RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS/ BIL
MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN 2 ZETA
MURID
TARIKH / HARI 6 November 2019 Rabu MASA 2.20-3.20 Petang
KUMPULAN KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
Konstruk 1 (Keupayaan pranombor dan mengenal Konstruk 7 Operasi tambah lingkungan 100 tanpa mengumpul
KONSTRUK/ KEMAHIRAN
angka) semula.
2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD KANDUNGAN
3.1 Asas menulis
Selepas aktiviti PdP murid berupaya:
Selepas aktiviti PdP murid berupaya:
a) menyatakan nilai nombor 1-9
OBJEKTIF a) menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan nombor satu
b) menyatakan angka 1-9
PEMBELAJARAN digit dengan nombor dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul
c)menulis nombor 1-9 (angka /perkataan)
semula.
d)melengkapkan turutan nombor (naik/turun)
Murid dapat mengikut sebutan yang disebut oleh Murid mengenal, mengetahui nilai dan dapat menulis nombor 1-10
KRITERIA KEJAYAAN
guru dengan baik.
Set Induksi: Guru menayangkan kad gambar dan meminta murid untuk mengira bersama bilangan yang terdapat dalam
kad gambar. Murid diminta untuk menyebut nombor bagi nilai kad gambar. Murid diperkenalkan dengan simbol tolak
dan sama dengan bagi kumpulan dua.

1) Guru membimbing murid dengan

AKTIVITI 1) Guru memperkenalkan rumah puluh dan sa kepada murid.
memperkenalkan kad huruf dan memadankan
PEMBELAJARAN DAN 2) Murid dibimbing untuk menukarkan ayat matematik tambah
dengan bilangan (kad nombor)
PEMUDAHCARAAN lingkungan 100 tanpa mengumpul semula kepada bentuk lazim.
2) Murid dikehendaki untuk mengira kad gambar.
(PdPc) 3) Murid dibimbing menyelesaikan operasi tambah lingkungan 100
3) Murid diminta untuk memadankan kad nombor
tanpa mengumpul semula dalam bentuk lazim dengan menggunakan
dan kad gambar. Setelah siap padanan murid
rumah sapu.
dikehendaki membaca di hadapan guru.
4) Guru mengulang pdp pada hari ini.
4) Murid menulis nombor di dalam lembaran kerja

Penutup: Guru ulang semula pembelajaran pada hari ini.

BAHAN BANTU Kad Huruf/ kad suku kata /kad gambar EMK
BELAJAR (BBB)

Tanggungjawab
PETA NILAI
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
PAK 21 PBD TP 6

REFLEKSI / IMPAK
____/____ murid mencapai objektif
____/____ murid belum mencapai objektif

P&P ditangguhkan kerana

¨ Mesyuarat / Kursus
¨ Program Sekolah
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid :- ¨ Mengiringi Murid Keluar
¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat / Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa / Cuti Am
¨ Cuti Bencana / Cuti Khas
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: 3 Z eta
TARIKH/HARI: 6 November 2019 MASA: 3.20-3.50/4.15-4.45
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 7.0 RUANG
STANDARD KANDUNGAN: 7.1 Prisma
STANDARD 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.

