Kartu Soal Matematika (Susulan)

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Tim Penyusun : Tim MGMP Matematika SMP/MTs Kab Paser
Mata Pelajaran : Matematika Asal Sekolah : Kab. Paser
Bahan Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2021/2022
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kurikulum : Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI :
NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
Pengetahuan dan Pemahaman (L1)/ Bilangan
Bulat. 1 B Expres Erlangga
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Peserta didik dapat memahami pengetahuan
Hasil dari −36−3 × (−2 ) +72 ÷(−12) adalah ….
tentang operasi bilangan bulat
A. –48
B. –36
INDIKATOR SOAL :
C. –24
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi D. 36
penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau
Alternatif Jawaban :
pembagian bilangan bulat.
−36−3 × (−2 ) +72 ÷(−12)
=−36−(−6 ) +(−6)
= −36+ (−6 ) = −36
Jadi pilihan yang benar adalah pilahan B
Kesimpulan :
1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan 3. Ditolak
KARTU SOAL
Pengetahuan dan Pemahaman (L1)/ Bilangan
Bulat. 2 A Expres Erlangga

Peserta didik dapat mengaplikasikan
Suhu di puncak gunung −1oC. Karena hari hujan suhu turun lagi 4 o C. Suhu udara di puncak
pengetahuan tentang operasi bilangan bulat
gunung tersebut sekarang adalah ….
INDIKATOR SOAL : A. −5o C
B. −3o C
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah atau
C. 3o C
soaI cerita yang berkaitan dengan operasi hitung
D. 5o C
(penjumlahan. pengurangan, perkalian, atau
pembagian) bilangan bulat. Alternatif Jawaban :
Suhu mula-mula −1o C, kemudian turun lagi 4 o C, maka suhu udara sekarang adalah
o o o
−1 C −4 C = −5 C
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi (L2)/ Bilangan Bulat Seri Pendalaman Materi
3 C
MatematikaSMP/MTs Esis

Dalam suatu kompetisi matematika, setiap jawaban benar diberi skor 2, salah diberi skor －1,
pengetahuan tentang operasi bilangan bulat.
dan tidak dijawab diberi skor 0. Dari 75 soal yang diberikan, Adi hanya menjawab 57 butir
INDIKATOR SOAL : soal dan yang benar 45, maka skor yang diperoleh Adi adalah…
A. 60
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah atau B. 66
soaI cerita yang berkaitan dengan operasi hitung C. 78
(penjumlahan. pengurangan, perkalian, atau D. 90
pembagian) bilangan bulat.
Banyak soal seluruhnya 75 butir.
Adi hanya menjawab 57 butir .
 Butir soal yang dijawab benar 45 butir, berarti nilainya = 45 ×2=90
 Butir soal yang dijawab salah 12 butir, berarti nilainya = 12 × (−1 )=−12
Skor yang diperoleh Adi adalah = 90 – 12 = 78
Jadi pilihan jawaban yang benar adalah C
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penerapan (L3)/ Perbandingan berbalik nilai Seri Pendalaman Materi
4 A
MatematikaSMP/MTs Esis

Pembangunan sebuah Gedung diperkirakan memerlukan waktu 80 hari dengan melibatkan 36
pengetahuan tentang perbandingan
pekerja. Setelah dikerjakan selama 24 hari, pembangunan gedung dihentikan selama 8 hari,
jika dianggap kemampuan semua pekerja sama dan pembangunan Gedung harus selesai tepat
INDIKATOR SOAL :
waktu, diperlukan pekerja tambahan sebanyak ...
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang A. 6 Orang
berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai. B. 8 Orang
C. 9 Orang
D. 10 Orang
Alternatif Jawaban:
Jumlah hari Jumlah pekerja
56 36
48 n
36 48
=
n 56
48 × n=36 × 56
36 × 56
n=
48
n=42 maka tambahan pekerja 42 – 36¿ 6 orang
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Bahan Kelas : IX Tahun Pelajaran : 2021/2022
Aplikasi (L2) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
5 C Bank Soal Pribadi
KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

