TRYOUT PPPK GURU

1. Pengembangan kurikulum merupakan wujud pelaksanaan tugas guru sekaligus merupakan

aktifitas administrasi secara keseluruhan dengan rentang kegiatan pokok yang perlu
didokumentasikan. Ada 8 subtansi pokok kurikulum yang potensial untuk dikembangkan, 3
diantatanya kecuali....

A. Mengkaji ruang lingkup, 

B. Mengkaji relevansi materi dengan kompetensi sekarang maupun masa yang akan datang.

C. Mengkaji kesinambungan materi satu dengan lainnya dan memastikan materi bersifat
berjenjang.

D. Mengkaji penilaian yang akan digunakan untuk mendapatkan hasil yang maksimal.

Pembahasan

 Mengkaji ruang lingkup, kedalaman dan atau keluasan materi.

 Mengkaji relevansi materi dengan kompetensi sekarang maupun masa yang akan
datang.
 Kesesuaian materi dengan kompetensi yang hendak capai.
 Mengkaji integrasi materi agar tidak tumpang tindih.
 Mengkaji urutan materi apakah mengarah pencapaian kompetensi?melakukan analisis
indikator pembelajaran dan menemukan urutan kompetensi manakah yang perlu
dicapai terlebih dahulu.
 Mengkaji kesinambungan materi satu dengan lainnya dan memastikan materi bersifat
berjenjang.
 Mengkaji sejauhmana materi atau kompetensi sudah diartikulasikan secara
menyeluruh
 Mengkaji materi atau kompetensi sejauhmana sesuai kebutuhan masa depan
(anticipated need).

2. Perkembangan teknologi abad 21 yang cepat disertai perkembangan tuntutan kebutuhan

SDM berdaya kreatifitas tinggi membawa konsekwensi perlunya peserta didik mempelajari
banyak keterampilan baru. Tugas guru pada perkembangan teknologi abad 21 sangat
penting salah satunya adalah ...

A. Meminta siswa belajar melalui lingkungan saja tanpa dibarengi dengan pemanfaatan  IT

B. Menjadi guru profesional dengan mengesampingkan perkembangan jaman

C. Mencari gagasan-gagasan kreatif dan inovatif untuk mempertinggi mutu pembelajaran 

D. Membiarkan siswa menggunakan gadget tanpa batas dan pendampingan oleh guru

Pembahasan :

Ketiga, tugas guru abad 21 adalah mencari gagasan-gagasan kreatif dan inovatif untuk
mempertinggi mutu pembelajaran. Salah satu gagasan kreatif dan inovatif adalah upaya
mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Saudara bisa menengok kembali 8
domain penerapan TPACK secara praktis. Contohnya menerapkan model pembelajaran
inovatif berbasis TIK, menggunakan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman,
menggunakan web based learning, mengembangkan tugas-belajar tugas baru berbasis
kolaborasi memanfaatkan media sosial dan sebagainya.

3. Prosem memuat garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai
dalam satu semester. Prosem merupakan penjabaran lebih lanjut dari Prota. Perhatikan
pernyataan berikut :

1
 1. menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu pembelajaran efektif, dan
waktu-waktu pembelajaran efektif per minggunya.
2. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan meliputi jenis, jenjang,
dan kebijakan daerah karena berbeda alokasi waktunya. 
3. Menuangkan hasil telaah ke dalam format Prosem.
4. Menghitung jumlah jam pelajaran (JP) sesuai ketentuan yang terdapat dalam struktur
kurikulum yang berlaku. 
5. Mendistribusikan alokasi waktu yang tersedia untuk suatu kompetensi dasar/sub tema
dengan mempertimbangkan waktu untuk penilaian dan pengkajian materi.

Urutan penyusunan Promes yang benar adalah ..

