RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS /
MATA PELAJARAN MATEMATIK 3 SETIA / 2 ORANG
BIL MURID
TARIKH / HARI / MINGGU 01/02/2018 KHAMIS 5 MASA 0800 pg – 0900 pg
TEMA / TAJUK Tambah
KEMAHIRAN PEMULIHAN 16,3 Penyelesaian masalah.
KONSTRUK LINUS Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian (terhad kepada nombor bulat dan sebaliknya).
STANDARD KANDUNGAN 2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.3.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.

Pada akhir PdP, murid berupaya:

1. Penyelesaian masalah.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.
3. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.

AKTIVITI PEMBELAJARAN SET INDUKSI ( 5 minit ) riadah ringkas

DAN PENGAJARAN
1. Guru memaparkan sekeping gambar pada skrin putih. (dua orang murid di bawah pokok didatangi 6 lagi rakan mereka yang lain)
2. "Gambar apakah ini?"
3. "Berapakah bilangan murid yang duduk di bawah pokok?" 120
4. "Berapakah bilangan murid yang datang ke bawah pokok?" 60
5. "Berapakah jumlah murid di bawah pokok itu?"

LANGKAH 1 (10 minit) Aktiviti PAK21: Peta I-Think

1. Guru memaparkan slaid Peta Alir di skrin putih. Guru menceritakan satu pernyataan masalah bagi operasi tambah
2. . Murid menerangkan menggunakan peta alir

LANGKAH 2 (15 minit) Aktiviti PAK21: Think-Pair-Share

1. Guru melekatkan satu jadual bilangan murid tahun 1 hingga 6 pada papan tulis.
2. Contohnya: Tahun 1(24 orang), Tahun 2 (26 orang),
Tahun 3 (27 orang) Tahun 4 (35 orang),
Tahun 5 (20 orang) Tahun 6 (40 orang)
3. Guru membimbing murid membina cerita berdasarkan gambar dan
4. Murid diminta mereka sendiri cerita atau pernyataan masalah bagi operasi tambah yang melibatkan maklumat di atas.
5. Guru membimbing murid menggunakan ayat-ayat mudah berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
6. Murid diberi masa 3 minit untuk berfikir dan selepas itu
7. murid akan berkongsi idea dengan pasangan selama 3 minit.
8. Seterusnya mereka berkongsi idea dengan keseluruhan kelas.

LANGKAH 3 (15 minit) Aktiviti PAK21: Pembentangan hasil sendiri

1. Murid duduk secara berpasangan. Guru menulis beberapa nombor sasaran.

2. Murid diminta untuk mereka sendiri cerita atau pernyataan masalah bagi operasi tambah untuk mendapatkan nombor sasaran sebagai
 jawapan.
3. Guru membimbing murid menggunakan ayat-ayat mudah berdasarkan pengalaman mereka sendiri.

LANGKAH 4 (10 minit) Aktiviti Pengukuhan,Lembaran kerja menggunakan Modul I-think

1.
Murid diminta menyelesaikan masalah yang melibatkan tambah dalam dalam lingkungan 100 dengan kaedah tanpa atau secara
mengumpul semula.
2. (Buku Aktiviti I-think Numerasi Asas 2 Unit 2 m/s 1)
3. Kemudian minta murid melekatkan lembaran tersebut di dalam buku latihan.
.
PENUTUP (5 minit) kuiz menguji minda

1. Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.

Laptop, Lcd, Slaid powerpoint, peta Alir,

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
kad bergambar, Modul Ithink, Modul Sains
BELAJAR (BBB) KURIKULUM (EMK)
murid Numerasi 2.0
NILAI :
Berdikari, Bekerjasama

I-Think(Peta Titi), Think pair share, ILMU :

KBAT PENGISIAN KURIKULUM
pembentangan hasil sendiri Bahasa

KAEDAH / TEKNIK :
Penyoalan, Didik Hibur, Penilaian

REFLEKSI / IMPAK
2 /2 murid mencapai objektif
____/____ murid belum mencapai objektif P&P ditangguhkan kerana:
¨ Mesyuarat / Kursus
_______________________________________________________________________________________________ ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat / Cuti Sakit
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid :- ¨ Cuti Peristiwa / Cuti Am
¨ Cuti Bencana / Cuti Khas
_______________________________________________________________________________________________