Menentukan Skala. Seoarang arsitek mendapat tugas untuk membangun sebuah rumah yang berukuran 25 m × 10 m.
Denah rumah tersebut berukuran 20 cm × 8 cm. Skala yang digunakan adalah ….
A. 1 : 50
INDIKATOR SOAL : B. 1 : 100
C. 1 : 125
Peserta didik dapat menentukan skala dari suatu D. 1 : 150
denah rumah.
Diketahui :
25 m× 10 m=2500 cm × 1000 cm
Maka
Jarak pada peta
Skala=
Jarak Sebenarnya
20
Skala=
2500
1
Skala=
125
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan Pemahaman (L1) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
6 B Bank Soal Pribadi

Menentukan urutan pada bilangan pecahan Jika bilangan
(biasa, campuran, decimal, dan persen) 1 5
1 ;35 % ; ; 1,3
3 7
INDIKATOR SOAL : Diurutkan dari yang terkecil, hasilnya adalah…
1 5
Peserta didik dapat mengurutkan bilangan A. 1 ;1,3; ;35 %
3 7
pecahan (biasa, campuran, decimal, dan persen)
5 1
dari yang terkecil ke yang terbesar. B. 35 % ; ; 1,3 ; 1
7 3
5 1
C. ; 1,3 ;35 % ; 1
7 3
5 1
D. 1,3 ;35 % ; ; 1
7 3
Ubahlah pecahan ke bentuk yang sama terlebih dahulu.
1 5
1 ;35 % ; ; 1,3 →1,33 ; 0,35 ; 0,71 ;1,3
3 7
Urutkan dari pembilang yang terkecil
5 1
0,35 ; 0,71 ; 1,3;1,33 → 35 % ; ; 1,3 ; 1
7 3
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan Pemahaman (L1) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
7 D Bank Soal Pribadi

Menentukan hasil operasi hitung pada bilangan 3 1
+
pecahan. 5 3
Hasil dari adalah….
3 1
−
INDIKATOR SOAL : 5 3
4
Peserta didik dapat menentukan hasil dari A.
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, dan 15
pembagian) pada bilangan pecahan. 4
B.
14
14
C.
15
14
D.
4
3 1 9 5
+ +
5 3 15 15 14
= =
3 1 9 5 4
− −
5 3 15 15
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran (L3) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
8 A Bank Soal Pribadi

Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan aritmetika social. Perhatikan gambar di bawah ini
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan aritmetika social
(diskon).
Suatu outlet makanan memberi diskon 50% untuk semua jenis minuman dan diskon 25%
untuk setiap pembelian pastry. Promo ini berlaku khusus untuk bulan Maret 2022. Asiyah
sedang melakukan pemesanan untuk dinikmati di outlet tersebut. Asiyah memesan 1 chicken
pastry, 1 butter croissant dan 1 iced chocolate blend ukuran large. Berapa rupiah yang harus
dikeluarkan Asiyah dari dompetnya untuk mendapatkan pesanannya?
A. Rp35.500,00
B. Rp36.000,00
C. Rp55.500,00
D. Rp65.000,00
Diketahui harga :
1 chicken pastry=Rp 25.000,00× 1=Rp 25.000,00→ diskon 25 %=Rp15.000,00
1 butter pastry=Rp 12.000,00× 1=Rp 12.000,00→ diskon 25 %=Rp 9.000,00
1 iced choclate(large )=Rp 23.000,00× 1=Rp 25.000,00→ diskon50 %=Rp 11.500,00
Total Pembelian = Rp35.500,00
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Tim Penyusun : Tim MGMP Matematika SMP/MTs Kab. Paser
Bahan Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2021/2022
Pola Bilangan NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
L1
9 B BANK SOAL 2020
KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

Membuat generalisasi dari pola pada barisan Perhatikan pada pola gambar berikut.
bilangan dan barisan konfigurasi objek
INDIKATOR SOAL :
Menentukan pola konfigurasi objek
Banyaknya batang korek api pada pola ke-25 adalah ….

