang ‫الرياضة‬
- Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
didengarkan tentang ‫الرياضة‬
- Siswa mengamati gambar sesuai gambar yang disajikan
- siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar yang
disajikan
- Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa Arab yang
tepat
- Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai gambar beserta artinya
 - Siswa memperagakan dengan kata, frasa dan kalimat yang didengarkan
- Guru memberi pertanyaan tentang olahraga yang disukai dan siswa
menjawabnya
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi
Riyadlah yang belum difahami
c. Kegiatan Penutup
- Guru meminta siswa untuk mengulangi kata, frasa dan kalimat
tentang ‫ الرياضة‬yang telah diajarkan
- Guru menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan istima’ yang
terdapat di buku
- Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
- Guru memberi apersepsi/penghargaan atas peningkatan siswa yang
berprestasi dan tetap memberi motivasi semangat belajar untuk
siswa lainnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa mengucap
hamdalah dan kemudian guru mengucapkan salam
E. Penilaian/Assesment
1. Sikap : Sikap sosial dan spritual siswa dalam sehari-hari serta
kedisiplinan dan keaktifan siswa belajar di kelas
2. Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman siswa dengan tes lisan &
tulis
3. Keterampilan : Mampu mendemonstrasikan materi mufradat Riyadlah

Kediri, 10 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong MTsN 1 Kediri Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Awaludin Rois, S.Pd Dewi Wardatus .S

NIP. - NIM. 932506219
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTsN 1 Kediri Materi Pokok : ‫الرياضة‬

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Sub Materi : Qira’ah
Kelas / Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (@40
menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial daan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar

3.7 Memahami fungsi sosial, 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur

struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks makna yang
berkaitan dengan tema ‫الرياضة‬
yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang tujuan
sebuah aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
memberi dan meminta informasi
tentang tujuan sebuah aktifitas
dengan memperhatikan susunan
gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
‫ المضارع‬baik secara lisan maupun
tulisan.
 3.8 Menganalisis gagasan dari teks 4.8 Menyajikan hasil analisis
naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif
berkaitan dengan tema : ‫الرياضة‬ sederhana yang berkaitan dengan
dengan memperhatikan bentuk, tema : ‫ الرياضة‬dengan
makna dan fungsi dari susunan memperhatikan bentuk, makna
gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬ dan fungsi dari susunan
‫المضارع‬ gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
‫المضارع‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam belajar bahasa
Arab.
2. Siswa dapat memahami, serta menemukan makna kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab.
3. Siswa dapat menirukan, melafalkan, dan menyusun kalimat sederhana
secara lisan dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan kalimat sederhana secara lisan tentang
Riyadlah dengan baik dan benar dalam bahasa Arab.

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, memimpin doa memulai pembelajaran,
menyapa, menanyakan kabar, dan mengabsen siswa
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari dan yang akan dipelajari
- Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas
selesei pembelajaran
b. Kegiatan Inti
- Guru membacakan teks hiwar dengan benar dan fasih
- siswa menirukannya membaca teks hiwar dengan benar dan fasih
- Guru mengajak siswa untuk menerjemahkan teks hiwar bersama-sama
dan guru menyempurnakan terjemah yang kurang tepat