A. 2 - 3 - 4 - 1 - 5

B. 2 - 4 - 1 - 5 - 3

C. 4 - 2 - 1 -3 - 5

D. 2 - 1 - 4 - 3 - 5

4.  Upaya pembaharuan pada bidang pendidikan pada dasarnya tertuju pada peningkatan mutu
proses dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang ...

A. Peningkatan pemerataan kesempatan belajar

B. Pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar

C. Cara mengatasi kendala terhadap pelaksaan inovasi pendidikan

D. Peningkatan pemerataan fasilitas pembelajaran

Pada dasarnya upaya pembaharuan pada bidang pendidikan tertuju pada peningkatan mutu
proses dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju 
dalam bidang peningkatan pemerataan kesempatan belajar. Jadi, proses dan produk sistem
pendidikan terutama tertuju dalam bidang peningkatan pemerataan kesempatan  belajar,
sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan pemerataan
kesempatan belajar.

5. Penilaian hendaknya dilakukan dalam tiga ranah yaitu afektif, kognitif, dan psikomotorik
dalam semua mata pelajaran. Jika seorang guru ingin melakukan penilaian afektif anak maka
yang digunakan yaitu ...

A. Tes obyektif

B. Tes berupa angket

C. Tes kemampuan gerak

D. Tes berupa pilihan ganda dan esai

Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa  adalah tes berupa
angket. Jadi, suatu alat yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa adalah
tes berupa angket, karena angket berfungsi untuk mengukur skala sikap seseorang.

6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014
Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah pasal 3 ayat (2)
menyatakan RPP disusun mengacu pada silabus dengan prinsip-prinsip. Perhatikan
pernyataan berikut : 

1. Memperhatikan perbedaan individual peserta didik

2. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antar muatan
3. Berbasis konteks;
4. Mengikuti perkembangan sekolah

2
 5. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
6. Beorintasi individual

Pernyataan di atas yang bukan termasuk prinsip-prinsip pembuatan RPP adalah ....

A. 3 dan 4

B. 2 dan 6

C. 4 dan 6

D. 1 dan 3

Pembahasan :

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014
Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah pasal 3 ayat (2)
menyatakan RPP disusun mengacu pada silabus dengan prinsip-prinsip:

a. memperhatikan perbedaan individual peserta didik;

b. partisipasi peserta didik;

c. berpusat pada peserta didik;

d. berbasis konteks;

e. berorientasi kekinian;

f. mengembangkan kemandirian belajar;

g. memberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran;

h. memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan; dan

i. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

7.  Perangkat pembelajaran yang penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke
dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian yaitu ….

A. RPP

B. Silabus

C. Prota

D. SKL

8.  Abad 21 menuntut peran guru yang semakin tinggi dan optimal. Salah satu pengaruh
signifikan teknologi terhadap pembelajaran abad 21 adalah adanya kemudahan akses atau
aksesibilitas terhadap sumber belajar digital untuk memenuhi beragam kebutuhan peserta
didik. Dibawah ini beberapa ketrampilan yang harus dimiliki peserta didik pada abad 21
kecuali ….

A. Berpikir kritis dan penyelesaian masalah (critical thinking and problem solving).
B. Kreatifitas dan inovasi (creativity and innovation).
C. Komunikasi, literasi informasi dan media (media literacy, information, and
communication skill).
D. Berinovasi tanpa adanya kerjasama dengan siapaupun.

Pembahasan:

3
 Keenam jenis keterampilan tersebut perlu dijadikan orientasi pembelajaran abad 21. Keenam
keterampilan di atas sesungguhnya bisa dikelompokkan menjaditiga katagori, yaitu;

(1) keterampilan belajar dan inovasi meliputi berpikir kritis dan pemecahan masalah,
komunikasi dan kolaborasi, serta kreatifitas dan inovasi,

(2) literasi digital meliputi literasi informasi, literasi media, dan literasi TIK, dan

(3) keterampilan dalam karir dan kehidupan meliputi sikap luwes dan mampu beradaptasi,
inisiatif dan mengarahkan diri, mampu berinteraksi dalam lintas social budaya, produktif dan
akuntabel.