A. 90
B. 99
C. 110
D. 121
3, 7, 11, …
Maka U25= 3 + (25-1)x 4= 3 + 96 = 99
Kesimpulan :
KARTU SOAL
L1
10 D BANK SOAL 2020

Membuat generalisasi dari pola pada barisan
bilangan dan barisan konfigurasi objek Dua suku berikutnya dari barisan bilangan 75, 69, 63, 57, … adalah ….
A. 56, 50
INDIKATOR SOAL : B. 53, 47
Menentukan pola suku selanjutnya. C. 51, 47
D. 51, 45
76, 69, 63, 57, 51 45
Selalu dikurangi 6
Kesimpulan :
KARTU SOAL
L2
11 C BANK SOAL 2020

bilangan dan barisan konfigurasi objek Dalam aula suatu sekolah terdapat 11 kursi pada barisan pertama dan setiap baris berikutnya
memuat dua kursi lebih banyak dari kursi di barisan depannya. Jika terdapat 18 baris kursi maka
INDIKATOR SOAL : banyak kursi pada barisan ke- 9 adalah ….
Menentukan pola suku selanjutnya A. 25
B. 26
C. 27
D. 31
U9 = 11 + (9-1)x 2 = 11 + 16 = 27
Kesimpulan :
KARTU SOAL
L2
12 D BANK SOAL 2020

bilangan dan barisan konfigurasi objek Jembatan rangka baja adalah struktur jembatan yang terdiri atas rangkaian batang-batang baja yang
dihubungkan satu dengan yang lainnya.
INDIKATOR SOAL :
Menentukan pola suku selanjutnya.
Tipe jembatan rangka batang baja ini memiliki jumlah batang baja yang banyak. Karena banyak
para ahli yang mengembangkan ide-ide untuk jembatan rangka batang baja. Diantaranya sebagai
berikut.
a. Tipe Pratt ( Pratt Truss ). Jembatan ini memiliki elemen diagonal yang mengarah ke bawah dan
bertemu pada titik tengah batang jembatan bagian bawah.
b. Tipe Howe ( Howe Truss ). Jembatan ini kebalikan dari tipe Pratt dengan elemen diagonalnya
mengarah ke atas dan menerima tekanan sedangkan batang vertikalnya menerima tegangan.
c. Tipe Warren ( Warren Truss ). Jembatan rangka batang tipe warren ini tidak memiliki batang
vertical pada bentuk rangkanya yang membentuk segitiga sama kaki atau segitiga sama sisi.
Sebagian batang diagonalnya mengalami gaya tekan dan Sebagian lainnya mengalami gaya
tegangan.
Soal :
Jembatan di atas dibuat dengan potongan-potongan batang baja sepanjang 6 meter. Jika
Panjang jembatan 42 meter, maka banyak batang baja adalah …
A. 19 biji
B. 21 biji
C. 25 biji
D. 27 biji
U7= 3 + (7-1)x4 = 3 + 24 = 27
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Bentuk Soal : PilihanGanda Kurikulum : Kurikulum 2013
C1/ Bilangan Berpangkat
13 A Erlangga
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Peserta didik dapat memahami pengetahuan Nilai dari (– 2)5 adalah . . . .
tentang bilangan berpangkat.
A. -32
INDIKATOR SOAL B. -25
C. -10
Peserta didik dapat menentukan hasil
D. 32
perpangkatan suatu bilangan.
AlternatifJawaban :
(– 2)5 = ( – 2 ) x ( – 2 ) x ( – 2 ) x ( – 2 ) x ( – 2 ) = – 32
Kesimpulan :
1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan 3.Ditolak
KARTU SOAL
C1/ Bilangan Berpangkat
14 C Erlangga
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Peserta didik dapat memahami pengetahuan Nilai 75 x 72 = . . . .
tentang operasi bilangan berpangkat.
A. 73
INDIKATOR SOAL B. 76
C. 77
Peserta didik menentukan hasil kali dari
D. 710
perpangkatan dengan basis yang sama.
AlternatifJawaban :
75 x 72 = 75+2
= 77
Kesimpulan :
KARTU SOAL
C2/ Bentuk Akar
15 C Erlangga
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Peserta didik dapat memahami pengetahuan Hasil dari 8 +5 =....
tentang operasi bentuk akar.
INDIKATOR SOAL A. 3
Peserta didik menentukan hasil dari penjumlahan B. 3
bentuk akar.
C. 13
D. 13
AlternatifJawaban :
8 +5 = (8 + 5)
= 13
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Bentuk Akar
16 D Erlangga
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Peserta didik dapat memahami pengetahuan Perhatikan gambar berikut!
tentang operasi bentuk akar.
INDIKATOR SOAL
Peserta didik menentukan hasil dari perkalian
c √ a×d √ b. 3 cm
bentuk akar
. 5 cm
Luas bangun di atas adalah . . . .
A. 7
B. 12
C. 30
D. 36
AlternatifJawaban :
Luas persegi panjang = panjang x lebar
=4 cm x 3 cm
= (4 x 3) ( x )
= 12 x
¿ 12× √ 9 × √ 2
¿ 12× 3 × √ 2
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman dan Pengetahuan (L1)
17 C Bank Soal Penulis
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Peserta didik dapat memahami tentang Himpunan penyelesaian dari persamaan: x 2+ x−6=0 yaitu….
persamaan kuadrat A. {−3 ,−2 }
B. {−2 , 3 }
INDIKATOR SOAL :
C. { 2 ,−3 }
Peserta didik dapat menentukan himpunan
A. { 2,3 }
penyelesaian dari suatu persamaan kuadrat
x 2+ x+6=0
( x−2 ) ( x+3 )=0
x=2 , x=−3
HP= {2 ,−3 }
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman ( L1) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
18 B Bank Soal Penulis