- Guru menunjuk 2 anak untuk mempraktekkan hiwar didepan

- Siswa Bertanya kepada guru teentang hal-hal yang masih belum jelas
- Guru mengajak siswa untuk mengamati materi riyadlah al-mufadhilah
 - Guru membacakan teks qira’ah riyadlah al-mufadhilah dengan benar
dan fasih
- Siswa menirukannya membaca teks qira’ah riyadlah al-mufadhilah
dengan benar dan fasih
- Guru membagi kelompok diskusi untuk menerjemahkan teks materi
riyadlah al-mufadhilah
- Siswa mendiskusikan pesan isi teks
- Siswa mencoba menerjemahkan penggalan teks
- Setiap kelompok membacakan hasil diskusi kelompok secara bergantian
dan kelompok lainnya menyimak serta memberikan tanggapan
- Guru menyempurnakan bacaan dan terjemah siswa yang kurang tepat
- Guru meriview materi dari awal sampai akhir dan memberi pertanyaan
tentang materi Riyadlah untuk mengetahui kefahaman siswa dan siswa
harus menjawabnya
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum difahami
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mengerjakan latihan/tugas
dikelas dan memberi tugas untuk dikerjakan dirumah (PR)
c.Kegiatan Penutup
- Guru meminta agar para siswa membaca kembali teks qira’ah sebagai
penutup materi pembelajaran
- Guru meminta agar para siswa terbiasa membaca teks qira’ah
- Guru memberi apersepsi/penghargaan atas peningkatan siswa yang
berprestasi dan tetap memberi motivasi semangat belajar untuk siswa
lainnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa mengucap
hamdalah dan kemudian guru mengucapkan salam
E. Penilaian/Assesment
1. Sikap : Sikap sosial dan spritual siswa dalam sehari-hari serta
kedisiplinan dan keaktifan siswa belajar di kelas
2. Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman siswa dengan tes lisan &
tulis
3. Keterampilan : Mampu mendemonstrasikan materi hiwar Riyadlah

Kediri, 10 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong MTsN 1 Kediri Guru Mata Pelajaran,
 Ahmad Awaludin Rois, S.Pd Dewi Wardatus .S
NIP. - NIM. 932506219

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTsN 1 Kediri Materi Pokok : ‫الرياضة‬

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Sub Materi : Qowaidl
Kelas / Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (@40
menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial daan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami fungsi sosial, 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur
struktur teks dan unsur memberi dan meminta informasi
kebahasaan (bunyi, kata dan tentang tujuan sebuah aktifitas
makna) dari teks makna yang dengan memperhatikan susunan
berkaitan dengan tema ‫الرياضة‬ gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
yang melibatkan tindak tutur ‫ المضارع‬baik secara lisan maupun
memberi dan meminta tulisan.
informasi tentang tujuan
sebuah aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
‫المضارع‬
3.8 Menganalisis gagasan dari teks 4.8 Menyajikan hasil analisis
naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif
 berkaitan dengan tema : ‫الرياضة‬ sederhana yang berkaitan dengan
dengan memperhatikan bentuk, tema : ‫ الرياضة‬dengan
makna dan fungsi dari susunan memperhatikan bentuk, makna
gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬ dan fungsi dari susunan
‫المضارع‬ gramatikal (‫ )أن – لن – ل‬+ ‫الفعل‬
‫المضارع‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam belajar bahasa
Arab.
2. Siswa dapat memahami, serta menemukan makna kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab.
3. Siswa dapat menirukan, melafalkan, dan menyusun kalimat sederhana
secara lisan dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan kalimat sederhana secara lisan tentang
Riyadlah dengan baik dan benar dalam bahasa Arab.

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, memimpin doa memulai pembelajaran,
menyapa, menanyakan kabar, dan mengabsen siswa
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari dan yang akan dipelajari
- Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas
selesei pembelajaran

b. Kegiatan Inti
- Guru mengajak siswa untuk mengamati materi amil nashob pada fi’il
mudhori’
- Guru memperkenalkan materi qawaidl tentang Amil Nashab kepada
siswa agar mudah hafal dan faham dengan metode bernyanyi bersama
- Guru menjelaskan materi qawaidl tentang Amil Nashab dan siswa
menyimaknya
- Guru memberi pertanyaan kepada siswa dan siswa menjawabnya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa mengenai materi yang belum
difahami
- Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi amil nashob pada
fi’il mudhori’
 c. Kegiatan Penutup
- Guru meminta agar para siswa menyimpulkan kembali qawaidl yang
sudah dipelajari sebagai penutup materi pembelajaran
- Guru meminta agar para siswa terbiasa terlatih belajar qawaidl
- Guru memberi apersepsi/penghargaan atas peningkatan siswa yang
berprestasi dan tetap memberi motivasi semangat belajar untuk siswa
lainnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa mengucap
hamdalah dan kemudian guru mengucapkan salam