KRITERIA KEJAYAAN:
1. Murid dapat mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi beberapa bahan maujud yang
&PEMBELAJARAN (PDP): berbentuk ketiga-tiga jenis prisma ke dalam sebuah kotak kepada setiap kumpulan.
2. Contohnya kotak tisu, buku, coklat, bekas pensel, dan bumbung rumah mainan.
3. Murid diminta untuk mengasingkan objek-objek dalam kotak mengikut jenis prisma.
4. Setiap kumpulan kemudiannya diber kad perkataan prisma segiempat sama, prisma segiempat tepat dan
prisma segitiga.
5. Murid meletak kad perkataan pada bahan yang telah diasingkan tadi.
6. Murid berbincang dengan guru hasil kerja mereka.
1. Dalam kumpulan yang sama, murid mencari pasangan masing-masing.
A 2. Setiap pasangan dikehendaki melukis petak 9 (Tic Tac Toe)
Aktiviti 2 3. Murid dibahagikan kepada murid X dan murid O.
4. Murid X memilih satu petak dan terbalikkan petak tersebut. Di bawah petak tersebut terdapat soalan.
5. Soalan adalah mengenai prisma yang telah dipelajari.
6. Murid X dikehendaki menjawab soalan dibawah petak tersebut. Jika betul jawapannya, maka murid itu
boleh memangkah X pada petak yang dipilih.
7. Aktiviti ini diulang dengan giliran murid O sehinggalah mendapat satu garisan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat lembaran kerja dalam bentuk peta pokok yang diberi oleh guru bagi mengukuhkan
kefahaman.
ABM/ BBM: Video / Kad perkataan, kad soalan Lain-lain= kotak tisu,
Interaktif game Modul buku,coklat,bekas pensel,
bumbung rumah mainan.
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar / Nilai Murni
STEM Pendidikan Kewangan / Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan (Tic Tac Toe) / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Peta I-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 7.0 RUANG
STANDARD KANDUNGAN: 7.1 Prisma
STANDARD 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan permukaa,tapak, bucu dan
PEMBELAJARAN: tepi.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan permukaa,tapak, bucu dan
tepi.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan
permukaan,tapak, bucu dan tepi dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Setiap kumpulan dibekalkan satu jenis model prisma dan satu sampul surat yang mengandungi nombor.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diterangkan maksud permukaan. Murid melabelkan dengan melekatkan simbol pada permukaan
dengan nombor 1.
3. Murid dan guru mengulang aktiviti untuk melabelkan tapak (nombor 2), bucu (nombor 3) dan tepi (nombor
4). Murid melabelkan nombor di model prisma yang diberikan.
4. Setiap kumpulan kemudiannya bertukar model prisma untuk disemak cirri-ciri yang telah dipelajari.
1. Dalam kumpulan yang sama, murid diberi 3 kad manila dan pen marker. (Peta Buih)
A 2. Murid dikehendaki melukis peta buih bagi setiap prisma.
Aktiviti 2 3. Dalam peta buih tersebut, murid dikehendaki menulis cirri-ciri yang terdapat pada prisma berdasarkan peta
buih yang di lukis.
4. Murid menampal hasil kerja di dinding kelas dan kumpulan lain akan datang menyemak jawapan murid
dengan melekatkan ‘sticky Notes” pada hasil kerja tersebut.
(Gallery Walk)
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti yang telah disediakan.
ABM/ BBM: Video / Kad nombor / Lain-lain= model prisma,
Interaktif game Modul sampul,’sticky notes, pen
marker, kad manila.
ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar / Nilai Murni
STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok / Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk /
Peta I-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK 7.0 RUANG
STANDARD KANDUNGAN: 7.2 Prisma dan Bukan Prisma
STANDARD 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.

KRITERIA KEJAYAAN: Murid dapat membandingkan dua prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi dengan betul.

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid ditunjukan beberapa gambar melalui tayangan slide power point.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid menyebut nama objek dan jenis bentuk prisma tersebut berdasarkan gambar di dalam slide power
point.
3. Murid menyatakan beberapa jenis bentuk prisma yang pernah mereka lihat dan pelajari.
4. Murid diberi jadual dan mereka dikehendaki menyenaraikan objek bentuk prisma dan bukan prisma yang
ada di dalam kelas.
5. Murid dibimbing untuk mengenalpasti cirri-ciri yang terdapat pada prisma dan bukan prisma dengan
menggunakan peta buih berganda.
6. Peta buih berganda mempunyai cirri persamaan dan perbezaan objek.
1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan dan duduk dalam satu bulatan yang besar.
A 2. Murid dikehendaki menutup mata dengan menggunakan sehelai kain yang disedakan.
Aktiviti 2 3. Murid akan diberi bentuk-bentuk bongkah kepada murid yang telah ditutup mata.
4. Murid akan menyerahkan bentuk-bentuk bongkah kepada rakan mereka apabila muzik dimainkan.
5. Setelah muzik berhenti, setiap murid akan menerima bongkah yang telah disediakan.
6. Murid perlu meneka bongkah tersebut sama ada prisma atau bukan prisma dan menyatakan cirri-ciri
tersebut.
7. Aktiviti ini diulang dengan meneruskan muzik dan mengedarkan kembali bongkah.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: / Slide power point Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= jadual, bongkah,
Interaktif game Modul kain, muzik

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan / Nilai Murni

KURIKULUM (EMK):
/ TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
STEM Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih / Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Peta I-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
MATEMATIK TAHUN 2
PELAJARAN
HARI / TARIKH Rabu 6 November 2019
KELAS 2 Sigma
MASA 5.15-6.15
BIDANG
UNIT 3 : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
PEMBELAJARAN
PENGURUSAN DATA
TAJUK
STANDARD
8.1 Mengumpul,mengelas dan menyusun data
KANDUNGAN
STANDARD
8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Mengumpul data berdasarkan situasi harian

1. Murid menjalankan aktiviti simulasi cara-cara mengumpul dan menyusun

AKTIVITI data.
PEMBELAJARAN 2. Murid mengumpul data makanan kegemaran, warna bunga kegemaran dan
& haiwan kegemaran secara berkumpulan.
PEMUDAHCARAA 3. Murid membuat perbandingan cara mengumpul data dan mengenalpasti
N (PdPc) cara yang paling mudah.
4. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.

ABM/BBM
Perisian power point (gambar data), kad manila, pen marker, kertas A4, buku aktiviti

EMK Keusahawanan

Kolaborasi, komunikasi, kreativiti

PAK 21
PENILAIAN Kerja berkumpulan,lisan , buku aktiviti
PEMBELAJARAN
DAN PENGAJARAN

______________ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan

______________ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI Aktiviti pdpc tidak dapat dijalankan kerana _____________________________

_________________________________________________________________