9. Rumusan kompetensi guru yang dikembangkan di Indonesia sudah tertuang dalam Undang-
undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat(1) tentang Kompetensi
guru. Guru harus mampu mengembangkan kurikulum terkait dengan mata pelajaran/bidang
studi yang diampu merupakan kompetensi yang sudah semestinya dikuasai oleh guru.
Indikatornya seperti menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Hal tersebut termasuk kompetensi ….

A. Pedagogik
B. Sosial
C. Profesional
D. Kepribadian

Pembahasan :

mengembangkan kurikulum terkait dengan mata npelajaran/bidang studi yang diampu

merupakan kompetensi yang sudah semestinya dikuasai oleh guru. Indikatornya seperti; (a)
memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, (b) menentukan tujuan pelajaran, (c)
menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pelajaran, (d) memilih
materi pembelajaran terkait pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran, (e) menata
materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik
peserta didik, (f) mengembangkan indikator dan instrument penilaian. Kompetensi ini
dilakukan oleh guru dalam bentuk penyusunan RPP.

10.Pada kurikulum 2013 terdapat tiga model pembelajaran yang menjadi andalan yang bisa
mendukung aktivitas belajar mengajar. Ini didasari pada (Permendikbud No. 103 Tahun
2014) yang memiliki visi agar siswa bisa berkembang dan mempunyai karakter saintifik, rasa
ingin tahu dan perilaku sosial. Tiga model yang menjadi andalan pada kurikulum 2013 (K13)
Dibawah ini adalah 3 model yang dimaksud kecuali ….

A.  Model Pembelajaran Melalui Penyingkapan/Penemuan (Discovery/Inquiry Learning), 

B.  Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning/PBL), 

C.  Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)

D. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning/PJBL).

Problem Based Learning (PBL) adalah metode pengajaran yang bercirikan adanya
permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta didik belajar berfikir kritis dan
keterampilan memecahkan masalah, dan memperoleh pengetahuan (Duch,1995).

Model Project-based Learning (PJBL)adalah model pembelajaran yang melibatkan keaktifan

peserta didik dalam memecahkan masalah. Dilakukan secara berkelompok/mandiri melalui
tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk.
untuk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.

Metode Discovery Learning adalah teori belajar yang didefinisikan sebagai proses
pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk
finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi sendiri.

4
11. Pada jam istrirahat datanglah seorang ibu dari luar daerah pedesaan ingin mendaftarkan
anaknya ke sekolah Anda. Ibu tersebut menanyakan cara mendafatar untuk siswa baru.
Anda menjelaskan sistem pendaftaran yang dilakukan secara online. Anda menjelakan
dengan bahasa yang mudah dimengerti namun ibu itu kebingungan dan mengatakan bahwa
tidak mengerti sama sekali. Anda akan melakukan ......

A. Memberi penjelasan kembali secara pelan-pelan dengan bahasa yang mudah dipahami
oleh ibu tersebut agar tahu maksud dari apa yang anda jelaskan.

B. Meminta teman Anda yang lebih pengalaman untuk melayani dan menejelaskan cara
pendaftaran siswa baru kepada ibu tersebut.

C. Menjelasskan secara perlahan tahapan demi tahapan yang harus dilakukan ibu tersebut
dengan bahasa yang santun agar sang ibu paham maksud dari apa yang dijelaskan

D. Meminta sang ibu untuk memanggil salah satu anggota keluarganya agar anda bisa
menjelaskan hak tersebut kepadanya.

12. Pada suatu hari ketika akan sudah waktunya pulang Anda mendapat informasi agar segera
mengumpulkan laporan Anggaran pada hari ini. Laporan tersebut adalah tugas dan
kewajiban Anda dan harus menyelesaikannya di sekolah. Namun menurut Anda hal
tersebut cukup melelahkan. Maka Anda akan ….