E. Penilaian/Assesment
1. Sikap : Sikap sosial dan spritual siswa dalam sehari-hari serta
kedisiplinan dan keaktifan siswa belajar di kelas
2. Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman siswa dengan tes lisan
maupun tulis
3. Keterampilan : Mampu mendemonstrasikan materi Riyadlah dan Amil
Nashab pada Fi’il Mudlori’

Kediri, 10 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong MTsN 1 Kediri Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Awaludin Rois, S.Pd Dewi Wardatus .S

NIP. - NIM. 932506219
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTsN 1 Kediri Materi Pokok : ‫المهن‬

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Sub Materi : Istima’
Kelas / Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (@40
menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial daan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.9 Memahami fungsi sosial, 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
struktur teks dan unsur memberi dan meminta informasi
kebahasaan (bunyi, kata dan terkait profesi dengan
makna) dari teks naratif memperhatikan susunan
sederhana yang berkaitan gramatikal ‫ المصدر الصريح‬baik
dengan tema ‫المهنة‬yang secara lisan maupun tulisan.
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang tujuan
sebuah aktifitas dengan
memperhatikan susunan
 gramatikal ‫المصدر الصريح‬
3.10 Menganalisis gagasan dari teks 4.10 Menyajikan hasil analisis
naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif
berkaitan dengan tema : ‫المهنة‬ sederhana yang berkaitan dengan
dengan memperhatikan bentuk, tema : ‫ المهنة‬dengan
makna dan fungsi dari susunan memperhatikan bentuk, makna
gramatikal ‫المصدر الصريح‬ dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam belajar bahasa
Arab.
2. Siswa dapat memahami, serta menemukan makna kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab.
3. Siswa dapat menirukan, melafalkan, dan menyusun kalimat sederhana
secara lisan dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan kalimat sederhana secara lisan tentang
Mihnah dengan baik dan benar dalam bahasa Arab.

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, memimpin doa memulai pembelajaran,
menyapa, menanyakan kabar, dan mengabsen siswa
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari dan yang akan dipelajari
- Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas
selesei pembelajaran

b. Kegiatan Inti
- Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
didengarkan tentang tema ‫المهن‬
- Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
didengarkan tentang tema ‫المهن‬
- Siswa mengamati gambar sesuai gambar yang disajikan
- siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar yang
disajikan
- Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa Arab yang
tepat
 - Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai gambar beserta artinya
- Siswa memperagakan dengan kata, frasa dan kalimat yang didengarkan
- Guru memberi pertanyaan tentang profesi yang disukai dan siswa
menjawabnya
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang tema ‫المهن‬
yang belum difahami
c. Kegiatan Penutup
- Guru meminta siswa untuk mengulangi kata, frasa dan kalimat
tentang tema ‫ المهن‬yang telah diajarkan
- Guru menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan istima’ yang
terdapat di buku
- Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya
- Guru memberi apersepsi/penghargaan atas peningkatan siswa yang
berprestasi dan tetap memberi motivasi semangat belajar untuk
siswa lainnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa mengucap
hamdalah dan kemudian guru mengucapkan salam

E. Penilaian/Assesment
1. Sikap : Sikap sosial dan spritual siswa dalam sehari-hari serta
kedisiplinan dan keaktifan siswa belajar di kelas
2. Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman siswa dengan tes lisan
maupun tulis
3. Keterampilan : Mampu mendemonstrasikan materi mufradat Mihnah

Kediri, 20 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong MTsN 1 Kediri Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Awaludin Rois, S.Pd Dewi Wardatus. S

NIP. - NIM. 932506219
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTsN 1 Kediri Materi Pokok : ‫المهن‬