Peserta didik dapat memahami tentang
persamaan kuadrat
Persamaan kuadrat berikut yang memiliki akar-akar 1 dan 5 adalah …
A. x 2−6 x−5
INDIKATOR SOAL :
B. x 2−6 x +5
Peserta didik dapat menentukan persamaan
kuadrat dari akar-akar persamaan kuadrat C. x 2+ 6 x−5
D. x 2+ 6 x+5
AlternatifJawaban :
( x−a )( x−b )=0
( x−1 ) ( x−5 )=0
2
x −x−5 x+ 5=0
2
x −6 x +5=0
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman (L1) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
19 C Bank soal Penulis

Peserta didik dapat memahami grafik fungsi Titik puncak dari grafik fungsi y=x 2 +2 x−3 adalah…
kuadrat
A. (−1 , 0)
B. (0,4)
C. (−1 ,−4 )
D. (4,0)
INDIKATOR SOAL :
AlternatifJawaban :
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi
2
pengurangan bilangan bentuk akar. y=x +2 x−3
a=1 , b=2 , c=−3
−b −2
Sumbu simetri : x s= = =−1
2 a 2(1)
Titik puncak: y=12 +2 (−1 )−3=1+2−3=0
Jadi Titik puncaknya (−1,0)

Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran (L3) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
20 B Internet

Peserta didik dapat bernalar menyelesaikan Seutas kawat dengan panjang 40 cm dibentuk menjadi persegi panjang. Luas persegi panjang
masalah menggunakan fungsi kuadrat terbesar yang dapat dibentuk kawat tersebut adalah…
INDIKATOR SOAL : A. 96 cm2
B. 100 cm2
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
menggunakan fungsi kuadrat C. 160 cm2
D. 400 cm2
Misal pasangan panjang dan lebar x dan y , maka
40
K= 2( x + y ¿=40, x + y= , x + y =20 , y =20−x ,
2
Luas persegi panjang= panjang x lebar, fungsi luasnya adalah
2 2
L ( x ) =x . y=x . ( 20−x )=20 x−x =−x + 20 x
a=−1 , b=10 , c=0
b2 −4 ac 400−4 (−1 ) 0 400
Lmaks= = = =100
−4 a −4(−1) 4
Jadi, luas maksimumnya adalah 100 cm2
Kesimpulan :
KARTU SOAL
21 B Internet