A. Menyelesaiakn pekerjaan di manapun

B. Meminta rekan kerja Anda untuk membantu menyelesaikan di sekolah

C. Menyelesaikan pekerjaan di sekolah.

D.Membawa pekerjaan tersebut di rumah lalu kembali lagi ke sekolah

13. Dalam suatu kegiatan lomba Siswa berprestasi, Anda dan tim membagi tugas. Masing-
masing mendapat tugas yang berbeda. Ternyata, ada salah seorang rekan yang tidak 
melaksanakan tugas sesuai job dicription . Apa yang akan anda katakan....

A. Jika tidak bisa, seharusnya ia mengatakan dari awal dan menolak terlibat
B. Jika mengalami hambatan, ia bisa membicarakannya dengan tim sehingga tidak
menemui kesulitan selanjutnya 
C. Jika mengalami hambatan, ia bisa mencatatnya agar lebih terarah dan cepat
ditanggulanginya, sehingga tujuan utama dapat tercapai
D. Jika tidak mampu, seharusnya ia sadar diri sehingga tidak merepotkan orang lain

Pembahasan

Indikator tertinggi Kemampuan bekerja sama dengan kelompok :

o Kesadaran masing pihak mengakui kemampuan masing-masing

o Semua pihak bekerja sama dan saling berkomunikasi

o Peka dan saling mengerti kesulitan atau kelemahan orang lain

o Keterbukaan

o Melibatkan orang lain

o Bertanggungjawab dan menanggung risiko apa yang telah diperbuat

Skala Prioritas

o Jika tidak bisa, seharusnya ia mengatakan dari awal dan menolak terlibat (2)

o Jika tidak mampu, seharusnya ia sadar diri sehingga tidak merepotkan kelompok (1)

5
 o Jika mengalami kesulitan, ia bisa bertanya kepada anggota lain untuk bersama-sama
mengatasi kesulitan itu (5)

o Jika mengalami hambatan, ia bisa membicarakannya dengan tim sehingga tidak menemui
kesulitan selanjutnya (4)

o Jika mengalami hambatan, ia bisa mencatatnya agar lebih terarah dan cepat
ditanggulanginya, sehingga tujuan utama dapat tercapai (3)

14. Masuk ke lingkungan kerja yang baru dan rekan kerja yang meiliki sifat yang berbeda-
beda. Dalam bekerja, anda ....

A. Bekerja dengan semangat

B. Bekerja sama dengan baik dengan rekan kerja

C. Mengikuti arahan atasan

D. Tekun

Pembahasan

Skala prioritas jejaring kerja :

o Bekerja dengan semangat (3)

o Bekerja dengan pelayanan yang biasa (1)

o Tekun (4)

o Bekerja sama dengan baik dengan rekan kerja (5)

o Mengikuti arahan atasan (2)

15. GEOLOGI : ILMU = … : …

A. Kimia : Senyawa

B. Teori : Praktek

C. Biologi : Laboratorium

D. Beringin : Pohon 

Geologi adalah sebuah ilmu dan beringin adalah sebuah pohon.

16. Gambar selanjutnya adalah ….

6
17. Bila ditambahkan satu garis lurus yang memotong gambar di bawah ini, maka maksimum
banyaknya bagian yang terbentuk di dalam lingkaran adalah ....

A. 4

B. 5

C. 6

D. 7

18. Semua jambu terasa manis

Semua yang manis disukai anak-anak

A. Semua jambu disukai anak-anak

B. Semua anak-anak hanya menyukai yang manis

C. Semua anak hanya menyukai jambu

D. Semua buah disukai anak-anak

19.  Globalisasi adalah proses sesuatu yang mendunia bisa berupa informasi, pemikiran, gaya
hidup, dan teknologi. Globalisasi terjadi karena banyak faktor, bisa karena kemajuan
teknologi internet, infrastruktur telekomunikasi dan transportasi, pertukaran pelajar, dan
lain-lain. Berikut adalah dampak negatif perubahan sosial budaya, kecuali ….