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Sub Materi : Qira’ah
Kelas / Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (@40
menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial daan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.9 Memahami fungsi sosial, 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur

struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema ‫المهنة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi
terkait profesi dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫ المصدر الصريح‬baik
secara lisan maupun tulisan.
 informasi tentang tujuan
sebuah aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬
3.10 Menganalisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema : ‫المهنة‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬
4.10 Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema : ‫ المهنة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam belajar bahasa
Arab.
2. Siswa dapat memahami, serta menemukan makna kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab.
3. Siswa dapat menirukan, melafalkan, dan menyusun kalimat sederhana
secara lisan dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan kalimat sederhana secara lisan tentang
Mihnah dengan baik dan benar dalam bahasa Arab.

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, memimpin doa memulai pembelajaran,
menyapa, menanyakan kabar, dan mengabsen siswa
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari dan yang akan dipelajari
- Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas
selesei pembelajaran

b. Kegiatan Inti
- Guru mengajak siswa untuk mengamati materi al-mihnah fii al-
mustaqbal
- Guru membacakan teks qira’ah al-mihnah fii al-mustaqbal dengan
benar dan fasih
- Siswa menirukannya membaca teks qira’ah al-mihnah fii al-mustaqbal
dengan benar dan fasih
 - Guru membagi kelompok diskusi untuk menerjemahkan teks materi al-
mihnah fii al-mustaqbal
- Siswa mendiskusikan pesan isi teks
- Siswa mencoba menerjemahkan penggalan teks
- Setiap kelompok membacakan hasil diskusi kelompok secara bergantian
dan kelompok lainnya menyimak serta memberikan tanggapan
- Guru menyempurnakan bacaan dan terjemah siswa yang kurang tepat
- Guru meriview materi dari awal sampai akhir dan memberi pertanyaan
tentang materi al-mihnah fii al-mustaqbal untuk mengetahui kefahaman
siswa dan siswa harus menjawabnya
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum difahami
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mengerjakan latihan/tugas
dikelas dan memberi tugas untuk dikerjakan dirumah (PR)

c.Kegiatan Penutup
- Guru meminta agar para siswa membaca kembali teks qira’ah sebagai
penutup materi pembelajaran
- Guru meminta agar para siswa terbiasa membaca teks qira’ah
- Guru memberi apersepsi/penghargaan atas peningkatan siswa yang
berprestasi dan tetap memberi motivasi semangat belajar untuk siswa
lainnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa mengucap
hamdalah dan kemudian guru mengucapkan salam

E. Penilaian/Assesment
1. Sikap : Sikap sosial dan spritual siswa dalam sehari-hari serta
kedisiplinan dan keaktifan siswa belajar di kelas
2. Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman siswa dengan tes lisan
maupun tulis
3. Keterampilan : Mampu mendemonstrasikan materi hiwar Mihnah

Kediri, 20 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong MTsN 1 Kediri Guru Mata Pelajaran,
 Ahmad Awaludin Rois, S.Pd Dewi Wardatus. S
NIP. - NIM. 932506219

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTsN 1 Kediri Materi Pokok : ‫المهن‬

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Sub Materi : Qowaidl
Kelas / Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (@40
menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial daan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaanya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.9 Memahami fungsi sosial, 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur

struktur teks dan unsur memberi dan meminta informasi
kebahasaan (bunyi, kata dan terkait profesi dengan
makna) dari teks naratif memperhatikan susunan
 sederhana yang berkaitan
dengan tema ‫المهنة‬yang
melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang tujuan
sebuah aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬
3.10 Menganalisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema : ‫المهنة‬
dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬
gramatikal ‫ المصدر الصريح‬baik
secara lisan maupun tulisan.
4.10 Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan
tema : ‫ المهنة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫المصدر الصريح‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam belajar bahasa
Arab.
2. Siswa dapat memahami, serta menemukan makna kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab.
3. Siswa dapat menirukan, melafalkan, dan menyusun kalimat sederhana
secara lisan dengan baik dan benar.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan kalimat sederhana secara lisan tentang
Mihnah dengan baik dan benar dalam bahasa Arab.