Menjelaskan Transformasi geometri (refleksi, Transformasi yang tidak mengubah ukuran dan bentuk bangun disebut transformasi isometri,
translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan diantara transformasi isometri adalah…
dengan masalah konteksual..
A. Translasi, refleksi, dan dilatasi
INDIKATOR SOAL :
B. Translasi, refleksi dan rotasi
Peserta didik dapat mengenal sifat-sifat jenis
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi).
C. Refleksi, rotasi, dilatasi
D. Dilatasi, translasi, dan refleksi
ALTERNATIF JAWABAN:
Transformasi isometri diantaranya translasi, refleksi, dan rotasi. Sedangkan transformasi yang
tidak isometri adalah dilatasi karena ukuran bayangan dapat diperbesar dan diperkecil.
JAWABAN : B
Kesimpulan :
KARTU SOAL
22 C Internet

Menjelaskan Transformasi geometri (refleksi, Gambar di bawah merupakan contoh permainan tetris. Pada permainan ini berbagai macam
translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan tetromino yang terdiri dari empat balok akan jatuh. Tujuan dari permainan ini adalah bagaimana
dengan masalah konteksual.. cara memanipulasi tetromino yang jatuh, dengan mengerakannya ke samping atau memutarnya,
INDIKATOR SOAL : sehingga akan terbentuk garis horizontal tanpa celah, ketika sudah terbentuk, tetromino tersebut
Peserta didik dapat memahami tranformasi jenis akan menghilang, sehingga tetromino diatasnya akan terjatuh. Ketika permainan berlanjut,
refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi pada suatu tetromino tersebut akan jatuh lebih cepat. Permainan akan berakhir apabila tetromino berikutnya
benda terhalang sehingga tidak bisa masuk. Tetromino yang terdapat pada gambar dibawah ini
adalah….
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
PENYELESAIAN:
Jadi tetrimino yang terdapat pada gambar diatas adalah 7

Jawaban : C
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran (L2)
23 D Buku Paket
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi,
Titik A(2,3) ditranslasikan oleh T (78 ). Koordinat bayangan titik A adalah…
translasi, rotasi, dan dilatasi).
A. A’(5,5)
INDIKATOR SOAL : B. A’(5,11)
Peserta didik dapat mengamati terkait penerapan
C. A’(9,5)
konsep transformasi.
D. A(9,11)
ALTERNATIF JAWABAN :
A(x,y) T (ba) A’(x + a,y + b)
A(2,3) T (78) A’(2 + 7,3 + 8)
= A’(9,11)
JAWABAN : D
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran (L3)
24 A Buku Paket
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menyelesaikan masalah kontekstual yang Segitiga ABC dengan titik A(2,1), B(6,1), dan C(6,4) dirotasikan oleh R[ 0 , 1800 ] , Luas bangun
berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, hasil rotasi segitiga ABC adalah ….. satuan luas.
translasi, rotasi, dan dilatasi).
A. 6
INDIKATOR SOAL :
B. 8
Peserta didik dapat mengamati terkait penerapan
konsep transformasi. C. 12
D. 18
ALTERNATIF PENYELESAIAN:
A(x,y) R [ O ,180 0 ] A’(-x,-y)
A(2,1) R [ O ,180 0 ] A’(-2,-1)
B(6,1) R [ O ,180 0 ] B’(-6,-1)
C(6,4) R [ O ,180 0 ] C’(-6,-4)
Terbentuk bangun segitiga dengan alas a = 4 satuan dan tinggi t = 3 satuan.
1 1
Luas segitiga = a x t = 4 x 3 = 2 x 3 = 6 satuan luas.
2 2
