RPH e-persediaan 1 Kumpulan

e-RPH
4 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 9 APRIL 2018 ISNIN 13 TAHUN 3/4 ORANG
MURID
MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA 8.45 -9.45 PAGI

TEMA/TAJUK Nombor dan Operasi/ Darab dalam lingkungan 10 000

KEMAHIRAN PEMULIHAN Kemahiran 19: Operasi darab

Konstruk 10: Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan
KONSTRUK LINUS
sebaliknya.

STANDARD
PEMBELAJARAN 4.2 Melengkapkan ayat matematik darab.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah menguasai kemahiran asas darab
 K
PAK21  Komunika  Kolaboratif  Kreatif rit  Nilai
si is
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN Cawan, kad soalan, kotak ajaib, penyedup minuman, lembaran kerja
BANTU MENGAJAR

Pada akhir PdP, murid berupaya:

1. Menjawab dan menyelesaikan penyelesaian masalah operasi darab
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN nombor 1 digit dengan 1 digit 4/5 dengan betul
2. Menjawab dan menyelesaikan penyelesaian masalah operasi darab
nombor 1 digit dengan 1 2/3 digit dengan betul.
Set Induksi
1. Murid ditunjukkan kad imbas untuk mengimbas kembali konsep
darab.

AKTIVITI
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
(PdPc)

2. Murid-murid bersoal jawab dengan guru mengenai konsep darab.

3. Murid diterangkan satu situasi oleh guru berdasarkan kad imbasan
tersebut.
4. Murid memberitahu pelajaran yang dipelajari pada hari ini.
 RPH e-persediaan 1 Kumpulan

Langkah 1 ( PENGAJARAN)
1. murid dipaparkan slide ayat penyelesaian masalah harian yang
berkaitan dengan operasi darab.
TMK

contoh:
Terdapat 5 bulatan. Setiap bulatan mengandungi 1 buah basikal.
Berapakah jumlah semua basikal ?

Bridging down

2. Murid diberi penerangan tentang penyelesaian masalah ayat

matematik operasi darab tersebut.

- Kenal pasti masalah

- Rancang strategi
- Melaksanakan Strategi
- Semak semula jalan kerja
 RPH e-persediaan 1 Kumpulan

3. Murid menggunakan bahan bantu belajar seperti yang diarahkan oleh

guru supaya dapat memahami dengan lebih mendalam.

Langkah 2 (BERTULIS)
1. Murid diberi aktiviti lembaran kerja.
2. Murid-murid bekerjasama menyelesaikan masalah yang terdapat
dalam lembaran tersebut.
3. Murid menyemak jawapan bersama-sama guru.
4. Murid diberi latihan pengukuhan dan penggayaan untuk
mengukuhkan pengetahuan sedia ada.

Langkah 3 ( AKTIVITI PERMAINAN )

1. Murid-murid dipecahkan kepada dua kumpulan secara berpasangan.

2. Guru memperkenalkan permainan STAND AND SHARE YOUR
ANSWER yang mengandungi kad gambar yang membentuk soalan
ayat matmatik.

PAK 21: Stand And

Share (Team)
 RPH e-persediaan 1 Kumpulan

3. Murid diminta menyebut ayat matematik yang betul berdasarkan

kad gambar yang ditunjukkan.
4. Murid dikehendaki menulis ayat matematik di atas papan individu
yang dibekalkan bagi setiap kumpulan murid.
5. Secara berkumpulan , murid bergilir-gilir menyelesaikan masalah
PAK 21:
dengan menulis di atas papan kumpulan yang sama dan
KOLABORATIF
menggunakan pensel penanda yang sama.

PENUTUP

1. Guru memberi kuiz menggunakan “game sebran”

2. Guru memberikan token kepada murid yang berjaya menjawab
soalan kuiz.

3. Murid membuat kesimpulan isi pelajaran pada hari ini.

PdP ditangguhkan kerana:

REFLEKSI/IMPAK
 Mesyuarat/Kursus
_______________________________________________________________________
 Program Sekolah
_______________________________________________________________________
 Guru Pengiring
 Aktiviti Luar
____/____ murid mencapai objektif
 Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif
 Cuti Peristiwa/Cuti Am
 Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN
 Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:-
____________________
_______________________________________________________________________
____________________