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam, memimpin doa memulai pembelajaran,
menyapa, menanyakan kabar, dan mengabsen siswa
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah
dipelajari dan yang akan dipelajari
- Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi
kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas
selesei pembelajaran
b. Kegiatan Inti
- Guru mengajak siswa untuk mengamati materi ‫المصدر الصريح‬
- Guru memperkenalkan materi qawaidl tentang ‫ المص<<در الص<<ريح‬kepada
siswa agar mudah hafal dan faham dengan metode bernyanyi bersama
 - Guru menjelaskan materi qawaidl tentang ‫ المص<<در الص<<ريح‬dan siswa
menyimaknya
- Guru memberi pertanyaan kepada siswa dan siswa menjawabnya
- Guru membuat kelompok untuk permainan lu’bah lughawiyah snowball
yang berkaitan dengan materi mihnah dan ‫المصدر الصريح‬
- Guru memberi kesempatan kepada siswa mengenai materi yang belum
difahami
- Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi ‫المصدر الصريح‬
c.Kegiatan Penutup
- Guru meminta agar para siswa menyimpulkan kembali qawaidl yang
sudah dipelajari sebagai penutup materi pembelajaran
- Guru meminta agar para siswa terbiasa terlatih belajar qawaidl
- Guru memberi apersepsi/penghargaan atas peningkatan siswa yang
berprestasi dan tetap memberi motivasi semangat belajar untuk siswa
lainnya.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa mengucap
hamdalah dan kemudian guru mengucapkan salam

E. Penilaian/Assesment
1. Sikap : Sikap sosial dan spritual siswa dalam sehari-hari serta
kedisiplinan dan keaktifan siswa belajar di kelas
2. Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman siswa dengan tes lisan
maupun tulis
3. Keterampilan : Mampu mendemonstrasikan materi ‫المصدر الصريح‬

Kediri, 20 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Pamong MTsN 1 Kediri Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Awaludin Rois, S.Pd Dewi Wardatus . S

NIP. - NIM. 932506219
5. Melaksanakan Pembelajaran Di Bawah Bimbingan Guru Mapel
Ketika pertama kali ke madrasah di MTsN 1 Kediri, peserta magang
diberi satu guru pamong yang masing-masing akan membimbing
pelaksanaan pembelajaran selama menjalankan tugas mengajar pada
program magang 3. Setelah menerima arahan dari guru pamong, masing-
masing peserta magang diberi tanggung jawab untuk mengajar di beberapa
kelas sesuai arahan dari setiap guru pamong.
Saya mendapatkan 2 kelas 6 jam pelajaran disetiap minggunya. Saya
mengajar kelas VIII B & VIII D. Masing-masing kelas terdiri dari 32 anak
(Kelas D) dan 34 anak (Kelas B). Pembelajaran berlangsung kurang lebih
6 minggu tatap muka. Saya mengajar dengan berbekal RPP dan perangkat
pembelajaran yang telah saya susun di bawah bimbingan guru pamong.
6. Masing-Masing Mahasiswa Melaksanakan Pembelajaran secara
Bergantian di bawah Bimbingan Guru Mapel
Pada pembelajaran pertama kali penulis belajar menyampaikan
sebuah materi tentang tema ‫(الرياضة‬Olahraga) pada kelas VIII B & D
MTsN 1 Kediri. Pembelajaran yang dilakukan penulis berjalan lancar
mulai awal hingga akhir kegiatan. Di pertengahan pembelajaran penulis
memberikan latihan soal untuk mengetahui seberapa jauh siswa dalam
 memahami materi yang telah penulis berikan. Dan diperoleh hasil siswa
tersebut dapat menyelesaikan latihan soal dengan baik dan benar. Setelah
sesi pengerjaan latihan soal, penulis menanyakan kepada siswa yang lain
apakah terdapat suatu ketidakjelasan dalam memahami materi tema
‫( الرياضة‬Olahraga), serentak dalam satu kelas menyatakan paham dengan
materi yang telah penulis sampaikan.