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran (L3)
25 B Erlangga
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan Ahmad adalah seorang murid SMP, ia sangat mengagumi Tokoh Cak Lontong Berikut adalah
dan kekongruenan antar bangun datar. salah satu koleksi foto yang sangat disukai Ahmad. Foto tersebut ia unggah dari internet dan
dicetak sendiri. Mengetahui hal itu, ayahnya menghadiahkan sebuah poster dengan ukuran
INDIKATOR SOAL :
panjang dan lebar 5 kali lebih besar dari foto tersebut. Poster dan foto itu akhirnya Ahmad
Diberikan stimulus berupa gambar foto dan pajang di kamarnya.
poster dengan bentuk dan ukuran tertentu yang
akan dinyatakan dua gambar tersebut sebangun
atau tidak
Berdasarkan gambar diatas, yang merupakan pernyataan yang benar adalah...
A. foto dan poster adalah dua bidang yang kongruen
B. foto dan poster adalah dua bidang yang Sebangun
C. foto dan poster memiliki ukuran panjang sisi yang sama panjang
D. foto dan poster memiliki ukuran yang sama
Pernyataan A (Salah)
foto dan poster adalah dua bidang yang tidak kongruen
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman (L1)
26 B Buku Paket
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Diketahui trapesium ABCD dan trapesium EFGH pada gambar disamping adalah kongruen. Jika
kekongruenan antar bangun datar. panjang AD = 12 cm, DC = 9cm, dan EF = 18 cm, tentukan panjang CB?
A. 9 cm
INDIKATOR SOAL : B. 15 cm
Peserta didik dapat menentukan panjang sisi C. 20 cm
yang belum diketahui dari dua bangun yang D. 25 cm
kongruen
Penyelesaian:
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman (L1)
27 C Buku Paket
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Diketahui seorang siswa dengan tinggi badan 150 cm menghadap tiang bendera pada pagi hari yang
kekongruenan antar bangun datar. cerah. Panjang bayangan siswa adalah 2,5 m dan panjang bayangan tiang bendera bendera adalah 6 m.
Tentukan tinggi tiang bendera tersebut.
INDIKATOR SOAL : A. 2,6 meter
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dari B. 3 meter
sebuah sketsa dimana seorang anak berdiri C. 3,6 meter
didekat tiang lampu dan membandingkan tinggi
D. 3,8 meter
anak dengan tiang lampu
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman (L1)
28 C Buku Paket
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Pasangan bangun berikut yang kongruen adalah ...
kekongruenan antar bangun datar. A. Lingkaran dan Oval
B. Persegi dan Persegi panjang
INDIKATOR SOAL :
C. Dua buah persegi
Peserta didik dapat menyatakan dua bangun D. Layang-Layang dan Jajar Genjang
kongruen atau tidak
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman (L1)
29 C Erlangga
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Perhatikan gambar dibawah !
kekongruenan antar bangun datar.
INDIKATOR SOAL :
Peserta Didik dapat membedakan dua bangun yang
kongruen berdasarkan sifat-sifat kesebangunan dan
kekongruenan..
Diketahui: PQR≅STU. Kedua segitiga memiliki sisi yang sama panjang,
yaitu PR=ST. PQ=ST, dan RQ=UT dan sudut yang sama besar, yaitu:
∠BAC dan ∠OPT, ∠ABC dan ∠POT, ∠ACB dan ∠PTO. ( Jawaban C)
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
30 B Erlangga