A. Pola hidup hemat

B. Westernisasi

C. Kesenjangan sosial

D. Gaya hidup kebarat-baratan

Pembahasan :

Dampak negatif perubahan sosial budaya, antara lain pola hidup konsumtif, individualisme,
kesenjangan sosial, dan gaya hidup kebarat-baratan.
a. Pola Hidup Konsumtif
Pola hidup konsumtif muncul dan meningkat karena adanya promosi yang gencar di media
massa. Masyarakat makin rakus mengonsumsi produk-produk yang dihasilkan produsen.
Agar tidak terjebak pada pola hidup konsumtif, hendaknya manusia dapat menentukan
sendiri prioritas kebutuhannya.
b. Sikap Individualistik
Persaingan hidup yang makin keras dan ketat menyebabkan nilai-nilai kemanusiaan
mengalami pergeseran, seperti munculnya sikap individualistik. Budaya gotong royong dan
tolong-menolong lebih bersifat fungsional yang disalurkan melalui lembaga sosial. Di
masyarakat perkotaan, sikap individualistik sangat kentara.
c. Kesenjangan Sosial
Kesenjangan sosial muncul karena perubahan kebudayaan hanya dinikmati oleh
sekelompok masyarakat tertentu. Kelompok yang dapat memanfaatkan perubahan dengan
baik akan memiliki kemampuan sosial ekonomi yang lebih baik bila dibandingkan dengan
mereka yang tidak mengalami perubahan.

7
 d. Gaya Hidup Kebarat-baratan (Westernisasi)
Pengaruh budaya yang datang ke Indonesia ada juga yang berasal dari Barat. Nilai-nilai
budaya Barat bagi masyarakat sering dianggap sebagai budaya yang maju dan modern.
Ada sekelompok masyarakat yang lebih suka bersikap kebarat-baratan agar dinilai sebagai
orang-orang modern. Nilai-nilai budaya yang datang dari Barat tidak selamanya positif,
tetapi ada pula nilai negatifnya.

20.Suatu perubahan dapat terjadi karena faktor-faktor yang berasal dari dalam masyarakat itu
sendiri (faktor intern) maupun faktor-faktor yang berasal dari luar (faktor ekstern).
Terkadang suatu perubahan sosial dan kebudayaan memang dikehendaki oleh suatu
masyarakat sebab kehidupan memang terbuka bagi suatu perubahan dan perbaikan. Berikut
adalah beberapa kecenderungan perubahan kebudayaan dalam masyarakat, kecuali ….

A. setiap kebudayaan juga mempunyai kecenderungan untuk berubah karena kenyataan

yang dihadapi manusia bukan merupakan keteraturan yang kuat 
B. kehidupan dalam masyarakat itu selalu terbuka untuk melakukan perubahan dan
perbaikan
C. kebudayaan yang kurang maju akan punah
D. pada perubahan sosial, yang berubah adalah struktur dan hubungan sosialnya,
sedangkan pada perubahan Kebudayaan, yang berubah adalah kebudayaannya

Jawaban C

Beberapa kecenderungan perubahan kebudayaan dalam masyarakat adalah

a. setiap kebudayaan cenderung untuk bertahan;
b. kehidupan dalam masyarakat itu selalu terbuka untuk melakukan perubahan dan
perbaikan;
c. setiap kebudayaan juga mempunyai kecenderungan untuk berubah karena kenyataan
yang dihadapi manusia bukan merupakan keteraturan yang kuat;
d. pada perubahan sosial, yang berubah adalah struktur dan hubungan sosialnya,
sedangkan pada perubahan kebudayaan, yang berubah adalah kebudayaannya.