7. Menyusun Laporan Kegiatan Magang III

Laporan disusun dengan urutan:

1. Laporan kelompok mengenai pengelolaan sekolah
2. Laporan kegiatan individu dalam laporan kelompok mengenai
pelaksanaan mengajar di kelas
3. Laporan individu mengenai proposal penelitian tindakan kelas

BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Kegiatan belajar mengajar di MTsN 1 Kediri berjalan sesuai tujuan
dari madarasah. Kualitas siswa, guru, dan tenaga kependidikan juga
termasuk kedalam kategori baik. Banyak prestasi yang didapatkan selama
kegiatan pembelajaran di dalam madrasah, mulai juara tingkat lokal,
nasional hingga internasional. Dalam proses kegiatan magang 3 ini penulis
mendapatkan banyak pengalaman mengajar dengan baik dan benar.
Pengalaman yang penulis peroleh diantaranya ialah mengetahui
struktur organisasi sekolah, cara menyampaikan materi di dalam kelas,
cara mensupport siswa agar senantiasa tertarik dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar, dll. Kegiatan magang 3 ini dapat menjadi bekal
penulis untuk terjun ke dalam dunia pendidikan secara profesional di masa
yang akan datang.
B. Saran
Dalam pelaksanaan magang 3 ini masih terdapat banyak
kekurangan yang belum dapat dilaksanakan dengan baik, masih perlu
pengembangan yang jauh lebih baik lagi. Semoga dengan adanya laporan
tentang pelaksanaan mengajar ini, dapat memberikan gambaran dan
wawasan agar dapat memperbaiki dan mengembangkan ilmu yang dimiliki
untuk menjadi tenaga pendidik yang professional di masa yang akan
datang.

Lampiran-lampiran :

A. DENAH SEKOLAH DAN KELAS

B. Foto Kegiatan yang Relevan

Pembukaan Magang di MTsN 1 Kediri

Piket Pagi (Bersalaman dengan siswa)

Upacara Bendera Hari Senin KBM di Kelas VIII D

KBM di kelas VIII B Mendapat Kartu Bahasa Kuis Qawaidl

Permainan Bahasa Membacakan Pertanyaan Kuis Qawaidl

Pemanasan sebelum KBM dan Penerapan Metode Menyanyi sesuai
materi

C. Lembar Pengamatan dan Refleksi Hasil Pengamatan

 Objek yang diamati Skor Keterangan

1 2 3 4

Perhatian siswa terhadap

pembelajaran

a. Siswa fokus perhatiannya

terhadap pembelajaran √
b. Melaksanakan tugas dengan
segera √

Minat siswa terhadap pelajaran

a. siswa tidak berhenti belajar √

b. terlihat asyik mengerjakan tugas √

a. Suasana belajar menyenangkan √

b. tetap tertuju untuk pembelajaran √

Semangat belajar

a. Masuk ruangan dengan segera √

b. kelihatan sibuk √

Aktivitas siswa

a. kalau tidak jelas siswa bertanya √

b. segera menjawab ketika ditanya √

c. mencatat hal-hal yang penting √

Keadaan pembelajaran tertib

a. kalau mau bertanya mengangkat √

tangan
b. ketua kelas menegur kalau ada √
siswa yang lalai

Pelaksanaan pembelajaran lancer

a. tidak terlihat ada kegiatan terhenti √

Keterangan :