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar. Perhatikan Gambar di bawah ini !
Pernyataan yang tepat berdasarkan gambar diatas adalah …

PS RQ
A. =
SQ TQ
PR PQ
B. =
ST SQ
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat membedakan dua bangun yang PR RT
C. =
sebangun berdasarkan sifat-sifatnya PS PS
PR PQ
D. =
Alternatif Jawaban : PQ TQ
Berdasarkan gambar diatas bahwa ∆PQR ⁓ ∆SQT sehingga berlaku perbandingan:
PR PQ RQ
= = ( Jawaban B )
ST SQ TQ
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman ( L1) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
31 A Erlangga

Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar
Perhatikan gambar disamping ! Panjang AB adalah…
A. 2 cm
INDIKATOR SOAL :
B. 3 cm
Peserta didik dapat Menentukan sisi dua bangun C. 4 cm
yang sebangun
D. 5 cm
AlternatifJawaban :
AB BE
=
CD CE
AB 8
=
6 24
24AB = 8 x 6
24AB = 48
AB = 2 cm ( jawaban A )
Kesimpulan :
KARTU SOAL
32 C Erlangga

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
Sebuah foto diletakkan pada selembar karton yang berukuran 30 cm x 40 cm, sebelum dipasang
di pigura. Di bagian sisi kiri, kanan, atas, dan bawah foto diberi jarak seperti nampak pada
gambar. Foto dan karton tersebut sebangun.
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan kesebangunan dengan benar
AlternatifJawaban :
30 40
= 5(37-a) = 4 x 40 37-a= 32
30−3−3 40−3−a
30 40 160
= 37-a = -a = 32-37
24 37−a 5
5 40 160
= 37-a = a = 5 cm (jawaban C )
4 37−a 5
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penerapan (L2) https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/
33 B
akm/akm/soal
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah BISKUIT DALAM TOPLES
konstektual yang berkaitan dengan volume
bangun ruang sisi lengkung.
INDIKATOR SOAL :

berkaitan dengan volume (tabung) diketahui
diameter dan tingginya.
Banu memiliki biskuit dalam sebuah toples berbentuk tabung seperti tampak pada gambar 1.
Dia berkeinginan untuk mengisi penuh toples tersebut dengan biskuit sejenis, sehingga dia
mengukur ukuran toples dan biskuitnya seperti pada gambar 2.
Luas permukaan toples yang dimiliki Banu adalah…..
A. 298 π
B. 464 π
C. 928 π
D. 2.688 π
AlternatifJawaban :
Luas = 2 π × r (r +2 t)
= 2 π × 8 cm(8 cm+ 21 cm)
= 16 π (29 cm)
Kesimpulan : = 464 π
KARTU SOAL
Penalaran NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
https://www.gurudadakan.com/2022/01/
34 A
soal-bangun-ruang-sisi.html

konstektual yang berkaitan dengan volume Sebuah drum penyimpan air berbentuk tabung memiliki diameter 40 cm dan tinggi 90 cm.
bangun ruang sisi lengkung. Berapa liter air bisa tersimpan jika drum hanya mampu menampung 90% dari jumlah
volumenya ....
A. 101,736 liter
INDIKATOR SOAL :
B. 101,637 liter
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah C. 406,449 liter
berkaitan dengan volume (tabung) diketahui D. 406,944 liter
diameter dan tingginya.
Diketahui:
π = 3,14 cm
Diameter = ½ jari – jari = ½ x 40 = 20 cm
Tinggi (t) = 90 cm
Ditanya : 90% volume
Pembahasan :
V = π x r2 x t
V = 3,14 x 202 x 90
V = 113.040 cm³
V = 113.040 : 1.000
V = 113,04 liter
Air yang dapat disimpan di dalam drum
90% Volume = 0,9 x 113,04 = 101,736 liter
Kesimpulan :
1. Diterima 2. Diterimadenganperbaikan 3.Ditolak
KARTU SOAL
35 A Bank Soal

Peserta didik dapat menentukan jari-jari bangun
ruang sisi lengkung Diketahui sebuah tabung mempunyai volume 12.320 cm³ dan jari-jari 14 cm. Tentukan tinggi
dari tabung tersebut….
A. 20 cm
B. 22 cm
C. 24 cm
D. 30 cm
INDIKATOR SOAL :
AlternatifJawaban :
Peserta didik dapat menentukan jari-jari tabung Diketahui:
yang diketahui volume dan tingginya. π = 22/7 cm
Volume = 12.320 cm³
Jari-jari (r) = 14 cm
Ditanya : tinggi (t)
Pembahasan :
V = π x r2 x t
12.320 cm³= 22/7 x 14² x t
12.320 cm³= 4.312 cm/7t
t = 86.240 / 4.312
t = 20 cm
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penerapan (L2) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
36 B Buku Peserta Didik Kelas IX