21. Perubahan sosial budaya merupakan perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
Perubahan ini membawa manfaat bagi masyarakat dalam bentuk persatuan atau integrasi
sosial. Salah satu bentuk integrasi sosial….
A. terjadinya aksi demonstrasi sebagai bentuk protes terhadap kondisi politik
B. Munculnya permasalahan ketimpangan sosial di beberapa daerah
C. Adanya sikap acuh tak acuh masyarakat terhadap perubahan sosial
D. Adanya pembangunan karakter bangsa menuju perbaikan dan perubahan

22. Jika anda diberi tugas tambahan sebagai pengurus Dapodik dan Aset yang semua harus
dilaporkan dihari yang sama pastinya diperlukan banyak energi karna tugas bertumpuk-
tumpuk. Terkait dengan hal ini, Apa yang anda lakukan agar semua berjalan dengan baik?

A. Mengerjakan tugas mendekati deadline.

B. Mengerjakan semua tugas secepatnya sehingga Energy terkuras habis ssehingga kurang
siap mengerjakan tugas-tugas berikutnya.

C. Semua terselesaikan sesuai waktu yang direncanakan karna telah terjadwal, sehingga
masih ada energy untuk tugas berikutnya

D. Energy hampir terkuras habis, perlu beristirahat beberapa waktu sebelum mengerjakan
tugas berikutnya

8
 Jawaban : C

Alasan : karena sebaik-baik rencana mengerjakan sesuatu adalah perencanaan yang baik

23. Anda lulus dengan gelar belum kualifikasi S1 sedangkan tuntutan sekarang Salah satu
karakteristik guru profesional yang telah memiliki kualifikasi S1/D4. Jika anda belum
memiliki kualifikasi tersebut, apa yang perlu dilakukan?

A. Melanjutkan pendidikan kejenjang sarjana atau sederajat

B. Mengikuti berbagai kegiatan ilmiah bagi peningkatan prefesionalitas

C. Sewaktu-waktu berpartisipasi dalam berbagai peningkatan diri

D. Meningkatkan diri setelah diwajibkannya persyaratan guru prefesional

Jawaban : A

Alasan : karena syarat menjadi guru minimal harus s1

24. Anda sebagai guru harus mengahadapi berbagi karakeristik siswa yang berbeda-beda. Ada
salah satu siswa anda yang perilaku bandel dan senang melakukan pelanggaran tata tertib
disekolah. Hal ini ditenggarai karena siswa mendapat salah pengasuhan dan kurang
perhatian dan orang tua. Orang tua memanjakan dengan uang saku berlebihan dan
kebebasan dalam pergaulan sehari-hari. Sebagai guru, apa yang Anda lakukan?

A. Mempertemukan siswa dengan orang tuanya agar disadari kesalahan selama ini, dan
mempertimbangkan penyelesaiannya

B. Memanggil orang tua siswa ke sekolah dan mendiskusikan prihal kenakalan

C. Memberikan pengertian kepada wali murid untuk lebih perhatian dan tidak memanjakan
anak

D. Perilaku siswa sebagai bagian perkembangannya, yang diyakini akan dapat diselesaikan
keluarga siswa yang bersangkutan

Alasan : diketahui, masalah sudah diketahui berarti guru sudah melakukan tatap muka
kepada siswa yang bersangkutan.

25. Anda di minta Kepala Sekolah untuk menggantikan memimpin rapat dewan guru. Ketika
anda sedang memimpin rapat kemudian ada teman  mengajukan prores terhadap apa yang
sudah anda kemukakan. Apa yang anda lakukan?

A. Mengatakan kepada teman agar mengemukakan pendapatnya nanti saja.

B. Mempersilahkan teman  untuk bebicara dan mengemukakan pendapatnya

C. Mengatakan kepada teman anda agar tidak memotong pembicaraan karena anda
seorang pimpinan rapat  dan berhak melakukan itu

D. Memintanya mengikuti hasil keputusan rapat