Skor 4 : jika lebih dari 85% siswa memenuhi

Skor 3: jika 50% < 85% siswa memenuhi

Skor 2 : jika 25 % < 50% siswa memenuhi

Skor 1 : jika < 25% siswa memenuhi

D. Jurnal Mingguan
TANGGAL KEGIATAN
NO

04 Januari 2023 Pembukaan magang di MTsN

1 1 Kediri

2 05 Januari 2023 Konsultasi jadwal mengajar

bersama Guru Pamong

3 07 Januari 2023 Konsultasi tentang RPP

bersama Guru Pamong

4 09 Januari 2023 Upacara, Jadwal Piket

magang

5 10 Januari 2023 Mengajar dikelas 8D

6 11 Januari 2023 Jadwal piket magang

7 12 Januari 2023 Mengajar dikelas 8B & 8D

8 13 Januari 2023 Mengajar dikelas 8B

9 14 Januari 2023 Konsultasi tentang Media

Pembelajaran bersama Guru
Pamong

10 16 Januari 2023 Upacara & Jadwal piket

magang

11 17 Januari 2023 Mengajar di kelas 8D

12 18 Januari 2023 Menjaga di tempat piket guru

13 19 Januari 2023 Gelar karya kelas 7&8

14 20 Januari 2023 Mengajar di kelas 8B

15 21 Januari 2023 Pengumpulan RPP dan

Konsultasi tentang Video
pembelajaran bersama guru
pamong

16 23 Januari 2023 Upacara &Menjaga di tempat

piket guru

17 24 Januari 2023 Mengajar kelas 8D

18 25 Januari 2023 Menyusun laporan-laporan

dan Menjaga di tempat piket
guru

19 26 Januari 2023 Mengajar di kelas 8B & 8D,

Take video pembelajaran

20 27 Januari 2023 Mengajar kelas 8B

21 28 Januari 2023 Konsultasi tentang laporan

magang dan PTK bersama
guru pamong

22 30 Januari 2023 Upacara Polri & Menjaga di

tempat piket guru

23 31 Januari 2023 Mengajar di kelas 8D

24 01 Februari 2023 Jadwal piket magang

25 02 Februari 2023 Mengajar kelas 8B & kelas

8D

26 03 Februari 2023 Mengajar kelas 8B

27 04 Februari 2023 Menyusun Laporan PTK

28 06 Februari 2023 Upacara & jadwa piket

magang

29 07 Februari 2023 Mengajar kelas 8D

30 08 Februari 2023 Jadwal piket magang

31 09 Februari 2023 Mengajar kelas 8B & 8D

 32 10 Februari 2023 Acara isra’ mi’roj di
madrasah

33 11 Februari 2023 Menyusun laporan magang

34 13 Februari 2023 Upacara BNN & jadwal

piket magang

35 14 Februari 2023 Ulangan Harian kelas 8D

36 15 Februari 2023 Menyusun & mengedit video

mengajar

37 16 Februari 2023 Ulangan harian kelas 8B,

perpisahan kelas 8B & 8D,
meminta ttd laporan magang
kepada guru pamong

38 17 Februari 2023 Pengumpulan Laporan

magang kepada ketua
magang

39 18 &19 Februari Membantu acara Milad

2023 Madrasah dan Omigos

40 20 Februari 2023 Penutupan magang di MTsN

1 Kediri

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KEDIRI
FAKULTAS TARBIYAH
Jalan Sunan Ampel No. 07 Ngronggo Kota kediri Kode Pos 64127
Telepon (0354) 689282 Faksimile (0354) 686564
Website: www.iainkediri.ac.id

E. Curriculum Vitae Mahasiswa Magang

Nama : Dewi Wardatus Shomadiyah
Tempat, Tanggal Lahir : Sidoarjo, 17 Mei 1999
Alamat : Ds. Bakungtemenggungan Kec.
Balongbendo Kab. Sidoarjo
No. Hp : 0895620047268
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Status : Mahasiswa
Email : dyeawardah@gmail.com

Pendidikan Formal
1. RA Muslimat Nurul Huda Sidoarjo
2. MI Nurul Huda Sidoarjo
3. MTsN 3 Jombang
4. MMA Bahrul Ulum Tambakberas Jombang