Peserta didik dapat menentukan luas permukaan
bangun ruang sisi lengkung. Sebuah kaleng susu berbentuk tabung mempunyai diameter 4 cm dan tinggi 10 cm. Berapa luas
permukaan dari kaleng susu tersebut.....
INDIKATOR SOAL : A. 150,27 cm2
B. 150,72 cm2
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah atau
C. 351,68 cm2
soal cerita yang berkaitan dengan luas
permukaan tabung yang diketahui diameter dan D. 351,86 cm2
tingginya.
AlternatifJawaban :
Diketahui:
π = 3,14
Jari – jari (r) = ½ diameter = ½ x 4 = 2 cm
Tinggi (t) = 10 cm
ditanya: Luas permukaan (L)?
L = 2 π x r x (r + t)
L = 2 x 3,14 x 2 x (2 + 10)
L = 12,56 x (12)
L = 150,72 cm2
Kesimpulan :
KARTU SOAL
L2 (Aplikasi) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
37 C.
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Ibu membeli setengah bagian buah semangka yang menyerupai bentuk bola seperti tampak pada gambar
Peserta didik mampu memahami pengetahuan
berikut.
tentang bangun ruang sisi lengkung berbentuk bola
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik mampu menentukan luas permukaan
bangun ruang sisi lengkung berbentuk bola
Agar terhindar dari kotoran dan tidak dihinggapi lalat ibu berniat menutupi bagian yang berbentuk
lingkaran menggunakan plastik wrap. Luas plastik wrap yang diperlukan ibu adalah …. cm 2 .
A. 10 π
B. 20 π
C. 25π
D. 100 π
Luas lingkaran=π r 2
Luas lingkaran=π ×5 2=25 π
Kesimpulan :
KARTU SOAL
38 C.
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Ayah mempunyai dua bagian setengah bola besi seperti tampak pada gambar di bawah ini.
tentang bangun ruang sisi lengkung berbentuk bola
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik mampu menentukan luas permukaan
bangun ruang sisi lengkung berbentuk bola
Luas permukaan masing-masing bagian setengah bola besi adalah …..

2
A. 88 cm
2
B. 616 cm
C. 1.232 cm2
D. 2.464 cm2
Luas permukaan setengahbola=2 π r 2
22 2 2
Luas permukaan setengahbola=2× × 14 =1232 cm
7
Kesimpulan :
KARTU SOAL
39 A. YRAMA WIDYA
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Sebuah kerucut akan dibuat dari juring dan sebuah lingkaran seperti tampak pada gambar
tentang bangun ruang sisi lengkung berbentuk
dibawah ini.
kerucut
INDIKATOR SOAL :
Peserta mampu dapat menentukan volume bangun
ruang sisi lengkung berbentuk kerucut
Jika tinggi kerucut adalah 12 cm maka, volume kerucut yang terjadi adalah ….. cm 3 .
A. 324π
B. 405 π
C. 432 π
D. 675 π
1 2
Volume kerucut = π r t
3
1
Luas linkaran= × π × 92 ×12=324 π
3
Kesimpulan :
KARTU SOAL
L3 (Penalaran) NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
40 C. dua kali semula YRAMA WIDYA
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Jika jari-jari sebuah kerucut dijadikan setengahnya dan tingginya menjadi dua kalinya, maka
tentang bangun ruang sisi lengkung berbentuk
volumenya menjadi ….
kerucut A. Setengah kali semula
INDIKATOR SOAL : B. tetap
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah C. dua kali semula
kontekstual volume bangun ruang sisi lengkung D. empat kali semula
berbentuk kerucut Alternatif Jawaban :
volume kerucut 1=volume kerucut 2
()
2
1 2 1 r ( ) 1 2
π r t= π 2t 2
r t= ×r ×2 t
3 3 2 4
4 r 2 t=2 r 2 t
( )
2
1 2 1 r 2=1
π r t= π ( 2t )
3 3 4 Jadi, volume tabung akan menjadi dua kali volume
semula
( )
r 2 t=
r2
4
( 2t )
Kesimpulan :

Kartu Soal Matematika (Susulan)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Matematika (Susulan)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

Total Pembelian = Rp35.500,00

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

Banyaknya batang korek api pada pola ke-25 adalah ….

Maka U25= 3 + (25-1)x 4= 3 + 96 = 99

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI DASAR RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

a=1 , b=2 , c=−3

Titik puncak: y=12 +2 (−1 )−3=1+2−3=0

Jadi Titik puncaknya (−1,0)

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

Jadi tetrimino yang terdapat pada gambar diatas adalah 7

RUMUSAN BUTIR SOAL

A(x,y) T (ba) A’(x + a,y + b)

A(2,3) T (78) A’(2 + 7,3 + 8)

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

Pernyataan yang tepat berdasarkan gambar diatas adalah …

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang

RUMUSAN BUTIR SOAL

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah

Luas permukaan toples yang dimiliki Banu adalah…..

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

Luas permukaan masing-masing bagian setengah bola besi adalah …..

RUMUSAN BUTIR SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

Anda mungkin juga menyukai